河南省焦作市重点中学2023-2024学年高三上学期11月阶段检测历史试题（含解析）

焦作市重点中学2023-2024学年高三上学期11月阶段检测
历史试题
一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。
1、为了能够全面了解考生平时的水平，741年礼部侍郎韦陟要求参加进士科考试的考生将平时所写的代表性作品交来参阅，称“纳省卷”；同时还允许有名望的公卿贤达向主考官推荐优秀考生，甚至可以共同决定拟录取名单，称为“通榜”。唐代的这些做法( )
A．有助于平衡中枢权力 B．利于弥补考试取士的局限
C．消融了社会阶级差别 D．成为维护士族特权的工具
2、1755年，随着清军顺利进军新疆，乾隆帝适时发布了实地测绘新疆舆图的上谕，趁“西师奏凯，大兵直抵伊犁，准噶尔诸部尽入版图”之际，测量新疆“星辰分野、日月出人、昼夜、节气时刻，宜载入《时宪书》，颁赐正朔；其山川道里，应详细相度，载入《皇舆全图》，以昭中外一统之盛”。这体现出乾隆皇帝( )
A．重视加强对西北的军事统治 B．蕴含鲜明的国家一统政治思想
C．注重对地方进行有效的治理 D．统治边疆具有权力制衡的色彩
3、洪仁玕提出“兴士民公会……以拯困扶危，并教育等件”；“禁演戏修斋建醮（举行道教仪式）”，兴建医院、四民院、办学馆、办报纸等；“禁庙宇奇观……籍其资为医院等院……拯民出于迷昧之途”等主张。据此可知，洪仁玕的这些思想( )
A．是农民不切实际的空想 B．具有强烈的国家主权意识
C．顺应了时代进步的潮流 D．切合广大农民的根本需求
4、1898年8月，清廷为了解京官们对变法的态度进行一次民意测验，将冯桂芬的《校邠庐抗议》印发给各衙门官员签注，指出哪条可行，哪条不可行。结果全部认为设议院、兴民权不可行，包括那些拥护变法与康、梁关系密切的人士。这说明( )
A．清廷官僚“天朝上国”思想根深蒂固 B．维新派领导核心的脆弱性
C．统治阶级内部缺乏深度改制的动力 D．戊戌变法违背了历史潮流
5、20世纪三四十年代，毛泽东曾多次对干群关系进行比喻，如“种子与土地”（1935年）、“鱼与水”（1941年）、“公仆与主人”（1944年年底）。这一系列比喻在当时有利于（ ）
A．开辟中国革命的新道路 B．发动群众参加抗日战争
C．建立广泛革命统一战线 D．提升边区民众生产热情
6、下图所示是玛雅人建造的库库尔坎金字塔，每逢春分和秋分的这两天下午3点钟，西边的太阳把边墙的棱角光影投射到北石阶的边墙上，整个塔身从上到下看上去起起伏伏，犹如一条巨蛇从塔顶向大地爬行，象征着羽蛇神苏醒，人们开始进行播种和收获。每逢这一天，古代玛雅人就欢聚在一起，高歌起舞。据此可知，库库尔坎金字塔（ ）
A．映射出玛雅文明的领先 B．反映了宗教和农业的需要
C．得益于发达的生产力水平 D．受到外来文化的深刻影响
7、下表是西周部分职官及其职能统计表。
职官 职能
司民 对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录
司商 核计出生者，为其赐族受姓
司徒 掌籍田，徒役的征发
牧人 管理从事畜牧的人口
司寇 掌管治安刑狱，统计罪犯数量
据此可知，西周( )
A．基层治理体系进入成熟期 B．土地私有制开始取代井田制
C．利用户籍管理为统治服务 D．已开展大规模户籍编排工作
8、宋太祖曾下诏：“私炼盐者，三斤死”；宋太宗时规定：“有敢私市戍人青白盐（产自西夏境内的盐）者，皆坐死”“贩易私茶，遇官司擒捕抵拒者，皆死”；宋哲宗曾详细规定私贩青白盐，“一两杖八十……一百二十斤绞”。这体现了宋代( )
A．针对西夏进行经济封锁 B．严明法纪以促进民间商业
C．抑商政策仍占主导地位 D．经济管理中重刑色彩鲜明
9、下表是西周部分职官及其职能统计表。
职官 职能
司民 对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录
司商 核计出生者，为其赐族受姓
司徒 掌籍田，徒役的征发
牧人 管理从事畜牧的人口
司寇 掌管治安刑狱，统计罪犯数量
据此可知，西周( )
A．基层治理体系进入成熟期 B．土地私有制开始取代井田制
C．利用户籍管理为统治服务 D．已开展大规模户籍编排工作
10、宋太祖曾下诏：“私炼盐者，三斤死”；宋太宗时规定：“有敢私市戍人青白盐（产自西夏境内的盐）者，皆坐死”“贩易私茶，遇官司擒捕抵拒者，皆死”；宋哲宗曾详细规定私贩青白盐，“一两杖八十……一百二十斤绞”。这体现了宋代( )
A．针对西夏进行经济封锁 B．严明法纪以促进民间商业
C．抑商政策仍占主导地位 D．经济管理中重刑色彩鲜明
11、1895年至1911年期间，安徽地方当局切实鼓励绅民投资集股开办农垦公司，仅在《皖政辑要》上记载的农垦公司就有23家，此外，宣城、建平等州县绅民集股创立了为数不少的农垦公司。这表明当时( )
