中考语文总复习 《写作：看透题目好写作 》（73张PPT）

(共73张PPT)
一、看透题目好写作
近14年真题说审题
1
中考常考命题形式突破
2
近14年真题说审题
成长感悟 (14年9考) 2021：材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永
远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集
中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，
写一篇文章。
2019：请根据你对“认识你自己”这句话的理解和感悟，写
一篇文章。
成长感悟 (14年9考) 2018：“爽”的意思是：①明朗；清亮。如：神清目爽；秋
高气爽。②(性格)率直；痛快。如：豪爽；直爽。③
舒服；畅快。如：爽快。④违背；差失。如：爽约；
毫厘不爽。
请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”
为话题，写一篇文章。
2017：“了不起”的意思是：①不平凡；(优点)突出。②重
大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”
为话题，写一篇文章。
2012：半命题“我_____与的亲密接触”
2011：命题“陪伴”
成长感悟 (14年9考) 2010：半命题“_______来了”
2008：半命题“那一刻,我们_______”/命题“我们的生活充满阳光”
教育引导 (14年8考) 2021：材料作文(见“成长感悟”类)
2020：材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地
学，使熟练掌握。
材料二：学而时习之，不亦说乎
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一
个角度，写一篇文章。
2017：话题“了不起”(见“成长感悟”类)
教育引导 (14年8考) 2016：请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
2015：半命题“这次，我没有_______”
2011：命题“陪伴”
2008：半命题“那一刻，我们_______”/命题“我们的生活
充满阳光”
哲理寓意 (14年4考) 2014：衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、
爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，
有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。
2010：半命题“_______来了”
哲理寓意 (14年4考) 2009：墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、
砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火
墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规
的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可
以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与
隔膜。
请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。
2008：命题“我们的生活充满阳光”
读书学习 (2020、2013) 2020：材料作文“习”(见“教育引导类”)
2013：续写类，以“语文学习不只是在课堂上，它的天
地是非常广阔的。”开头。
注意：同一个作文题，可以有多个写作角度。因此上表会在不同类别中重复呈现某一道作文题。
考情总结
1.命题形式稳中有变：近14年中考作文考查形式为：材料作文(3次，2019—2021年连考)，话题作文(4次，2016—2018年连考)，命题作文(3次)，半命题作文(4次)，续写类作文(2013)。
2.涉及主题较集中：成长感悟(14年9考)、教育引导(14年8考)、哲理寓意(14年4考)、读书学习(2020、2013)。
3.写作内容有规律：河北中考的作文题多聚焦“小我”，意在让同学们写自己身边的事或人,抒发自己的真情实感。2021、2020年的材料作文也是围绕与学生学习生活紧密相关的词句来考查,比如学与习、做好小事等。这就引导学生在平时要关注生活，认识并践行社会主义核心价值观，同时还要具有辩证的思维。
审 题 立 意 原 则
技法点拨
河北中考常考命题形式突破
(一)材料作文(2021、2020、2019)
第一步:审题
1.整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，看到不同材料个性的同时，还要挖掘其共性。
2.多向性原则：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，所以，要学会从多角度审视材料。
3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，所以，在动笔前要对所得到的观点进行筛选。筛选的原则为：①服从材料的整体；②观点新颖；③有话可说。
单 则 材 料 的 审 题
