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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级上册
使用教材 新仁爱科普2024版 教材页数 P37-54
单元名称 Unit 3 Our Colorful School Life
单元主题及主要内容分析
主题范畴： 人与自我 主题群： 生活与学习 子主题： 多彩有意义的校园生活； 单元话题： 丰富多彩的校园生活。 主题意义：描述丰富多彩的校园生活，激发学生发现校园生活的乐趣，热爱自己的校园，热爱学习，做到乐学，趣学。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 Viewing Activity 3对话 （听说课）一篇对去学校交通方式的问答对话激发学生对校园生活的兴趣。二 Reading Strategies Activity 1图片描述 （阅读策略课）看一张英语俱乐部的海报参加各种各样的校园俱乐部。三 Theme Reading Activity 2记叙文 （主题阅读课）介绍康康的周一的校园生活在校园中做各种课外活动，丰富校园生活。四 Grammar in Use Activity 3记叙文 （语法课）介绍Mike一天的校园生活校园活动还可以促进友谊发展。五 Reading for writing Activity 1记叙文 （阅读写作课）介绍我的校园生活充实有趣的校园生活促进学生对校园的喜爱。六 Review Activity 3说明文 （复习课）描述了Tiantian的学校内的建筑物熟悉校园生活。七 Review Activity 4图片描述介绍了写作俱乐部和科学俱乐部鼓励学生参加丰富多彩的校园活动。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“丰富多彩的校园生活”这一话题，以各种校园生活为主线，开展教学活动。符合七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 因为本单元话题贴近实际生活，与学生的生活密切相关，各种校园活动、课外俱乐部以及自己说喜欢的科目和出行去学校的交通方式都是我们现在所经历的，所以学生对于文本的理解比较容易。授课对象为初一级学生，学生有一定的词汇量。此外，学生也掌握了一些基本的语言点和语言技巧，能够获取文本的主要信息。 （三）存在问题
由于主题的影响，文章中会有一些比较陌生的单词，对生词的学习，学生比较依赖教师或工具书。而且大多数学生缺乏阅读策略，对于分析和迁移能力还有待进一步地提高。如快速浏览和思考技巧，阅读文本，快速找到答案，练习快速浏览技巧，使用思维导图来组织文本的主旨和细节。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 1. 发展语言能力。能够积累与校园生活相关的表达；能介绍自己喜欢的课程；能介绍校园生活的各种活动，充实校园生活。 3. 提升思维品质。能够在阅读的时候构造出思维导图，使文章的思路更加清晰。 4. 提高学习能力。能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：读懂有关校园生活的短文；听懂关于图片的描述；掌握时间、课程的常用词汇；介绍剪纸掌握记叙文的写作特点；掌握There be句型的用法。 学习能力：能用英语谈论学校的科目和活动；能使用英语进行交流对于喜欢的课程和去学校交通方式以及失物招领。 思维品质：使用思维导图来识别主题和细节；能提取、整理、概括各语篇的关键信息、主要内容；能发现介绍校园生活的语篇结构特征。 文化意识：用英语介绍自己的校园生活；热爱自己的校园，在校园中乐学趣学。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 Listening & Speaking 听说课 训练学生短时记忆的能力，巩固记录关键信息的听力技能；帮助学生掌握描述课程和时间常用词汇，能较准确地用英语表达时间；学生能用英语口头汇报他们喜欢的科目。 通过听前预测和找错误，评价学生是否掌握捕捉关键信息并记录的听力技能。通过朗读对话以及编制对话，评价学生是否如何表述自己喜欢的课程；通过看图片认识科目和时间，评价学生是否能认识各种科目和时间点，考查学生的表达能力。