A．外国资本已经渗透到农村 B．安徽农业有了近代色彩
C．安徽的小农经济完全解体 D．民族工业出现短暂春天
12、昌昌古城是位于南美洲古印第安文明的都城。城市里有上万座建筑，主体为土砖所造；其中有若干城堡，城堡内一般有复杂的水道系统、陵墓、宫室等建筑，规模宏伟，院墙施精美图案装饰；城堡外为普通居民区。该古城建设( )
A．蕴含了农耕文明的理念 B．凸显了阶级社会的等级观念
C．突出了城市的经济功能 D．适应了复杂多变的气候环境
13、孔子说：“君子无所争，必也射乎！”“故射者，进退周还必中礼，内志正，外体直，然后持弓矢审固；持弓矢审固，然后可以言中。此可以观德行矣。”据此可知，当时的射箭运动( )
A．兼有军事和娱乐性质 B．是学校教育的组成部分
C．强调道德培养和建设 D．维护尊卑贵贱等级秩序
14、708年，兵部尚书韦嗣立上疏建议从刺史、县令中提拔台、省京官，为此，唐朝发布敕令，“京官中有才干堪治人者，量与外官”，逐步形成“不历州县不拟台省”的惯例。这一做法( )
A．提升了官员从政素养 B．缩小了州县署官的职权
C．扩大了官员选拔范围 D．加强了中央三省的权力
15、严复选择用文言翻译西方书籍。他的文言书写是使其译本在士人阶层流行开来的一块敲门砖，而且历史表明他的这种做法是行之有效的。他的翻译作品在晚清风行二十年之久。这表明( )
A．西学成为社会主流 B．民主思想日益深入人心
C．洋务运动成效显著 D．语言认同助推思想传播
16、1945年山东北海银行（中共建立）总行发布指示，在业务方针与工作重点方面作出具体要求，“支行与办事处不按行政系统设立，主要有重点地发展与建立城市工作，从主要的工商业城市建立而逐渐普遍设立。”这种变化出现的原因是( )
A．国民党主力被歼灭 B．中共的工作重心的转移
C．抗日战争基本胜利 D．国民党重点进攻被粉碎
17、晚清时期，在西方器物的刺激下，艺事渐为人重。在它们刚刚出现的时候，自然还比不上科举制度的尊荣，但它们的存在又会动摇和瓦解科举制度。因此风气稍开之后，又出现了以西学为主的自强学堂。这些变化( )
A．动摇了儒学的正统地位 B．是科举制瓦解的根本原因
C．为学堂选官创造了条件 D．稳固了清王朝的政治秩序
18、《苏报》创刊于1896年，初为“日商”报纸。1900年陈范接手后，开始“高唱保皇立宪之论”。1902年《苏报》特辟“学界风潮”，对国内外学生的爱国运动和革命运动作连续报道，在邹容的《革命军》出版后，立即加以介绍推荐，大加赞赏。这一变化主要基于( )
A．民主共和观念深入人心 B．中国民族危机不断加深
C．预备立宪暴露清廷本质 D．民族资本主义快速发展
19、中世纪城市是靠工商业维持生存，享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人，不同于希腊、中国的城市，它本身就是一个独立的体系，是一种特殊实体的代表。城市争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体，其内部生发出新的社会元素——市民阶级。材料意在强调欧洲的城市( )
A．成为打破封建制度的力量 B．不受封建领主的任何制约
C．孕育了资本主义生产方式 D．与中国城市地位明显不同
20、有学者讲到了更大的三角贸易，欧洲人向美洲输出欧洲的工业品，把用工业品从非洲换来的黑人奴隶，在美洲换成白银，然后通过各种渠道把这些白银运往亚洲，换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器等，再运回欧洲。材料中的“三角贸易”( )
A．与中国当时贸易政策正相关 B．罪恶性和掠夺性是本质特征
C．为中国赋役改革提供了条件 D．为文艺复兴提供了经济支持
21、1984年，在《中华人民共和国宪法》基础上制定的《中华人民共和国民族区域自治法》通过，加之《中华人民共和国宪法》等成文性法律规范在内，以其内在公正之道，集合理性和有效性为一体，对各族人民的权利保障、义务履行以及社会政治利益关系、民族关系的协调等起到了重要的规范作用。这体现了我国( )
A．民族区域自治机构多元化 B．国家治理法制化取得重要进步
C．实现了全过程的人民民主 D．社会主义基层自治不断完善
22、斯大林刚去世，时任苏联部长会议主席马林科夫就指责苏联社会的很多不正常现象是个人崇拜造成的。随后，赫鲁晓夫在苏共二十大作《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，谴责斯大林个人崇拜与破坏社会主义法制的严重错误。下列说法正确的是( )
A．秘密报告是赫鲁晓夫个人的行为 B．秘密报告无法根本突破苏联模式
