江西省部分学校2024届高三下学期6月适应性考试历史试题（含解析）

高三历史考试
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．图1所示为出土于河南二里头遗址的镶嵌绿松石的兽面纹铜牌饰，牌面由数百片绿松石拼合而成，严丝合缝。近年来，甘肃天水、临夏等地亦有距今3000余年的嵌绿松石兽面纹铜牌饰出土。这些发现（ ）
图1
A．有助于研究早期国家时期的社会生活
B．为部落战争的残酷性特征提供了佐证
C．是古代中国青铜文明走向鼎盛的写照
D．可以作为古代长途贸易发展的新证据
2．春秋战国直至汉初，社会任侠之风大盛，侠士言必信、行必果、重然诺、轻死生的品格历来为世人称道；但“布衣为任侠行权，以睚眦杀人”之举也被视为“以奸犯公法”。自西汉中后期起，任侠之风便一蹶不振。这一变化主要缘于（ ）
A．豪强地主的崛起 B．主流思想的变迁
C．专制统治的强化 D．选官制度的变革
3．中国古代不少人口迁移运动都带有政治权力的影子，迁移的动因有避难、迁都、垦荒等。而由最高统治者主导的内聚式的人口迁移运动，往往带有增强文化向心力的意图，最适合作为其依据的是（ ）
A．秦朝将六国贵族迁入咸阳
B．北魏贵族移居并改籍洛阳
C．靖康之变后宋室南渡偏安
D．清前期移湖广之民入四川
4．澶渊之盟达成后，宋真宗欲“封禅泰山，镇服四海”，又恐为宰相王旦所阻，竟在宫中单独宴请王旦并赐御酒，王旦回家后才发现御赐酒樽中尽是珠宝。封禅大典后，王旦对未能阻止此类劳民伤财的闹剧后悔不已。这说明宋真宗时期（ ）
A．君权受到多重限制 B．官场风气腐朽黑暗
C．文人政治特征明显 D．相权不断遭到削弱
5．明清之际进步思想家如顾炎武、黄宗羲、王夫之、颜元等，或侧重经学，或侧重史学，或侧重哲学，但均是经世实学思潮的提倡者和践行者。其学术背景是（ ）
A．西学东渐逐渐加深 B．程朱理学体系烦琐
C．陆王心学愈发空疏 D．三教合一成为现实
6．据考证，“闭关锁国”一词最早出现于1906年的文章《论中国人性质不宜对外之故》。这一词语是中国既有的“闭关”政策与19世纪日本史学界“锁国”概念相结合的产物。“锁国”概念由清末留日学生及学者传至国内，深刻影响了中国近代学术翻译和理论思考。“闭关锁国”一词的形成（ ）
A．批判了清廷当时的对外政策 B．反映了救亡图存的时代特征
C．引领了变法维新的时代潮流 D．服务于帝国主义的文化侵略
7．表1所示为1928年11月，毛泽东在总结湘南起义经验教训时提出的部分观点。这些观点（ ）
表1
外部环境 关于军事斗争战略的观点
在统治阶级内部发生破裂时期 我们的战略可以比较地冒进，用军事发展割据的地方可以比较地广大。但是仍然需要建立中心区域的坚实基础
在统治阶级政权比较稳定的时期 我们的战略必须是逐渐地推进的
A．凝聚了全党的集体智慧 B．为根据地发展指明方向
C．深受俄国革命经验启发 D．重申了党指挥枪的原则
8．1948年5月，国民政府开始在山西实行所谓“平民经济”政策，一半工资以贱价的小米计价。政策实施后，太原市内的工人间便流传开一则顺口溜：“（工资）米麦各半，加工另算，打（碎）灯泡罚你四万，你要（鸣）不平，送你（去）前线打仗。”这一现象的出现（ ）
A．得益于共产党对群众的动员 B．说明国统区金融体系已崩溃
C．缘于国民党军投入战略决战 D．暴露了国民政府的反动面目
9．1975年，中国同欧洲经济共同体建立正式关系，并在布鲁塞尔设立常驻使团。1983年，中国与欧共体全面建交。1988年10月，欧共体委员会在华设立代表团。这反映出（ ）
A．西方孤立中国政策破产 B．中欧合作关系走向深入
C．中国积极承担国际责任 D．一超多强局面不断巩固
10．2023年6月，习近平总书记指出：“成立中国历史研究院、中国国家版本馆，是党中央作出的重大决策……只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”这些决策（ ）
A．强化了历史学科的独立性 B．有利于增强民族文化自信
C．服务于马克思主义中国化 D．规划了文化产业发展蓝图
