【学习任务单】Unit 1 Let's Be Friends!第3课时 Thinking Skills & Reading Strategies （含答案） 2024-2025学年英语仁爱科普版七

Unit 1 第3课时 Thinking Skills & Reading Strategies
【学习目标】
1.能正确拼读并运用本课时的新词汇。
2.能根据文章制作思维导图,并根据思维导图的提示撰写短文。
3.能根据图片预测文章大意。
【自主预习】
一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词)
1. adj.高的;身高
2. adj.友好的;亲切的
3. num.三
4. num.七
5. adj.友好的 n.种类
6. v.画,描绘
7. adj.个子矮的;短暂的;短的
8. adj.强壮的
9. adj.瘦的;薄的
10. v.跑步;跑
11. v.烹饪,烹调 n.厨师
12. adj.愿意帮忙的;有帮助的
13. adj.文静的;安静的
14. det.,pron.所有,全部
15. v.需要;有必要 modal v.,n.需要
16. modal v.可以;能,会
17. adj.年轻的;幼小的;青年的
18. adv.在一起;共同
19. v.,n.帮助
20. pron.,det.各个,每个
21. pron.,adj.另外;另一个
22. pron.他
23. adv.时常;往往
二、短语速记(用英文写出下列短语)
1. 互相帮助
2. 一起玩耍
三、情境创生:假如你们班上的同学想了解你的一些个人信息,请你根据实际情况回答下列问题。
1.What’s your name
_____________________________________________________________________
2.How old are you
_____________________________________________________________________
3.What do you like
_____________________________________________________________________
【答案】
一、
1.tall　2.friendly　3.three　4.seven　5.kind
6.draw　7.short　8.strong　9.thin　10.run
11.cook　12.helpful　13.quiet　14.all
15.need　16.can　17.young　18.together　19.help　20.each　21.other　22.he　23.often
二、
1.help each other　
2.play together
【合作探究】
任务驱动一“词”变天下
一、用所给词的正确形式填空。
1.Her name (be) Julie.
2.I (be) ten years old.
3.Mr.Smith is (friend) to us.
4.—Do you like (draw) pictures
—Yes, I do.
5. (cook) food is my hobby.
二、用方框中所给词的适当形式填空。
old　together　read　year　thin
1.—What does she look like
—She is tall and .
2.Jim is thirteen old now.
3.I love books very much.
4.Friends can be or young.
5.They often play football .
任务驱动二思维创新
一、阅读下面一段话,参照Thinking Skills中的Activity 1设计一个思维导图。
　　My name is Lynn. I am eleven years old. I am tall. I am kind. I like swimming very much.
二、根据下面的思维导图提示,写一篇小短文。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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三、根据课本Thinking Skills中Activity 3的表格内容提示,画一张关于自己个人信息的思维导图。
任务驱动三阅读预测
一、看下列图片,预测你将读到的文章的主题。
The text may be about .
A.friends　　　　　　B.teachers
二、阅读下面的文章,核对你的预测是否正确。
We all need friends. Friends can be old. Friends can be young. Friends can be tall. Friends can be short. Friends play together and help each other.
认真阅读文章后,发现每个句子中都包含friends。所以,我的预测是 。
A.right　　　　　B.wrong
三、预测—阅读—检查。
1.Look at the picture and make a prediction.
The text may be Li Xiang’s .
2.Read the text and check the prediction.
This is my friend, Jim White. He is from Canada. He is 13 years old. He is tall and strong. He likes playing football. We often play football together.
My prediction is ○ right ○ wrong.
【答案】
任务驱动一
一、
1.is　2.am　3.friendly　4.drawing
5.Cooking
二、
1.thin　2.years　3.reading　4.old
5.together
任务驱动二
一、
二、
　　My name is Dave. I am thirteen years old. I am strong. I am friendly to others. I love playing football a lot.
【知识超市】
I am kind. 我很善良。
用法总结　“What do/does sb.look like ”意为“某人长什么样 ”,常用来询问一个人的外貌。例如:
—What does your brother look like 你的哥哥/弟弟长什么样
—He is tall and strong.他又高又壮。
知识拓展　“What is sb.like ”意为“某人是什么样的人 ”,常常用来询问一个人的性格或品质。例如:
—What is your mother like 你母亲是什么样的人
—She is helpful.她很乐于助人。
素养训练　对画线部分提问。
1.My dad is a little short.
What your dad like
2.Her sister is friendly.
her sister
【答案】
1.does　look　
2.What　is　like　
I’m in Class Three, Grade Seven.我在七年级三班。
用法总结　对班级提问,用“What/Which class is/are sb.in ”,意为“某人在哪个班 ”。回答的时候一般都会把年级带上,且班级在前,年级在后。例如:
—Which class is Li Xiang in 李响在哪个班
—He is in Class 2, Grade 7.他在七年级二班。
知识拓展　班级和年级后跟阿拉伯数字时,班级和年级的首字母需要大写。类似用法的还有team、 row、 room等。例如:
Room 101　Row 2
素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.我在102房间。
I am 102.
2.李华在八年级四班。
Li Hua is in 4, 8.
【答案】
1.in　Room　 2.Class　Grade