英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 4 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d, 1e
教学目标要求1．能认读并能工整书写所学单词，如：costume, embarrassed, costume party …2．能通过听、说、读、写活动，运用动词短语恰当合理地叙述自己最近发生的事情。3．能运用本课所学的词汇和句式，进一步谈论遇到突发事件时的应对措施。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间m 1 复习已学过的文章。— Did anything strange happen to you recently How doyou deal with it — …通过对话复习已经学过的句型。
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动。1．组织学生小组活动。OK, let’s do pair work.2．学生双人活动，教师抽查几对学生。
1a时间m 3 故事引入：教师讲一个故事，学生听故事，猜词。让学生通过故事的上下文猜costume和embarrassed的意思和词性，教授学生猜词策略。引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 4.
4 导入目标语言。让学生独立完成1a，然后和同桌合作，讨论答案的正误。提问个别学生，全班核对答案。
1b时间m 5 Pair work.要求学生根据1a中的内容进行对话练习，进一步熟练目标语言。
6 巩固5中的语言目标。选择其中的几组进行展示，教师要给与适当的评价。
7 播放录音，完成1c的练习。教师提醒学生在听力之前先阅读1c中的图片，有目的地听录音。教师提问个别学生，全班核对1c答案。
1d时间m 8 听细节：1．教师让学生阅读1d的要求，接着播放录音，让学生完成题目。然后再次播放录音，让未完成的学生继续完成1d题目，已完成的学生核对答案的正误。2．让学生完成后先自主检查，然后教师提问学生，要求学生用完整的句子回答问题，全班核对答案。
9 跟读模仿：教师播放录音，学生跟读模仿录音内的语音语调。然后教师请几组学生分角色朗读，并给予适当点评。
1e时间m 10 Pair work.让学生两人一组，根据1c, 1d的信息互相提问，提示学生可参考1e的对话，然后让几组学生展示他们的对话，教师提问学生时注意提问不同层次的学生，了解他们的对话情况。
拓展时间m 11 拓展活动：把学生分为4人一组，首先给出每个学生1分钟的时间回想自己在愚人节被愚弄的故事，并写下关键词提纲，然后在四人小组内分享自己的愚人节故事。
12 Show TimeInvite three or four students to show their work.
小结时间m 13 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。What have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 14 Homework(布置作业)英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 2 Content Section A 3a, 3b, 3c
教学目标要求1．能够掌握并运用以下新单词：miss, unexpected, block, worker, stare, disbelief, above, burn, alive, airport, till, west …2．能够运用所学的内容讲述自己在现实生活中遇到的意想不到的事情。3．能够结合实际生活，处理处置这些事件。4．能够理解一般过去时态和过去完成时态的不同，在叙述过去发生的事情的时候能够正确运用这两种时态。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语。(让学生讲述上节课小组合作的内容，以此来检查学生的复习和预习工作)I was unlucky yesterday. I …
导入时间1 m 2 导入新课话题。Some unexpected events may happen to us.Do you have this kind of experiences What are they What do you usually do 引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 2.
3a时间16 m 3 读前活动。给学生展示2001年9月11日美国遭受恐怖袭击的照片，教师用英语对图片进行讲解，让学生猜测划线的新单词的含义。T: On September 11, 2001, something unexpected happened in America. A plane hit the World Trade Center.(关于9.11的更多背景知识，教师可以提示有兴趣和能力的学生进行相关课外阅读或信息查询。)
4 引导学生快速阅读，把握文章大意，回答3a的两个问题，然后核对答案。
5 引导学生再次阅读文章，完成表格。让学生再次细读文章，填写以下表格，检测学生是否能理解整篇文章并概括大意。
6 给出这篇阅读的一些难句，让学生小组讨论这些句子的意思。通过小组讨论，让优生有发挥的空间，让中下生加深了对课文的理解。Paragraph One:1．I was about to go up when I decided to get a coffee first.2．I went to my favorite coffee place even though it was two blocks east from my office.3．As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.4．Before I could join the others outside to see what was going on, the first plane had already hit my office building.Paragraph Two:5．But by the time I got to the airport, my plane to New Zealand had already taken off.6．The other planes were full so I had to wait till the next day. 首先让学生翻译以上的句子，然后让学生找出每个句子的连接词或者引导词，接着让学生用这些词造句，体会连接词对于句子和篇章的重要性。
7 让学生跟读录音，模仿录音中的语音语调和停顿。在学生跟读录音后，教师把全班分成三组，每组朗读一段文章，让其他小组点评，点评内容包括读得较好的地方和有待改进的地方，教师做适当的补充和总计，引导学生重视停顿、重轻读、语速、连读等朗读技巧。
3b时间15 m 8 细读文章完成题目。让学生在文章中找出3b所提供的单词的反义词，然后用这些反义词造句。教师可让学生先自主完成，然后和同桌讨论答案和句子的正误，最后提问个别同学，全班核对答案。
9 细读文章，找出依据。与学生集体核对问题的答案，然后让学生进行一次细节阅读，摘出文中对3b问题答语的支持文字，并进行课堂交流。
10 Read the passage again and find the difficult points.要求学生再读课文，画出难点。1．小组合作讨论解决问题。2．教师在教室中巡视，帮助学生解答问题。3．对比较集中的问题，教师进行统一讲解。
3c时间m 11 复述课文。可让学生先独立完成，然后4人为一组，接力完成课文复述。教师提问个别小组，让他们展示他们的接力复述，教师给予适当的鼓励和建议。
拓展时间m 12 拓展活动Unexpected experience.