第二课时 Function& Pronunciation 语音课 帮助学生掌握交通方式的常用词汇，能较理解对话表达的含义；学生能用英语口头汇报去学校的交通方式，帮助学生读单词的时候能够发音标准。 通过看图片来认识交通工具，通过挺听音频来评价学生是否认识各种交通工具；通过对话方式，对如何去学校的交通方式进行提问并填空提取主要信息；通过听文本让学生关注字母发音，并通过听单子以及给出音标写单词的方式，考查学生是否准确掌握发音。
第三课时Thinking Skills& Reading Strategies 思维技巧&阅读技能课 帮助学生快速浏览和思考技巧，阅读文本，快速找到答案，练习快速浏览技巧，使用思维导图来组织文本的主旨和细节。 通过思维导图的方式来提取文章的主旨大意和文本细节点；通过阅读海报的方式，快速提取信息，通过提问问题的方式来评价学生是否掌握阅读策略。
第四课时 Theme reading 主题阅读课 帮助学生掌握介绍康康的周一的校园活动；帮助学生获取文本信息，提升学生的阅读技巧与策略，积累并巩固词汇，提升语言的运用能力。 通过阅读范文回答问题和思维导图，评价学生是否能掌握阅读策略和阅读技巧；通过看图片讨论在学校的活动，评价学生是否牢固地掌握有关校园活动的短语。
第五课时 Grammar in Use 语法课 帮助学生掌握可数名词单数变复数、There be 的句型；帮助学生能够在具体语境中正确使用There be 句型。 通过看图片，评价学生是发现句子中单词的变化；通过阅读短文，评价学生是否能够掌握名词的复数变化形式；通过对话，检测学生对句型的观察；通过对话，检测学生是否掌握了句型的使用。
第六课时 Oral Communication 口语交际课 帮助学生了解失物招领启示并获取基本信息；帮助学生认识新词汇和提升学生的口语交流。 通过听听力，评价学生是否掌握词汇；通过听力完成填空，评价学生是否获取了基本信息；通过对话交流，评价学生是否掌握了如何回答问题的基本信息。
第七课时 Reading for Writing 以读促写课 帮助学生掌握介绍自己校园生活的写作框架；帮助学生巩固记叙文的写作方式。 通过阅读范文回答问题，评价学生是否掌握了范文的写作结构；通过分析和仿写，评价学生是否能独立撰写短文。
第八课时 Project& Review 项目实践&复习课 帮助学生拓展知识；帮助学生回顾单元主题，进一步内化与运用单元的主题词汇和语法项目。 通过设计学校微博网页，评价学生是否了解学校的基本信息；通过填空和阅读海报圈出正确答案，检测学生是否掌握了There be 句型。
单元评价设计
本单元内容贴近生活，学生对于大多数本单元所提及的校园生活和校园活动几乎非常了解，与生活密切相关。本单元能够使学生充分关注学生的校园生活，对鼓励学生参与课外丰富活动，发展学生的德智体美有着重要意义。本单元课主要是基于主题意义进行单元整体教学的设计，以学生对于主题意义的理解和丰富多彩的校园生活为主线。“丰富多彩的校园生活”的话题贯穿了整个单元，通过阅读听力、会话、写作、口语等，把本单元各板块串联起来，引起学生学习本单元的兴趣，不断加深学生对校园生活的理解。 本单元教学由开篇页导入丰富多彩的校园生活这一话题，然后围绕话题的准备、探索、拓展和收篇开展四大板块教学活动，结合单元主题的选篇开展迁移创新的活动，同时鼓励学生参加课外活动，丰富自己的校园生活，发展自己的兴趣爱好，增强自信。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
Unit 3 Our Colorful School Life
Project and Review
（仁爱科普2024版）七年级
上
Learning objectives
1
Lead in
Viewing & Selecting
3
Designing
Presenting & Evaluating
5
Review
Summary
7
Assessment
2
4
6
8
9
Homework
1
Learning objectives
By the end of the lesson, I will be able to...
01
02
03
know about the meaning of passage;
design a web page of your school ;
review the key points .
