作文指导课件：向《故乡》学写作（共24张PPT）

(共24张PPT)
序 言
家乡是一个民族共通的经典记忆， 咂摸情感，从经典中寻找写作的印记，寻找语文的韵味。
悠悠笔尖意，浓浓故乡情
—— 《故乡》文本中的融会贯通
长雅中学 莫艳
主问题探究
你获得了哪些方面的写作启示？
孟子
一、回忆往事，插叙情节
课文提示：
这不是我二十年来时时记得的故乡？
我所记得的故事全不如此。我的故乡好多了。但我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞来。
这时候我的脑海里闪出一幅神异的图画来。
学生习作：思绪如絮羽般，随秋风飘回到了那天，仿佛一切历历在目。一阵悠扬婉转的下课铃响起，早几秒还在知识中遨游的同学们，却一个个像脱缰的野马们，向教室外不顾一切地冲了出去。我不慌不张的从桌子中拿出饭卡，轻盈地从教室的过道中漫步出去，准备去食堂吃一顿大餐。 ——周子帅
记忆的书页飞速翻过，我的思绪迁到了初一时。那是一次集团征文比赛，语文老师挑选我代表班级参赛，要求写一篇解读“春意”的作文。得知这个消息，我像是被千斤重的担子压上了身，一来是为繁重的任务量头痛，二则是觉得自己难以胜任这篇探寻“春意”的主题作文。虽然怀着满心的不情愿，我还是硬着头皮接下了这个任务。 ——姚咚咚
小结：
插叙：结构灵活舒展，情感表达丰润
故事情节发展水到渠成
二、巧用对比，形象鲜明。
1、回顾文章中的对比。
2、期中模拟考试
25、阅读下面材料，按要求作文。
对比：与他人竞争形成对比，争取机会，赢得发展。
争与不争形成一种对比，自身不断进步
班长竞选在即，妈妈鼓励我一定要争，不争不抢怎么能进步？别的同学力争上游，你原地踏步就等于退步。爸爸则认为我应该不应该随意安然，更自在。同学间争争抢枪多伤和气啊，开心就好。
上面的材料引发了你怎样的联想？请自选角度，自主立意，写一篇文章。
三、细节描写，形神兼备
课内细节：
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
孟子
细节描写
概念：细节描写就是把细小事物, 如一个动作、 一种表情、 一个特点用特写镜头把它放大, 通过准确、 生动、 细致的描绘, 使读者“如见其人” “如睹其物” 。
种类：语言细节、 动作细节、 神态细节 、 肖像细节 、 心理细节、景物细节和场面细节。
片段一： 莫老师是一个好有爱的老师，每次说起自己的儿子，咧开嘴笑得全不顾形象，眉毛上扬，眼角挤满了皱纹，一大一小的眼睛眯起了一条并不协调的缝。然后竖起自己的拇指，在我们的面前晃了晃，忘形地说：“真是个懂事的半大小子了”。学霸曾文杰在一旁努了努嘴，目光炯炯的，直逼人的眼。莫老师憧憬地想：“养儿当如曾文杰。”然后又笑得摆手叉腰，没了老师范。
方法：
细化动作，延长过程
……眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是
片段二：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。
选自《妈妈的汗珠》
小结：
细节描写，形神兼备
细节描写，打动人心
四、环境描写，渲染气氛
学生习作一：天空是蔚蓝的，阳光金闪闪的撒在教室里，暖洋洋的照射在呆呆望着黑板的我身上，秋日里的风无比清爽，带动着树叶，推动着活力四射的课堂的进程。 ——周子帅
学生习作二：径直开到岳麓山脚。一条石阶铺成的路在月光下被发现，我们被这独特而幽静的氛围吸引，开始了登山之行。一路上，雪月被绿树衔在枝头间，时不时洒下光指引方向。我们经过爱晚亭、黄兴墓，切身感受到人文中的“春意”；我们绕过古树，闻了草香，实际地体验了自然间纯真的“春意”；我们登上山顶，一览星城全景，大河夜景，感受了用自己步伐走向目标的精神“春意”。那一晚，我的灵感前所未有地爆发，文思像月光从明月中倾泻，喷涌而出，并在最终的比赛中夺得优胜。 ——姚咚咚
小结：景作为情感的触发点，以景悟情。
可是，今时今日，望着这些傲雪挺立的寒梅，我忽然又明白了，不争不抢，不代表消沉隐匿，厚积薄发才会熠熠生辉。
望着大雪纷飞的冬日梅花，用他小小的一抹红，证明了自己带来了向上向善的力量。
四、环境描写，渲染气氛
运用各种修辞手法进行环境描写：如比喻、拟人、对比等修辞手法进行环境描写.
