七年级语文上册《《论语》六则》导学案（无答案） 语文版
文档属性
| 名称 | 七年级语文上册《《论语》六则》导学案（无答案） 语文版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-07-24 17:11:58 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《《论语》六则》导学案 语文版
学习目标：
1、 理解六则语录中包含的道理，培养正确的学习态度和学习方法。
2、 背诵课文，积累成语，培养阅读文言的语感。
重、难点：1、诵读要读准字音、句读。
2、阅读注释，正确理解词语意义，并识记。
3、理解语录含义，受到启发。
学习时数：两课时
第一课时
1、 导入：在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化古人，他们为我们留下了极其宝贵的文化遗产。这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自《论语》。
2、 自主学习：
1、简介孔子及《论语》。
（1）《论语》是一部 家经典，主要记录了 的言行，是语录体散文。
（2）、孔子，名 ，字 ， 时期教育家、思想家。
2、朗读课文
要求：读准字音、节奏、语调。
（1） 给下面加点字注音
不亦说乎（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）不愠（ ）罔（ ）殆（ ）默而识之（ ）
（2） 用“/”为下面语句划开节奏停顿
①学而不思则罔，思而不学则殆。21世纪教育网版权所有
②孔文子何以谓之‘文’也？
③敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
④三人行，必有我师焉；
⑤择其善者而从之，其不善者而改之
人人熟读后展示、交流。
3、 合作探究：]
结合课下注释，小组合作翻译课文，理解课文。难点、疑点提出来，共同讨论解决。
1、解释下列词语：
亦： ∕可以： ∕何以： ∕“择其善者”中的“其”： ∕“从之”的“之”：
∕“改之”的“之”：
2、辨析 “而”的用法：学而时习之∕温故而知新（连词，表顺承）人不之而不愠∕学而不思则罔（表转折，却）21教育网
默而识之（表修饰，不译）
学而不厌（表递进，而且）
3、翻译句子：
温故而知新，可以为师矣。
孔文子何以谓之“文”也？
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之 ，其不善者而改之。
任选学生翻译展示。
4、 反复朗读直至背诵。
5、 小结：“温故而知新”，当回顾这节课所学的知识，我们会深深地感受到，孔子的每一句话对我们的学习有着直接的指导意义。
六、反馈检测：
1、《论语》是一部 家经典，主要记录了 的言行，是语录体散文。
2、孔子，名 ，字 ， 时期教育家、思想家。
3、解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ）
⑶温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑸孔文子何以谓之“文”也（何以： ）
⑹默而识之（识： ）21cnjy.com
⑺择其善者而从之（从： ）
4、分别说说下列句子的意思
有朋自远方来，不亦乐乎
翻译：
人不知而不愠，不亦君子乎 21·cn·jy·com
翻译：
温故而知新，可以为师矣。2·1·c·n·j·y
翻译：
学而不思则罔，思而不学则殆【来源：21·世纪·教育·网】
翻译：
敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦www-2-1-cnjy-com
翻译：
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译： 2-1-c-n-j-y
七、教学反思：
第二课时
1、 导入：上节课，我们大致了解了课文的内容，今天我们深入品味，探究其内涵。
2、 朗读、朗诵
3、 品读赏析，探究内涵：
1、从文中找出关于学习方法和态度的句子。
学习方法：
学习态度：
2、孔子在学习方法上强调什么？在学习态度上强调什么？
3、 找出你喜欢的句子，并说明理由。
【来源：21cnj*y.co*m】
4、请你找出出自本文的成语。
5、在日常学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说。
四、了解写作特点：
1、《论语》是语录体散文。每则字数不多，仅三言两语，仅提出观点或结论，直起直落。
2、语言凝练，思想深刻。许多语句成为千百年来广为传诵的成语及典故。
五、迁移拓展：搜集《论语》中经典语句，大家交流。
填空：
1、工欲善其事， 。
2、玉不琢， ；人不学， 。
3、知之为知之， ，是知也。
六、反馈检测：
1、“温故而知新”可以有两种理解。第一种是：温习旧知识可以以此为基础进一步学习了解新的知识。第二种理解是什么？www.21-cn-jy.com
2、下列语句，翻译时要调整语序，试着翻译。
（1）孔文子何以谓之“文”也？
（2）何有于我哉？
21·世纪*教育网
七、小结：《论语》中关于学习的思想在教 ( http: / / www.21cnjy.com )育史上具有重要的地位。其它内容对我们修身、养性也有现实指导意义。愿大家多背诵、多积累，汲取我国古典文化宝库的营养。 21*cnjy*com
八、教学反思：
