7.青蛙写诗 教案

青蛙写诗教学设计
【教材分析】
这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。
【教学理念】
依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
　　【教学目标】
1、能正确、流利的朗读课文。
2、认识“，”逗号“。”句号“......”省略号
　　【教学重点】
1、认识“，”“。”“......”
第一课时
一、情趣导入
1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：（课件出示）一个美丽的荷花池,里面住着一只可爱的小青蛙，这只青蛙要写诗了。
二、听范文，找一找在青蛙写诗的时候有哪些好朋友来帮忙了呢？
1、（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）　　　　　
2、看图片，能说说蝌蚪的样子吗？（识字与认识事物发展语言相结合）
三、学习第2-4小节，这些好朋友是怎么帮忙的？
1、我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！”）
2、师出示“逗号”让学生读，出示蝌蚪和逗号的图片。
逗号像蝌蚪（为以后学习比喻句打基础）
3、水泡泡怎样帮助小青蛙的？（“我能当个小句号”）
师出示句号和水泡泡的图片说出
　　　　　句号像水泡泡
4、小水珠又是怎么帮助小青蛙的呢？
一串水珠像省略号　（强调省略号有六个小点）　
四、学习第5小节，突破难点。
1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。
2、各种形式的读，感受青蛙的快乐。
3、小青蛙真开心呀！出示儿歌加强记忆
4、再读小青蛙写的诗
5、找出“逗号”“句号”“省略号”进行课后巩固
五、板书设计
青蛙写诗
蝌蚪 （ )——逗号(，)
水泡泡 ( )—句号(。)
一串水珠（ )——省略号(……)