C．个人崇拜的土壤得到了彻底铲除 D．西方和平演变导演出了这场闹剧
23、公元前104年，王温舒任河内太守（治所在今河南武陟县）时，将郡中不法豪族千余家判为死刑。然后他使用事先准备好的五十匹马接力传送，两天就取回了朝廷执行死刑的批文，案件得以迅速执行，郡中居民无不对此感到惊奇。这一事件主要说明( )
A．地方豪族是国家治理的主要威胁 B．信息传递是监察效率的影响因素
C．地方自主能力影响中央决策效能 D．司法审判公正增进民众心理认同
24、元世祖时，在金中都旧城址的东北旷野上建筑新城，新城定名大都。大都城市布局遵循《周礼·考工记》中王都“左祖右社，面朝后市”的原则，规划整齐，井然有序，城门与宫殿也多取《易经》命名。这反映出( )
A．元统治者全盘接受儒家文化 B．城市设计建筑水平世界领先
C．城建思想深受中原文化影响 D．中原的物产和人力资源丰富
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
25、阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 社学作为传统中国的官立初等学校，主要设在汉族地区。康熙、雍正、乾隆都强调举办社学，以“化民成俗”“广育群才”，使百姓庶民“驯归礼义”，从而实现乡村社会的“移风易俗”。清延还在边远地区广设“义学”，招生对象从“土司子弟有向化愿学者”，扩展为少数民族“秀良子弟情愿读书者”。科举制下，从中央国子监到地方上府、州、县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直较好地行使着学校的教育职能。政府一再标榜，设置社学、义学的目的，是让庶民子弟，“凡愿就学者，不论乡城，不拘长幼，俱令赴学肄业”。
——摘编自陈剩勇《清代社学与中国古代官办初等教育体制》
材料二 初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场。英国议会于1833年第一次为初等教育拨款，由于国教派开设的初等学校占大多数，因此得到的拨款也最多。1833年的工厂法首次规定了关于童工的受教育时间。1870年的初等教育法引发了更进一步的立法，1876年的法案要求地区必须选举出学校出勤委员会来管理与监督相关事宜。在1876年改革法后，大部分工人获得了选举权，不论是工人阶级自身还是英国政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性。1891年法案承认公立学校和民办学校可以使儿童免费入学。到了19世纪的最后几十年英国几乎已经不存在文盲了。“几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是遗嘱”。
——摘编自于湛瑶《历史视角下英国近代初等教育的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清朝前期社学、义学设置的影响。
（2）根据材料二，指出19世纪30-90年代英国初等教育发展的特点，并结合所学知识说明其成因。
26、阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1927年4月18日，蒋介石组织了南京国民政府，为树立起一个“独立国家”的形象，南京国民政府继续打着国民党一大对外宣言所确立的废除一切不平等条约的旗帜，仍然主张收回关税自主权和废除列强在华领事裁判权。针对此主张，王正廷曾言：“南京如无法将此两事办妥，反对派将起而代之。”1927年11月，南京政府外长伍朝枢发表请求废约宣言，宣言指出“一、中国前政府与外国政府、公司及个人所订立之不平等条约及协定，既无存在之理由，国民政府于最短期间内废除之。二、业经期满之条约及合同，当然无效”。但当时由于北京政府的存在，加之国民党与苏联互有联系，美国曾长期对其持怀疑态度，和其他各国一样，不理会这一宣言。
——摘编自夏保国《中国近代关税自主权的丧失与收复——以中美关税交涉为中心（1919—1928）》
材料二
英国、美国及日本在中国对外贸易中所占比重
单位：%
1913年 1919年 1927年
英国 11．63 9．57 6．9
日本 19 34．58 26．02
美国 7．51 16．55 14．93
——摘编自郑友揆《中国的对外贸易和工业发展（1840—1948）》
（1）据材料一并结合所学知识，简析蒋介石南京国民政府要求“废约”的主要目的，概括南京国民政府统治初期“改订新约”达成的经济成果。
（2）据材料一、二并结合所学知识，指出推动1928年美国率先与南京国民政府签订关税新约的主要因素，分析美国这一举动反映出的实质性问题。
