2025年中考历史复习之选择题专项训练（一）
一、选择题
1．（2024七下·惠来月考）历史学习中，比较法的运用有助于我们分析历史现象的异同、探讨历史发展的规律、总结历史经验教训。比较文景之治、贞观之治、开元盛世等封建社会的治世局面出现原因时，发现其共同点有（ ）
①国家统一、社会安定是治世出现的前提 ②统治者善于用人，注重科举选才
③统治者重视农业生产，注意减轻百姓负担 ④统治者推行垦荒政策
A．②③ B．①② C．①④ D．①③
【答案】D
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；西汉的建立和“文景之治”
2．（2024九下·茂名模拟）魏征是中国历史上有名的谏臣，其直言不讳，深受唐太宗喜爱，赞扬他“觉其妩媚”。下列名言符合魏征特点的一句是（ ）
A．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
B．一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
C．君之所以明者，兼听也； 其所以暗者，偏信也。
D．稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
3．（2024七下·攸县期末）据史载，大运河开通后，每年从南方运到北方的粮食高达五六百万石，大运河几乎成为唯一的南粮北运的水路通道，运河沿岸兴起了二十余座繁华的都市。这说明大运河的开通（ ）
A．实现了国家大一统 B．有利于中外经济的交流
C．加速了隋朝的灭亡 D．促进了南北方经济交流
【答案】D
【知识点】大运河的开通
4．（2024七下·江南期末）诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。唐朝是中国历史上文化繁荣和诗歌创作高峰的时期之一，下列诗句反映唐朝的国势由盛转衰的是（ ）
A．“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”
B．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”
C．“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”
D．“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，安史之乱，使得唐朝的国势由盛转衰，其中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”反映的就是安史之乱带来的，故选项A符合题意；
B.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，反映的是开元盛世的局面，不符合题意；
C.“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，反映的是民族交融的景象，不符合题意；
D.“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，反映的是坚贞的爱情，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子“ 唐朝的国势由盛转衰 ”，拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
5．（2024·重庆市） 如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ）
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干“我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果”和所学知识可知，劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，这是一种实用技能的运用，体现了实用技术应用于生产活动，C项正确；
仅从利用杠杆原理进行谷物加工，无法得出四川地区经济较发达，且只涉及农业，排除A项；
劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，无法判定劳动者是否精通力学理论，排除B项；
材料不涉及政府，无法得出其行为是政府的行为，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查两汉经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明实用技术应用于生产活动。
6．（2023七上·石碣月考）工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具出现的先后顺序是（ ）
A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①②
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活；铁农工具和牛耕工具的使用；青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识可知，我国人类在生产工具的使用方面，最早在原始社会人们主要使用石头做成的工具；夏商周时期，青铜冶炼技术的提高，人们使用的工具为青铜材质；春秋战国时期，随着冶铁技术的提升，生产工具有了更大的进步，人们使用铁制农具。C选项正确；A、B、D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查生产工具的发展演进相关史实。需要掌握生产工具进步的相关知识点。
7．（2024七上·富顺月考）西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖进言：过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下。之后，汉初的统治者对人民采取了
A．依法治国的政策 B．实行仁政
C．休养生息政策 D．以德化民政策
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
8．（2024七上·即墨月考）神话传说中蕴含了丰富的历史信息，以下神话传说可以推测出距今五六千年前
图一 炎帝教民作耒耜开垦耕种 图二 黄帝建造宫室、车马、挖掘水井等
A．炎黄部落联盟逐渐形成华夏族 B．社会阶级分化已经相当明显
C．原始农业和定居生活的兴起 D．炎帝和黄帝统一了黄河流域
【答案】C
【知识点】炎帝和黄帝
9．（2024七上·天桥期中）下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
10．（2024七上·沧州期中）有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（ ）
A．嬴政 B．李斯 C．项羽 D．刘邦
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
11．（2024七上·永年期中）对图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ）