1.从抓关键词(句)入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词(句)，抓住这些关键词(句)，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
材料：“认识你自己”
【分析】分析时,我们要注意材料的关键词“认识”“你自己”,那么首先就需要对“认识”这个词进行分析,《现代汉语词典》中对“认识”这样解释：①能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的；②通过实践了解、掌握客观事物；③指人的头脑对客观世界的反映。再结合“认识”的对象是“你自己”,我们就知道立意时一定是你对自己有了客观清醒的认识,这个认识的源头可以是某一件事、某一次经历等。
2.从材料本身蕴含的哲理或寓意入手。考场作文中有一部分材料来源于我们熟知的谚语、名言等，也有一部分是对一些诗句深意的再次挖掘。因此分析时就需注意除了其本身含义，这些名言或诗句在实际生活中还有哪些深意。
材料：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
【分析】这句诗是我们学过的名句，它比喻在遇到困难时，一种办法不行，可以用另一种办法来解决，通过探索来发现答案。那么在实际学习生活中，在写作中，它还可以从哪些方面立意呢 比如越挫越勇，比如永不放弃，比如希望等。
3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料所体现的作者的情感倾向来审题立意。
材料：读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐,有生活趣味的快乐。这样的快乐,是读书人代代相传的精神享受。
【分析】材料中的情感倾向十分明显：读书是大主题，因读书而产生快乐。材料主要从三个方面介绍了读书时的快乐，最后一句主体是“读书人”，重点在于“精神享受”，感情基调同样也是快乐的。如果明确了这一情感倾向并围绕读书这一基点打开思路，就能够在写作的立意及材料的选择上把握住大方向，不至于偏题。
4.由物及人。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
材料：有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平米。
【分析】可以把竹子的生长与人的成长联系起来。竹子的生长分成了两个周期：前期积累,向下扎根；后期萌发,迅速生长。人的成长同样也是一个类似的过程。据此，考生可以选择的立意有：①厚积方能薄发；②向下扎根，向上生长；③成长是一个过程。考生可联系自己的生活实际展开论证，也可根据竹子的品格进行升华。
多 则 材 料 的 审 题
1.求同分析法。这种方法适用于内涵(或意义)有相同之处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵(或意义)，然后再比较几则材料的内涵(或意义)，找出共同点，其共同点就是作文的立意点。如2021年河北中考作文材料，三则材料都与“竭尽全力”有关，但第一则材料说的是“竭尽全力”与“成功”的关系，第二则材料说的是“竭尽全力”与“出色”的关系，第三则材料说的是“竭尽全力”的准则。那么写作时，就可以围绕“做好每一件小事”“忠诚”“竭尽全力”等角度来进行构思。
2.求异分析法。这种方法适用于内涵(或意义)相反、构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵(或意义)，再比较出相异点，其相异点就是作文的立意所在。
材料：①工于论人者，察己常疏。(张栻) 释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
②君子以细行修身，不以细行取人。(魏源) 释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
【分析】作文的材料是两则名言，实质上是从正反两个方面谈做人要严以律己，宽以待人。第一则是从反面批评那些“严以律人，宽以待己”的人；第二则是从正面倡导“严以律己，宽以待人”。因为题目要求是“请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章”，因此，可以从第一则的角度谈“工于论人者，察己常疏”的弊端，即不利于团结、不利于个人成长等，因此要常思己过，善扬人长；也可以从第二则的角度谈“严以律己，宽以待人”的好处。不管从什么角度来谈，都要注意观点正确，文章要弘扬正气，传播正能量。
第二步：构思
好的构思是一篇高分作文的关键要素。综合分析多年考场范文的特点，不难发现，好的构思一般可以从以下几个角度入手：
1.选择最有话可说、有情可抒的角度，从自己最擅长的文体、语言风格写起。
2.从材料中挖掘某一个细小的点，对其进行深入细致的剖析，把小点写好，以小见大，可以与社会、国家、文化等方面联系起来。
3.勇于创新，尤其是要避免平时大家都写的主题或材料，避开雷同文章，写别人没写过的方面，用别人不常用的手法。比如转换时空、人称变换等。
材 料 作 文 拟 题 要 求
1.要紧扣材料。标题应紧扣材料，易于把握，便于行文。
2.要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新。
3.要简洁凝练。标题应短小精悍，给人以广阔的联想空间。
4.要准确醒目。标题要能揭示文章中心，醒目上口且文体明确。
