三年级数学上册教案 奇妙的变化-简单分数的加减法（青岛版）

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奇妙的变化——认识几分之几
教学目标
1. 知识目标：
能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；在具体情境中，会比较简单分数的大小。
2. 能力目标：
在解决实际问题的过程中，会计算简单的同分母分数加、减法，体验数学与现实生活的密切联系。
3. 情感目标：
在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养学生对数学的兴趣。
实践活动设想：
联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点：
教学重点是初步理解分数的意义和比较简单分数的大小；教学难点是分子是“1”的分数大小的比较。
课时安排：
6课时
第四课时
简单分数的加减法
教学目标：
1.学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。
2.通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。
3.经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。
教具、学具准备：
教学挂图
教学过程：
一、复习导入：
1.出示分数，认读
2.2/7是什么意思？
3.举例说一个分数。
二、新授：
1.同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗？出示挂图
（引导学生观察画面。）
2.你能提出什么数学问题？
（鼓励学生提出问题。）
3.出示问题1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？
你能解决刚才提出的问题吗？（小组内交流）
汇报：
3/8+4/8=7/8
全班交流算法：
（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。
（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。
说说你喜欢哪种算法。
4.出示问题2：成年人下身比上身长几分之几？
这个问题你能自己解决吗？（自己完成）
汇报自己的算法
三、巩固练习
1.自主练习1：算一算
先看图，弄清图意再解答。
2.自主练习2
学生自己完成练习
同位互相检查。
补充类似练习，适当扩展延伸。
3.自主练习3
指名说说图意
同位互相涂一涂，完成练习
问题：一共涂了几分之几？
谁涂的多？多了几分之几？
四、小结
板书设计：
简单分数的加、减法
3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8
5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8
五、教学反思：
同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学生还需要加强练习。有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识。因此必要的练习必须加强。
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