11．表2所示为在中国出土的部分东罗马帝国金币的概况。其中安菩夫妇墓的墓主原籍为中亚的安国（今乌兹别克斯坦一带），664年在长安去世，709年迁葬洛阳；金币被墓主握于右手中，拉丁文铭文显示其铸造时间为602—610年。据此可以被认定为史实的是（ ）
表2
出土时间 出土地点 概况
1914年 新疆和田 首次发现东罗马金币
1945年 甘肃武威唐墓 1枚东罗马帝国早期的金币
1953年 西安附近隋墓 1枚东罗马帝国金币
1978年 河北磁县东魏茹茹公主墓 2枚东罗马帝国金币
1981年 洛阳龙门唐墓（安菩夫妇墓） 1枚东罗马帝国金币
A．金币是古代国际贸易的通用结算货币
B．隋唐中国与拜占庭陆上通道相对畅通
C．中国在对外贸易中长期处于出超地位
D．东罗马帝国征服了意大利及中亚地区
12．12世纪中期，有阿拉伯地理学家指出，在摩加迪沙南边的布拉瓦，居民没有任何信仰，他们将地面突起的石柱视为神灵。但近年来的考古活动显示，这一区域存在大量的阿拉伯人墓葬，碑刻显示12世纪时该地区有许多穆斯林。对此解读最合理的是（ ）
A．现代学者更加关注人种的迁徙 B．文献记载受到作者信仰的干扰
C．阿拉伯帝国一度占领非洲东部 D．考古发现有利于更新传统认知
13．1672年，英王发表《宽容宣言》，主张给予不信国教者及天主教徒平等的权利。该宣言遭到议会的强烈谴责。次年，议会通过法案规定，“凡任英国公职者，必须宣誓信仰英国国教”，英王被迫签字同意。这说明，此时英国（ ）
A．民族主义情绪高涨 B．宗教改革方兴未艾
C．君权神授观念浓厚 D．议会把持选官权力
14．1871年，美国海军袭击了朝鲜半岛西侧的江华岛，并摧毁了当地的要塞。1898年，美国吞并夏威夷王国并宣称：“我们需要夏威夷就像我们需要加利福尼亚一样，而且更加需要。”这些行为（ ）
A．加速了世界殖民体系的形成 B．标志着帝国主义时代的来临
C．致力于扩大倾销商品的市场 D．表明美国拥有亚太地区霸权
15．二战结束后，苏联领导的社会主义阵营构建了与资本主义世界市场平行的另一个世界市场。但在联合国及其安理会决策机制中，苏联阵营在形式上、体制上始终尊重并维护联合国及其主要分支机构的权威，更没有另搞一套“社会主义国际法”。这反映出，冷战时期（ ）
A．经济领域是大国竞争焦点 B．联合国偏袒社会主义阵营
C．雅尔塔会议成果遭到破坏 D．国际政治局势总体上趋稳
16．联合国教科文组织相关调查显示，世界遗产名录上约一半世界遗产地高度依赖政府补贴，当补贴减少时，世界遗产地将面临巨大风险；2020年，有13%的世界遗产地曾裁减正式员工，有27%的世界遗产地裁减了临时员工数量。这启示我们，世界遗产保护（ ）
A．必须由联合国组织协调 B．需要各国积极担当作为
C．可作为振兴经济的机遇 D．应拓宽人才流通的渠道
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
明清时代，皖南一域产生了大量的契约文书。在徽州当地，一般民众之间的经济交往相当频繁，田土交易推收过割，以及乡土社会秩序之维持，在很大程度上以“契约和理性”来支撑，即使是亲族之间也不例外。明清以来的徽州遗留下的大量文书，除契约文书之外，还有日记、书信（包括原件、信底及活套）、账册、杂抄（“碎锦”“杂录”）、启蒙读物、日用类书和诉讼案卷等，几乎涵盖了民众日常生活的各个方面。徽州在传统上属于诉讼频繁的“健讼”之地，围绕着各类土地、房产、赋役以及人身依附关系的文书，作为发生纠纷和诉讼时的有力证据，有长时期保存之必要；再加上“敬惜字纸”之观念深入人心，巨量徽州契约文书得以留存。
材料二
海外也零星可见徽州文书之收藏。如美国哈佛燕京图书馆藏有明代歙县方氏信函七百通（从明治维新后的日本，作为书法艺术珍品流入美国）；英国的档案中有一些徽州茶商的资料；日本长崎等地，保留了一些徽州海商的文书。日本其他的一些机构也保留有少量徽州文书，但其整体收藏的情况还不是非常清楚。
材料三
20世纪50年代，有日本学者提出：古代徽商的海外贸易活动的巅峰在明中后期，徽州海商在明末以后走向衰落，到清朝时，徽商则倾其全力经营国内商业。1984年，有学者利用中日（官方）交涉中的海事资料，揭示了清代徽商利用沿海来扩大其商业范围，并以巨额资本从事海外贸易的事实。1999年，有学者广泛搜集中日两国的文集、笔记、随笔、碑刻、族谱和尺牍等资料，并从中寻找徵州海商的印记，得出在清代（太平天国运动前）的东亚，徽州海商仍然极为活跃的结论。