(2021河北)阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
真题剖析
审 题 指 导
(1)审材料内容，明确材料所说的深层意义。这是一道材料作文，三则材料都体现了“竭尽全力”的价值和意义。第一则材料说的是成功的意义在于“竭尽全力”，强调了“竭尽全力”的重要性。第二则材料写出了“竭尽全力”之于人的价值，即竭尽全力去做一件事，才能发现更出色的自己，强调了“竭尽全力”可以让人们重新认识自我，从而拥抱美好生活。第三则材料选自梁启超的《敬业与乐业》，写的是“竭尽全力”的准则，即“忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”。这三则材料的落脚点都是“竭尽全力”，我们可以从多个方面进行立意。
(2)确定主旨，合理选材，做到“事”与“情”交叉组合。结合以上主旨，可以写“竭尽全力”让自己突破自我，更好地重塑自我，如总是恐惧数学的自己遇到了一道数学难题，用尽全力去解题时，发现自己原来也有学好数学的潜质；可以写“竭尽全力”的过程，便是走向成功的过程，如在一次校级运动会上，自己虽然没有获得百米赛跑的冠军，却用“竭尽全力”获得了老师与同学的称赞，这也是“成功”；可以写要“竭尽全力”就要心无旁骛，可以举张桂梅、袁隆平、叶嘉莹等人倾心科学与学术的事例来说明。在选材的角度上，我们可以锁定校园生活，写学习上的“竭尽全力”，也可以写社会上所见的“竭尽全力”，还可以写国家在经济、科技、文化发展等方面的“竭尽全力”，多样化诠释“竭尽全力”对个人成长、社会进步与国家发展的重大意义及影响。
立意思维导图
选 材 立 意
拟题示例 对应选材 对应立意
尽力是人生 的远航之帆 参加机器人社团，我一开始总抱着“得过且过”的想法，在与其他人的比拼中屡屡失败。通过老师的悉心指导，我开始不断练习，反复试验，全力以赴，最终获得了成功。 尽力是人生的远航之帆，它推动我们由失败走向成功。
拟题示例 对应选材 对应立意
何为成功 只有赢才是成功吗 不，输了也可以，关键在于是否竭尽全力。人们总是把掌声和鲜花献给第一名，荣誉总是冠军的，可是还有一群人，他们也曾拼尽全力，战胜了自己，他们是自己的英雄，每一个竭尽全力的人，都是成功者。 凡事只要竭尽全力，也是一种成功。
拟题示例 对应选材 对应立意
成功，始于心无旁骛 开篇用冰心的“终日强聒不舍的人注定一事无成，只有言行相顾，心无旁骛的人，才能做好事情”引出中心论点，然后提出“心无旁骛是勇往直前的勇气”“心无旁骛是日积月累的坚持”“心无旁骛是永葆初心的钻研”三个分论点，分别列举张桂梅、袁隆平、叶嘉莹的事例来论证。最后再次深化中心论点。 只有心无旁骛，才能把事情做好，从而收获成功。
拟题示例 对应选材 对应立意
竭尽全力， 最美 学校秋季运动会上，我报名参加了800米长跑比赛，却在比赛中因对手的遥遥领先想要退缩。可是脑海中浮现出奥运健儿们的身姿，他们在赛场上竭尽全力的样子最美，于是我竭尽全力向终点冲刺。最终，我不仅获得了优异的成绩，锻炼了自己，不再畏惧困难与挫折，也明白了：竭尽全力就是人生最美的风景。 人生最美的风景便是竭尽全力。
拟题示例 对应选材 对应立意
弈以全力功始成 我与一位经年学弈的老将对弈，刚开始一直处于劣势，中间一度想要放弃，心中却有一个声音开始呐喊：不!你还没有用尽全力!最后我决定奋力一击。在我重新审视棋局后，终于找出对方的破绽，反败为胜。 不要轻言放弃，一定要竭尽全力，奋战到最后。
…… …… ……
范 文 展 示
弈以全力功始成 窗外的乌云层叠翻腾，密得透不下一丝阳光；蒸腾的暑气四面包围，密得吹不进一丝凉风；对手的棋阵如铜墙铁壁，打不开一丝破绽。 对手是经年学弈的老将，而我是初学围棋的新手。寥寥几子间，对方凌厉刁钻的怪招便层出不穷，唬得我只敢小心防守。一步错步步错，仓皇失措间，我勉强安慰自己，反正也没多少胜算，又何必全力应对 但心中的焦虑却是有增无减。
→运用排比句，以紧张的环境描写开篇，吸引读者的阅读兴趣，引出下文。
→人物介绍，形成鲜明对比，用语精练，句式灵活，再次渲染紧张的氛围。
赏好文·学技法
天，愈发阴沉。墨黑的云层，乌黑的棋子和对手黝黑的脸，都显得一样的严峻无情，仿佛在向我无声地宣告：这领地上是他无可动摇的绝对权威。我左冲右突寻觅生路之余，也试图对敌阵发起攻击。只可惜对手从容应对，处变不惊，一边防了个滴水不漏，一边把我的白棋打得像经年失修的老篱笆。我的心已经悬到了嗓子眼，额上沁出豆大的汗珠，只想草草将这局下完。 正当我几近绝望地闭上双眼，为又一片被侵消的白棋哀悼时，忽然听到窗户上“啪嗒、啪嗒”
→运用比喻的修辞手法，将白棋处于劣势的状况描写得惟妙惟肖。
有几点雨滴落下。滴答的雨声驱散了几分焦躁，让我得以冷静下来认真思考。 真的就这样放弃么 我想起背过的一篇篇棋谱，做过的一道道习题，心中有一个声音开始呐喊：不!你还没有用尽全力! 我猛然一惊，开始重新审视棋局。对手虽然在边角的缠斗上占尽了上风，但你来我往之间，我却取得了面对中腹的外势。刹那间似有电流通过全身——这正是我重振旗鼓的好机会!既然已经丢了实利，就在棋势上夺回先机；既然已经开始
→心理描写，“我”在被“逼入绝境”之后，调整心态，重新振作起来，准备奋力一搏。
了这盘棋，就必须用尽全力! 雨，噼里啪啦地落了下来。珠子般的雨点奋力冲破云层，拼命敲打着玻璃，如同奏响了一曲慷慨激昂的战歌。“就让你止步于此吧!”我破釜沉舟，全力展开了对黑棋的封锁。 随着新的战场上主动权易手，棋枰上的胜负渐渐扭转。对手向我投以真诚而钦佩的一笑，正似窗外透进来的第一缕雨后阳光。再看眼前黑白纵横的棋局，我不禁感叹——人生亦如棋，只有拼尽全力，才能超越自己，取得成功!