27、阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 为了改善民生，消除贫困，全面建设小康社会，中共十八大以来，我国将脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，全国上下凝心聚力，投入精准扶贫的历史洪流。下表为关于贫困问题研究的相关成果。
《马克思恩格斯全集》 亚当·斯密《国富论》
贫困发生的原因 基于对财产外在化形式金钱的追求，资本家必然会榨取工人剩余劳动的成果。这种剥削的劳工关系，为富人创造了财富，而为穷人生产了赤贫；为富人建造了宫殿，而为穷人制造了贫民窟。 工人阶级处境悲惨的原因不应当到这些小的弊病中去寻找，而应当到资本主义制度本身中去寻找。 劳资双方的利益是相互冲突的。一方面劳动者想提高自己的工资，另一方面雇主则想通过压低劳动工资而降低成本，获得更多的利润。在这种博弈中，雇主的优势是非常明显的，劳动者工资被压制在一个很低的水平，从而导致贫困的出现。
解决贫困的方案 用暴力推翻资本主义，废除资产阶级所有制，让剥夺者被剥夺，才能破除无产阶级的堕落、贫困的根源。 国民财富的增殖与积累会创造就业和劳动需求，拉动劳动工资增长，从而改善劳动者的生活状况．使他们摆脱贫困，而增加国民财富的最佳手段就是市场。
综合上述材料信息，就解决贫困问题提出一个观点，并运用所学历史知识对该观点进行论述。（要求：明确提出观点，史论结合，逻辑清晰）
28、阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 历史学家阿米蒂奇认为，大西洋是欧洲人长久不懈地进行航海、探险、拓殖、管理和想象的产物。他指出，大西洋史主要有以下三种研究类型。
环大西洋的历史 把大西洋世界当作一个特定的交流和传播区域。最典型的是历史学家诺顿把巧克力和烟草当作研究对象，重点分析了它们在欧洲和美洲的交流和传播
跨大西洋的历史 主要比较大西洋世界内部不同帝国或民族国家、城市、岛屿以及种植园之间的异同。学者埃利奥特比较了西班牙帝国和大英帝国在美洲的殖民史。正是由于宗主国殖民方式的差异，南美洲和北美洲的殖民地区最终走向了不同的发展道路
地方与整体相结合的大西洋史 把某个特定的村镇、城市等置于大西洋视野下，把局部与整体联系在一起。研究者汉考克以伦敦为中心，分析伦敦商人与北美新英格兰地区殖民地商人以及其他地区商人之间的贸易往来
——摘编自魏涛《二战以来欧美学界大西洋史的研究路径和发展趋势》
你认为应该以怎样的视角来研究大西洋史，请自拟论题，并运用世界史的相关知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
答案以及解析
1、答案：B
解析：考查唐代的科举制度。分析材料可知，唐代科举考试通过“纳省卷”在考前对考生的实际水平进行全面了解，通过有名望的公卿贤达向主考官推荐的“通榜”供录取时参考，再根据正常的考试成绩，综合录取进士，这在一定程度上利于弥补考试取士的局限，故B项正确。唐代“纳省卷”“通榜”是科举考试选拔人才的一种制度，是当时科举制的一部分，并不属于中枢权力，故排除A项；唐代“纳省卷”“通梅”政策的实施，在于全面考察人才，而不是消融社会阶级差别，故排除C项；分析材料可知，唐代“纳省卷”“通榜”政策的实施，有利于全面考察人才，而不是成为维护士族特权的工具，故排除D项：．一…
2、答案：B
解析：考查清代的统治。根据材料“西师奏凯，大兵直抵伊犁，准嘴尔诸部尽入版图”“测量新疆”“以昭中外一统之盛”可知，乾隆皇帝对新疆进行测量，把新疆纳入大清版图，体现出清代统治者具有国家一统的政治思想，故B项正确。材料是清军顺利进入新端后并未加强对该地的军事统治，结合所学知识可知，中央政府对新温采取的是因地制宜政策，故排除A项；材料是清军顺利进入新疆并从俄国手中夺回伊犁后把新疆纳人清版图之中，并未涉及具体的治理情况，故排除C项；材料中未涉及权力制衡，故排除D项。
3、答案：C
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1851年—1864年（中国）。根据材料概括得出主要结论是：洪仁玕主张通过教育，兴修学校、医院、办报纸等向民众普及科学知识，铲除封建迷信恶习，这折射出其思想中具有的时代进步性特点，C项正确；材料主旨是有利于推动中国的近代化，而不是农民阶级不切实际的空想，排除A项；材料没有关于中外关系的论述，因而也没有所谓的国家主权意识，排除B项；农民阶级的根本需求是土地，洪仁玕的主张没有关于土地问题的论述，排除D项。故选C项。
4、答案：C
解析：考查维新变法。京官的态度属于体制内的态度，京宫中之前支持变法的，都认为设议院、兴民权这一条不可行，而设议院、兴民权涉及深度改制，这说明清政府统治阶层内部缺乏深度改制的动力，故C项正确。这里并未涉及外国，故排除A项；材料看不出领导核心的脆弱，故排除B项；戊戌变法是顺应历史潮流的，故排除D项。