——以上材料均摘编自王振忠《徽州文书的世界》
（1）根据材料一，分析明清时期徽州文书大量存世的原因。（4分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，简述海外收藏的徽州文书的史料价值。（4分）
（3）根据材料三，指出20世纪下半叶学术界关于徽州海商的争议焦点，并综合上述材料及所学知识，具体说明史料辨析在史学争鸣中的作用。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
“电磁感应”现象的发现者法拉第在19世纪40至60年代以蜡烛为主题，面向青少年发表了一系列演讲。演讲内容后来被编成《蜡烛的化学史》一书出版发行，内容主要涉及蜡烛的组成、蜡烛的燃烧，以及氢、氧、水、二氧化碳的物理化学性质，还有大气的组成。如“我们知道蜡烛曾是一种重要的照明工具，它很亮，但温度不高；而同样来自氢氧焰的火炬，温度很高却不亮”。不过，科学家对物体的加热发光原理的解释，直到1925年运用量子理论才最终完成（如霓虹灯是由氖气放电造成原子内部电子的跃迁而发光的），法拉第那个时代这些理论都尚未成形，但是他对自己实验所描述的现象，进行了完全合理的解释。截至2020年，《蜡烛的化学史》英文版已再版200多次，日文版也畅销了80多版，第一部中文全译版正式问世。有两名日裔诺贝尔奖获得者将该书视为自己的启蒙读物。
——据[英]法拉第《蜡烛的化学史》等整理
材料二
1950年8月，“中华全国科学技术普及协会”正式成立。该协会在当时推动翻译了大量苏联的科普图书，比较著名的有商务印书馆的“苏联大众科学丛书”，中国青年出版社的“苏联青年科学丛书”、高等教育出版社选译的“苏联大百科全书”系列等。1961年开始，随着国民经济的好转，国内出版了一批质量较高的知识科普丛书。代表性作品的有胡愈之倡导、竺可桢等参与撰稿的“知识丛书”，华罗庚等编撰、人民教育出版社出版的“数学小丛书”，茅以升主编、北京人民出版社出版的“自然科学小丛书”，李四光等撰写的《科学家谈21世纪》，等等。这些图书都受到了广大读者包括青少年读者的广泛欢迎。在借鉴苏联科普名著的基础上打造的《十万个为什么》丛书，创造了中国科普出版史上的奇迹。
——摘编自颜实《70年，由科普爱上科学——记新中国科普出版70年》
（1）根据材料一，概括《蜡烛的化学史》一书的特点，并结合所学知识分析这些特点的成因。（7分）
（2）根据材料二，指出20世纪五六十年代中国科普事业发展的表现，并综合以上材料及所学知识，说明科普事业发展的意义。（7分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表3 国际视线中“共同富裕”目标（追求）的相关表达（部分）
相关表达话语 提出者
最大多数人的最大幸福是正确与错误的衡量标准 [英]边沁（1748-1832)
和我们自己个人的完满发展比较起来，我们必须更加注意去改善我们作为一个组成部分的这个社会有机体 [英]萧伯纳（1856—1950）
普遍性的社会福利服务，即没有任何阶级、种族，性别与宗教等差别的社会福利服务。可以发挥这样的社会功能，那就是促进和提高全社会走向社会协调的态度与行为 [英]蒂特马斯（1907-1973)
（理想社会）在有较低的经济增长率、较少的职业劳动和较多的个人劳动的情况下，增加社会富裕；通过更健康的环境、更少的恐惧、更人道的劳动环境和更多的个人支配的时间改善全社会的生活质量 联邦德国社会民主党（1989年《柏林纲领》）
——整理自丁建定《“共同富裕”的国际视域与中国话语》
（1）根据材料，概括上述话语中“共同富裕”的主要内涵。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，评述西方国家推动“共同富裕”的实践。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
对当时（国民革命兴起阶段）的国共两党来说，“合则两利”是再清楚不过的事实：如果一定要说谁在这中间得到的更多，发展得更快，大约只能是国民党而不是年轻的共产党。大革命为什么失败？其决定的因素是客观的力量对比。