→运用比喻的修辞手法，通过环境描写将紧张的气氛渲染到极致，让人有身临其境之感。
→末尾点题，升华主旨。
【名师点评】①内容上，作者记述了自己一次下棋的经历，由刚开始的处于劣势，再到后面的胜负转换，故事情节一波三折，生动、紧凑；②语言上，环境描写与修辞手法的巧妙结合，使文章语言生动形象；③情感上，作者从刚开始紧张，到想放弃，到重新振作，决定奋力一击，再到最后的胜利后的喜悦，情感丰富，能够引发读者共鸣。
(二)话题作文(14年4考)
技法点拨
相对于命题和半命题作文，话题作文给予考生更多的自主选择权和更大的发挥空间。但从历届考场作文得分情况来看，话题作文“易写难精”。写好话题作文，要注意以下三点：
1.“两个不忘”是写好话题作文的前提。一是不忘揣摩“提示语”。揣摩提示语，旨在寻找其与“话题”的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选出适合作文的最佳材料。二是不忘紧扣“话题”。
2.“拟好题目”是写好话题作文的“敲门砖”。话题作文应该是先根据选材立意确定题目，题目需能体现出作文的中心。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，紧扣文题，能揭示文章中心。切记!决不能把“话题”当“命题”，不能直接用话题作为题目。
3.“选好文体”是写好作文的核心。需要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己的记忆、见闻写人物、事件、场面时，一般应选记叙文；如果需要就话题展开论述，谈自己的认识，应选议论文；如果有的内容兼用几种文体都可以时，就需要根据自己写作的实际情况，选择自己擅长的文体进行写作。
立 意 技 巧
方法1：转化法。转化法，即将抽象的话题转化为具体的概念，将具体的话题转化为抽象的道理。
“抽象转具体”最常用的方式就是添加成分或扩展。比如2018年话题作文“爽”，可拟题为“中国赢了，真爽!”“爽约的我”等。2017年话题作文“了不起”，可拟题为“承担责任了不起”“我也了不起” “了不起的他”等。
“具体转抽象”最常用的方式就是由物转事，再总结道理。比如2014年话题作文“这样的衣着”，立意时同学们就可以先由“这样的衣着”回想到父母穿了多年的旧衣服，再由此回想与这件衣服相关的事，最后由事来揭示所要表达的情感。
方法2：以大看小法。从历届考场作文得分情况来看，话题作文“易写难精”。对此，同学们在立意时，应思考如何将一个较空泛的话题转换为一个切入点小的立意点。比如，话题“回响”，乍一看不知所措，但我们可以将“回响”进行缩小，比如“努力的回响”“山那边的回响”等，由此来写作。
拟 题 技 巧
方法1：引用、化用法。如“他山之石，可以攻玉。”直接引用或化用人们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、名著名篇、影视剧名、新闻标题、电台节目等作为文章的题目，可以先给文章定下一个基调，给人一种风格迥异、个性鲜明的感觉。如以“理想”为话题，可拟题为“我的未来不是梦”；以“挫折”为话题，可拟题为“塞翁失马，焉知非福”“梅花香自苦寒来”等。
方法2：借助修辞。如以“青春”为话题，①巧用比喻：青春，是一首叙事诗；②运用双关：给青春上点颜色；③妙用借代：莫等闲，白了少年头；④巧用反问：青春怎能不奋斗；⑤运用对偶：窗边昔日，青春与共。
方法3：反弹琵琶，出其不意。运用求异思维，反向思考。如话题“守护”，可拟题为“守护残缺”“莫再守护”“手放开”等。
方法4：设置悬念法。设置一个诱人的悬念或拟一个不同寻常的题目，更容易抓住读者的心，让人想多看几眼。如以“谦虚”为话题，可拟题为“这也算谦虚 ”“如果当时谦虚一点”等。
真题剖析
(2018河北)“爽”的意思是：①明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。②(性格)率直；痛快。如：豪爽；直爽。③舒服；畅快。如：爽快。④违背；差失。如：爽约；毫厘不爽。
请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”为话题，写一篇文章。
审 题 指 导
