2022年中考语文作文指导：理顺序、巧成文课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
【作文】理顺序、巧成文
初中作文体系
目录
CONTENTS
1
3
知识详解
范文赏析
2
技法点拨
难忘那一幕
作文题目
找找关键词
难忘那一幕
难忘：打动我的
那一幕：我看到的、定格的画面或短暂的镜头
让我们一起画画思维导图拓展思路吧！
我们可以选择哪些素材写进作文呢？
同学们快把以下内容记下吧，还有没有更好的思路呢？
总结
“难忘的那一幕”有哪些点？
1.“我”看到的，定格的画面
2.发生“那一幕”的事件
3.“那一幕”带给“我”的感悟
小红难忘“那一幕”应该是什么呢
事件
一次，我捉了一只蝴蝶装进了玻璃瓶里。当看到蝴蝶在瓶子里挣扎时，我感觉到，这样保存美很残忍，于是我放走了蝴蝶。我看到蝴蝶从瓶子里飞出来，自由地飞翔，美丽极了。
B.蝴蝶从被关的瓶子里飞出来
突出小红重新认识到了自由飞翔的蝴蝶最美。
小红难忘”“那一幕”的画面可以是
A.蝴蝶在瓶中挣扎
突出蝴蝶可怜挣扎带给小红的感受深刻。
“场景感”就是指在某个特定的场合，某种情景给你带来的感受。
场景感要素：
写作对象的状态＋环境
A 我看到好朋友专注地在拼航模。
B 我看见你的桌子上堆着很多小小的塑料零件，你抱着一艘航母模型，试图把一个零件粘到上面。你的脸几乎要碰到它，手小心翼翼地摆弄着零件的位置。你的手上粘满了胶水，有一些干了，变成一些白色的半透明的皮，还反着光。你的手指在那个小零件的衬托下显得无比巨大，你一次次试图把那个零件归位，它却一次次缓缓地歪向一边，但你并不罢休……
下面哪个片段的“那一幕”更有场景感呢
总结
小红难忘那一幕需要关注的要素
1.蝴蝶从被关的瓶子里飞出来——看到的那一幕
2.写作对象的状态、环境——突出场景感
3.我把蝴蝶关在玻璃瓶里欣赏，发现蝴蝶可怜，就放蝴蝶自由飞翔——事件
4.就让这种美留在我记忆中吧——感悟
小红难忘的那一幕
你难忘的那一幕
你难忘的那一幕
你看到的“那一幕”是什么
“那一幕”的场景要由什么构成
完整事件是怎样的
“那一幕”带给你的思考与感悟是什么
一、填写下表（10分钟）
完成红框部分
二、交换表格并讨论（5分钟）
请两人一组交换表格，根据下列标准，针对你同桌
的表格完成情况进行评价，并给出理由。
让我们开始吧！
讨论项目
1.能说出难忘的“那一幕”是什么。
2.“那一幕”的描述有场景感。
3.能说出发生“那一幕”的事件。
4.能够明确写出对“那一幕”的思考和感悟。
三、分享与探讨（5分钟）
请2——3位同学分享自己的成果
（（“那一幕”、画面感、难忘的原因、思考感悟)）
总结
《难忘那一幕》需要关注的要素
1.看到的那一幕
2.突出场景感
3.事件
4.感悟
——巧用倒叙、插叙讲故事
怎样把故事写得引人入胜
写作文时同学们通常会按照事情的发展顺序来叙事。
优点：交代清楚事情的来龙去脉
缺点：学生作文常用，叙事平淡
顺叙：
起因、经过、结果
如果我们先讲故事的结尾，那么故事就会有悬念——
发生了什么？为什么会这样呢？
《十六年前的回忆》开头：
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
发生了什么？为什么忘不了呢？
我们一起用《十六年前的回忆》验证一下吧！
这就是使用了倒叙手法
倒叙的要素是如何排列的呢
倒叙
倒叙是把结局提前，放在开头段，然后叙述事情的起因与经过。
我们一起用《十六年前的回忆》验证一下吧！
4月28日父亲的被难日
被捕前：那年春天父亲烧文件，出事了
被捕时：4月6日的早晨我们全家被捕
有一天，父亲被提审
被捕后：28日黄昏我们出拘留所，第二天知道父亲被害了
结果
起因
经过
结果
请使用倒叙，将故事《值得》重新排序。
①冬天，我咳嗽得厉害，母亲放下工作每天都为我熬梨汤。
②我的咳嗽康复了，妈妈却因操劳而显得憔悴。我偷偷为妈妈熬了一次梨汤，并把梨汤端到她房间。