A．甲、乙、丙处传位都是禅让 B．乙处传位主要是因禹治水有功
C．丙处传位是因启是贤德之人 D．丁处传位后形成“公天下”
【答案】B
【知识点】王位世袭制取代禅让制；大禹治水
12．（2024七上·清新期中）下列能够证明秦朝速亡的史料中，可信度最高的是（ ）
A 《三字经》 嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。
B 秦朝刑具（陕西临潼出土）
C 《汉书·武五子传》 昔秦据南面之位，制一世之命，威服四夷，轻弱骨肉，显重异族，废道任刑，无恩宗室。其后尉佗入南夷，陈涉呼楚泽，近狎作乱，内外俱发，赵氏无炊火矣！
D 范文澜《中国通史》 秦二世之后，于这一年九月立二世兄子子婴为秦王。
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据题干和所学，史料可分为实物史料、文献史料等类型，实物史料相对可信度最高，具有客观真实性，而文献史料由于当事人的立场等因素，可能带有主观色彩，需要更多的史料加以验证，据此分析，《三字经》《汉书·武五子传》属于文献史料，而秦朝刑具属于实物史料，相对可信度最高，B正确，AC错误；范文澜的《中国通史》是后世学者依据史料而写的著作，不能说可信度最高，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是秦朝灭亡。解题方法：结合所学分析题干信息哪个资料可信度高即可。
13．（2024九上·丰台期中）以下是一位同学搜集的史料，可用于（ ）
公至赤壁，与备战，不利。于是大疫（疾病），吏士多死者，乃引军还 且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。 今将军（孙权）诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。
A．全面分析官渡之战曹操获得胜利的原因
B．从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因
C．说明三国鼎立局面中孕育了统一的因素
D．说明淝水之战以后北方陷入混战的状态
【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，第一则材料分析了疾病流行对曹军的影响；第二则材料分析了水土不服和民心向背的因素；第三则材料分析了曹操对手孙刘联合的因素，可见这些材料从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因，故选项B符合题意；
A. 全面分析官渡之战曹操获得胜利的原因 ，根据材料中的“赤壁”“孙权”“刘备”可知，反映的是赤壁之战，不是官渡之战，不符合题意；
C. 说明三国鼎立局面中孕育了统一的因素 ，赤壁之战时三国鼎立局面尚未形成，不符合题意；
D. 说明淝水之战以后北方陷入混战的状态 ，材料与前秦和东晋之间的淝水之战无关，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
14．（2024七上·容城月考）“你的两颗门齿，是研究远古人类历史的重要证据；你用过的粗糙石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁；那遗留着的炭屑和烧骨啊，是不是告诉后人，你已经征服了火的精灵？”诗歌中的“你”距今约
A．170万年 B．70万-20万年 C．3万年 D．6000年
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
15．（2024七上·高碑店月考）多学科研究表明，大致在仰韶文化半坡阶段旱作农业经济成熟起来，形成了固定的农作物种植结构和家畜饲养模式，至距今5000年前后扩展到了东北地区的西辽河流域、长江中游地区、东南沿海等。对此解读正确的是（ ）
A．半坡文化时期诞生了最早的国家形态
B．仰韶文化奠定了中国传统农业的基础
C．仰韶文化时期氏族没有出现阶级分化
D．半坡阶段是仰韶文化成熟的关键时期
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干“大致在仰韶文化半坡阶段旱作农业经济成熟起来，形成了固定的农作物种植结构和家畜饲养模式，至距今5000年前后扩展到了东北地区的西辽河流域、长江中游地区、东南沿海等”分析可知，仰韶文化奠定了中国传统农业的基础，B正确；
材料并未提及半坡文化时期诞生了最早的国家，A错误；
仰韶文化时期出现了阶级分化，C错误；
材料未涉及半坡阶段是仰韶文化成熟的关键时期，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是仰韶文化。解题方法：依据题干内容再结合所学分析仰韶文化的影响，然后与选项对比即可得出答案。
16．（2024七上·绿园月考）同学们搜集到有关山顶洞人的如下资料，其中史料价值最高的是（ ）
A．考古工作者的笔记 B．山顶洞人的复原头像
C．遗址中出土的骨针 D．山顶洞人生活想象图
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
17．（2024·宁夏回族自治区）大约从公元前4000年起，中国的甲骨文和青铜器，古代埃及的太阳历和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，希腊的城邦国家，迥然相异，对照鲜明。由此可见（ ）
A．古代人类文明呈现多元发展格局
B．罗马法制建设奠定欧洲法学渊源
C．亚历山大东征促进东西文化交汇
D．欧亚非美之间建立起直接的联系
【答案】A
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》；古希腊的城邦；青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】根据题干“中国的甲骨文和青铜器““古代埃及的太阳历和金字塔“古代两河流域的《汉谟拉比法典》“希腊的城邦国家”并结合所学可知，反映了不同地区出现了各不相同的文明成果，说明古代人类文明呈现多元发展格局，A正确；
题干材料没有关于罗马和亚历山大东征的任何信息，BC项与题干无关，B、C错误；
新航路的开辟使欧亚非美之间建立起直接的联系，与题干无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古文明成就。解题思路是通过古代人类文明成就对比即可得出古代人类文明呈现多元发展格局。解题关键是古文明成就对比。
18．（2024七下·宽城期末）隋唐时期，江都（今扬州）发展较快，经济地位日益重要。据右图可知，江都地位的上升得益于（ ）
A．其为隋朝都城之一 B．大运河以其为中心
C．位于运河与长江交汇之地 D．经济重心的南移最终完成
【答案】C
【知识点】大运河的开通
19．（2024六下·宁阳期末）图示法是学习历史的重要方法之一。如图是某同学学习《统一多民族国家的巩固和发展》一课后绘制的图示。▲处应填入的是（ ）
A．设置驻藏大臣 B．签订《尼布楚条约》
C．平定噶尔丹叛乱 D．郑成功收复台湾
【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
