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第五章 写作
（一）
知识梳理
名师讲解
基础闯关
提分强练
强化训练
01
02
03
04
05
01
知识梳理
写作知识概述
写作的技巧可归纳为：“三步五条”。
其中的三步为：
1.审题（明确题意）。
2.选材，确定中心。
3.列提纲，确定详略。
其中的五条为：
1.题目。（新颖，命题作文例外）
2.开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
3.用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4.条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5.巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂就更好。
（一）开头技巧
1.欲扬先抑，开发胃口。
唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
2.开门见山，直截了当。
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
3.描形绘神，形象逼真。
她，长得真丑。黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛，鼻子扁而大，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……。唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》
4.自然交代，平引下文。
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
5.歌词开头，响彻云际。
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦记/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
6.排比反复，创造旋律。
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
7.设问开篇，无沿无边。
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
8.名言指路，开宗明义。
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生活在世界上。——《朋友》
9.对比映衬，突出重点。
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了。然而，有那么一双眼睛、一种声音、一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
10.倒叙开头，吸引读者。
当我们乘车离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
11.拨乱反正，拨云见日。
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……，这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
12.泰山压顶，观点强现。
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
13.联想象征，奇妙无穷。
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼。作为见证，伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
14.环境描写，渲染气氛。
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
15.题记为冠，哲理为先。
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
16.博览群书，信手拈来。
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
17.抒发情感，以情动人。
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
18.以物喻人，含义深长。
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……。这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》
19.解题铺陈，明示中心。
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……，人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
20.设置矛盾，引人入胜。
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了……，我怎么能不爱我们的班集体呢？”
（二）“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以用顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式。
1.排比段式。
例：半命题《我生活在中》满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”“挑战惰性”“挑战嫉妒心”“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬作小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜亮丽的感觉。
2.提示段式。
例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单做一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3.总结段式。
例：半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》采用总—分—总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌分写了四部分：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后总结全文。
解读：与提示段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
4.小标题式。
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A.对比式
例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中用了四个小标题：变化之一，吃软不吃硬；变化之二，吃麻不吃辣；变化之三，吃肥不吃瘦；变化之四，吃上不吃下。
解读：考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、逢迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B.比喻式
例：以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善，花絮二朵——化解仇怨，花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。
C.诗句式
例：以“风景”为话题的满分作文《水祭》中用了四个小标题：风景一，清明时节雨纷纷；风景二，路上行人欲断魂；风景三，借问酒家何处有；风景四，牧童遥指杏花村。
解读：考生的四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：命题作文《掌声又响起来》的满分作文中的三个小标题，引用了王国维说明三境界所引用的三句词，即昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在这三个小标题下，考生分别写出自己学习上的故事。
D.情景式
例：以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式。
E.小类式
例：以“从‘头’说起”为题的满分作文中用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事；第三个标题后用了诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材，号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
F.感觉式
例：半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中用了三个小标题：看，旭日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二个小标题，乍看难以理解，细读才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，仿佛吹散一朵蒲公英的花似的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
(三）结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就犹如“撞钟”。有人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的主要毛病有：
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无须交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。
如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚。这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的结尾：“六年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”
篇末借助精练的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。
写出既呼应开头，又不简单重复的语句，是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了：“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”
3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，采取这种方式结尾比较自由，好的抒情议论式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说，‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫作幸福，有一种幸福叫作感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”
4.妙引巧联式。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……，歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。
结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”
6.自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了在文章中画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。
如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐地生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
02
名师讲解
文题解析2
本题是命题作文。“前行”向前走，前进，“脚步”意思是步伐。“前行的脚步”是个偏正短语，重点是脚步。可以考虑“前行的脚步”是怎样的：沉重的脚步、轻快的脚步、踊跃的脚步、蹒跚的脚步、匆匆的脚步、稳健的脚步、悠闲的脚步等。重点写出前行脚步的特征。本文适合写成议论文，以严密的说理来论证奋斗的意义。当然也可写成记叙文，通过生活中的一件或几件小事，采用以小见大的写法来表现奋斗的意义，向前的意义。
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第五章 写作
（二）
03
基础闯关
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提分强练
本 课 结 束
(一)【2021年中考广西北部湾经济区卷】文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生
活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如打油茶、烧泥陶；文化是建筑，如骑楼、哈亭；文
化是器具，如会鼓、天琴；文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；
文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处
不在。
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见人、缘人记事、因事生情，写一
篇记叙文。
要求：①拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。②文
中不得出现真实的校名、人名。
(二)【2021年中考广西柳州卷】“每个人都了不起！”习近平总书记在2021年新年贺词
中为广大人民点赞。确实，我们及我们身边有许多了不起的人和事，这些都可圈可点，值得
我们每一个人为之感动、骄傲、自豪。请你结合自己的亲身经历，以“
,真的了
不起”为题目，写一篇文章。
要求：①在横线上填入恰当的内容，把题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③书
写规范，卷面整洁，不少于600字；④不得抄袭，不得泄露考生个人信息，不得出现真实的
人名、校名。
(五)【2020年中考广西北部湾经济区卷Ⅱ】眼神，往往蕴含着丰富的情感。眼神里有关
爱，有鼓励，有期盼，有希望…记忆深处，总有一些人的眼神，让你有所触动，难以
忘怀。
请以“你的眼神让我
”
为题，叙写生活。
要求：①在横线上把题目补充完整并把题目誊抄到答题卡指定位置；②内容充实，感情
真挚，描写细致；不得抄袭、套作，不少于600字；③行文中不得出现真实的地名、校名和
人名。
(六)【2020年中考广西河池卷】春光明媚，百花争艳，然而菊花没能露脸，蜡梅也未能
现身…不要着急，不要苦恼，因为属于她们的“春天”还没有到来…花儿尚且如此，人
何尝不是这样呢？
请以“春天花会开”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），600字以上；②不得抄袭本试卷中的阅读材料，
文中不得出现真实的地名、校名和人名。
(八)【2020年中考广西贺州卷】下面两题，任选一题，按要求作文。
题目一：请以“那一抹暖阳”为题目，写一篇文章。
题目二：请以“告别
”为题目，写一篇文章。
要求：①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（内容可以是人、事、物，也可
以是一种习惯、一种思想、一段时光、一缕情怀…)，将题目补充完整，然后作文；②除
诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭；③文中不得出现真实的人名、校
名和地名。