2
Lead in
The web page of school
web /web/ n.万维网 page /pe d / n. 页；页面
2
Lead in
The web page of school
2
Lead in
The web page of school
2
Lead in
The web page of school
2
Lead-in
Do you know about your school
Do you know about your school history
Do you know the web page of your school
3
Viewing & Selecting
Activity 1 Read the web page of Greenland Middle School, and then answer the questions.
1.What do you know about Greenland Middle School
2.Who design the web page
has a history 有一段…历史
find out 寻找
4
Designing
Activity 2 Group work. Make a web page of your school.
Home About Us Subjects Students and Teachers Clubs
____________ Middle School
By __________________
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5
Presenting & Evaluating
Activity 3 Share your web page with your classmates.
Home About Us Subjects Students and Teachers Clubs
____________ Middle School
By __________________
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
Here is the web page of our school ...
6
Review
How often: ____________
Time: 4:00
Favorite: __________
Yang Peng: PE Club
How often: Every Friday
Time: ___________________
Favorite: __________
Lingling: __________ Club
Art
3:35/ three thirty-five
Drawing
Every Tuesday
Basketball
Activity 1 Pair work. Listen to the conversation and complete the cards, and then introduce Lingling and Yang Peng.
6
Review
Activity 2 Look at the pictures and complete the sentences.
1. Li Mei wants to know more about the past. Her favotite subject is _______.
2. I often play _________ with my friends on the ___________.
3. Li Ming is in the music club and he likes playing the _______.
history
football
playground
guitar
4. Look! Our classroom is clean and _______.
5. Jane is in the _______ club because she likes drawing.
tidy
art
6
Review
Activity 2 Look at the pictures and complete the sentences.
6
Review
Activity 3 Read the text and fill in the blanks with the correct form of there be.
Hello! I’m Tiantian. I love my school very much.It is very beautiful. __________ six buildings and many trees in my school. The teaching building is tall. __________ tewnty-five rooms in it. _________ also a big science building.Next to the science building, __________ a playground. And we have a tidy and quiet library, too. __________ lots of books in it. We usually read books there after school.
There are
There are
There are
There is
there is
6
Review
Activity 4 Read the posters and circle the correct answers.
Come and Meet the Writers!
Read their books.
Ask them some questions.
Place: School Library
Time: 1:00 p.m. on Wednesday
All are welcome!
1. You can meet the writers in the (classroom/school library).
2. The reading activity starts at (1:00 p.m./3:00 p.m.).
Do You Want to Make a Film
Meet Mr. Zhang at the Science Club.
Learn more about film-making.
Time: 1:00 p.m.-3:00 p.m. every Friday
Place: Science Building
3. You can go to the science club every (Wednesday/Friday).
4. You can learn about film-making from (the science books/Mr. Zhang)
Activity 4 Read the posters and circle the correct answers.
6
Review
用There be 句型翻译句子.
1.桌子上有一本书.
There is a book on the desk.
用There be 句型翻译句子.
2.窗户旁边有两个球.
There are two balls near the window.
用There be 句型翻译句子.
3.桌子上有一杯牛奶.
There is a cup of milk.
阅读短文，根据语篇要求填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词。
Liu Feng is my good friend. He comes from Henan. He lives near（在 附近）the school, so he usually goes to school 1._____ foot. He has to go to school five days a 2._______. Не has seven classes every day. Classes begin 3.________ 8 o'clock in the morning. And school is over （结束) at five in the afternoon. He likes playing football, and he often plays football 4.________ school. He gets home at about six thirty 5.______ has dinner at seven o'clock. After dinner, he often does his homework.
on
week
at
after
and
7
Summary
Words about our school:
Grade, class, teacher, student, subject, library, club, activities
Useful sentences:
Here are web page of our school.
Our school is in ...
There are...
Assessment
8
Homework
基础作业
Finish the work of book.
提升作业
Master the key points.
拓展作业
Make a school web page.