20．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））图1、图2是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它们共同证明（ ）
A．西域各族人民与汉朝交往密切 B．新疆地区已经归属汉政府管辖
C．西汉重视发展边疆地区的农业 D．汉朝与少数民族进行政治联姻
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝管理新疆的官印，汉朝授予西域首领的印章，这证明新疆地区已经归属汉政府管辖 ，故选项B符合题意；
A. 西域各族人民与汉朝交往密切 ，题干中没有显示西域各族人民与汉朝交往密切，不符合题意；
C. 西汉重视发展边疆地区的农业 ， 题干中没有显示西汉重视发展边疆地区的农业，不符合题意；
D. 汉朝与少数民族进行政治联姻 ， 题干中没有提及汉朝与少数民族进行政治联姻吗，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂这些印章的用途，紧贴这些信息进行分析理解回答。
21．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（ ）
A．推恩令加强了中央对地方的控制
B．王国数量大大增加
C．诸侯国势力强大威胁着中央王朝
D．西汉王朝四分五裂
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西汉初期中央和封国力量对比，中央在辖郡和人口上，都要远远小于封国，这反映出诸侯国势力强大威胁着中央王朝，故选项C符合题意；
A. 推恩令加强了中央对地方的控制 ， 推恩令加强了中央对地方的控制不符合题意；
B. 王国数量大大增加 ，题干中没有显示王国数量的增加，不符合题意；
D. 西汉王朝四分五裂 ， 西汉王朝四分五裂 不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看出力量的对比，紧贴这种对比进行分析理解回答。
22．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））如图表反映出的社会特征是（ ）
A．黄巾起义的队伍不断壮大 B．春秋战国时期的诸侯争霸
C．三国鼎立的局面正式形成 D．两汉之际的社会政治动荡
【答案】D
【知识点】王莽新朝；光武中兴
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，从西汉到东汉，皇帝的更替比较频繁，这反映了两汉之际的社会政治动荡 ，故选项D符合题意；
A. 黄巾起义的队伍不断壮大 ，题干中没有显示黄巾起义的队伍不断壮大，不符合题意；
B. 春秋战国时期的诸侯争霸 ，题干中没有显示春秋战国时期的诸侯争霸 ，不符合题意；
C. 三国鼎立的局面正式形成 ， 题干中没有显示三国鼎立的局面正式形成 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即年代尺，看出皇帝时间的变化，再紧贴这些信息进行分析理解回答。
23．（2024九下·莆田模拟）美国的基辛格在《论中国》中写道：“外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。”这从侧面反映了当时清政府（ ）
A．顺势而为，与时俱进 B．对外开放，积极交流
C．主权完整，闭关锁国 D．学习西方，变法通商
【答案】C
【知识点】闭关锁国政策
24．（2024九下·莆田模拟）运用如下表史料，可以设计出的探究主题是（ ）
河姆渡遗址发现了大 量的谷壳、稻杆堆积， 最厚处达1米 东晋南朝时，实 现水稻移栽，麦 稻兼作或双季稻 真宗深念稼稍，闻 占城稻耐旱...遣 使以珍货求种 喜看稻菽千 重浪，最是 风流袁隆平
A．水稻种植的发展 B．农业工具的进步
C．农耕文化的兴衰 D．科学技术的演变
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；江南地区的开发；袁隆平及杂交水稻
25．（2024九下·山西月考）李华同学整理了位于山西襄汾的陶寺都城遗址的一些遗存图片及介绍(如下)，据此可以推测这一地区（ ）
宫城内，有多处大型夯土建筑基础，以及可能用于宫殿之上的陶质建筑残料。城内有两处高等级的墓地，大型墓葬集中分布。 通高9厘来，口径37 厘米，底径15厘来，可能是当时首领使用的礼器。
陶壶朱书两个字，一字可能释为“尧”，另一字释为“文”故考古学家认为其与尧、禹两位部落联盟首领有关。
A．使用磨制石器 B．形成完整文字体系
C．社会分工细化 D．出现早期国家雏形
【答案】D
【知识点】大禹治水
26．（2024九下·珠海） 有学者认为：商鞅变法有两个核心抓手， 一手抓军事，能打胜仗，另一手抓 种粮，发展农业生产，把一切社会资源都驱使到促进农耕和有利于战争的方面。 他意在说明商鞅变法（ ）
A．实施的背景 B．遇到的阻力 C．成功的原因 D．深远的影响
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这些措施使“利出于地”，“ 名出于战”，把一切社会资源都驱使到促进农耕和有利于战争方面去。这样达到了富国强兵的目的；经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。故题干意在说明商鞅变法获得成功的原因，C项正确；
题干强调商鞅变法的两个核心抓手，使商鞅变法获得了成功，没有体现商鞅变法的背景、也没有提及商鞅变法遇到的阻力，排除AB项；题干强调商鞅变法的两个核心抓手，使商鞅变法获得了成功，没有说明商鞅变法带来的深远影响，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及影响。
27．（2024七下·陕西期末）某学者综合考虑各因素绘制成下图。下列表述正确的
中国历代兴衰图(局部)
①出现盛世 对外开放 使用火药 ②国家统一 商业繁荣 科技领先
③政权并立 贸易发达 发明司南 ④强化皇权 闭关锁国 科技落后
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【答案】D
【知识点】闭关锁国政策
28．（2024七下·兰州期末）文物是鲜活的历史。以下三幅文物图片体现的共同主题是宋朝
A．绘画艺术高超 B．科技领先世界
C．经济重心南移 D．商品经济发展
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
29．（2024七下·新洲期中）10至12世纪是我国古代民族政权并立时期。下列正确反映民族政权并立的示意图是（ ）
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
30．（2024七下·崂山月考）从如图的朝代示意图中，我们可以直观地看出，这一阶段中国历史发展的总体趋势是（ ）
A．国家分裂 B．政权并立 C．民族交融 D．走向统一
【答案】D
【知识点】三国鼎立；隋朝的建立与统一；西晋的兴衰
31．（2024·金昌）七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是
考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品