(1)审关键词。首先要抓住关键词——“爽”，为什么“爽” “爽”在何处 如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是峰回路转的“爽”；“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”是豪气冲天的“爽”；“采菊东篱下，悠然见南山”是悠闲雅致的“爽”……
(2)审提示语。提示语给出了“爽”的四个释义，这四个释义即四个写作角度。根据“明朗；清亮”这一释义可以写亲情或社会温情的一面带给自己内心的舒爽与爽快，还可以写“清爽、凉爽”，如自然界的徐徐清风带给刚爬完山大汗淋漓的我们身体和心灵上的“爽快”。根据“(性格)率直；痛快”这一释义可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行，
立意思维导图
还可以写对具有“豪爽”“直爽”品性的人的赞美。根据“舒服；畅快”这一释义可以写“人逢喜事精神爽”，还可以写经历困难挫折后取得成功时内心的轻松和释然。根据“违背；差失”这一释义可以写爽约或体现毫厘不爽的事情，如亲人或朋友的爽约让“我”气愤，但后来发现爽约背后有感人的故事，歌颂亲情、友情，还可以写做事严谨，追求“毫厘不爽”的精神。
都是爽约惹的“祸” 中国人讲究诚信，像“一诺千金”“言必信，行必果”“君子一言，驷马难追”等金玉良言，都教导我们要信守承诺。可总有那么一些失信、爽约之人，在历史上留下“光辉”的事迹，今天读来仍令人掩卷深思。 有约不来过夜半 南宋诗人赵师秀有《约客》一诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
→从“爽”的义项中选择反面的“爽约”立意。
→选材方面，选择两个“爽约”的例子。
范 文 展 示
赏好文·学技法
闲敲棋子落灯花。”这是一个宁静的夜晚，正值黄梅时节，窗外阴雨绵绵，蛙声连连，室内烛光莹莹，棋子声声。 这样的夜晚，对古人来说，适合读书，适合写字，更适合二人对弈。可我们却看到诗人独自无聊地在烛光下敲击棋子，那份寂寞、略显焦躁的心情就是这个“有约不来过夜半”的人惹的祸。这个有约不来的人是谁呢 是诗人的朋友。他为什么没来呢 可能是雨天道路难行，阻碍了他的行程。这位朋友后来来了没有 也不得而知。世人只知道，这位朋友没有做到诚信。
→运用问句，引起读者的好奇心，增添文章的可读性。
也许有人会说，正是因为这个爽约之人才得以激发诗人创作的灵感，才能有这首流传千古的诗作。但我认为，若能选择，诗人一定更愿意与友人在烛光下谈古论今或在棋局中见输赢吧! 日中不至反有理 无独有偶，《世说新语》中的《陈太丘与友期行》，也是一个关于爽约的故事。大意是这样的：陈太丘和朋友约好中午同行，过了中午朋友还没来，陈太丘就先走了。这位晚来的朋友不但不感到理亏，还对陈太丘的儿子说：“(你父亲)真不是君子，
→议论的语句，表达自已的观点，引起读者的深思。
和别人约好了同行，却丢下别人先走了。”结果，被陈太丘七岁的儿子陈元方“教训”得哑口无言，羞愧难当。这就是因为“爽约”而自取其辱啊! 如果赵师秀的朋友是因为夜雨难行而爽约，还能让人原谅，但陈太丘的朋友不但没认识到自身的错误，反而倒打一耙，语出无礼，对子骂父，最后被一个孩童教育一番，真是快哉!爽哉! 做人要一诺千金，岂能爽约
→从反面立意是本文最大的亮点，通过选取学生所熟悉的两个古人的事例，照应文章标题“都是爽约惹的‘祸’”，最后在结尾处深化主题，呼吁人们：做人要一诺千金，岂能爽约
【名师点评】①标题新颖，能激发读者的阅读兴趣，引人一探究竟；②事例典型，借用初中时代学习的两个典型事例，使文章富有文采；③反向立意使主题更鲜明，使主旨更深刻，更发人深省。
(三)命题作文(14年3考)
技法点拨
审题步骤 技法解释 示例(题目:我们的节日)
紧抓 中心词 “中心词”往往表明写作对象。“中心词”的分析首先要注意挖掘其深刻内涵，其次要明确写作的对象。 “节日”为中心词。一看到“节日”，我们首先可能会想到传统意义上的节日，或者自己家里的一些节日，但是写这些的话，立意较为普通。所以写作之前一定要仔细考虑，到底要写一个什么样的节日 这个节日带给了“我”怎样的正能量
审题步骤 技法解释 示例(题目:我们的节日)