运用拟人修辞手法,把物当人来写,把物赋予人的情感.
(1)“虽然已是初秋时节，但尽职尽责的太阳却一丝不苟地普照着大地。”——《成功》
分析：运用了拟人的手法，将太阳人格化，写他“一丝不苟”地普照大地，其实是写出了天气的炙热。
运用对比的修辞手法,突出景物的特征
(2)“往日人声鼎沸的教室此刻十分静谧，虽说敞开了窗户，却没有一丝风，闷得让人觉得有块大石头压在胸口上，喘不上气来。”—《成功》
分析：运用了对比的手法，将往日的人声鼎沸和今日的静谧作对比，写出了教室里不同寻常的闷热。
运用比喻修辞的方法,生动形象地写出景物的特点.
(3)“临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来”—《孤独之旅》
分析：用了比喻的修辞手法，将雷声比成万辆战车从天边滚动过来的声音，写出了天气的恶劣。
运用表现手法进行环境描写：如动静结合、虚实结合、正侧面描写、正反衬等
运用动静结合手法进行环境描写,它能使文章活泼生动,给静态的事物以生命和活力
(1)雨点轻轻地敲打着青石板，发出平平仄仄的声音，挥动着裙摆泛起一阵阵涟漪。幽静的小巷，干净的青石板，蒙蒙细雨，古老宅院，连同我，绘成一幅多么美好、多么宁静的水墨画。
分析: “幽静的小巷，干净的青石板”是静景,“挥动着裙摆泛起一阵阵涟漪”是动景，动静结合构成一幅美好、宁静的画面。
用衬托的手法,突出主题,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受.
(1)“白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。” “太阳出来了。那雪更白，那葱更青。”——《小葱青青》
分析： 用雪之白映衬葱的青。
调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘。
什么是感官 具体来说包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等.
调动感官写景,能多角度,多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境.
例(1) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
分析：“扑面吹来”的“清香”是嗅觉，“朦胧的月色”、“淡黑起伏的连山”是视觉，“似乎听到歌吹”是听觉，作者结合嗅觉、视觉、听觉，从色彩、气味、声响等方面入手，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。
小结：
方法：巧用修辞，调动感官
妙处：渲染气氛，烘托情感
抓住特征，进行形、声、色方面描写
怎样抓住特征了 方法之一就是从声音、色泽和形态等方面着手.
从声音、色泽和形态等方面进行环境描写,使景物描写更生动形象,更具体可感.
例(1)：“一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”——《孤独的旅程》：
分析：黑色的天，黑色的河水，甚至连芦苇都是黑色；雷声如万辆战车滚过的声音；还有那呼呼的风声和芦苇被风撅断的咔嚓声。声色结合，生动形象地描写出天气的恶劣。
观察有角度，有层次地写景
角度一:从整体到局部
例(1)：雪下得很大，也很稳，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。——《青花瓷瓶》
分析：由整体到局部，先写整个街道上的雪景，体现空荡之感。再通过树上积雪的特写镜头以及对风的描写，体现冬日的萧索。
角度二:空间顺序,随地点的转移而转换写作的视角.例:《济南的冬天》中写雪由山坡写到山腰写到山尖.
五、情真意切，流淌真情
课文真情：
习作真情：
习作一：有时候无意间的一个小举动，也可以温暖一个人的心，顺手的善举也会给人无与伦比的意义。蓝天白云之下，她顺手给我带饭的一个微小举动，使这份温暖永驻心底。 ——周子帅
习作二：最能打动人心的文章是怎样的？有人说语言瑰丽无比，有人说想象应当无拘无束，亦有人认为必须心怀大格局，才能博得人心。但这一切的基础都是真情真话。唯有作者的真情在字里行间潺潺流淌时，才能滋润读者的心 ——姚咚咚
小结：文章以真情动人，深化主旨
好文章以意为先，画龙点睛
孟子
一、回忆往事，插叙情节
二、巧用对比，形象鲜明。
三、细节描写，形神兼备
四、环境描写，渲染气氛
五、情真意切，流淌真情
写作启示
结语：
每一篇课文，
都是一篇优秀的范文
用文字感受情感的细腻
或粗犷
浓浓故乡情，
悠悠笔尖意
用我们的笔，
让我们的生活生出无限的滋味来
阅读下列文字，完成作文
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “哦，那只是顺手做的一件小事” ……
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事，绝望极了！”我以为他们肯定回不来了。等孩子们平安归来后，我才明白是您救了他们。
读了上述文字，你有什么感受，请写一篇文章，题目自拟，700字左右。
尾声：
语言文字，魅力无边
谢谢聆听