耙地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼 羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》
A．发达的农耕文明 B．持续的民族交融
C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】依据题干“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”可知，材料分别反映了北魏孝文帝时期、唐朝时期的民族融合，据此分析可知学习的主题应该是我国古代持续的民族交融，B项正确；
依据材料信息可知，农耕文明只与“耙地图”有关，多元的饮食文化与“耙地图”“胡床”无关，辉煌的艺术成就只与“莫高窟”壁画有关，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣表格中信息，然后归纳其主题——民族融合，对比备选项即可获取准确答案。
32．（2024七下·巴林左旗期末）包伟民在《宋代城市游民研究》一书中指出，宋代是我国历史上一个变革与转型的时期，与前代相比，宋代城市的经济功能凸显。以下描述中，最能佐证这一观点的是（ ）
A．开封人口超过100万 B．商帮的兴起与发展
C．商品交易中使用纸币 D．坊市的界限被打破
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
33．（2024七下·长沙期末）我国疆域版图是在漫长的历史演进中形成的。观察下面四幅疆域图，为中国古代历史的发展概括一个最恰当的主题
A．政权分立与民族交融
B．统一多民族国家的建立、巩固与发展
C．中外交往不断扩大
D．友好交往成为民族关系的主流
【答案】B
【知识点】秦灭六国；明朝的建立；清朝对全国的统治及清朝的疆域
34．（2024七下·嵩明期末）记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。下图是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是（ ）
A．开放的社会风气 B．民族交往与交融
C．多彩的文学艺术 D．繁荣的对外贸易
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
35．（2024七下·吉安月考）央视举办的中国诗词大会，掀起了一股全民鉴赏古典诗词的热潮，传统文化成为流行。以下文学作品的文学体裁是
①……和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇·蹴罢秋千》
②大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。
A．汉赋和唐诗 B．唐诗和宋词 C．宋词和元曲 D．元曲和小说
【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
36．（2024七下·包河期末）关于下表，填写正确的是
A．贞观之治、安史之乱 B．安史之乱、贞观之治
C．黄巢起义、安史之乱 D．安史之乱、黄巢起义
【答案】A
【知识点】“贞观之治”
37．（2024七下·峡江期末）某同学拟办一份历史手抄报，准备了下图所示的一些素材，由此判断手抄报的主题是（ ）
①戚继光抗倭 ②顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛” ③康熙帝平定三藩叛乱 ④乾隆帝平定大、小和卓叛乱
A．民族关系的发展 B．统一的多民族国家的巩固
C．专制主义中央集权的加强 D．封建社会的危机
【答案】B
【知识点】戚继光抗倭；清政府对西藏地区的管辖
38．（2024七下·昭平期末）据史料记载我国古代某一制度：“有诸侯之镇，而无诸侯之权”、“都省握天下之机，上省分天下之治”。据此判断这一制度是（ ）
A．分封制 B．科举制 C．郡县制 D．行省制
【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】依据题干信息“有诸侯之镇，而无诸侯之权”、“都省握天下之机，上省分天下之治”，结合所学知识可知，元朝时期，为了加强对地方的管理，实行了行省制度，行省是地方最高行政机构，故选项D符合题意；
A.分封制，分封制是君主方法诸侯到地方，不符合题意；
B.科举制，科举制是通过考试选拔人才的制度，不符合题意；
C.郡县制，郡县制是在地方上实行的郡、县制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干信息的含义，再把它和课本所学知识结合进行理解识记回答。
39．（2024七下·八步期末）小史指着一张形势图说：“北方先后出现梁、唐、晋、汉、周五个政权，南方出现吴、南唐、吴越、闽等九个政权。”这张形势图应该是（ ）
A．安史之乱与唐朝衰亡 B．唐末藩镇割据
C．五代十国更迭与分立 D．南宋偏安江南
【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据材料“北方先后出现梁、唐、晋、汉、周五个政权，南方出现吴、南唐、吴越、闽等九个政权。”结合所学可知图片反映的是五代十国的历史，907年，节度使朱温废掉唐朝皇帝，建立梁朝，史称后梁。从此，五代相继统治黄河流域。北方先后出现了梁、唐、晋、汉、周五个割据政权，南方出现了九个小的割据政 权，加上北方的北汉，合称“十国”，C项正确；
此时唐朝已经灭亡，排除AB项；
南宋建立时间是1127年，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用五代十国涉及的政权与影响。
40．（2023·靖江一调）在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性，材料评价了（ ）
A．中央集权制度的由来 B．君主专制制度的弊端
C．封建科举制度的影响 D．三省六部制的局限性
【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】A. 中央集权制度的由来 ，不符合题意；
B. 君主专制制度的弊端 ，不符合题意；
C.据材料“这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会”并结合所学知识，材料评价的是科举制。科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。故选项C符合题意；
D. 三省六部制的局限性 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识，判断出这是科举制，在紧贴材料信息进行分析理解回答。
1 / 12025年中考历史复习之选择题专项训练（一）
一、选择题
1．（2024七下·惠来月考）历史学习中，比较法的运用有助于我们分析历史现象的异同、探讨历史发展的规律、总结历史经验教训。比较文景之治、贞观之治、开元盛世等封建社会的治世局面出现原因时，发现其共同点有（ ）
①国家统一、社会安定是治世出现的前提 ②统治者善于用人，注重科举选才
③统治者重视农业生产，注意减轻百姓负担 ④统治者推行垦荒政策
A．②③ B．①② C．①④ D．①③
