中考作文复习课堂之外的作文教学课件（20张ppt）

(共20张PPT)
课文之外
——作文教学的妙法
作文教学之外的尝试
一、每日一练
二、坚持写日记
三、练好考试作文
四、举行作文竞赛活动
五、读名著，做摘记
内容:三词、两句、一段落
要求：卷面美观，文段优美
目的：1.积累素材，充实作文内容；
2.规范书写，美化考场作文卷面。
一、每日一练
二、坚持写日记
内容:学习、生活、读书感悟
要求：1.写真情，真实写作。
2.写细节，生动写作。
目的：1.锻炼文笔，训练表达能力；
2.提高观察、发现和感悟生活的能力。
王宁：读后感
曾读过一篇文章，文章的题目叫做《你不能施舍给我翅膀》。文章主要讲述的是一种蛾子化茧成蝶的过程。这种蛾子不光因为长达几十公分的双翼而获得了“帝王”的名号，而且因为它破茧成蝶的坚毅和信念。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极小的茧中渡过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这狭小的通道无疑成了鬼门关，太多太多的幼虫往外冲的时候力竭身亡，不幸成为“飞翔”这个词的悲壮祭品。
身处九年级的我们不正像这帝王蛾一样吗？在升学的狭窄洞口艰难地摸索着，挣扎着，苦熬着……我们现在所要做的就是像帝王蛾一样，抱着一种振翅高飞的信念，冲破命运的艰难险阻，英勇无畏地奔向前方，舞出属于我们的精彩。
我们虽然不能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王，不惧怕独自穿越狭长的墨黑的隧道。
周丛丛：校园生活——激情拔河
今天下午有一场拔河比赛。随着哨声“吁－－”的声一响，麻绳两边的女生拔了起来。奈何双方实力太过悬殊，其中一方轻易败下阵来。很快就轮到我们班女生比赛了，我清了清嗓子准备给她们最有力的“精神支持”。虽然我和其他同学都喊得声嘶力竭，面红耳赤，但也仍没能挽回失败的定局，心中有点遗憾。我又去观看男生队的表现：只见我们班男生一个个像煮熟的龙虾，可见他们竭尽了全力，但是还是不能力挽狂澜，扭转乾坤。
虽然我们被淘汰出局，但我也感觉没有什么后悔的，毕竟我们为此努力过，拼搏过，奋斗过，就算输了，那又如何？起码我们输得起并心服口服。从哪里跌倒就从哪里站起来，一次不行就两次，两次不行就三次，终有一日，定会成功！
黄晨光：生活观察
门外很冷，坐在教室里实在是一种享受，相对于我们这个年龄，是安逸；相对于家长那个年龄，是奢侈。玻璃上渐生出一层水汽，看看窗外的一切都是朦胧的，我又想起了儿时的一种游戏，在窗户上画画。看看别的窗户，已经有人比我先玩了。有向日葵，有树，有各样的云、房子。阳在最大的那块玻璃上用手掌写出了一个“囧”字，好像一个正处于窘境之中的人脸一样，十分有趣。不知是谁，在磊座位旁的那块玻璃上画了一个“猪头”，看看鸣一脸坏笑，我就全明白了。还有一块玻璃上竟然有脚印，连脚趾都有，只是尺寸太小了，不然，我会真的以为是谁光着脚印上去的。看看那脚印的方向，好像正有个小人在慢慢向上走。同学们一边画一边笑，那笑声，我好像在哪里听到过。
三、练好考试作文
内容:对考试作文进行诊断评议、改进提升
目的：1.根据考场作文，诊断学生作文问题；
2.针对学生问题进行评议，让学生明白“病”在何处；
3.对“症”修改，改进升格。
比如期中学情检测当中的作文题目是这样的：
电影《夺冠》上映后，网络上有这样一段影评:所谓女排精神，那是一种永不言败、永不放弃的闯劲，一分一分死磕，一场一场硬拼，拖不垮，打不倒。永不言败，永不放弃，永远拼搏是女排精神的真实写照。
要求：自拟题目，自选角度确定立意，写一篇议论文，谈谈你对女排精神的思考和认识。
学生作文片段
（一）井益阳
论点：永不言败才能取得成功
片段：被称为 “镭的母亲”的居里夫人，无疑是科学史上最为璀璨的一颗星。她与丈夫皮埃尔 居里共同研究放射性元素。研究期间，他们没有良好的器材，没有适宜的环境，没有鲜美的食物。在炎炎夏日，她每天都要拿着与她一般高的铁棍搅拌巨大的冶炼锅，甚至丈夫的不幸去世，也没有打倒这个坚强的女子，她用永不言败的坚定信念，日复一日的守在锅炉边，终于在三年零九个月后，她从十几吨的废渣中提炼出了0.1克雷。
（二）杨柳青
论点：只有永不言败，才能取得成功
片段：奥斯特洛夫斯基念过三年小学，青春消逝在枪林弹雨中。16岁时，腹部与头部严重负伤，右眼失明。20岁时，又因关节硬化卧床不起。面对严峻的挑战，他深切的感受到在生活中没有比掉得更可怕的事情了。奥斯特对命运进行了英勇抗争，他不想躺在残废荣誉军人的的功劳簿上向祖国和人民伸手，最后他们沸腾的精力读完了函授大学的全部课程，如饥似渴地阅读了俄罗斯与世界文学名著。如果没有他的永不言败，他怎么会有伟大的成就《钢铁是怎样炼成》的问世？如果他们有永不言弃的精神，怎么会在右眼失明的情况下读完大学？
学生作文片段
（三）张明
论点：永不言败才能取得成功
片段：流浪街头的吉普赛女郎修补匠索拉丽奥海，每天早上起床的第一件事就是大声地对自己说“你一定能够成为一个像安东尼奥那样伟大的画家”。说了这句话，她就感到自己真的有这样的能力和智慧，她就满怀激情和信心地投入到一天的工作和学习当中。10年后，她成为了一个超过安东尼奥的画家。如果索拉里澳海没有永不言败的精神，她会成为像安东尼奥那样的画家吗？
（四）马嘉康
论点：只有永不言败才能取得成功
片段：发明大王爱迪生，为了找到适合做灯丝的材料，失败了上千次，终于找到了钨丝，发明了白炽灯，点亮了整个世界造福了全球上亿人。一般有可能失败几百次，甚至几十次就放弃了，而爱迪生在上千次的失败中依然不放弃，是他永不言败的精神，让他取得了成功。
师生共同讨论、诊断评议后，得出如下结论：
1.第一篇和第二篇能够紧扣论点展开议论，论证合理；
2.第三篇列举的论据侧重证明“自信才能取得成功” 的观点或者“坚持不懈才能取得成功” 的观点，不能证明“永不言败才能取得成功”的论点；
3.第四篇列举的论据可以证明“永不言败才能成功”的论点，但叙事过于简单，写不言败的过程不够具体，所以论证不够充分有力。
经过这样的诊断评议，学生能够发现自己考场作文的不足之处，接着在考场作文的基础上，对“症”下“药”，进行升格写作。
抓住考场作文的不足进行针对性修改，可以让学生实战的切身体会，比单纯听老师讲理论要好得多。
考场作文
一次升格
二次升格
四、组织作文竞赛活动
内容:以年级为单位进行作文比赛
目的：1.挑选优秀作文，展览学习；
2.激发学生兴趣，提高写作热情。
五、读名著，做摘记
内容:生动的描写语段（肖语动心、景物）
要求：简单分析、评价
目的：1.积累语言，夯实文字基础；
2.开阔眼界，拓宽写作思路；
3.学习鉴赏，提高审美能力。
感谢
聆听！