2025年中考语文热点主题作文预测练（含例文和解析）
文档属性
| 名称 | 2025年中考语文热点主题作文预测练（含例文和解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 123.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-12 23:27:10 | ||
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文档简介
2025年中考语文热点主题作文（例文和解析）预测练
1．[2025山东济宁·二模]阅读下面的材料，根据要求写作。
【材料一】
黄旭华，我国第一代核潜艇总设计师，被誉为“中国核潜艇之父”。为突破。核潜艇技术封锁，他隐姓埋名三十载，告别父母亲人，扎根荒岛与实验室在物资匮乏、技术空白的困境中，带领团队用算盘和计算尺完成海量数据运算，成功研制出中国第一艘核潜艇。他说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇、属于祖国。”
【材料二】
“爱国”属于所有人，而不是特殊身份和行业的专属。每个青年，每个行业，都应该把爱国热全国引领者情融入自己的学习、工作和生活中。
上述文字引发了你怎样的联想和思考，请联系自身成长经历，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
2．[2025河南平顶山·二模]阅读下面材料，任选一题作文。
毕业季来临，鹰城中学的学子们即将踏上新征程。这一刻，正如歌曲《世界赠予我的》中所唱：“有人要回望，有人要憧憬。”回望这三年，总有一些东西难以忘怀：或许是一句温暖的话语，或许是一个温馨的场面，或许是成长路上的得与失，或许是探索途中的悲与喜……以此为起点，憧憬未来：有对无尽知识的渴望，有对未来生活的遐想，更有对成长道路的坚定信念。
（1）请以“回望，亦是起点”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）鹰城中学九年级毕业典礼上，学校将推选一位同学以“回望与憧憬”为主题发表演讲。请结合自己的经历，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们珍惜过往、拥抱未来。
要求：①观点明确，富有感染力。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
3．[2025河南周口·二模]阅读下面材料，任选一题作文。
突破，是破土而出的新芽，是劈开暗夜的光芒，是挣脱枷锁的呐喊。植物的种子顶开岩层，只为触碰阳光；人类从蒸汽轰鸣到翱翔太空，用探索的勇气叩响宇宙之门。回望文明长河，每一次飞跃都始于对边界的质疑、对惯性的反抗。无论是科学巨擘颠覆认知的发现，还是平凡个体超越自我的瞬间，“突破”的本质，是让不可能成为可能。
（1）请以“突破 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
4．[2025河南周口·模拟]阅读下面材料，任选一题作文。
与勤奋的人同行，你会被蓬勃的干劲感染，脚步也变得匆忙；与自律的人一起，你会被规 律的节奏带动，生活也变得有序；与积极的人相伴，你会被乐观的态度影响，内心也充满希望……那些优秀的人，他们端正的品行、善良的人格、自律的习惯，都会让你耳濡目染、深受鼓舞，忍不住默默努力。与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人。
（1）请以“与你同行”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．[2025安徽亳州·二模]阅读下面的材料，按要求作文。
初中三年，告别天真，脱去稚气，你在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆。
请以“心灵深处”为题，写一篇作文。
要求：（1）选择最典型的素材，展现内心的真实情感。
（2）深刻揭示出“心灵深处”的意蕴，点明成长过程中受到的影响。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
6．[2025湖北荆州·模拟]请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦……
请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。
任务二：
人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？
请以“说‘门’”为题，写一篇作文。
任务三：
青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？
请以“摔门之后”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。
7．[2025广东茂名·二模]阅读以下文字，按要求作文。
在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励。。都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。
请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。
8．[2025辽宁丹东·二模]作文
世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。
请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
9．[2025广西南宁市天桃实验学校初中部·二模]根据要求写作。
探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。
请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。
要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。
10．[2025北京西城·二模]故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。
请将“当_________遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。
11．[2025广东广州二中·二模]阅读下面材料，按要求写作。