2．（2024九下·茂名模拟）魏征是中国历史上有名的谏臣，其直言不讳，深受唐太宗喜爱，赞扬他“觉其妩媚”。下列名言符合魏征特点的一句是（ ）
A．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
B．一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
C．君之所以明者，兼听也； 其所以暗者，偏信也。
D．稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。
3．（2024七下·攸县期末）据史载，大运河开通后，每年从南方运到北方的粮食高达五六百万石，大运河几乎成为唯一的南粮北运的水路通道，运河沿岸兴起了二十余座繁华的都市。这说明大运河的开通（ ）
A．实现了国家大一统 B．有利于中外经济的交流
C．加速了隋朝的灭亡 D．促进了南北方经济交流
4．（2024七下·江南期末）诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。唐朝是中国历史上文化繁荣和诗歌创作高峰的时期之一，下列诗句反映唐朝的国势由盛转衰的是（ ）
A．“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”
B．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”
C．“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”
D．“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
5．（2024·重庆市） 如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ）
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
6．（2023七上·石碣月考）工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具出现的先后顺序是（ ）
A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①②
7．（2024七上·富顺月考）西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖进言：过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下。之后，汉初的统治者对人民采取了
A．依法治国的政策 B．实行仁政
C．休养生息政策 D．以德化民政策
8．（2024七上·即墨月考）神话传说中蕴含了丰富的历史信息，以下神话传说可以推测出距今五六千年前
图一 炎帝教民作耒耜开垦耕种 图二 黄帝建造宫室、车马、挖掘水井等
A．炎黄部落联盟逐渐形成华夏族 B．社会阶级分化已经相当明显
C．原始农业和定居生活的兴起 D．炎帝和黄帝统一了黄河流域
9．（2024七上·天桥期中）下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是（ ）
A． B．
C． D．
10．（2024七上·沧州期中）有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（ ）
A．嬴政 B．李斯 C．项羽 D．刘邦
11．（2024七上·永年期中）对图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ）
A．甲、乙、丙处传位都是禅让 B．乙处传位主要是因禹治水有功
C．丙处传位是因启是贤德之人 D．丁处传位后形成“公天下”
12．（2024七上·清新期中）下列能够证明秦朝速亡的史料中，可信度最高的是（ ）
A 《三字经》 嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。
B 秦朝刑具（陕西临潼出土）
C 《汉书·武五子传》 昔秦据南面之位，制一世之命，威服四夷，轻弱骨肉，显重异族，废道任刑，无恩宗室。其后尉佗入南夷，陈涉呼楚泽，近狎作乱，内外俱发，赵氏无炊火矣！
D 范文澜《中国通史》 秦二世之后，于这一年九月立二世兄子子婴为秦王。
A．A B．B C．C D．D
13．（2024九上·丰台期中）以下是一位同学搜集的史料，可用于（ ）
公至赤壁，与备战，不利。于是大疫（疾病），吏士多死者，乃引军还 且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。 今将军（孙权）诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。
A．全面分析官渡之战曹操获得胜利的原因
B．从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因
C．说明三国鼎立局面中孕育了统一的因素
D．说明淝水之战以后北方陷入混战的状态
14．（2024七上·容城月考）“你的两颗门齿，是研究远古人类历史的重要证据；你用过的粗糙石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁；那遗留着的炭屑和烧骨啊，是不是告诉后人，你已经征服了火的精灵？”诗歌中的“你”距今约
A．170万年 B．70万-20万年 C．3万年 D．6000年
15．（2024七上·高碑店月考）多学科研究表明，大致在仰韶文化半坡阶段旱作农业经济成熟起来，形成了固定的农作物种植结构和家畜饲养模式，至距今5000年前后扩展到了东北地区的西辽河流域、长江中游地区、东南沿海等。对此解读正确的是（ ）
A．半坡文化时期诞生了最早的国家形态
B．仰韶文化奠定了中国传统农业的基础
C．仰韶文化时期氏族没有出现阶级分化
D．半坡阶段是仰韶文化成熟的关键时期
16．（2024七上·绿园月考）同学们搜集到有关山顶洞人的如下资料，其中史料价值最高的是（ ）
A．考古工作者的笔记 B．山顶洞人的复原头像
C．遗址中出土的骨针 D．山顶洞人生活想象图
17．（2024·宁夏回族自治区）大约从公元前4000年起，中国的甲骨文和青铜器，古代埃及的太阳历和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，希腊的城邦国家，迥然相异，对照鲜明。由此可见（ ）
A．古代人类文明呈现多元发展格局
B．罗马法制建设奠定欧洲法学渊源
C．亚历山大东征促进东西文化交汇
D．欧亚非美之间建立起直接的联系
18．（2024七下·宽城期末）隋唐时期，江都（今扬州）发展较快，经济地位日益重要。据右图可知，江都地位的上升得益于（ ）
A．其为隋朝都城之一 B．大运河以其为中心
C．位于运河与长江交汇之地 D．经济重心的南移最终完成
19．（2024六下·宁阳期末）图示法是学习历史的重要方法之一。如图是某同学学习《统一多民族国家的巩固和发展》一课后绘制的图示。▲处应填入的是（ ）
A．设置驻藏大臣 B．签订《尼布楚条约》
C．平定噶尔丹叛乱 D．郑成功收复台湾
20．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））图1、图2是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它们共同证明（ ）