小结时间m 13 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。What have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 14 Homework(布置作业)英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 3 Content Section A Grammar Focus, 4a, 4b 4c
教学目标要求1．能掌握并运用以下新单词及词组：cream, workday, pie, show up, bean, market。2．能使用when, before, as, by the time引导的时间状语从句来描述过去发生的一件事情。3．复习一般过去时态，了解过去完成时态。4．能恰当运用所学的知识，突破英语时态学习中关于时态应用的难点。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间5m 1 复习已学目标语和导入新话题。(让学生讲述上节课小组合作的描述遇到的意外情况，以此来检查学生的复习和预习工作)
导入时间1 m 2 导入新课话题。Let’s go on the Grammar focus.引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 3.
Grammarfocus时间7 m 3 本活动的检查评价；引入归纳语法环节。把学生分成四个小组，教师要求学生朗读“语法聚焦”的例句，每个小组研究其中一个问题，然后让个别同学在全班讲解，讲解不全面的由其他学生和教师补充。(当学生在进行语法探究的时候，教师提供有一定的情境的例句能帮助学生更好地理解语法的运用。)
4 教师提供更多的一般过去时态时间状语从句例句供学生观察并总结句型的特点。让学生观察以上的例句，小组合作讨论，从而让学生自主归纳，发现语法规律。1．在以上的时间状语从句中，主句和从句的动作是先后发生还是同时发生？2．主从句都用一般过去时态的时间状语从句的引导词有什么？
4a时间9 m 5 完成4a的练习。1．让学生独立完成4a。教师提醒学生注意时间状语从句中主句和从句的时态变化。2．让学生与同桌核对答案，分别检查同桌是否正确使用动词的形式。3．教师提问好中差不同层次的学生，全班核对答案，教师检测不同层次的学生的掌握情况。
6 再读句子，体会句子中动词的使用。请每个同学模仿4a, 出几组句子，然后和同桌交换，完成同桌所出的题目，最后再给同桌批改。
4b时间12 m 7 在语境中体验目标句型的使用。1．让学生和同桌讨论左边方框内动词的意思，确保绝大部分同学都知道这些动词的意思。
2．让学生先独立完成练习，然后小组合作，讨论答案的正误。教师在学生讨论期间，在教室内来回走动，提醒学生们积极参与讨论，让优生主动帮助后进生、后进生主动向别人请教，帮助营造一个良好的合作讨论氛围。3．教师提问个别学生回答问题，每个学生回答一个完整的句子，其他学生核对答案。
4c时间m 8 小组活动。1．教师逐个展示4c句子的前半部分，让学生分组比赛，口头造出尽可能多的句子。2．让学生思考，独立写出两个真实的和一个不真实的句子。3．把学生分为四人一组，轮流说出自己所写的句子，其他同学猜哪个句子是不真实的。4．邀请个别同学到讲台说出他所写的句子，全班同学猜哪个句子是不真实的。
小结时间m 9 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。What have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 10 Homework(布置作业)英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d
教学目标要求1．能认读并能工整书写所学单词，如：backpack, oversleep, give … a lift … 等。2．能讲述过去发生的事情。3．能正确使用由when, before, by the time引导的时间状语从句表示过去发生的事情，学会使用过去完成时态。4．利用听力图片信息，预测听力内容。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
导入时间3 m 1 导入本节课的主题。教师与学生自由交谈，询问学生是否在生活中遇到一些倒霉的或者意想不到的事情。
2 导入本节课目标语言。Are you lucky or unlucky these days Is there anythingunexpected happening on you
3 引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 1.
