【人教版】数学三年级下册 4 两位数乘两位数 教案（pdf版）

3数下（教案)·R
4
两位数乘两位数
1.口算乘法
第1课时口算乘法(1)
【教学目标】
(2)学生独立列式，教师板书：15×3。
1.掌握两位数乘一位数，整十，整百数乘一位数
师：怎样计算呢？你能想出几种算法？
的口算方法。
(3)组织学生独立思考，把自己想到的算法在小
2.学生运用多种算法进行口算，培养发散思维
组中交流，讨论。
能力。
分小组汇报算法，教师板书。
【教学重点】
①10×3=305×3=15
30+15=45
掌握口算方法并能正确进行口算。
15
②×13
【教学难点】
45
掌握多种口算方法。
学生汇报时，教师询问：你为什么这样想呢？要
【教学过程】
求学生进一步说说算理。
一、复习导入
有些学生的算法一样，但算理却不同，教师允许
教师用卡片出示口算题，学生开火车口算。
学生根据自已的想法进行口算。
7×5=
10×8=
10+36=
2.师：想一想，150×3=
4×8=
10×5=
30+15=
组织学生在小组中相互交流算法，然后指名说一
30×2=
80×4=
12×2=
说口算结果，教师分别完成板书。
指名说一说12×2的口算过程.
3.小结算法。
同学们对以前口算乘法掌握得比较好，今天我们
通过以上两道题的学习，你认为两、三位数乘一
继续学习。
位数可以怎样口算？
[板书课题：口算乘法(1)]
让学生在小组中议一议，互相说一说。
二、探究新知
三、巩固应用
1.教学例1。
1.教材第41页“做一做”。
(1)课件出示例1情境图。
教师组织学生在小组中开展比赛，看谁算得又对
师：从这幅图中你获得了哪些信息？
又快，并且相互交流算法。
组织学生发言，发表自己的看法。
2.教材第43页练习九第1一4题。
教师适时出示：3筐草莓有多少盒？
四、课堂小结
要求3筐草莓有多少盒，你是怎样想的？可以怎
通过这节课的学习，你有什么收获？
样列式呢？
第2课时口算乘法(2)
【教学目标】
【教学过程】
1.使学生掌握一个数乘整十数的口算方法，并能
一、复习引入
比较熟练地进行口算。
教师出示口算题。
2.引导学生运用各种算法进行口算，培养学生思
240×2
13×6
320×3
维能力。
19×5
130×3
90×4
【教学重点】
指名说说130×3的口算过程。
掌握口算方法，能正确地进行口算。
师：上节课我们学习了几百几十的数乘一位数的
【教学难点】
口算，今天我们继续学习口算乘法。
理解并掌握口算方法。
[板书课题：口算乘法(2)]
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