A．西域各族人民与汉朝交往密切 B．新疆地区已经归属汉政府管辖
C．西汉重视发展边疆地区的农业 D．汉朝与少数民族进行政治联姻
21．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（ ）
A．推恩令加强了中央对地方的控制
B．王国数量大大增加
C．诸侯国势力强大威胁着中央王朝
D．西汉王朝四分五裂
22．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））如图表反映出的社会特征是（ ）
A．黄巾起义的队伍不断壮大 B．春秋战国时期的诸侯争霸
C．三国鼎立的局面正式形成 D．两汉之际的社会政治动荡
23．（2024九下·莆田模拟）美国的基辛格在《论中国》中写道：“外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。”这从侧面反映了当时清政府（ ）
A．顺势而为，与时俱进 B．对外开放，积极交流
C．主权完整，闭关锁国 D．学习西方，变法通商
24．（2024九下·莆田模拟）运用如下表史料，可以设计出的探究主题是（ ）
河姆渡遗址发现了大 量的谷壳、稻杆堆积， 最厚处达1米 东晋南朝时，实 现水稻移栽，麦 稻兼作或双季稻 真宗深念稼稍，闻 占城稻耐旱...遣 使以珍货求种 喜看稻菽千 重浪，最是 风流袁隆平
A．水稻种植的发展 B．农业工具的进步
C．农耕文化的兴衰 D．科学技术的演变
25．（2024九下·山西月考）李华同学整理了位于山西襄汾的陶寺都城遗址的一些遗存图片及介绍(如下)，据此可以推测这一地区（ ）
宫城内，有多处大型夯土建筑基础，以及可能用于宫殿之上的陶质建筑残料。城内有两处高等级的墓地，大型墓葬集中分布。 通高9厘来，口径37 厘米，底径15厘来，可能是当时首领使用的礼器。
陶壶朱书两个字，一字可能释为“尧”，另一字释为“文”故考古学家认为其与尧、禹两位部落联盟首领有关。
A．使用磨制石器 B．形成完整文字体系
C．社会分工细化 D．出现早期国家雏形
26．（2024九下·珠海） 有学者认为：商鞅变法有两个核心抓手， 一手抓军事，能打胜仗，另一手抓 种粮，发展农业生产，把一切社会资源都驱使到促进农耕和有利于战争的方面。 他意在说明商鞅变法（ ）
A．实施的背景 B．遇到的阻力 C．成功的原因 D．深远的影响
27．（2024七下·陕西期末）某学者综合考虑各因素绘制成下图。下列表述正确的
中国历代兴衰图(局部)
①出现盛世 对外开放 使用火药 ②国家统一 商业繁荣 科技领先
③政权并立 贸易发达 发明司南 ④强化皇权 闭关锁国 科技落后
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
28．（2024七下·兰州期末）文物是鲜活的历史。以下三幅文物图片体现的共同主题是宋朝
A．绘画艺术高超 B．科技领先世界
C．经济重心南移 D．商品经济发展
29．（2024七下·新洲期中）10至12世纪是我国古代民族政权并立时期。下列正确反映民族政权并立的示意图是（ ）
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
30．（2024七下·崂山月考）从如图的朝代示意图中，我们可以直观地看出，这一阶段中国历史发展的总体趋势是（ ）
A．国家分裂 B．政权并立 C．民族交融 D．走向统一
31．（2024·金昌）七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是
考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品
耙地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼 羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》
A．发达的农耕文明 B．持续的民族交融
C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就
32．（2024七下·巴林左旗期末）包伟民在《宋代城市游民研究》一书中指出，宋代是我国历史上一个变革与转型的时期，与前代相比，宋代城市的经济功能凸显。以下描述中，最能佐证这一观点的是（ ）
A．开封人口超过100万 B．商帮的兴起与发展
C．商品交易中使用纸币 D．坊市的界限被打破
33．（2024七下·长沙期末）我国疆域版图是在漫长的历史演进中形成的。观察下面四幅疆域图，为中国古代历史的发展概括一个最恰当的主题
A．政权分立与民族交融
B．统一多民族国家的建立、巩固与发展
C．中外交往不断扩大
D．友好交往成为民族关系的主流
34．（2024七下·嵩明期末）记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。下图是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是（ ）
A．开放的社会风气 B．民族交往与交融
C．多彩的文学艺术 D．繁荣的对外贸易
35．（2024七下·吉安月考）央视举办的中国诗词大会，掀起了一股全民鉴赏古典诗词的热潮，传统文化成为流行。以下文学作品的文学体裁是
①……和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇·蹴罢秋千》
②大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。
A．汉赋和唐诗 B．唐诗和宋词 C．宋词和元曲 D．元曲和小说
36．（2024七下·包河期末）关于下表，填写正确的是
A．贞观之治、安史之乱 B．安史之乱、贞观之治
C．黄巢起义、安史之乱 D．安史之乱、黄巢起义
37．（2024七下·峡江期末）某同学拟办一份历史手抄报，准备了下图所示的一些素材，由此判断手抄报的主题是（ ）
①戚继光抗倭 ②顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛” ③康熙帝平定三藩叛乱 ④乾隆帝平定大、小和卓叛乱
A．民族关系的发展 B．统一的多民族国家的巩固
C．专制主义中央集权的加强 D．封建社会的危机
38．（2024七下·昭平期末）据史料记载我国古代某一制度：“有诸侯之镇，而无诸侯之权”、“都省握天下之机，上省分天下之治”。据此判断这一制度是（ ）
A．分封制 B．科举制 C．郡县制 D．行省制
39．（2024七下·八步期末）小史指着一张形势图说：“北方先后出现梁、唐、晋、汉、周五个政权，南方出现吴、南唐、吴越、闽等九个政权。”这张形势图应该是（ ）
A．安史之乱与唐朝衰亡 B．唐末藩镇割据
C．五代十国更迭与分立 D．南宋偏安江南
40．（2023·靖江一调）在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性，材料评价了（ ）
A．中央集权制度的由来 B．君主专制制度的弊端
C．封建科举制度的影响 D．三省六部制的局限性
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；西汉的建立和“文景之治”
