三年级数学上册教案 奇妙的变化-分数的初步认识（青岛版）

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奇妙的变化——分数的初步认识
教学目标
1. 知识目标：
能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；在具体情境中，会比较简单分数的大小。
2. 能力目标：
在解决实际问题的过程中，会计算简单的同分母分数加、减法，体验数学与现实生活的密切联系。
3. 情感目标：
在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养学生对数学的兴趣。
实践活动设想：
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点：
教学重点是初步理解分数的意义和比较简单分数的大小；教学难点是分子是“1”的分数大小的比较。
课时安排：
6课时
第一课时
教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第72——73页
教学与实践活动过程：
一、导入新课：
（出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。
你对哪个时期印象最深？了解到什么？
二、讲授新课
1. 他们从图中了解到什么？
多少是一半？一半怎样表示？（小组交流）
2. 说说你是怎么表示的？
3. 有没有什么符号可以表示一半？
出示：1/2 读作二分之一 这样的数，我们叫它分数。
4. 教学书写：
先写“—”，再写“2”，最后写“1”
5. 胎儿头长占身长的一半，也就是多少？
用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？
6. 婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗？用纸条折一折，涂一涂，表示一下。
指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？
成人呢？
7. 今天，我们认识了3个分数：1/2 1/4 1/8
8. 学习书写：
1/2：先写“—”，再写“2”，最后写“1”
分数就这三个吗？你还知道哪些分数？
三、小结
四、板书设计：
分数的初步认识
读作二分之一
读作四分之一
五、教学反思：
通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从分子开始读，导致错误。
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