材料二
1944年豫湘桂大溃退造成的强大冲击波，使大后方人心发生变动，在相当程度上埋下了国民党政府失败的重要种子。在全国抗战中，国民党表面上看来依然是庞然大物，但它的政治地位和受民众信任的程度，却一步步衰落下去；共产党的力量却从小到大迅速地壮大起来，并且团结了越来越多的朋友。
——以上材料均摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
1924-1944年这20年间，国共两党力量的强弱变化是客观历史规律作用的结果。从材料中任意提炼一条历史规律，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰。）
高三历史考试参考答案
1．A 【解析】本题考查早期国家青铜文明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。从材料信息可知，这些发现应该属于夏朝晚期至商朝前期的铜器代表，是研究早期国家时期人们生活的重要实物资料，故选A项；单凭材料信息无法判断该铜牌是否为战争用具，且这些铜牌的铸造年代不属于部落时代，故排除B项；从铜牌的形貌、规格和装饰看，当时青铜器铸造技术仍然较粗糙，故排除C项；单凭材料信息，无法得知河南与甘肃出土的同类器物是源于交易，还是通过人口迁徙或技术交流产生的，故排除D项。
2．C 【解析】本题考查春秋战国至秦汉的社会转型，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。春秋战国时期，社会动荡，政局混乱，民间侠士在维护社会局部秩序，弘扬社会正气方面发挥了一定的积极作用，随着大一统的皇权专制国家的建立和巩固，侠士所秉持的“正义”与封建法制及尊卑体系的矛盾愈发激烈，侠士的存在必然受到国家暴力机关的严厉打击，故选C项；豪强地主的崛起、察举制的实施均与任侠之风衰败没有内在联系，故排除A、D两项；侠士重信守诺、舍生取义的品格与儒家所提倡的伦理多有共通之处，任侠之风衰退不是主流思想变化导致的，故排除B项。
3．B 【解析】本题考查北魏孝文帝迁都，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。北魏孝文帝迁都洛阳后，要求所有随行鲜卑贵族改籍贯为洛阳，不得回迁平城，这既是由国家权力强制推动的，也带有增强中原文化向心力的意图，故选B项；秦朝将六国贵族迁入咸阳和清前期“湖广填四川”的主要动机并不是强化文化认同，故排除A、D两项；靖康之变后的南迁，不属于“由最高统治者主导的内聚式的人口迁移运动”，故排除C项。
4．C 【解析】本题考查北宋政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料所给案例显示，宋真宗欲行封禅，却不惜以“行贿”的方式来换取文官之首（宰相）的默许，这说明当时文人政治对皇权有明显的影响，故选C项；材料仅能体现相权对君权的牵制，故排除A项；材料仅是皇帝向宰相“行贿”的特殊个案，并不能说明当时官场的风气，故排除B项；材料中并没有不同阶段的对比，无法判断相权是否不断被削弱，故排除D项。
5．C 【解析】本题考查明清之际的进步思潮，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。明清之际的进步思想家虽然在学术研究的侧重点不同，但无一不崇尚实学，这与明中期以后，读书人受阳明心学影响，愈发空谈心性，在朝代更替的关口难有作为的现实密切相关，故选C项；西学东渐与明清之际的学者倡导经世致用没有内在联系，故排除A项；程朱理学体系烦琐与明清之际的进步思想家崇尚实学没有直接的因果联系，故排除B项；D项与明清之际的史实不符，故排除D项。
6．B 【解析】本题考查列强侵略与国内社会思潮，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。“闭关锁国”一词，既包含国内近代知识分子对中国落后原因的反思，也有从日本史学界汲取的思想元素，其产生受到内外两方面因素的深刻影响，体现了救亡图存的时代特征，故选B项；这一词语形成的时候，清廷早已被迫开关，维新变法运动也遭到镇压，故排除A、C两项；虽然这一词语的形成和留学群体密切相关，但其源自国人的反思，而不是帝国主义的诱导，故排除D项。
