2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）

(共28张PPT)
激趣导入
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写不出来
写人要抓住特点的方法
复习旧知
写人有特点
描写来表现
外貌加语言
动作心理连
围绕其个性
选取突出面
生动又形象
全靠用心观
写人，首先要抓住人物的主要特点 ，然后选择典型事例，最后对能突出特点的语言、神态、动作、心理等进行细致描写。
写出人物的精神
第一单元习作指导
引出话题
画虎画皮难画骨，写形写貌难写神。 写人,除了外在特点，最根本的是写出人物的内在精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的,人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人,才能显出“精神”的特征。
写出人物的精神
（人的思想、气质、品格、个性）
学习目标
1.理解写人物不仅要写出外在特点，
也要注意写出内在精神。
2.把握人物外在特点和人内在精神之
间的关系。
3.学习如何运用具体的描写、正侧面
结合、对比等手法来表现人物精神。
回顾课文，学技法
在第一单元的课文学习中，我们一起领略了四篇经典的写人美文，还体会到了用各种手法把握人物特征，表达人物感情。我们可以在写作中加以借鉴！
例如：
《邓稼先》：
运用对比的手法突出人物特点。
《说和做——记闻一多先生言行片段》：
借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
《回忆鲁迅先生》：
生动传神的细节描写。
《孙权劝学》：
正面描写和侧面描写相结合。
1.抓住典型细节 凸显人物精神
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型细节（外貌、神态、动作、语言、心理）来表现人物的精神风貌。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文
以下两个细节就表现了闻一多先生“专注认真、锲而不舍”的精神。
细节一：头发凌乱，无暇及此
细节二：闻先生的书桌，零乱不堪， 众物腾怨，闻先生心不在焉。
以下两个细节就表现了闻一多先生“不畏强权”的精神。
细节一：“你们站出来!你们站出来!”
细节二：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
技法点拨
技法点拨
2.借助写作手法 ，展现人物精神。
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写（周围的人物或环境）相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。
又如在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一段运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
技法点拨
3.注重议论抒情，深化人物精神。
记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
实战演练
写作实践一：也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗 以《我的好朋友》或《我的老师》为题，写一个200字左右的片段。
用下面的表格梳理写作的思路、角度，再开始写作，养成良好的写作习惯。
写作 对象 对象的精神（思想、气质、品格、个性） 我的感受 典型事例 写作方法
1. 注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。
2. 可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。
我的老师
说起我们的班主任兼数学老师，我就会没来由地胆战心惊。她总会在我神游天外时，把脑袋从后门小小的窗户中挤进，然后大吼几声。她总会在我复制别人的作业时，一脸淡然地将我捉住，问我一个让我无言以对的问题，有时侥幸答出，她也会一脸怀疑地向四周观望，看是否有人打小报告。当然，她也有“慈善”的一面，有时考试发挥超常，她便会笑眯眯地称赞几句，而我早已受宠若惊地准备闪人了。
这，就是我心中的老师，“善而恶”的班主任李老师。
老师有细节、有精神风貌。
习作训练
【习作要求】
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文，不少于500字。
【审题提示】
1.这是一篇半命题的写人作文，题目横线处应该填上能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
技法点拨
1．首先填写完整题目，再构思文章的主旨。补写题目时要抓住人物特点结合自己的情感态度。
要填写一些充满正能量的关键词。比如“感动”“敬仰”“敬佩”等，直接写出某人的一些优秀的品质，感染着我，影响着我，感动着我。
或者换一种角度，比如“流泪”“惊诧”“不再迷茫”“不再彷徨”等，可以构思一些小的波澜，由原来的看法，经历一些事之后，突然理解心中的迷惑，豁然开朗，感动之余。或留下泪水，或不再彷徨。