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河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《《论语》六则》导学案 语文版
学习目标：
1、 理解六则语录中包含的道理，培养正确的学习态度和学习方法。
2、 背诵课文，积累成语，培养阅读文言的语感。
重、难点：1、诵读要读准字音、句读。
2、阅读注释，正确理解词语意义，并识记。
3、理解语录含义，受到启发。
学习时数：两课时
第一课时
1、 导入：在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化古人，他们为我们留下了极其宝贵的文化遗产。这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自《论语》。
2、 自主学习：
1、简介孔子及《论语》。
（1）《论语》是一部 家经典，主要记录了 的言行，是语录体散文。
（2）、孔子，名 ，字 ， 时期教育家、思想家。
2、朗读课文
要求：读准字音、节奏、语调。
（1） 给下面加点字注音
不亦说乎（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）不愠（ ）罔（ ）殆（ ）默而识之（ ）
（2） 用“/”为下面语句划开节奏停顿
①学而不思则罔，思而不学则殆。21世纪教育网版权所有
②孔文子何以谓之‘文’也？
③敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
④三人行，必有我师焉；
⑤择其善者而从之，其不善者而改之
人人熟读后展示、交流。
3、 合作探究：]
结合课下注释，小组合作翻译课文，理解课文。难点、疑点提出来，共同讨论解决。
1、解释下列词语：
亦： ∕可以： ∕何以： ∕“择其善者”中的“其”： ∕“从之”的“之”：
∕“改之”的“之”：
2、辨析 “而”的用法：学而时习之∕温故而知新（连词，表顺承）人不之而不愠∕学而不思则罔（表转折，却）21教育网
默而识之（表修饰，不译）
学而不厌（表递进，而且）
3、翻译句子：
温故而知新，可以为师矣。
孔文子何以谓之“文”也？
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之 ，其不善者而改之。
任选学生翻译展示。
4、 反复朗读直至背诵。
5、 小结：“温故而知新”，当回顾这节课所学的知识，我们会深深地感受到，孔子的每一句话对我们的学习有着直接的指导意义。
六、反馈检测：
1、《论语》是一部 家经典，主要记录了 的言行，是语录体散文。
2、孔子，名 ，字 ， 时期教育家、思想家。
3、解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ）
⑶温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑸孔文子何以谓之“文”也（何以： ）
⑹默而识之（识： ）21cnjy.com
⑺择其善者而从之（从： ）
4、分别说说下列句子的意思
有朋自远方来，不亦乐乎
翻译：
人不知而不愠，不亦君子乎 21·cn·jy·com
翻译：
温故而知新，可以为师矣。2·1·c·n·j·y
翻译：
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翻译：
敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦www-2-1-cnjy-com
翻译：
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译： 2-1-c-n-j-y
七、教学反思：
第二课时
1、 导入：上节课，我们大致了解了课文的内容，今天我们深入品味，探究其内涵。
2、 朗读、朗诵
3、 品读赏析，探究内涵：
1、从文中找出关于学习方法和态度的句子。
学习方法：
学习态度：
2、孔子在学习方法上强调什么？在学习态度上强调什么？
3、 找出你喜欢的句子，并说明理由。
【来源：21cnj*y.co*m】
4、请你找出出自本文的成语。
5、在日常学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说。
四、了解写作特点：
1、《论语》是语录体散文。每则字数不多，仅三言两语，仅提出观点或结论，直起直落。
2、语言凝练，思想深刻。许多语句成为千百年来广为传诵的成语及典故。
五、迁移拓展：搜集《论语》中经典语句，大家交流。
填空：
1、工欲善其事， 。
2、玉不琢， ；人不学， 。
3、知之为知之， ，是知也。
六、反馈检测：
1、“温故而知新”可以有两种理解。第一种是：温习旧知识可以以此为基础进一步学习了解新的知识。第二种理解是什么？www.21-cn-jy.com
2、下列语句，翻译时要调整语序，试着翻译。
（1）孔文子何以谓之“文”也？
（2）何有于我哉？
21·世纪*教育网
七、小结：《论语》中关于学习的思想在教 ( http: / / www.21cnjy.com )育史上具有重要的地位。其它内容对我们修身、养性也有现实指导意义。愿大家多背诵、多积累，汲取我国古典文化宝库的营养。 21*cnjy*com
八、教学反思：
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