7．B 【解析】本题考查工农武装割据，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。毛泽东科学分析了不同外部环境下红军应该采取的军事战略，为红军扩大和巩固根据地提供了重要遵循，故选B项；当时的党中央和部分红军将士并未完全放弃俄国十月革命的中心城市武装暴动理论，故排除A项；毛泽东制定的战略与俄国十月革命的战略截然不同，故排除C项；材料并没有重申党对军队的绝对领导原则，故排除D项。
8．D 【解析】本题考查解放战争时期国统区的经济社会状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。材料表明，国民政府在国统区民生日益艰难的情况下仍然坚持反共、反人民的内战，体现了其反动面目，故选D项；工人流传的顺口溜是对当时国民政府反动政策的控诉，不同于共产党进行革命动员的口号，故排除A项；B项的说法过于绝对，故排除B项；1948年5月，辽沈战役尚未打响，故排除C项。
9．B 【解析】本题考查新中国外交的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。新中国同欧共体的分支机构全面建交，且互派代表团，这反映了中欧合作关系的深入发展，故选B项；20世纪70年代初，西方孤立中国的政策已经彻底破产，故排除A项；材料无法体现中国承担国际责任，故排除C项；当时仍处于两极格局下，不存在一超多强局面，故排除D项。
10．B 【解析】本题考查现代中国文化事业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。总书记的讲话强调了加强历史研究对当代文化建设和民族复兴的意义，这些决策的贯彻落实，有利于强化国人的文化自信，故选B项；这些决策有利于历史学科研究成果更好地服务社会发展和民族复兴全局，并不是增强独立性，故排除A项；马克思主义中国化并不是作出这些决策的目的，故排除C项；这些决策并未直接涉及文化产业发展规划，故排除D项。
11．B 【解析】本题考查古代丝绸之路，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。中国新疆、河西走廊、关中及中原地区（陆上丝绸之路东段沿线地区）的墓葬中均有东罗马帝国金币出土，且部分墓主下葬时间与货币铸造时间较为接近，这说明隋唐时期的中国同拜占庭帝国存在着较为频繁的商贸联系，故选B项；单凭材料信息无法判断国际贸易中是否将金币作为通用结算货币，故排除A项；单凭少量东罗马帝国金币的出土，无法推知当时中国对外贸易是否出超，故排除C项；单凭货币铭文用拉丁文书写，无法判断意大利是否为东罗马帝国所统治，且东罗马帝国并未征服过中亚地区，故排除D项。
12．D 【解析】本题考查中古时期的东非文明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。考古研究显示，12世纪的东非存在大量的穆斯林，但当时的阿拉伯地理学家却认为当地人没有信仰，最合理的解释是，12世纪的阿拉伯地理学家在当地游历和考察的时间短暂，对当地人的生活缺乏深入了解，其著作中的传统认知被考古研究所纠正，故选D项；A、B两项都是对材料局部信息的过度解读，故排除A、B两项；C项与史实不符，故排除C项。
13．A 【解析】本题考查近代英国民族国家的形成，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。结合所学知识可知，英国国教是英国宗教改革的产物，具有脱离罗马教廷控制的民族教会的性质，议会通过的法案表达了英国政治不受罗马教廷和其他民族教派干预的坚定立场，故选A项；英国宗教改革兴起于16世纪中叶，故排除B项；材料并未涉及君主权力的来源，故排除C项；议会只是行使立法权规定了选官的原则，并没有把持选官权力，故排除D项。