紧抓 限制词 常见的限制词有:表时间(“那一次”“怀念”限制了事情发生在过去；“青春”限制了写作内容发生的时段)；表范围(“身边的”限制了必须是身边的人、事、物；“微感动”的“微”限制了小事件、小人物；“越来越”突出了变化的过程)；表人称(“我”点出了要写对自身的影响；“你”范围很广，但绝对不是对自身的作用)。 “我们”是这个题目的限制词，限制了所写的节日中发生的事是“我们”亲身经历的,切不可偏离所限制的对象。“节日”对“我们”来说应该是有意义的,可以使我们在身体上、精神上感到愉悦,也可以是情感上的触动、品质上的提升。由此行文即可。
审写作要求在此不一一赘述。掌握了审题步骤，面对一个个作文题目，该如何审好题呢
1.以问引领法。针对题目，一般可根据“是谁，是什么，为什么，怎么样”等问题，自问自答。如2011年河北命题作文“陪伴”，我们可以思考，谁陪伴谁 为什么陪伴 什么样的陪伴让你难忘 可以是你受挫时，朋友对你的陪伴；可以是平淡生活里，一家人的默默相伴；可以是国家有难时，来自四面八方的志愿者用行动救助的陪伴；也可以是成长路上，书籍的陪伴……
2.虚实转化法。相关技巧见P248“(二)话题作文”中“立意技巧方法1：转化法”。
3.逆向思维法。有些题目看起来并不好下笔，如“这才是少年应有的模样”这个题目，似乎是要重点写少年身上共有的各种品质、技能等，但范围又太广。这种情况下，就需要运用逆向思维法。就“这才是少年应有的模样”这个题目而言，倘若我们反其道而行之，重点写少年的独特之处，文章岂不是更有内涵
备考试题剖析
(2022推荐)成长的道路上从来不允许有片刻停滞，那我们如何才能突破自己，变得越来越好呢 是坚持梦想、努力奋斗的赤子之心，还是直面考验、不惧挫折的勇士精神……我们都在不断地变好，今天的你一定比昨天的你更加耀眼。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“我会更好”为题目，写一篇文章。
(1)紧抓关键词。这是一道命题作文，题目中的关键词是“更好”，“更好”是一个结果呈现，这就要求考生所记叙的必须是推动“我”向更好的方面发展的人物、事件、情感等。这意味着行文要体现出为什么“更好”，怎么变得“更好”，“更好”带给“我”什么。写作时，考生还需注意题目中的限制词“我”，这规定了所写事情必须是发生在自己身上的。比如自己刚开始信心不足，惧怕考试，在同学的帮助和老师的鼓励下，渐渐地转变了心态，发现考试能不断地测试自己、提醒自己，从此不再惧怕考试，反而因考试成就更好的自己。
审 题 指 导
(2)紧抓提示语。提示语中“成长的道路上从来不允许有片刻停滞，那我们如何才能突破自己，变得越来越好呢 ”提示考生写作对象———成长路上令我们变得越来越好的事物。“是坚持梦想、努力奋斗的赤子之心，还是直面考验、不惧挫折的勇士精神……”提示了考生写作的方向，比如可以从梦想的角度写追梦路上我们的成长，也可以从战胜困难的角度写挫折和考验给我们带来的蜕变，或是从自身心态的角度写心态的转变让我们战胜了自己等。“我们都在不断地变好，今天的你一定比昨天的你更加耀眼”再次提示考生要突出“越来越好”，重点交代自己往更好的方向发展的过程。
立意思维导图
我会更好 我的手机里有很多视频，大多是我路遇的一些新鲜事，或者是从网上下载的一些舞蹈视频。无奈内存有限，总是存了删，删了再存新的。可是，有一段视频却始终静静地躺在我的手机里，从不曾被我删去，因为那一次，我遇见了更好的自己。 那是一段舞蹈视频，视频的主人公，是我。 那是一次年级舞蹈比赛，我原本要代表班级
→开篇点题。
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登上舞台，但由于我一上台就紧张，老是失误，为了不影响比赛成绩，班主任临时换上另一个女孩代替我表演。到了比赛当日，我坐在演出厅的观众席中，熟悉的音乐和陌生的身影，让我感到一丝压抑，同时也有一丝不甘。我实在受不了那种气氛，独自走到校园后山的那片草地上。 看着那片翠绿的草地，我突然萌生出一个念头:即使我不能上场比赛，我也不一定比别人差。于是，我打开手机，选好角度放在草地上，缓缓起舞。
→写“我”坐在演出厅时的感受，为后面情节的发展做铺垫。
→心理描写，写出了“我”心态的变化，同时也是故事的转折点。
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画面中的我，穿着鲜红的公主裙，鲜红的舞鞋，奔跑，跳跃，蓬起的裙摆在微风中飘动，不时盛开出一朵朵美丽的花。翠绿与鲜红构成了一幅色彩鲜明的图画。 在做完一个旋转动作后，越来越多的人聚了过来，我的动作渐渐慢了下来，仿佛一朵红色的花朵垂下了头。还要继续吗 我问自己。这时，一个低年级的学妹为我鼓起了掌。我一咬牙，坚持了下来。渐渐地，我找回了状态，沾满泥土的鲜红的舞鞋慢慢地旋转出一个个小小的圆圈，那红