5、答案：B
解析：本题考查中国共产党的群众路线，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。结合所学知识可知，1935~1944年处于抗日战争时期，毛泽东采用比喻的方式强调干群关系，这有利于发动群众参加抗战，故选B项；中国革命新道路的开辟是在土地革命时期，故排除A项；革命统一战线的建立是在国民革命期间，故排除C项；毛泽东对干群关系的比喻，不仅仅局限于边区根据地，故排除D项。
6、答案：B
解析：本题考查古代玛雅文明，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。从材料信息看，玛雅人把蛇作为图腾，金字塔的设计选择了春分和秋分两个重要时间，说明金字塔功能适应了图腾崇拜和农业发展的需要，故选B项；材料没有玛雅文明与其他文明的比较，得不出玛雅文明的领先，故排除A项；C项表述明显与史实不符，故排除C项；材料信息不能表明库库尔坎金字塔受到外来文化的深刻影响，故排除D项。
7、答案：C
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料“对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录……掌籍田，徒役的征发……掌管治安刑狱，统计罪犯数量”可知，西周时期，司民对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录，是较早的户籍管理形式，为“司商”“司徒”“牧人”“司寇”等官职的基层治理提供了条件，C项正确；西周时期基层治理体系进入成熟期，说法过于夸大，排除A项；西周时期推行井田制，而非土地私有制开始取代井田制，排除B项；已开展大规模户籍编排工作，“已开展”一词说法过于绝对，排除D项。故选C项。
8、答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是北宋时期（中国）。据材料“私炼盐者，三斤死”，“有敢私市戍人青白盐（产自西夏境内的盐）者，皆坐死”等信息，可以看出在宋代对于私自贩卖或者炼制食盐的行为，予以重刑，体现出经济管理中的重刑色彩，D项正确；材料强调的是重刑色彩，并不是对西夏的经济封锁，排除A项；仅从材料，无法得出民间商业的发展状况，排除B项；从政府对私自贩卖或者炼制食盐的行为的重刑，无法得出政府对商业的政策，排除C项。故选D项。
9、答案：C
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料“对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录……掌籍田，徒役的征发……掌管治安刑狱，统计罪犯数量”可知，西周时期，司民对民众的居住地点、性别，以及每年出生、死亡等情况进行记录，是较早的户籍管理形式，为“司商”“司徒”“牧人”“司寇”等官职的基层治理提供了条件，C项正确；西周时期基层治理体系进入成熟期，说法过于夸大，排除A项；西周时期推行井田制，而非土地私有制开始取代井田制，排除B项；已开展大规模户籍编排工作，“已开展”一词说法过于绝对，排除D项。故选C项。
10、答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是北宋时期（中国）。据材料“私炼盐者，三斤死”，“有敢私市戍人青白盐（产自西夏境内的盐）者，皆坐死”等信息，可以看出在宋代对于私自贩卖或者炼制食盐的行为，予以重刑，体现出经济管理中的重刑色彩，D项正确；材料强调的是重刑色彩，并不是对西夏的经济封锁，排除A项；仅从材料，无法得出民间商业的发展状况，排除B项；从政府对私自贩卖或者炼制食盐的行为的重刑，无法得出政府对商业的政策，排除C项。故选D项。
11、答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1895年至1911年（中国）。根据材料“安徽地方当局切实鼓励绅民投资集股开办农垦公司，仅在《皖政辑要》上记载的农垦公司就有23家，此外，宣城、建平等州县绅民集股创立了为数不少的农垦公司。”可知，甲午中日战争后，为抵制列强经济入侵，清政府放开对民间设厂的限制，而在安徽，地方当局积极鼓励促进绅民投资集股开办农垦公司，说明安徽农业有了近代色彩，B项正确；材料中没有描述外国资本的信息，排除A项；小农经济完全解体，“完全”一词说法过于绝对，排除C项；短暂春天出现在一战期间，与材料时间不符，排除D项。故选B项。
