5《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
激趣导入
金秋的阳光，洒在树叶上，黄的光芒闪耀。
金色的落叶，铺满了道路，美的不可思议。
作者简介
张秋生 天津静海人，出生于上海。中国著名儿童文学家，曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《三个胡大刚的故事》，童话集《小巴掌童话百篇》等。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能运用多种方法理解、交流词语，摘抄自己喜欢的句子。
3.能仿照课文，用几句话写出自己上学、放学路上看到的景色，感受日常生活当中的美。
放晴 规则
潮湿 熨帖
平展 凌乱
亮晶晶 湿漉漉
金黄金黄 闪闪发光
我会读
新知讲解
整体感知——初读课文
边读边思考：金色巴掌指的是什么？
①啊！多么明朗的天空。
明朗：
光线充足（多指室外）。
A.妥帖舒服；B.事情完全办妥。
③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
不整齐；没有秩序。
②每一片法国梧桐树的落叶，
都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
熨帖：
凌乱：
理解词语
A.妥帖舒服
铺
泥
晶
紧
院
印
规
则
乱
棕
我会写
迟
列
排
认一认
wā yìn líng
增 添 　 棕 色 雨 靴
水 洼 脚 印 凌 乱
zēng zōng xuē
读第1～3自然段，
思考：
1.文中描写的景色，使你想到什么词语？
2.通过“明朗”一词你体会到什么？
1.雨后天晴
2.可以体会到作者愉快的心情。
PART
读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。
“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
6
写水泥道的全景图。
7
梧桐树落叶的特写镜头。
8
“我”走在水泥道上的情景。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
一片片落叶
读一读，说一说
这段话运用了＿＿＿的修辞手法，将＿＿＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿＿＿，写出了落叶满地的水泥道的美，
体现了作者丰富的想象力。
这段描写运用了什么修辞手法？写出了什么？
比喻
彩色的地毯
满地的落叶
多么美的水泥道啊！看到这条水泥道，作者是怎样的心情呢？从哪些语句中体会到的？
　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
仔细
愉快
小心
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从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。
感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。
一夜秋风，一夜秋雨。
运用了反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
与第1自然段重复？
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。
课堂小结
发现美——
对美的赞赏
铺满金色
巴
掌的水泥道
文章结构
描述美——
赞赏美——
水泥道上铺满了落叶
水泥道
门前的水泥道真美
落叶
小雨靴
彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
拓展延伸
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放
学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。
在括号里填写词语。
（ ）的天空 （ ）的水洼
（ ）的地面 （ ）的水泥道
（ ）的叶子 （ ）的地毯
湿漉漉
亮晶晶
潮湿
明朗
金黄
彩色
课堂小练
根据课文内容填空
1.水泥道像（ ）。
铺上了一块彩色的地毯
一个金色的小巴掌
一片一片
一步一步小心
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（ ）。
3.我（ ）地走着，（ ）仔细地数着。
课外积累
描写落叶的诗句
秋风吹渭水，落叶满长安。
——— 贾岛《忆江上吴处士》
落叶满空山，何处寻行迹。
——— 韦应物《寄全椒山中道士》
落叶不更息，断蓬无复归。
——— 韩愈《落叶送陈羽》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——— 杜甫《登高》