1a时间6 m 4 读图，引导学生说出我们这节课的主题。让学生观察单元主题图，说一说他们在图片中看到什么。
5 学生同伴结对，小组合作。What happened to the girl 学生讨论完毕后，提问个别学生，让学生尽量用完整的句子描述图片上的女孩所发生的事情。
6 Show time.Invite several students to tell the whole story. (教师要给与实时的评价。)
1b时间5 m 7 Listen进一步让学生熟练本节课的目标语言。1．阅读1b的听力练习内容，分析填空部分的词汇的词性，并预测自己将会听到哪些内容。2．教师播放听力录音，学生核对自己的预测。然后让学生与同伴互对答案，并在教师公布正确答案后朗读1b内容。
1c时间5 m 8 Role-play让学生进一步练习目标语言。1．让学生先朗读1c对话，然后让学生和同桌根据1b的表格，进行口语替换练习，(针对不同层次的学生提出不同的要求：中等生和后进生可以模仿1c的对话，只进行个别词汇的更换；优生要求有一定的扩展。同时提醒学生注意分角色表演时的表情和动作。)2．请3组不同层次的学生展示对话，分别对他们的对话和表演给予评价。
2a时间5 m 9 读图，明确这一部分的认知目标。让学生观察2a中的4幅图片，为听力活动进行前期准备。
10 学生听第一遍录音。学生听对话，完成2a。教师注意引导学生理解并分析对话内容中重要信息。核对答案。
2b时间5 m 11 听对话，熟练目标语言。1．教师播放第二遍录音，要求学生细听对话，完成2b活动。2．核对答案。
让学生听录音跟读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。
2c时间4 m 12 组织学生进行pair-work。练习使用目标语言和目标词汇。 结合2a、2b的语言表达，让学生尝试语言输出。
2d时间4 m 13 导入对话。教师呈现2d的图片让学生猜他们将要讨论的话题， 从而自然导入对话。
14 Pair work让学生两人一组合作，写出对话中可能会出现的动词短语，然后教师提问个别小组，全班分享。
15 播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，同时注意连读、重弱读和意群停顿。
小结时间2 m 16 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。Well, what have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 17 Homework(布置作业)英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 5 Content Section B 2a, 2b, 2c, 2d, 2e
教学目标要求1．能学会在阅读中通过标题预测文章大意。2．能理解并正确使用过去完成时态。3．能认读并能工整书写所学单词，如：announce, spaghetti, hoax, sell out, discovery, lady, cancel, officer, believable, disappear, embarrassing等。4．了解不同国家不同节日的不同风俗，以及遇到一些突发事件的处理方法。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语。Ask students to retell the things that happened to you on April Fools’ Day.
2 仿照上述活动，组织小组复习活动。OK. Let’s work in pairs. 学生小组活动，进行复述练习，教师抽查几组学生。
导入时间1 m 3 导入新课话题。Today we will learn more about it.
4 引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 5.
2a时间4 m 5 导入话题语境。承接2a中的活动，导入话题。
6 小组讨论，引导学生大胆思维。用2a的问题，引导学生讨论。然后提问个别学生，全班分享答案。
2b时间12 m 7 快速阅读文章，完成题目。让学生快速阅读文章，理解文章大意，完成以下连线题。
8 阅读，完成练习。让学生再次阅读文章，完成表格，要求学生在书本文章中划出相关的句子，然后和同桌讨论答案正误。教师提问个别同学，全班核对答案。
2c时间7 m 9 Read the article again and answer the following questions.1．Let’s read and do 2c.2．OK, Let’s check..检查学生完成情况，请学生说出判断依据。
10 阅读,解决疑难问题。Read the story and solve the problems in groups.1．学生阅读文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难问题，教师巡视帮助。
朗读时间5 m 11 学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listen and repeat.
12 学生朗读短文，培养正确朗读课文的能力。Now, read by yourselves.(教师巡视给予指导和帮助)
2d时间4 m 13 Read again and finish the exercise.学生阅读2d的问题并完成任务。
2e时间4 m 14 Group work.把学生分为4人一组，让学生在小组内分享发生在自己身上或者别人身上的有趣的愚人节故事。小组内选出一人作为自己小组的代表进行全班分享，全班选出最有趣的玩笑、最令人尴尬的玩笑、最有创意的玩笑。
小结时间3 m 15 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。What have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 16 Homework(布置作业)英语 九年级全册
Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 6 Content Section B 3a, 3b, Self Check 1, 2
教学目标要求1．能够使用所给的词汇完成对课文的复述。2．能够使用所学的目标句型完成写作练习。3．能够运用所学的知识描述关于自己幸运或者不幸运的一天的故事。4．能够总结、归纳重点词汇及句型，进一步了解过去完成时态。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间5 m 1 复习已学目标语和导入话题。Ask students to retell the conversation in Section B 1c.
2 仿照上述内容组织group work复习活动。OK, Let’s work in groups.学生小组活动，教师抽查几组学生。
3a时间10 m 3 引入本节课课题。教师板书或课件显示：Unit 12 Life is full of the unexpected. Period 6.Work in pairs.教师先告诉学生一个关于自己幸运或者不幸运的一天的故事，然后让学生完成3a的信息卡填写，写下自己幸运或者不幸的一天的要点。
3b时间9 m 4 本活动的检查评价。让学生根据3a的回答和3b的写作框架提示，完成3b的作文。
5 组织小组讨论，检查批改。让学生和同桌交换，检查对方是否按提示写作以及是否存在语法、拼写错误。教师请3个不同层次的学生展示他们的作文，其他同学点评。
Self Check时间15 m 6 复习巩固：1．让学生通读文章，不懂的学生向同组的优生请教。2．让学生独立完成练习。3．分小组讨论同组学生答案的正误，然后教师请个别学生到讲台写出答案，全班核对答案。
7 复习目标语言。让学生发挥自己的想象力，想出尽可能多的方式来回答问题，既检测了学生的语法掌握，又给学生插上了想象的翅膀，让课堂变得生动有活力。教师可让学生先在规定的时间内想出尽可能多的答案，然后小组分享，小组推选出最有创意的答案，在全班进行分享。
小结时间m 8 总结本节课的重点内容，回顾重要目标语言。What have you learned from this lesson 鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业1 m 9 Homework(布置作业)