12、答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是古印第安文明（南美洲）。据材料“有若干城堡，城堡内一般有复杂的水道系统、陵墓、宫室等建筑，规模宏伟，院墙施精美图案装饰；城堡外为普通居民区”，可以看出昌昌古城，城堡内是统治阶层的区域，而城堡外是普通居民区，凸显了阶级社会的等级观念，B项正确；从古城建设中，无法得出农耕信息，排除A项；城堡突出的军事和政治功能，并不是经济功能，排除C项；仅从材料，无法得出此地的气候特点，排除D项。故选B项。
13、答案：C
解析：第一步，古文释义。材料大意为：君子没有什么可争的事情，如果有所争，一定是射箭吧！所以射箭的人，不论前进还是后退，左旋还是右转，动作一定要符合规矩。从内心来说，沉着冷静；从外表来说，身体挺直；然后才可以将弓箭拿得紧瞄得准。将弓箭拿得紧瞄得准，然后才可以指望射中。所以说从人的外部射箭动作就可以看出他的内在德行。第二步，剖析选项。根据材料中孔子对射箭运动的解读并结合所学可知，射箭对内要求德行端正，凸显了道德教化功能，故C项正确。材料强调射箭运动的道德教化功能，而非军事和娱乐性质，排除A项；材料体现不出射箭运动与学校教育的关系，排除B项；材料未提及等级尊卑观念，排除D项。
14、答案：A
解析：唐朝对官员的选拔和任用做出了规定：中央台省官员需要有地方从政的经历。这完善了官员的选任机制，提升了官员从政素养，故选A项。材料突出的是中央台省官员需要有在州县任职的资历，没有说明州县署官的权力变化，排除B项；“不历州县不拟台省”一定程度上限制了台省官员的选拔范围，排除C项；材料说的是国家对台省官员任职的资历的规定，没有说明三省权力的变化，排除D项。
15、答案：D
解析：
结合所学可知，晚清时西学逐渐被更多的人了解，但西学并没有成为主流，A项排除；材料没有体现严复翻译图书的具体内容，B项结论无从得出，排除；材料所述与洋务运动没有直接联系，C项排除。
16、答案：C
解析：联系材料中“1945年”“城市工作”等和所学可知，随着抗日战争的胜利，山东大部分中小城市解放，北海银行为适应新的形势发展需要将工作侧重点从乡村转移到城市，故选C项；1949年三大战役结束，国民党主力被歼灭，A项排除；1949年中共七届二中全会后，党的工作重心由农村转移到城市，B项排除；1947年国民党对解放区进行重点进攻，D项排除。
17、答案：C
解析：本题考查晚清的官员选拔。材料表明在洋务运动的推动下，西式学堂逐渐建立，传统科举制受到冲击，这为学堂选官创造了条件，故C项正确；儒学正统地位被动摇是在新文化运动时期，故A项排除；西式学堂对瓦解科举制有推动作用，但不是科举制瓦解的根本原因，故B项排除；西式学堂培养了新式人才，一定程度上加速了清朝的灭亡，故D项排除。
18、答案：B
解析：本题考查资产阶级民主革命思想的传播。材料表明《苏报》由宣传保皇立宪，转变为宣传爱国运动和革命运动，结合所学知识可知，其主要原因是20世纪初民族危机不断加深，故B项正确；民主共和观念深入人心是在辛亥革命后，与材料时间不符，故A项排除；预备立宪开始于1906年，与材料时间不符，故C项排除；民族资本主义快速发展是在中华民国建立后，与材料不符，故D项排除。
19、答案：A
解析：本题考查中世纪的欧洲城市。从材料中的“享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人”“使其自身成为新的共同体，其内部生发出新的社会元素——市民阶级”可知，中世纪欧洲城市具有一定自治权，其发展促进了新的社会元素的形成，成为打破封建制度的力量，故A项正确；中世纪的城市一定程度上受到封建领主的制约，故B项排除；材料体现不出资本主义生产方式的产生，故C项排除；材料并未强调欧洲城市与中国城市的地位差异，故排除。
20、答案：C
解析：本题考查“三角贸易”。材料表明通过“三角贸易”，大量白银流入中国，这为明朝推行“一条鞭法”改革和清朝摊丁入亩提供了条件，故C项正确；材料中“三角贸易”处于中国明清时期，政府推行海禁和闭关自守政策，“三角贸易”与中国当时的贸易政策呈负相关，故A项排除；B项并非材料主旨，故排除；文艺复兴运动的经济根源是资本主义萌芽的产生，故D项排除。
21、答案：B
解析：选择B：根据材料“在《中华人民共和国宪法》基础上制定的《中华人民共和国民族区域自治法》通过……起到了重要的规范作用”等，可知我国民族区域自治法制化进程取得重大成就，体现了国家治理法制化取得重要进步。排除A：材料不涉及对自治机构的讨论。排除C：“实现了”的说法过于绝对。排除D：基层自治一般指县以下，与民族区域自治制度涉及的范围不完全一致。
22、答案：B