14．A 【解析】本题考查近代世界殖民体系的建立，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。19世纪下半叶，美国在亚洲和太平洋地区进行武力扩张，加速了这些地区的殖民地、半殖民地化进程，也刺激了列强瓜分亚太地区的野心，助推了世界殖民体系的最终形成，故选A项；帝国主义时代来临的标志是垄断组织在主要资本主义国家普遍建立并占据优势，故排除B项；由材料可知，美国兼并夏威夷的主要目标并不是扩大商品倾销市场，故排除C项；当时“日不落帝国”——英国——仍是殖民霸主，故排除D项。
15．D 【解析】本题考查二战后的世界格局，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料信息显示，以苏联为首的社会主义阵营虽然对西方经济方面的冷战采取了针锋相对的回应，但充分尊重雅尔塔体系的基本原则，在政治领域维护联合国的权威，避免重蹈世界大战的覆辙，故选D项，排除C项；美苏在尖端科技和军备方面的竞争比经济领域的竞争更激烈，故排除A项；材料并未显示联合国对两大阵营的态度，故排除B项。
16．B 【解析】本题考查世界文化遗产保护，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。由材料可知，文化遗产保护对政府投入依赖度较高，这要求各国政府积极承担自身的文化使命和责任，积极担当作为，故选B项；材料并没有涉及联合国在世界遗产保护上的协调作用，故排除A项；材料强调的是遗产保护投入不足的危害，并未涉及世界遗产保护的经济潜力，故排除C项；裁减工作人员主要缘于资金投入减少，且人才队伍稳定对世界遗产保护更加有利，故排除D项。
17．（1）原因：徽州商品经济发展，经济交往频繁；徽州人颇具契约精神；财产私有化程度高（传统宗族“同财共居”风气相对淡薄）；诉讼纠纷保留证据的需要；“敬惜字纸”的文化氛围。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
（2）史料价值：有助于研究徽商（徽州海商）经营的领域；有助于研究徽商活动与世界市场的联系；有助于研究徽州民间文化状况和社会生活；有助于研究跨国文化交流情形。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
（3）争议焦点：徽州海商是否在明朝末年以后走向衰落（徽州海商在清代是否仍有重大影响力）。（2分）
说明：对官方档案中的一些专业性文献进行深入解读，可能会发现以往研究中的盲点（如部分徽商以官商身份参与对外贸易）；将不同国家收藏的资料进行对照，有助于弥补原始资料占有的不足（如流失到日本的徽州文书可能保留了国内没有的中日贸易相关信息）；将不同类型的史料相互印证，有助于还原经济生活的相关细节（如碑刻、商人携带的度量衡器具等可以提供一些文献难以提供的信息）。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
【解析】本题考查徽商与徽州文书，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力和唯物史观、史料实证、家国情怀的素养。第（1）问，关于“原因”，徽州文书存世意味着明清时期产生了大量文书，且这些文书得到了较好的保存，材料一中有关商品经济、契约精神、诉讼观念等方面的信息，均可说明文书大量产生的原因；材料一中有关徽州亲族关系、文化氛围的信息则有助于解释文书得到较好保存的缘由。第（2）问，关于“史料价值”，本小问开放性较强，只要是材料二、三提及的海外徽州文书涉及的研究领域，言之有理均可酌情给分。第（3）问，关于“争议焦点”，据材料三可知，学者们争论的焦点不在于徽州海商兴旺的时间，而在于其衰亡的时间。关于对史料辨析作用的“说明”，本小问开放性较强，只要是从这一争论中得出的有关史料运用的合理启示，史论结合均可给分。
18．（1）特点：主题贴近生活；语言相对通俗；注重观察和实验；理论解释存在局限；启发性强，影响广泛而深刻。（3分，答出三点即可）
成因：作者科学素养深厚；以启发青少年科学热情为创作目的；近代实验科学深入发展；基础理论科学发展具有阶段性。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