技法点拨
2.明确写作对象，“这样的人”的圈定。
①可以是亲人，比如：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。写出自己年少不懂事，忽略亲情，直到经历挫折、经历风雨，见证亲情，方才懂得，亲情才是人生无可替代的情感，由此感慨：爸爸，您就是这样少言寡语，就是这样默默无闻地为了女儿做着一些细微的事情的人，着实让女儿感动。
②可以身边熟悉的人，比如：老师、同学，或者小区门口的修车师傅等，都可以作为我们写作的素材。
比如：“他是一个修车师傅，一个平凡的人，却有一颗不平凡的心，舍己为人，再冷，他都不怕，用真心打动了身边的每一个人！他这样的人，让我感动。”
“你眉眼清秀，身材高挑，大大的眼睛笑起来便会眯成月牙状，可爱极了。你对待人或事都是那样的和善，认真起来的样子，仿佛世间的一切都与你无关，只要做好眼前这件事就可以。周奕萌，你是我学习的榜样，像你这样的人，实在是令我敬佩。”
技法点拨
③可以是自己阅读过程中，触及心灵的名人，亦或是作品中的人物、新闻报道的人物等。
比如：“屈原，举世皆浊，唯你独清，众人皆醉我独醒，唯你独醒。”面对满目疮痍的祖国，你满含热泪，深深的亲吻着脚下的土地，你用生命爱着你的楚国。纵身一跃，划过一条最美的弧线，演绎人生绝唱，一股正气在汨罗江上升腾千年。屈大夫，你这样的人，让我敬仰。
“ 84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！”这样的您，让我敬佩。您是一座山，百姓记住了您的名字叫钟南山。新冠肺炎再肆虐，医者如您，就这么往天地间一站，用您的稳如泰山换来中华百姓的寿比南山！
技法点拨
④可以是具有相同品质（精神、个性）或者相同职业的一类人物。
比如：风雨中指挥交通的交警叔叔、烈日炎炎清扫街道的清洁工、奔赴火场的消防战士……
——“兢兢业业，为人民服务”的一类人
又如：钟南山、张定宇、张文宏……
——“救死扶伤、为国为民”的医生
技法点拨
3．要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌。
①选事要先看清人——人物的最主要个性特点。精选素材，分清主次。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的事例支撑。正所谓“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。因此，选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。
比如：闻一多,臧克家了解他“愿做”和“敢说”的主要特点,提炼出来之后,再选取事件,结合起来写,这就写出了一个相对真实的人物。
技法点拨
独特角度——可以是人物的口头禅、特征性的动作，或某个绰号、某种情境等。（积极健康、正面）
②选事要典型、新颖——最能反映人物的主要特点。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》
他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，呕心沥血。
——专注认真
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神粮食；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
——刻苦努力
他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民生。
——不畏强权
技法点拨
选材立意 对应题目 对应选材 对应立意
这样的人让我哭笑不得 妹妹在家里穿妈妈的高跟鞋、化起浓妆，并学着妈妈的样子吩咐我做这做那。 …… 体现童真童趣可贵。
……
这样的人让我心生敬意 面对可怜的乞丐，陌生人没有像其他人一样嫌弃他，而是恭敬地给他食物吃，给他指路。 …… 在冷漠面前，真诚真心是最美的风景。
……
这样的人让我失望 曾经的朋友辍学后变得油腔滑调，刻意追逐金钱。 …… 批评某些人在浮躁的社会中失去自我和本真。
……
这样的人让我铭记在心 “我”遭受到同学们的嘲笑，但老师在班会上极力为“我”说话，让“我”找回自尊。 …… 小心呵护别人自尊的人必会受到别人的尊重。
……
范文赏析（一）
这样的人让我又恨又爱
①我有一个妹妹，她特别皮。哪天我听到她把地球挖穿了我也不会惊叹一声。毕竟，我妹妹牛，无奇不有。
②我妹妹很漂亮，她自打出生起就有着长长的睫毛，好像在娘胎里就用了睫毛膏似的。还有她的鼻子，又高又挺，五官精致得很！然而，她所拥有的，我一样都没有。全怪我玩烟花时连睫毛带眉烧得寸草不生，怪我荡秋千时摔平了鼻子，全都怪当初彪悍过失的童年……
③就凭标致这一点，我妹从幼儿园开始就是我们乡村歌舞团的吸金石，从始至终都是领舞担当；而我，演了个狼外婆居然被观众嫌弃太胖了！每每想到这里，我感觉我的血液要策马奔腾了！
【概述性地写妹妹的性格特征，人物未出场，却让我们为之产生阅读的兴趣。】
【通过个性化的外貌描写，表现妹妹的漂亮。同时通过“我”的外貌与之形成鲜明的对比，读来幽默感十足。】
【再次运用对比烘托，突出了妹妹的能歌善舞。“血液要策马奔腾”，语言夸张，表现了自己的特别感受。】
范文赏析（一）
不仅如此，我妹的成绩还屌翻天，期中期末拖着堆成山的奖品奖状回来！噢，潜藏在我体内的洪荒之力爆发出来吧！！！