→色彩对比鲜明，一连串的动作描写，使得场景极富画面感；比喻修辞的使用，使文章语言更加优美。
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色的裙摆渐渐舞成一朵旋转的花，映着我脸上兴奋的神情。我不停地旋转，以轻巧的舞鞋为圆心，那一抹鲜红旋转成美丽的圆环。火红的裙摆旋转成一朵鲜艳的花，久久地盛开着。视频最后，我展开双臂做出飞翔的样子，头高高地扬起，脸上洋溢着喜悦，在身边阵阵掌声的衬托下，仿佛《天鹅湖》中那只美丽的“天鹅”。 每当我观看这段视频时，我都会想:或许在我以后的人生中，还会出现诸如此类的“小插曲”，但是，人生何处不是舞台，只要勇敢面对，我就会变成更好的自己。
→一系列动作描写和三处比喻修辞的运用，将独舞场面的美描绘得震撼人心。
→文末点题，与开头相呼应，升华主旨。
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【名师点评】①内容上，文章记叙了作者的一次错失舞台，却在生活中找到更好的舞台的经历，凸显了“我会更好”的主题；②情感上，文章在描写“我”的情感变化时运用了心理描写，感情真挚，易于引起读者共鸣；③语言上，巧用比喻的修辞，多种动作、心理描写方法的使用，将“我”的情感变化、场景的描写刻画得入木三分，细腻的描写，让读者仿佛身临其境。
河北近14年中考中，半命题作文共考查了4次，且没有导语，写作范围比较宽泛。与命题作文相比，半命题作文在补题、选材方面有较大的自由，有利于考生发挥真实的写作水平。半命题作文关键在于补题，考生常陷入以下误区：补题雷同、补题宽泛、补题随意。
(四)半命题作文(14年4考)
技法点拨
审 题 技 法
1.审清已命题部分的显性信息。如“_____教会了我自觉”，重点在“自觉”，写作时必须点明“自觉”的重要性，及对“我”的影响。
2.审清未命题部分的隐性信息。如“_____教会了我自觉”，这里横线上可以填具体的人，如“老师教会了我自觉”，也可以填事或物，如“阅览室教会我自觉”“红绿灯教会我自觉”等。
补 题 原 则
1.熟悉性原则:指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如“_____为成功蓄力”一题，可以从家庭角度考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；也可从学校角度考虑，选择“友情、师恩”等；也可从社会角度考虑，选择“爱心、宽容”等；还可从自身角度考虑，选择“自信、坚持”等，这些均是自己熟悉的方面。
2.贴切性原则:即标题范围尽量要小，要从小的角度出发，不要太宽泛。这就要求将大题化小。如“不一样的_____”，可补题为“不一样的老师” “不一样的邻居等”；“我关注_____”，可补题为“我关注妈妈的白发”“我关注那株爬山虎”等。
3.新颖性原则:指题目所表现的角度、内容应是新颖的。如“珍惜___”，可补题为“珍惜逆境”“珍惜雨后的玫瑰”等；“向学习___”，可补题为“向蜗牛学习”等。
4.正确、深刻性原则:指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如“___促我成长”，补题为“乐观向上促我成长”“懂得欣赏促我成长”“美促我成长”等就较为深刻。
总之，只要平时多积累，并且掌握一定的补题技巧，就一定能补出让阅卷老师“怦然心动”“一见钟情”的标题。
补 题 技 巧
1.具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。如“_____使我成长”，可补题为“老师的教导使我成长”，这样便于选取与老师的相处中令你最难忘的场景、印象最深刻的细节，写出内心的感受和独特的情感体验。又如“走进_____”，可补题为“走进新时代”“走进自己”。
2.特定情境补题法。如2015年河北半命题作文“这次，我没有_____”，可补题为“这次，我没有放弃”“这次，我没有退缩”；如“生命里不能没有_____”，可补题为“生命里不能没有舞台”“生命里不能没有下雨天”。
