【学习任务单】Unit 3 Our Colorful School Life第6课时 Oral Communication （含答案） 2024-2025学年英语仁爱科普版七年级上册

Unit 3 第6课时 Oral Communication
【学习目标】
1.能正确拼读并运用新词汇。
2.能够自由表达某地存在的物品信息,能够进一步描述物品的形状、大小、多少、颜色等主要特质,同时能够和同伴自由交流。
3.能够根据丢失物品的特点,辨别丢失的物品,同时能够帮助同伴写出寻物启事。
【自主预习】
一、生词速查(根据汉语意思写出下列单词)
1. n.铅笔
2. n.直尺
3. n.乒乓球运动
4. n.球
5. v.找到;发现;认为
6. n.书包
7. adj.丢失的,迷路的
8. n.颜色v.为……着色
二、短语速记(用英文写出下列短语)
1. 一张名片
2. 一个乒乓球
3. 在书包里
4. 另外一个
5. 失物招领处
6. 什么颜色
三、情境创生:假如你是Li Xiang,你在失物招领处工作,如果Dave来找寻丢失的吉他,你该如何帮助他说明他丢失的物品。
1.你不知道如何能够帮助到他,可以这样说:
_____________________________________________________________________
2.你想知道他是否有一张名片,可以这样说:
_____________________________________________________________________
3.你想知道他的吉他的颜色,可以这样说:
_____________________________________________________________________
【答案】
一、
1.pencil　2.ruler　3.ping-pong　4.ball
5.find　6.schoolbag　7.lost　8.colour
二、
1.a name card　
2.a ping-pong ball　
3.in the schoolbag　
4.the other one　
5.the Lost and Found　
6.what color
三、
1.How can I help you
2.Do you have a name card 　
3.What color is your guitar 　
【合作探究】
任务驱动一词汇复习
根据括号内的提示完成下列物品单复数的转换。
1.a pencil (three)
2.a book (some)
3.an ID card (two)
4.a ping-pong ball (a lot of)
5.a ruler (ten)
任务驱动二口语表达
根据图片内容、提示词及标点写出正确的英文句子,并口头转述给小组成员。
1. (like)
_____________________________________________________________________.
2.(box)
_____________________________________________________________________.
3.(a pen, two pencils, books)
_____________________________________________________________________.
4.(water)
_____________________________________________________________________
5.(what color)
_____________________________________________________________________
任务驱动三听说训练
1.口语操练:二人一组活动。认真观察Activity 1 A中的图片,和同伴一起说出相应物品的英文名称。口语示范如下:
—What’s this
—It’s a football.
—What’s that
—It’s a schoolbag.
·学法指导·
注意问答过程中,想想这些物品的形状、大小、颜色,并能够拼写单词。然后,听录音,圈出听到的单词,并试着拼写单词,为下文填空做好准备。
2.听力训练:完成Activity 1 B。听录音前,仔细阅读课文,猜测短文主要内容,准确填写出文中所缺单词,然后和组内伙伴一起核对答案。
3.小组活动:完成Activity 2。选择图中一个物品,小组讨论它的颜色、大小、形状、用途,然后按照示范进行口语练习。
【答案】
任务驱动一
1.three pencils　
2.some books　
3.two ID cards　
4.a lot of ping-pong balls　
5.ten rulers
任务驱动二
1.I like playing basketball
2.There are six ping-pong balls in the box
3.There is a pen, two pencils and some books in the schoolbag
4.Is there any water in the glass
5.What color is the flag
【知识超市】
Zhou Hua can’t find his schoolbag.周华找不到他的书包。
用法总结　find意为“找到,发现”,其宾语往往是某个丢失的东西或人。例如:
Ann isn’t happy because she can’t find her cat. Ann不开心因为她找不到她的猫。
用法拓展　find out的用法:
find out意为“查明,查出”,重在指经过认真地理解、分析、观察、研究或调查后而弄清楚的某物、某事或某个事实真相,其宾语往往是某个情况或事实。例如:
Let’s find out some information about the book. 让我们找出一些有关这本书的信息。
辨析　find和look for的用法:
find意为“寻找”,侧重寻找的结果。look for也意为“寻找”,侧重指寻找的动作和寻找的过程。例如:
Jim can’t find his watch. He is looking for it here and there now. Jim找不到他的手表。他正在到处寻找。
素养训练　用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
find out　find　look for
1.—Please help me who took away my pen.
—Sorry, I’ve no time.
2.—Can you help me the ruler
—OK. Look! It’s in your book.
3.—What are you doing on the computer
—I’m some information for the talk tomorrow.
【答案】
1.find out　
2.find　
3.looking for