《漫话探险》课件

课件29张PPT。探险运动图片欣赏1探索太空图片欣赏2辩论会正方：探险利大于弊 反方：探险弊大于利???????（推崇探险）??? ? ? （反对探险）??辩论流程：
1、双方主辩陈述观点；2、自由辩论；
3、双方主辩强调观点；4、主持人总结，评出优秀辩手。
辩论要求：快速、礼貌；所有辩论必须言之有据、言之
成理、针锋相对。 辩论的目的是为了明白探险的目的、意义，明确探险并不是冒险，不是作无谓的牺牲，它是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战，是有备而去。辩论赛教师提示1正方“推崇探险论”的观点更容易找到理据支持，教科书中
的选文和教科书编写的价值取向都是对正方的支持。 反方“反对探险论”的观点也不无道理，除了教科书所提示
的“消耗了许多时间”“浪费了许多钱财”“有生命危
险”之外，是否还可作更深广的思考? 从一定程度上说，探险是“人类中心主义”观念支配下
的产物。这种观念认为，面对自然世界及其生物世界，人类
无处不可以涉足，只要人类力所能及，便可以“占山为王”
“插旗为疆”，据为己有。 辩论赛教师提示2“探险”和“冒险”的联系 探险是指去从来没有人去过或很少有人去过
的地方考察 (自然界情况)；冒险是指不顾危险地进行某项活动。 ①“探险”是过程，也是目的，之所以要“探险”，就是要解开
那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜；“探险”和“冒险”的区别 而“冒险”只是一种手段，之所以要“冒险”，是要通过
“冒险”行为来达到预定目的； ②探险是有充分准备的漫长之旅，整个过程是考察和研究的
过程，是人类认识、探索自然世界的一种方式，也是人类
对自我的体能与智能的挑战和考验； 而冒险是在某一具体情境之中的不得已而为之或应急
性的行为； “探险”和“冒险”的联系 探险和冒险常常是连在一起的，冒险并非
就是探险，而探险常常需要冒险，因为面对自
然界未知之谜，每前进一步都具有一定的冒险
性，甚至可以说，探险的过程就是无数次冒险
的联结过程。 生存夏令营模拟招聘 ?? 挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原的各组长上台展示自己的宣传画，朗读宣传语，鼓励大家挑战，并各自选择教室的一角为招聘地点，愿到哪组招聘的同学就到哪组报名面试，四名记者也随之开始采访活动。?? 各组总结招聘情况，各记者汇报采访情况，评出最佳招聘组、智勇挑战者和最佳记者。?
探险过程中必备的知识和基本技能，必须要有
吃苦耐劳、不怕困难、挫折的精神，必须要有坚强
的毅力和顽强的意志。故事会：讲讲探险家的故事??? 讲讲探险家的故事?
1、看谁讲得清楚流畅，生动感人。
2、必须用普通话。
3、评出故事大王。
4、讲完后简要谈谈为啥会喜欢这个故事。并向
下面的同学提一个问题，答对者加分。要求： 学习探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的精神。张骞出使西域 漂流长江第一人 作者：郭正刚 怀念我的叔叔尧茂书余纯顺为追祭尧茂书而作昔有荆轲刺秦王，别时慷慨易水寒。
而今尧君殉长江，岂止赢得不复还！
中华代有英杰出，无不含笑赴险关。
休看沱水貌不扬，不尽长江因此宽！ 好一个“岂止赢得不复还”！好一个“无不含
笑赴险关”！这不正是我们这一代年轻人的真实写
照？尧茂书、余纯顺不正是我们这一代青年的楷模？
在他们身上充分体现了中华民族民族那一种自强不
息、勇往直前的精神。长江，也为他们感到自豪！ 探险家余纯顺 我认为我是世界上在某些触角上最幸福的人，
我甚至产生过无数次后怕，如果当初没选择这条
路，那么我现在又会是什么样子呢?
——余纯顺 ? 余纯顺的简介 余纯顺是一个上海人，虽然他看起来更像是北方人。他的职业是职业探险者。理想是走访遍960万平方公里的国土和56个民族主要的聚居地。他总是走在探险的路上，曾经有很多新闻媒体报道过他徒步探险的故事。
余纯顺的童年曾经遭遇一些不幸，他说自己从小希望做一个文武双全的人，说到这些时，他所使用的是一些古典的词句，像“笑谈渴饮匈奴血”的风格。他说自己走在路上，每当夜空布满繁星的时候，躺在天幕之下，也禁不住想念家乡，想念亲人朋友，可是早上起来，面对新的太阳，回望一下故乡的方向，也就那么走下去了。他认为自己生命最好的终结是在路上。
余纯顺走到了自己生命的最后一站——罗布泊沙漠。对于徒步探险的人，这是个死亡地带。没有人曾经走过去。于纯顺要徒步穿越。他走进罗布泊。不久，就发生了一场沙尘暴。 壮志未酬，英雄魂断罗布泊 余纯顺：我为什么要走中国 余纯顺访谈录余纯顺墓前碑文详述 余纯顺墓前碑文详述 真实的余纯顺 北大山鹰社五名队员遇难北大山鹰社五名队员遇难混乱的攀登 覃里雯 混乱的攀登 覃里雯生命岂可儿戏，牺牲为了什么？ 把探险与改造自我身心内外世界的社会理论实践结合起来 学生作品起锚的浪花 冯颖琦起锚的浪花 冯颖琦我们都来写一写1、写作，可写记叙类作文，纪实型、幻想型都 可，如《我的一次历险经历》、《小岛历险记》；
可写对某探险家的评价，如《小议郑和下西洋》、《斯科特一行值不值》；也可写对人类探险活动是非功过的评述，如《探险的功过》、《推崇（反对）探险》。
2、写好后请家长评阅，再在小组上评阅，自己再评阅，最后老师评阅，四个分数的平均分为本次作文最后得分。