③母亲虽然调侃我的梨汤太甜了，但她脸上露出了欣慰的笑容。
③ ① ②
朗读：倒叙版《值得》
③母亲虽然调侃我的梨汤太甜了，但她脸上露出了欣慰的笑容。
①冬天，我咳嗽得厉害，母亲放下工作每天都为我熬梨汤。
②我的咳嗽康复了，妈妈却因操劳而显得憔悴。我偷偷为妈妈熬了一次梨汤，并把梨汤端到她房间。
③母亲虽然调侃我，但她脸上露出的笑容，告诉我她感受到了我对她的爱。
注意：叙述完经过后，需要再次叙述结果,结果前后表述的方式要有所变化
叙事时可以补充背景，让人物形象更加的丰满。
《彩色的翅膀》中间：
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地……
你还记得《彩色的翅膀》中插入的对西瓜来历的介绍吗
插叙
原来这样不容
易啊！他竟然
是为大家才……
什么是插叙
插入背景的特点可以有哪
些呢
1.发生在主要事件之前
2.解释清楚故事的来龙去脉
3.丰富人物形象
4.照应主题/主旨
5.背景与主要故事情节相关
插叙是叙述一件事情出现中断，插入背景（背景是指发生在主
要事件之前的事情）。
插叙的要素是如何排列的呢
起因
经过
背景
经过（可无）
结果
注意：背景是插叙中必须要有的内容，顺叙和倒叙中可以没有。
我们一起用《彩色的翅膀》验证一下吧！
我和小高同船前往宝石岛
小高在船上很紧张纸箱
到宝石岛参加“尝瓜会”
两年前......
（西瓜的不同寻常的来历）
我和小高谈论纸箱的秘密
第二天我发现了美丽蝴蝶
起因
经过
背景
经过（可无）
结果
学会观察——调动嗅、味、触觉
我们一起来总结一下嗅、味、触觉的观察角度吧。
嗅觉
味觉
触觉
花朵的清香
泥土的味道
刺鼻的油漆味
河水的甘甜
火锅的麻辣
橙子的酸甜
光滑的石头
清凉的河水
毛茸茸的狗尾巴草
气味/浓度……
味道……
质感/温度……
请为故事《值得》添加一段背景。
①冬天，我咳嗽得厉害，母亲放下工作每天都为我熬梨汤。
②我的咳嗽康复了，妈妈却因操劳而显得憔悴。我偷偷为妈妈熬了一次梨汤，并把梨汤端到她房间。
③母亲虽然调侃我的梨汤太甜了，但她脸上露出了欣慰的笑容。
我想起从前母亲红润的脸颊，不由得心疼母亲。
朗读：插叙版《值得》
①冬天，我咳嗽得厉害，母亲放下工作每天都为我熬梨汤。
②我的咳嗽康复了，妈妈却因操劳而显得憔悴。我想起从前母亲红润的脸颊，不由得心疼母亲。我偷偷为妈妈熬了一次梨汤，并把梨汤端到她房间。
③母亲虽然调侃我的梨汤太甜了，但她脸上露出了欣慰的笑容。
小练习（5分钟）
阅读“按图索骥”连环画，请用倒叙和插叙的方法重新讲故事，注意内容前后衔接连贯。
连环画 顺序 倒叙
背景 （可无） 起因 经过 结果 伯乐本想把自己的相马绝技传给自己的儿子，但他的儿子天资蠢笨，无法继承。 伯乐决定写一部《相马经》，把自己长期积累的经验总结出来，传给世人。 《相马经》写成后，伯乐的儿于照着《相马经》描述的额头高、眼睛大等特点去寻找千里马。经过一番辛苦寻找，伯乐的儿子终于找到了“千里马”——癞蛤蟆。 伯乐的儿子指着癞蛤蟆对父亲说那是千里马。伯乐庆幸把《相马经》传给世人是正确的决定。 对照左侧表格中的情节，倒叙需要提前的内容是
结局
小练习（5分钟）
阅读“按图索骥”连环画，请用倒叙和插叙的方法重新讲故事，注意内容前后衔接连贯。
连环画 顺序 倒叙
背景 起因 经过 结果 伯乐本想把自己的相马绝技传给自己的儿子，但他的儿子天资蠢笨，无法继承。 伯乐决定写一部《相马经》，把自己长期积累的经验总结出来，传给世人。 《相马经》写成后，伯乐的儿于照着《相马经》描述的额头高、眼睛大等特点去寻找千里马。经过一番辛苦寻找，伯乐的儿子终于找到了“千里马”——癞蛤蟆。 伯乐的儿子指着癞蛤蟆对父亲说那是千里马。伯乐庆幸把《相马经》传给世人是正确的决定。 北京可以插入在
的位置。
起因之后，经过之前
完善下表（5分钟）
完成红框部分
本课总结
