(共20张PPT)
惠州仲恺第一小学 卢彦欣
奥运开幕
时、分、秒
北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。
2022 年 2 月 4 日晚 8时，
北京冬奥会在国家体育场开
幕，北京成为世界上首座“双奥之城”。
情景导入
说一说，关于钟面你知道些什么？
钟面上有12个数
分针
数字
指针
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
时针
发现1：钟面上有_____大格。
12
探索新知
说一说，关于钟面你知道些什么？
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
5
发现2：1个大格有____个小格。
5
发现3：钟面上有____个小格。
60
探索新知
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
观察钟面上时间的变化，你发现了什么？
时针走1大格是_____。
9时01分
9时02分
9时03分
9时04分
9时05分
分针走1小格是_____， bbb 走1大格是_____。
发现4：
9时
8时
9时
1时
1分
5分
探索新知
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
观察钟面，分针走了几分钟？
15分
探索新知
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
观察钟面，分针走了几分钟？
43分
探索新知
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
观察钟面，分针走了几分钟？
59分
发现5：
分针走一圈是______。
60分
探索新知
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
游戏规则：
1、男生看分针走一圈喊停；
2、女生看时针走一大格喊停。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时＝_____分
60
发现6：
探索新知
钟面上有____个大格， ____个小格。
时针走1大格是____时。
分针走1小格是____分，走1大格是____分。
时针走1大格，分针正好走____圈。
12
60
1时＝_____分
1
1
5
1
60
总结
认读时钟时，
先看时针，时针走了几大格就是几时，
再看分针，分针走了几小格就是几分。
总结
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
8时10分
8时50分
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
观察钟面，你发现了什么？
读一读，说一说。
【选自教材P76 练一练 第2题】
巩固练习
读一读，说一说。
上午7时45分上学
7：45
巩固练习
读一读，说一说。
上午9时05分做早操
9：05
巩固练习
读一读，说一说。
上午10时25分读书
10：25
巩固练习
读一读，说一说。
下午3时25分踢足球
3：25
巩固练习
8时08分
8
写出钟面上所表示的时间。
∶
08
9时
9时30分
9时45分
9
∶
00
9
∶
30
9
∶
45
巩固练习
通过今天这节课的学习与活动，你有哪些收获？
课堂小结做家务教学设计
学科 数学 年级 二年级 课型 新授课 设计者 卢彦欣
课题 奥运开幕 课时 1课时
课标要求 《义务教育数学课程标准(2022年版)》第一学段(1-2年级)“常见的量”要求：1、能认识钟表，了解时、分之间的关系；2、能结合生活实际，解决与时间有关的简单问题；3、在现实情境中，认识时、分，能够正确读写时间；4、体验时间的长短，培养时间观念。
教材分析 本课是北师大版二年级下册第七单元"时、分、秒"的第一课时，是在学生初步认识整时、半时的基础上，进一步学习时、分的认识和换算。以2008年北京奥运会开幕式时间为切入点钟面结构认识→时、分关系→时间读写，结合生活情境的时间读写练习。以“奥运”这一重大事件为情境载体，体现数学与现实的联系，通过观察、操作等活动引导学生自主建构知识，注重培养学生的时间观念和应用意识。
学情分析 学生已初步认识钟面，能认读整时、半时，知道时针、分针特征，但是学生对于钟面小格的理解和时与分换算有一定的困难，易错非整点时间的读写。学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对奥运等重大事件感兴趣。老师需要直观操作支持，设计多样化活动，利用奥运情境激发兴趣。
核心素养目标 量感：建立1时=60分的直观感知；数感：理解时与分之间的数量换算关系；应用意识：在生活情境中正确认读和表示时间；推理意识：通过观察发现时针和分针运动的规律；文化意识：通过奥运情境渗透爱国主义教育。
教学重点 认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点 正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。能够准确读出钟面的时间。
教学方法 1、情境教学法：以奥运开幕式为情境主线贯穿全课；2、直观演示法：使用实物钟面和多媒体课件演示；3、探究式学习：设计观察、操作、讨论等探究活动；4、游戏化教学：设计“时间小侦探”等互动游戏巩固知识。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1.播放2008年北京奥运会开幕式视频；
2.提问：“同学们注意到2008年开幕的时间吗？”；
3.介绍北京成为“双奥之城”的背景。 1观看视频，感受奥运氛围；2学生回答：“2008年8月8日晚8时08分”。3.了解奥运相关知识。 1.通过奥运情境激发学习兴趣；2.渗透爱国主义教育；3.自然引出时间概念。
环节二 1.引导学生观察钟面：“请同学们观察钟面，说说你知道了什么？”；2.确认钟面有12个数字；3.介绍时针和分针。 1.观察钟面，发现12个数字；2.一起数数确认；3.认识时针和分针的特征。 1.培养学生观察能力；2.巩固钟面基本结构知识；3.区分时针和分针。
环节三 1.提问：“钟面上有多少个大格？”；2.引导学生发现时针走1大格是1时；3.演示时针的运动。 1.发现钟面有12个大格；2.观察时针运动，理解1大格=1时；3.模仿时针运动。 1.建立大格概念；
2.理解时针运动与时间的关系；
3.通过动作加深理解。
环节四 1.展示带小格的钟面：“一个大格里有多少个小格？”；2.引导学生计算钟面总小格数；3.组织小组讨论。 1.数出1大格有5小格2. 用不同方法计算总小格数（乘法或累加）3. 小组合作得出结论 1. 认识小格概念2. 培养计算能力3. 发展合作学习能力
环节五 1.演示分针运动：“分针走一小格是多少分？”；
2.强调时间书写规范；
3.组织时间读数练习。 1.理解分针走1小格=1分，1大格=5分；2.练习正确书写时间（如9:01）；3.练习读出不同时间。 1.建立分针运动与时间关系；2.培养规范书写习惯；3.巩固读数能力。
环节六 1.组织游戏：“发现时针走一大格，分针走一圈”；2.引导学生得出1时=60分。 1.通过游戏观察时针和分针关系；2.发现并总结1时=60分的规律。 1.通过游戏加深理解；2.掌握时与分的换算关系。
分层作业 基础作业： 拓展作业：
板书设计 奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分
教学反思 本节课环节过多，问题还是有些细碎。我们习惯将学生的时间安排满满的，课堂大小环节非常多，问题提的比较细。但是生本课堂可能更适合提出大问题，让学生自由展开讨论，限制越多，学生的生成精彩也就少了很多。生本课堂环节不宜过多，每个环节研讨充分，不流于形式，这是我后面还需要特别注意的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