9
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Our Colorful School Life课时教学设计
本单元第8课时 Project & review 课型 项目实践和复习课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 项目化板块要求学生为自己学校制作一个微博网页。 Why---语篇传递的主题意义 本课时旨在通过为自己学校制作网页，获取更多关于学校的信息，理解校园文化。 How---文体结构、语言特点及功能 学生先观察一张学校的微博网页，然后再参照网页，小组讨论并制作自己校园微博。复习课牵涉到快速阅读和语法知识点。
学情分析
【已知】任务牵涉到校园微博网页，里面包含了对校园介绍等内容，这些内容学生接触比较多。因此，复习课的内容对于学生来说不陌生，学生已经有所积累。 【未知】学生在制作微博网页上会出现困难，学校的微博网页学生接触少；对语法点的掌握程度也是难点。 【能知】在本节课中，学生将会学会制作学校的微博网页和复习语法点。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1. 语言能力: 积累有关对校园历史，建筑等的相关表达。 2. 学习能力: 通过调查搜集相关校园历史等的信息。
3. 思维品质: 能提取和概括微博网页的格式和网页内容信息，培养学生的创新思维。 4. 文化意识: 理解文本所传达的意义，丰富校园活动，宣传校园文化。
教学重难点
教学重点： 积累有关介绍校园相关的表达；掌握语法知识。 教学难点： 制作学校微博网页的要素和内容。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法，讲授法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过呈现图片，引出本课时的项目的话题制作校园微博网页。 任务一：Lead- in The web page of school Answer the questions. Do you know about your school Do you know about your school history Do you know the web page of your school 任务一: 观察学生参与课堂的表现，激发学生对这一话题的兴趣。
设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：通过观察和讲解，学生能够根据给出的微博网页，小组合作讨论，制作出自己学校的微博网页，培养了学生的合作交流的精神。 任务二: Viewing & Selecting Activity 1 Read the web page of Greenland Middle School, and then answer the questions. 1.What do you know about Greenland Middle School 2.Who design the web page 任务三：Designing Activity 2 Group work. Make a web page of your school. 任务四：Presenting & Evaluating Activity 3 Share your web page with your classmates. 小组讨论并制作学校的微博网页。 分享自己设计的微博网页，给大家展示并讲解。 任务二: 观察学生参与课堂的表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。 任务三：观察学生对知识点的理解，判断学生能否掌握语法点。 任务四：锻炼学生的思维创新能力，判断学生能否掌握了如何制作微博网页，对学生表现给予及时反馈。
设计意图 通过一系列活动，学生逐步了解并自己设计微博网页，活跃思维并培养学生的创新精神。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过各种习题的练习，学生能够运用本单元所学的知识点独立完成练习题，同时内化拓展本单元的词汇、语法等语言知识。 任务五: Review Activity 1 Pair work. Listen to the conversation and complete the cards, and then introduce Lingling and Yang Peng. Activity 2 Look at the pictures and complete the sentences. Activity 3 Read the text and fill in the blanks with the correct form of there be. Activity 4 Read the posters and circle the correct answers. 任务六：Play games 用There be 句型翻译句子. 阅读短文，根据语篇要求填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词。 任务五: 综合运用并复习本单元所学的知识，判断学生是否牢固掌握语法点。 任务六：通过游戏的方式检测学生复习的效果。
设计意图 通过练习，学生回顾本单元所学的知识点和语法点，对旧知识进行复习和巩固。
课时教学板书设计
Unit 3 Our Colorful School Life Lesson 8 Project and Review Words about our school: Grade, class, teacher, student, subject, library, club, activities Useful sentences: Here are web page of our school. Our school is in ... There are...
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成课后练习题。 复习和消化本单元所学内容。 查漏补缺，复习本课时所学内容。
提高题： 自查掌握本单元的语法点。 巩固知识点。 巩固本节课所学内容。
拓展题： 制作一个学校的微博网页。 迁移所学的知识，锻炼创新能力。 培养学生在实际生活中对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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