3.修辞手法补题法。如“这也是_____”，可补题为“这也是美吗 ”，运用反问的修辞手法引起读者的注意和思考，还能起到教育警示的作用。又如“我心中的_____”，可补题为“我心中的那盏明灯”，将老师的教诲比喻成“明灯”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了对老师的感恩与怀念。再如“_____悄然绽放”，可补题为“文明之花悄然绽放”“青春悄然绽放”；如“寻找_____”，可补题为“寻找人生的方程解”。
审 题 指 导
真题剖析
(2015河北)这次，我没有_____
(1)紧抓限制词。“这次”限定了时间范围，只能是“这次”。写作时要详细写“这次”怎么样，对“那次”一笔带过。“我”限定了写作的人称必须是“我”，提示了写作内容只能是自己的亲身经历，要写自己的感受与体会。“没有”一反平常的“有”，暗示了“有”，写作时应体现出由上次的“有”变为“这次的没有”的过程，重点写出其中的变化。
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(2)紧抓中心词。“中心词”就是回答写作对象怎么样的词。分两个步骤:先确定写作对象，再确定中心词。“这次，我没有_____”中，写作对象是“我”，要补写的内容就是中心词。补写的内容要体现从“有”到“没有”的过程。
这次，我没有忽视 门前的那条小河静静地流淌着，弯弯的石桥饱经风霜却依旧矗立在河畔，清风拂过，带动柳梢，这次，我发现了这处独有的风景，我没有忽视。 那一处曾被我忽视的风景，定格在了童年时那片深邃的夜空里。 “一、二、三……”站在弯弯的桥面上，我抬头仰望，痴痴地数着漫天的繁星。“一百颗!
→以景入文，渲染环境，引出“没有忽视”。“静静” “弯弯”的叠词运用，富有诗意。
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爷爷你能活到一百岁!”我欢呼雀跃起来。爷爷慈爱地笑了:“我还没爱够我的孙子呢!不止一百岁!”我低头拉过爷爷宽厚的手掌:“拉钩，不许反悔!”静谧的星空下，一只大手和一只小手紧贴在了一起。那一瞬间，一抹幸福从心底升起，晃荡荡、慢悠悠地传遍我的全身…… 那一处曾被我忽视的风景，镶嵌在了少年时通往学校的小径上。 夕阳西斜，天边火烧云淡淡的余晖洒在桥面上。桥边，一位老人伫立在那里，对着通往
→“那一处曾被我忽视的风景，……童年时
……”与后文的“那一处曾被我忽视的风景，
……少年时……” “那一处曾被我忽视的风景，
……现在……”组成鲜明的时间线，排比段形式整齐，富有诗意。
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学校的那条小径发呆，那是爷爷在等我放学回家。依稀记得，每到上午上学时，爷爷总是牵着我的小手，送我到桥边，为我整理好鲜艳的红领巾，目送着我雀跃而去；依稀记得，每到下午放学时，桥的那一头，总会准时出现爷爷等候的身影。咬上一口爷爷焐着的热馒头，一抹温情，就在唇齿间轻轻地荡漾着，化开、化开…… 那一处曾被我忽视的风景，回旋在了现在静默的回忆中。 今夜，我再一次伫立在桥上，仰望星空，见
→两个“依稀记得”，对爷爷爱“我”的细节进行铺陈，让爷爷在夕阳下站立的风景更加动人。
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繁星点点，忽明忽暗。天边，那颗最亮的星一直对着我微笑、眨眼。爷爷啊，昔日一直跟在您身后的孙儿不知不觉间长大了，可是爷爷，当您把爱倾尽所有地给予我之后，您怎么就悄无声息地走了呢 说好的爱孙子还没爱够呢 说好的要活一百岁呢 恍惚间，我似乎听到一个声音，晃荡荡、慢悠悠地自天际而来，遥远而又清晰:“孙儿，你要快乐!爷爷会在天上护着你!”一滴眼泪在眼角滴落…… 这次，我没有忽视，我看见了门前的那条小河依旧流淌，弯弯的石桥一如爷爷的雕像一般矗立在河畔。
→“可是爷爷……一百岁呢”既是反问，又直接抒情，情真意切，令人感动。
→点题，意蕴深远，回味无穷。
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【名师点评】①开篇的环境描写渲染了静谧祥和的气氛，使文章富有诗意；②结构清晰，叙事脉络明了，三处“那一处曾被我忽视的风景，……”组成鲜明的时间线，让叙事层层递进，最后在结尾处点题，令人回味无穷。
注:除此之外，学生还应关注续写类、扩写类、改写类、想象类、看图写作类等创新作文，平时可适当进行写作练习。