2．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
3．【答案】D
【知识点】大运河的开通
4．【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，安史之乱，使得唐朝的国势由盛转衰，其中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”反映的就是安史之乱带来的，故选项A符合题意；
B.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，反映的是开元盛世的局面，不符合题意；
C.“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，反映的是民族交融的景象，不符合题意；
D.“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，反映的是坚贞的爱情，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子“ 唐朝的国势由盛转衰 ”，拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
5．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干“我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果”和所学知识可知，劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，这是一种实用技能的运用，体现了实用技术应用于生产活动，C项正确；
仅从利用杠杆原理进行谷物加工，无法得出四川地区经济较发达，且只涉及农业，排除A项；
劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，无法判定劳动者是否精通力学理论，排除B项；
材料不涉及政府，无法得出其行为是政府的行为，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查两汉经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明实用技术应用于生产活动。
6．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活；铁农工具和牛耕工具的使用；青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识可知，我国人类在生产工具的使用方面，最早在原始社会人们主要使用石头做成的工具；夏商周时期，青铜冶炼技术的提高，人们使用的工具为青铜材质；春秋战国时期，随着冶铁技术的提升，生产工具有了更大的进步，人们使用铁制农具。C选项正确；A、B、D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查生产工具的发展演进相关史实。需要掌握生产工具进步的相关知识点。
7．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
8．【答案】C
【知识点】炎帝和黄帝
9．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
10．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
11．【答案】B
【知识点】王位世袭制取代禅让制；大禹治水
12．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据题干和所学，史料可分为实物史料、文献史料等类型，实物史料相对可信度最高，具有客观真实性，而文献史料由于当事人的立场等因素，可能带有主观色彩，需要更多的史料加以验证，据此分析，《三字经》《汉书·武五子传》属于文献史料，而秦朝刑具属于实物史料，相对可信度最高，B正确，AC错误；范文澜的《中国通史》是后世学者依据史料而写的著作，不能说可信度最高，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是秦朝灭亡。解题方法：结合所学分析题干信息哪个资料可信度高即可。
13．【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料结合所学可知，第一则材料分析了疾病流行对曹军的影响；第二则材料分析了水土不服和民心向背的因素；第三则材料分析了曹操对手孙刘联合的因素，可见这些材料从多角度分析赤壁之战曹操失败的原因，故选项B符合题意；
A. 全面分析官渡之战曹操获得胜利的原因 ，根据材料中的“赤壁”“孙权”“刘备”可知，反映的是赤壁之战，不是官渡之战，不符合题意；
C. 说明三国鼎立局面中孕育了统一的因素 ，赤壁之战时三国鼎立局面尚未形成，不符合题意；
D. 说明淝水之战以后北方陷入混战的状态 ，材料与前秦和东晋之间的淝水之战无关，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
14．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
15．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干“大致在仰韶文化半坡阶段旱作农业经济成熟起来，形成了固定的农作物种植结构和家畜饲养模式，至距今5000年前后扩展到了东北地区的西辽河流域、长江中游地区、东南沿海等”分析可知，仰韶文化奠定了中国传统农业的基础，B正确；
材料并未提及半坡文化时期诞生了最早的国家，A错误；
仰韶文化时期出现了阶级分化，C错误；
材料未涉及半坡阶段是仰韶文化成熟的关键时期，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是仰韶文化。解题方法：依据题干内容再结合所学分析仰韶文化的影响，然后与选项对比即可得出答案。
16．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
17．【答案】A
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》；古希腊的城邦；青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】根据题干“中国的甲骨文和青铜器““古代埃及的太阳历和金字塔“古代两河流域的《汉谟拉比法典》“希腊的城邦国家”并结合所学可知，反映了不同地区出现了各不相同的文明成果，说明古代人类文明呈现多元发展格局，A正确；
题干材料没有关于罗马和亚历山大东征的任何信息，BC项与题干无关，B、C错误；
新航路的开辟使欧亚非美之间建立起直接的联系，与题干无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古文明成就。解题思路是通过古代人类文明成就对比即可得出古代人类文明呈现多元发展格局。解题关键是古文明成就对比。
18．【答案】C
【知识点】大运河的开通
19．【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