解析：选择B：分析题干材料并结合所学知识，苏共二十大反对斯大林个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，无法从根本上突破苏联模式。排除A：由材料“马林科夫就指责苏联社会的很多不正常现象是个人崇拜造成的”可知党内对斯大林有意见，秘密报告并非赫鲁晓夫个人行为。排除C：结合所学知识可知，此后苏联仍然实施高度集中的政治经济体系，个人崇拜土壤并未被彻底铲除。排除D：材料中并未涉及西方和平演变因素。
23、答案：C
解析：选择C：依据材料，中央拥有对地方豪族判处死刑的决策权，王温舒作为地方太守，事先准备马匹接力传送，使得案件得以迅速执行，说明中央决策的效能受地方自主能力的影响。排除A：材料未体现地方豪族的威胁。排除B：材料中信息传递影响的是司法审判效率，不是监察效率。排除D：结合材料可知，民众“惊奇”的是司法审判的效率超出预期，与司法审判是否公正无关。
24、答案：C
解析：选择C：题干中元大都为新建国都，其布局体现了周礼中规定的王都的原则，且城门与宫殿命名也多取自《易经》，这说明元大都城市设计建筑受中原文化的影响。排除A：元统治者在一定程度上受到儒家文化影响，“全盘接受”表述绝对。排除B：题干没有涉及元代城市建筑与世界其他地区建筑水平的对比。排除D：题干没有关于中原物产和人力的相关信息。
25、答案：答案：（1）影响：有利于提升基层的教育水平；改良社会风俗：加强基层治理，稳定社会秩序：促进儒学在基层的深度传播：有利于弥补科举制下学校教育的缺陷；促进民族交融，巩固统一多民族国家。
（2）特点：初等教育普及率高；宗教组织影响作用凸显:运用法律手段；官办与民办共同发展，成因：国内宗教竞争的影响；工业化对于人才的需要；工人阶级争取权益的斗争；资产阶级民主法治的进步；英国经济的快速发展，提供了大量资金支持。
解析：（1）“影响”：根据材料一“是让应民予弟……不拘长幼，供令赴学肆业”等可得出，有利于提升基层的教育水平：““化民成俗”广育群才”别归礼义””等，联系所学可得出改良社会风俗；加强基层治理，稳定社会秩序；促进儒学在基层的深度传播；根据材料“土司子弟有向化愿学者”“秀良子弟情愿读书者”并联系所学可得出，促进民旋交融，巩固统一多民族国家；“科举制下，从中央国子监到地方上府，州、县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直较好地行使着学校的教育职能”并联系所学可得出，有利于你补科举制下学校教育的缺陷。（2)第一小问“特点”：根据材料二”几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是道嘱”可得出，初等教育普及率高；根据“初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场”等可得出，索教组织影响作用凸显；根据“1833年的工厂法”“1870年初等教育法”“1876年改革法”“1891年法案”等可得出，运用法律手段。第二小问“成因”：根据材料二“初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场”可得出，国内宗教竞争的影响：“英国议会”联系英国议会是立法机构，可知资产阶级民主法治的进步；”拨款”联系当时英国的经济发展，可得出，英国经济的快速发展捉供了大量资金支持；根据“大部分工人获得了送举权，不论是工人阶级自身还是英国政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性”可得出，工人阶级争取权益的斗争；联系时代背景可得出，工业化对于人才的需要。
26、答案：（1）主要目的：树立新政府的良好形象；巩固蒋介石集团在派系斗争中的地位；打击北洋政府；应对革命形势的迅猛发展；缓解政府的财政困难。经济成果：增加了南京国民政府的财政收入；促进了民族工业的发展；收回了部分关税自主权。
（2）主要因素：国民政府形式上统一中国；国民政府的反共反苏立场；美国在华与日、英的利益争夺需要。实质性问题：随着经济实力的增长，美国进一步谋取全球利益。
解析：第（1）问，第一小问，从树立政府良好形象、打击北洋政府、缓解政府的财政困难等角度归纳。第二小问根据材料并结合所学可知，“改订新约”收回了部分关税自主权，有助于增加南京国民政府财政收入，促进民族工业的发展。第（2）问，第一小问，根据材料“英国”“日本”等并结合所学，从南京国民政府形式上统一中国，美国与英、日之间在华竞争激烈，南京国民政府反苏反共的立场等方面进行分析。第二小问，结合所学可知，美国与南京国民政府签订关税新约的实质是随着经济实力的增长，美国进一步谋取全球利益。
