22文言文二则《伯牙鼓琴》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
伯牙鼓琴
弹
古琴
自读课文要求：
（1）读准字音，用“/”画出长句子的停顿。把课文通读两遍。
（2）把有疑问的地方圈出来。
抑扬顿挫品音韵
绝弦 善哉 少选
峨峨兮 若江河
复为鼓琴者
jué xián
zāi
xī
ruò
shǎo
wèi
抑扬顿挫品音韵
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！
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/
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乎
抑扬顿挫品音韵
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
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伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山！”
锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
少选之间/而志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯 牙 鼓 琴
刚才
好，妙
值得
巍峨高峻的样子
水流大而急的样子
伯牙鼓琴，志在太山，钟子期曰：“善哉，巍巍乎若太山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，汤汤乎若流水！”
“善哉乎鼓琴，______乎若______。”
一起想象这样一幅画面，伯牙正在鼓琴，锺子期正在听，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在明月、志在春雨、志在云雾……子期会怎样感叹，用排比句的形式说句子。
“善哉乎鼓琴，______乎若______。”
“善哉乎鼓琴，______乎若______。”
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
徐徐清风
皑皑白雪
依依杨柳
伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，
不由得感慨道：”善哉！善哉！____________________________”
锺子期死，伯牙鼓琴绝弦，终身不复鼓琴，
以为世无足复为鼓琴者。
破琴绝弦祭知音
子期死，伯牙悲痛到什么程度？
绝望
悲痛欲绝
伤心欲绝
伯牙绝琴
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
名 句 赏 析
钟期久已没，世上无知音。—李白
欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？—岳飞
借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声。—牟融
这些诗句表达了同一个主题：
知音难觅
俞伯牙：晋国上大夫
钟子期：楚国山野樵夫
艺术的魅力
你有什么问题要问吗？