④可是，她也并不是乖巧到家的邻家小妹，而掏鸟窝，抓螃蟹这类野人做的原始娱乐她也做不来。所以她玩高智商的。有一次，她看到河里的鱼，召唤了几只同龄鬼打架下河捕鱼去了。可是，没网啊？于是，她卸下那张粉红色的蚊帐充当鱼网了。等太阳睡到泥巴里的时候，她才风风火火地赶回来。看着一铁桶的鱼，奶奶惊讶地问：“哪来的鱼？”她不做声。那几个鬼打架却不讲义气，连忙打小报告说：“是李圆圆拆了你们的蚊帐弄的鱼网！”奶奶匆忙忙的走进屋里去，看着空空的架子，对妹妹摇摇头，叹了一口气，什么也没说。
⑤可是，这夏末的蚊子毒得很，咬得李圆圆浑身是包，个个又大又红，红得发起了亮。
【语言幽默，读来令人忍俊不禁。】
【蚊帐捕鱼这一情节选材典型新颖，一个聪明调皮的妹妹就生动形象地展
现在我们面前。】
范文赏析（一）
⑥还有一次，她看要饭的可怜，一锅大米饭全给那要饭的，还外加两个馒头。奶奶知道了之后一怒之下把她拴在了葡萄架上，系的全是死结。第二天，她就把葡萄叶全打了下来，过了没多久葡萄树就归天了。
⑦或许某天，你发现厨房变成的御膳房，收音机的盒子变成了粉红色，床被几根铁链吊了起来，请不要吃惊！因为她正打算把世界挖穿！
点评：
选材典型，重视细节。本文将妹妹的形象活灵活现地表现出来了，这在于作者选取妹妹外表标致、担任领舞、成绩优异、用蚊帐捕鱼、同情乞丐等众多有趣味而且典型的素材，多角度地表现妹妹天真、聪明、调皮、善良等多面性格。丰富的动作、心理、神态、语言描写，让个性化的人物呼之欲出。
对比映衬，语言幽默。小作者通过“我”的笨拙的外表、羡慕嫉妒的心理活动映衬出妹妹的聪明漂亮，丰富了习作的表达内容。语言幽默诙谐，生动形象，读来令人忍俊不禁。
【妹妹可怜要饭，让我们看到她的怜悯之心。而后面将葡萄树打死则体现其调皮可爱的本性。两个细节放到一块，亦庄亦谐，令人敬佩又令人可笑。】
【结尾以概述性的诡异事件的猜测，进一步体现妹妹的“牛”与“皮”。】
范文赏析（二）
范文结构
题目：这样的人让我感激
一、开头：巧用题记，抒情开篇。
二、中间：通过三个生活典型片段体现人物精神。
1.采用小标题形式，分“跑步”“鼓励”“救急”三个不同的情景讲述；
2.描述各个情景时，抓住细节、运用比喻修辞、对比手法及抒情体现人物精神：友爱。
三、抒发感激之情，升华主旨。
技法总结
写出人物的精神
1.选择典型事件表现人物形象。
2.运用对比手法突出人物形象。
3.运用细节描写刻画人物精神。
4.运用议论抒情概括人物精神。
拟定题目
参考题目：
1.《这样的人让我喜欢》
2.《这样的人让我愤怒》
3.《这样的人让我失望》
4.《这样的人让我心生敬畏》
5.《这样的人让我无语》
6.《这样的人让我崇敬》
7.《这样的人让我讨厌》
8.《这样的人让我感动》
9.《这样的人让我竖起大拇指》
10.《这样的人让我佩服》
精彩开头
1.夜深了，我独自坐在窗前，遥望这深邃的夜空。大海上，船有迷失方向的时刻，是灯塔为它指明了方向；天空中，飞机有迷失了方向的时刻，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；生活中，我也有迷失的时刻，是余老师成为指引我前行的那一盏永不熄灭的灯。余老师这个人让我心生敬意。
——《这样的人让我心生敬意》
2.我的堂妹有着体现淑女气质的娃娃头，浓眉大眼，白皙的脸蛋，还有一张樱桃小嘴。你可不要被她的外表所迷惑啊，她可是个十足的女汉子，一点都不像女孩子那样文静，甚至调皮得厉害了，有时候让我到无语。
——《这样的人让我无语》
3.生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人，我的同学刘乐天。
——《这样的人让我感动》
精彩结尾
1.她内心如外表一样美。我开始嘲笑自己：“连女孩子都不如。”她看见了我，笑了起来，那一刻，她的笑是那么的美，正当这时，闹钟响起。梦支离破碎，而我复杂的心情和那姑娘的善良仍铭记于心。倘若世界上的人都能像她那样，直面自己的内心，没有一丝犹豫，而不是像我，岂不是世外桃源？
——《这样的人让我铭记在心》
2.一晃便是几年，我也不再见过那瘦弱的身影。可那矮小的影子却一直在我背后的某个角落看着我，我心底里明白。我的老师，最尊敬的老师改变了一个迷茫的小男孩，促使他成长，将他引领上了正确的道路。
——《这个人让我敬仰》
3.脑海里还回荡着女孩的灿烂笑容，在记忆的某个角落里激起层层波浪。亲爱的女孩，你在哪儿呢？在某个下雨天我又想起了你，心里荡漾起一层化不开的甜蜜。
——《这个人让我时时记起》
写作训练
【习作要求】
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文，不少于500字。
【写作要点】
1.这是一篇写人的文章；围绕横线上的词进行写作。
2.可以写一件事，也可以写多件事（建议写多件事）；可以表现一个特点，也可以表现两个或多个特点。（注意详略及过渡，可拟小标题。）
3.要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、神态、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。
4.借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
5.还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。