27、答案：示例一 观点：坚持符合本国特色的经济发展体制是解决本国贫困的重要手段。论述：19世纪中后期，工业革命极大地解放了社会生产力，主要资本主义国家顺应社会经济发展的需要，普遍奉行自由市场的经济政策，社会经济迅速发展的同时，人民生活水平显著提升，贫困人口所占比重不断降低。这说明市场经济符合英国的国情，是有效解决贫困问题的重要方法。斯大林执政时期，通过两个五年计划使苏联走上了工业强国道路，工人的生活水平有所提高。但片面发展重工业导致国民经济比例严重失调，农民的生活状况没有得到显著改善。邓小平说“贫穷不是社会主义”，改革开放以来，我国不断对社会主义市场经济理论进行探索与实践，国家越来越富强，老百姓生活水平也提高了。综上所述，国家需要根据具体的国情来选择适合自己的经济发展体制，这样才能实现经济的发展，才能解决贫困问题。
示例二 观点：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是解决贫困问题的重要途径。论述：以技术创新为引领的第一、二次工业革命极大解放了社会生产力，与此同时欧美主要工业国家普遍奉行自由市场经济原则，这推动社会经济迅速发展，人民生活水平显著提高。苏联斯大林时期推行的片面发展重工业的政策导致国民经济比例严重失调，农业、轻工业长期落后反过来拖累了重工业的发展。改革开放初期，我国一些地方片面追求经济效益，对生态环境造成严重的破坏，造成北方草原荒漠化，长江上游水土流失严重等一系列生态问题，由此而造成的贫困问题值得反思。过去10年，随着社会主义市场经济体制的不断完善，中国社会经济高质量发展，党中央高度重视分配不公、收入差距较大等问题，实行“精准扶贫”战略，确保了贫困人口到2020年如期脱贫。结论：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是解决贫困问题的关键，是实现可持续发展的必由之路。
解析：根据材料信息“资本家必然会榨取工人剩余劳动的成果”“应当到资本主义制度本身中去寻找”可知，马克思、恩格斯站在无产阶级的立场认为贫困的根源是资本主义制度，推翻资本主义制度建立共产主义制度是解决贫困问题的根本方案；亚当·斯密站在资产阶级的立场认为贫困源自劳动者在劳资博弈中的被动地位，他主张通过国民财富增殖来摆脱贫困。考生可以选择其中一方的主张或综合双方主张来提出自己的观点，并结合所学历史知识进行论述。
28、答案：示例一 论题：大西洋史是环大西洋史（从分散走向整体的大西洋史）。论述：1500年前后的新航路开辟，加强了美洲、非洲和欧洲的联系。“哥伦布大交换”过程中美洲和欧洲实现了人员、物种、病菌的大规模交流，深刻影响了双方的发展进程。“三角贸易”把欧洲的制造业、非洲的奴隶和美洲的棉花等紧密联系在了一起。随着美洲和非洲地区大批欧洲移民的到来，基督教文化、人文主义思想、近代科学技术也传到了这些地区，美国独立战争和拉丁美洲、非洲的民族民主革命运动就深受此影响。总之，在近代早期，大西洋沿岸大陆间的联系日益密切，从“环大西洋史”视角开展相关研究是非常必要的。
示例二 论题:大西洋史是跨大西洋史（比较中的大西洋史）。论述：新航路开辟后，大西洋沿岸的西班牙和英国先后走上殖民扩张之路。西班牙在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，大肆屠杀印第安人，同时限制殖民地经济的发展，使拉丁美洲长期处于贫困落后状态。英国则把北美殖民地的发展与本土利益密切联系在一起，在北美殖民地移植了本国的资本主义生产方式、政治制度等，使得北美殖民地得到了较快发展。在摆脱英国的殖民统治后，北美走上了现代化的快车道。总之，从“跨大西洋史”的视角，通过比较研究的方法，我们认识到因为在殖民模式上存在不同，西班牙和英国在美洲的殖民地最终走向了不一样的发展道路。
示例三 论题：大西洋史是全球化视角的大西洋史（全球大西洋史）。论述：环大西洋的各个大陆并不是一个完全封闭独立的地理单元，它们在近代早期存在一定联系并有逐渐强化的趋势，同时也和其他地区存在着经济文化等联系，如非洲北部和西亚等。这一时期，葡萄牙、荷兰和英国与亚洲诸国围绕香料、丝绸等物品存在着较多的经贸往来。总之，从全球化视角来看待近代早期大西洋沿岸各个大陆的发展演变，有利于更好地把握其内在的发展规律。
解析：
第一步，审设问 你认为应该以怎样的视角来研究大西洋史(论题中心)，请自拟论题(作答指示，要求有明确的论题)，并运用世界史的相关知识（限定条件）加以论述(作答指示)
第二步,提取材料关键信息 “航海、探险、拓殖、管理”“环大西洋的历史”“跨大西洋的历史”“地方与整体相结合的大西洋史”
第三步,拟定论题 可以选取材料中的观点作为论题，如大西洋史是环大西洋史(从分散走向整体的大西洋史）；也可以将自己的观点作为论题，如大西洋史是全球化视角的大西洋史（全球大西洋史）
第四步，进行论述 结合新航路开辟、殖民统治等进行论述即可，注意史论结合