题目：《难忘那一幕》四要素
那一幕
写出场景感
写出事件过程
写出思考与感悟
方法：调换叙事顺序——倒叙、插叙
倒叙：结果提前
插叙：插入背景
作文题目
“一幕”，词典解释为“一段情景或生活经历的一个片段”。想一想，在你的生活中，有什么情景或片段在你心中留下了深刻的印象，让你难以忘记？请以“难忘那一幕”为题把它记录下来，写成一篇作文。
要求：
1.不少于600字；
2.运用本节课所学技法写作；
3.立意积极向上；
4.不得出现校名和真实姓名；
范文赏析
范文赏析
《难忘那一幕》
范文赏析
难忘那一幕
①白雪皑皑，他站在雪地上，用双手把书递给我。他的目光矍铄而和善，那和蔼的笑容，仿佛释放了一种神奇的魔力，让这一幕久久地定格在了我心中。
②这一幕发生在上学期期末考试前的一周。冬夜的寒冷将化了的飘雪冻实，又用新雪把它覆盖，大概是要让这冰雪场更加厚实。那天清晨，我步行上学。因为怕迟到，我
①倒叙开头。第一段直接写结果。叙述老人把书递给“我”的那一幕画面，具体点明了那一幕是什么。
②过渡衔接。第一句话通过叙述这一幕发生的时间，衔接过渡自然。交代起因，从描写冬雪使道路变滑的景色入笔，交代清楚“我”赶时间，所以“几步一滑”地走路，为后文“我摔倒”作铺垫。
范文赏析
着几步一滑地快走，盼着赶在班主任前面进教室。早上的行人不少，大人牵着孩子的手，
情侣互相搀扶前行，硬朗的老
人站在路边闲谈，而我成了人
群中匆忙赶路的另类。
③也许是地面陡滑，我一
个不留神，脚下趔趄，左右摇
摆两下，没等背后“孩子，路
面不平……”的话语声落下，
我便已经随着“扑通”一声，
重重摔倒在地了。瞬时胳膊和腿脚传来火辣辣的疼痛，让人
范文赏析
呲牙咧嘴，疼得我一时站不起来。那来来往往的行人冷漠地从我身边经过，没有片刻停留。
④这时，一个人走到我身边停了下来。我看见他手里竟然拿着七年级课本，那书的皱痕怎么那么熟悉 我顿生疑窦：这……不会是我书包里掉出来的吧 似曾相识的声音打断了我的疑惑：“孩子，摔疼了没有 ”
范文赏析
⑤我抬头，看到一个大约六十岁的爷爷。他身形高瘦，头发白多黑少，严肃的神情里透着一种亲切感。见我没回答，他又接
着说：“刚才提醒你路面不平，大概你没听到。哪有人像你那样走路的啊 ”他边“教育”我，边把我拉了起来，我连忙道谢。“孩子，这是刚刚你摔倒时掉出来的。”他指着我的背包解释道，“我孙子也有个这样的书包。这种双拉链书包一定要把两个拉头拉到一边的底部，如果同
③——⑤写经过。描写老爷爷感动“我”的过程时，先叙述“我”几步一滑快走，有人提醒“我”小心；再写“我”滑倒后，路人的不理睬；接着才写老爷爷出现在“我”身边，关心“我”、帮助“我”，层层铺垫，突出老爷爷感动“我”的原因。
范文赏析
时拉在顶端，就很容易开。”接着就发生了老爷爷用双手递给我书的那一幕。
⑥“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对于陌生人，别人都只是留下个匆匆身影，而他却走上前关怀他人。老人对陌生人的这种热忱，不就是“为小善”带来的温情吗 正因如此，老人递给我书的那一幕才如此深刻地定格在我的心中，默默地引领着我“不为小恶，多为小善”。
⑤衔接过渡。最后一
句，与开头呼应，自然衔
接。
⑥思考与感悟。“勿
以恶小而为之，勿以善小
而不为”的名言，正与本
文中老爷爷帮“我”拾
书、热心提醒“我”路滑
和拉好书包的拉链这些小
事相照应，写出了“为小
善”的温情及影响。通过
写思考和感悟来升华中心。
后续
中学生必知传统文化：自读
中学生必知传统文化
象形
1.东汉许慎在他的《说文解字》里提出了“ ”的说法，就是 、 、 、 、 、 。六种造字方法。
2.象形就是描掌事物形状的一种造字法。用象形法所造的字有 、 、 等。
六书
日
月
山
指事
会意
形声
转注
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