（2）表现：成立专门的（领导）组织；科普读物出版增多；由引进外国经验到自主开发；大量科学巨匠参与科普书籍创作。（4分，答出两点即可）
意义：拉近了一流科学家和大众的距离；促进了科学知识和科学思想的普及；有利于激发大众科学探索热情，充实科研人才储备；有利于促进国际科学文化交流。（3分，答出一点给2分，两点给3分，其他答案言之有理亦可）
【解析】本题考查近代西方和现代中国的科普事业，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释、家国情怀的素养。第（1）问，关于“特点”，提取材料一中的信息，可从创作主题、语言风格、内容构成、历史影响和时代局限等角度分点作答；关于“成因”，结合所学知识，可从作者身份、创作意图、科学史发展阶段性等角度进行分析。第（2）问，关于“表现”，抓住材料二中“协会”“翻译”“出版”“华罗庚”“李四光”等关键信息，分角度加以提炼即可。关于“意义”，综合两则材料信息和所学知识，可从作者与读者的关系、大众科学素养、科研人才储备和国际交流等角度进行说明。
19．（1）主要内涵：避免两极分化；个人利益应从属于集体或社会整体利益；普遍的社会福利；实现经济发展与劳动者生活质量的平衡。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
（2）评述：工业革命后，西方国家逐渐完善社会救济制度，着手构建社会保障体系；二战后，大多数西方发达国家建成“福利国家”；这些实践改善了广大人民群众的生活，缓和了社会矛盾，有利于经济健康发展；但是，这些实践实质上都是为了满足资产阶级的中长期利益，不可能消除资本主义社会的基本矛盾，达到真正的“共同富裕”；政府盲目推行的高福利加重了财政负担，也容易助长懒惰行为；当西方大国发生经济危机时，减少福利往往就成为“改革”的内容之一，社会贫富差距则被迅速拉大。（8分，其他答案言之有理即可）
【解析】本题考查近现代西方社会“共同富裕”思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空观念、历史解释的素养。第（1）问，关于“主要内涵”，提炼材料信息，可从共同富裕的表现、实现手段、根本原则等角度进行归纳。第（2）问，关于“评述”，首先应简述近现代西方社会有助于实现“共同富裕”的实践，然后结合所学知识，指出这些实践的积极作用，最后结合所学知识剖析这些实践的实质和局限性。
20．示例
规律：人民是历史的真正创造者。（2分）
阐述：政党力量的此消彼长，从根本上取决于人民群众的支持程度。1924年1月，国民党一大召开标志着国共第一次合作的形成。在共产党人的参加和帮助下，国民党由一个资产阶级革命政党被改组为民族资产阶级、小资产阶级、无产阶级、农民阶级所组成的革命同盟，具有广泛的代表性，而共产党员以个人身份加入国民党的合作方式，也使得国民党成为大革命时期群众运动的主要受益者。1937年，在国共第二次合作组建抗日民族统一战线之时，以毛泽东为主要代表的党中央制定了不同于国民党片面抗战的全面抗战路线（坚持人民战争），而且领导根据地军民开展独立自主的游击战争。国民党推行脱离人民的片面抗战路线，消极抗战，最终酿成了1944年豫湘桂战役的失败；而“放手发动群众，壮大人民力量”被写入中共七大制定的政治路线。正是人民群众的选择，决定了国共力量的此消彼长，决定了中国革命的前途命运。（8分）
综上所述，共产党成为中国新民主主义革命的领导者，是历史的选择，人民的选择。（2分）（“示例”仅供参考，学生若从“政党力量对政党关系的影响”“统一战线、武装斗争和党的建设等革命法宝”“中国革命与世界历史发展潮流的关系”等角度提炼历史规律，阐述合理亦可酌情给分）
【解析】本题考查中国共产党领导的新民主主义革命，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力和唯物史观、历史解释、家国情怀的素养。本题为开放性试题。首先，明确时空范围，结合材料中的时间范围，本题只能在国民革命到抗日战争的范围内作答。其次，确定答案要件，本题的答案至少应包括规律和阐述两部分。再次，明确答题要求，提炼的历史规律必须符合唯物史观，阐述要有可靠的史料支撑。最后，在论证结束后可以对观点进行总结和升华。