20．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝管理新疆的官印，汉朝授予西域首领的印章，这证明新疆地区已经归属汉政府管辖 ，故选项B符合题意；
A. 西域各族人民与汉朝交往密切 ，题干中没有显示西域各族人民与汉朝交往密切，不符合题意；
C. 西汉重视发展边疆地区的农业 ， 题干中没有显示西汉重视发展边疆地区的农业，不符合题意；
D. 汉朝与少数民族进行政治联姻 ， 题干中没有提及汉朝与少数民族进行政治联姻吗，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂这些印章的用途，紧贴这些信息进行分析理解回答。
21．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西汉初期中央和封国力量对比，中央在辖郡和人口上，都要远远小于封国，这反映出诸侯国势力强大威胁着中央王朝，故选项C符合题意；
A. 推恩令加强了中央对地方的控制 ， 推恩令加强了中央对地方的控制不符合题意；
B. 王国数量大大增加 ，题干中没有显示王国数量的增加，不符合题意；
D. 西汉王朝四分五裂 ， 西汉王朝四分五裂 不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看出力量的对比，紧贴这种对比进行分析理解回答。
22．【答案】D
【知识点】王莽新朝；光武中兴
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，从西汉到东汉，皇帝的更替比较频繁，这反映了两汉之际的社会政治动荡 ，故选项D符合题意；
A. 黄巾起义的队伍不断壮大 ，题干中没有显示黄巾起义的队伍不断壮大，不符合题意；
B. 春秋战国时期的诸侯争霸 ，题干中没有显示春秋战国时期的诸侯争霸 ，不符合题意；
C. 三国鼎立的局面正式形成 ， 题干中没有显示三国鼎立的局面正式形成 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即年代尺，看出皇帝时间的变化，再紧贴这些信息进行分析理解回答。
23．【答案】C
【知识点】闭关锁国政策
24．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；江南地区的开发；袁隆平及杂交水稻
25．【答案】D
【知识点】大禹治水
26．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这些措施使“利出于地”，“ 名出于战”，把一切社会资源都驱使到促进农耕和有利于战争方面去。这样达到了富国强兵的目的；经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。故题干意在说明商鞅变法获得成功的原因，C项正确；
题干强调商鞅变法的两个核心抓手，使商鞅变法获得了成功，没有体现商鞅变法的背景、也没有提及商鞅变法遇到的阻力，排除AB项；题干强调商鞅变法的两个核心抓手，使商鞅变法获得了成功，没有说明商鞅变法带来的深远影响，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及影响。
27．【答案】D
【知识点】闭关锁国政策
28．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
29．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
30．【答案】D
【知识点】三国鼎立；隋朝的建立与统一；西晋的兴衰
31．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】依据题干“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”可知，材料分别反映了北魏孝文帝时期、唐朝时期的民族融合，据此分析可知学习的主题应该是我国古代持续的民族交融，B项正确；
依据材料信息可知，农耕文明只与“耙地图”有关，多元的饮食文化与“耙地图”“胡床”无关，辉煌的艺术成就只与“莫高窟”壁画有关，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣表格中信息，然后归纳其主题——民族融合，对比备选项即可获取准确答案。
32．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
33．【答案】B
【知识点】秦灭六国；明朝的建立；清朝对全国的统治及清朝的疆域
34．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
35．【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
36．【答案】A
【知识点】“贞观之治”
37．【答案】B
【知识点】戚继光抗倭；清政府对西藏地区的管辖
38．【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】依据题干信息“有诸侯之镇，而无诸侯之权”、“都省握天下之机，上省分天下之治”，结合所学知识可知，元朝时期，为了加强对地方的管理，实行了行省制度，行省是地方最高行政机构，故选项D符合题意；
A.分封制，分封制是君主方法诸侯到地方，不符合题意；
B.科举制，科举制是通过考试选拔人才的制度，不符合题意；
C.郡县制，郡县制是在地方上实行的郡、县制度，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干信息的含义，再把它和课本所学知识结合进行理解识记回答。
39．【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据材料“北方先后出现梁、唐、晋、汉、周五个政权，南方出现吴、南唐、吴越、闽等九个政权。”结合所学可知图片反映的是五代十国的历史，907年，节度使朱温废掉唐朝皇帝，建立梁朝，史称后梁。从此，五代相继统治黄河流域。北方先后出现了梁、唐、晋、汉、周五个割据政权，南方出现了九个小的割据政 权，加上北方的北汉，合称“十国”，C项正确；
此时唐朝已经灭亡，排除AB项；
南宋建立时间是1127年，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用五代十国涉及的政权与影响。
40．【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】A. 中央集权制度的由来 ，不符合题意；
B. 君主专制制度的弊端 ，不符合题意；
C.据材料“这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会”并结合所学知识，材料评价的是科举制。科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。故选项C符合题意；
D. 三省六部制的局限性 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识，判断出这是科举制，在紧贴材料信息进行分析理解回答。
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