在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向；在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意……生活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种“寻找”，既是探索，也是反思；既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有了更深的理解。
请以“在_____中寻找______”为题，写一篇作文。
要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
12．[2025甘肃武威·模拟]题目：
笔尖沙沙，此刻教室里可以听到笔杆在纸上摩擦发出的声响，这是你奋斗的声音；谆谆教诲，春风化雨，这是他人关爱你的声音；树叶飒飒，微风送爽，这是亲近自然的声音……无论何种声音，都给了我们认识自我、认识他人、认识自然的另一种途径。
请以“_____________的声音”为题，写一篇作文。
要求：（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
13．[2025浙江·模拟]阅读下面的材料，根据要求作文。
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。从智能手机的语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居设备到医疗诊断系统，AI的应用不仅极大地便利了我们的生活，也引发了关于未来社会形态和人类角色的广泛讨论。有人担忧，AI的发展可能会导致大量失业，加剧社会不平等；也有人乐观地认为，AI将创造新的就业机会，推动人类社会的进步。
请以“人工智能与人的未来”为话题，写一篇不少于500字的文章。你可以发表自己的看法，也可以讲述一个与这个话题相关的故事，还可以对未来进行合理的想象。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
14．[2022辽宁阜新·中考真题]阅读下面的材料，根据要求写作。
青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。
请以“印迹”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。
15．[2025内蒙古呼伦贝尔·二模]阅读下面材料，按要求完成作文。
一家中学生杂志社计划出版一套“青春修炼手册”丛书，为了扩大图书的知名度，赢得更多的读者，杂志社编辑深入中学生中进行调查。在“青春季节里，哪种品质助力了你的成长”的调查中，“坚持”“勤奋”“勇敢”“执着”“乐观”“善良”“诚实”“谦虚”等品质成为同学们选择的关键词。
爱因斯坦曾经说过：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”
以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合自己对生活的观察、体验和收获，自拟题目，写一篇文章，不少于500字，诗歌、戏剧除外，文体不限。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
16．[2025重庆·中考真题]以下两题，选做一题。(55分)
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
(1)天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在……
关于“天空”,也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。
(2)毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面向未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。
题目：心怀热爱，奔赴未来
17．[2025安徽滁州·模拟]阅读下面的材料，按要求作文。
雨果曾说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春，是我们在阳光下绽放的笑脸，让我们能够昂首迎接挑战；青春，是我们在风雨中迈出的脚步，让我们能够积极面对挫折；青春，是我们在坚定与迷茫时的选择，让我们能够勇敢做好自己。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
【提示与要求】
(1)文中不要透露你个人的身份信息。
(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
(3)不少于 600字。
18．[2025吉林长春·模拟]阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文化“三幻神”，这三位80后创作者的经历不禁让人唏嘘：《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
这些人的追梦经历给了当代人很多启示，有人说，所谓的“人生开挂”，不过是厚积薄发；有人说，能抵达成功彼岸的，往往都是长期主义者；有人说，敢于追梦并追至无悔的人，才能创造人生的奇迹……
请根据以上材料进行思索，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体特征明显。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现真实姓名以及学校名。
参考答案
1．【答案】例文：
以爱国之名，绽青春之花
“天下兴亡，匹夫有责。”爱国，是流淌在中华民族血脉中的精神基因，是每一个中华儿女心中永恒的主题。黄旭华隐姓埋名三十载，为核潜艇事业奉献一生，将爱国之情融入科研的每一个日夜；而“爱国属于所有人”的箴言，更如一盏明灯，照亮我们前行的道路，激励着每个青年、每个行业，把爱国热情融入学习、工作和生活的点点滴滴。于我而言，爱国是成长路上的动力源泉，激励我不断奋进。
小时候，爱国于我而言，是升旗仪式上那一抹鲜艳的红色，是嘹亮的国歌声中激荡的自豪。每周一，我身着整洁的校服，站在操场上，看着五星红旗冉冉升起，心中满是对祖国的崇敬与热爱。那一刻，我虽懵懂，却已明白，祖国是我心中最神圣的存在。
随着年龄的增长，爱国有了更深刻的内涵。我了解到黄旭华等先辈们为了国家的强大，无私奉献、默默坚守的事迹，深受触动。他们在艰苦的环境中，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，为国家的发展和进步做出了巨大贡献。这让我明白，爱国不仅仅是口号，更是一种实实在在的行动，是在自己的岗位上，为国家的发展贡献自己的力量。
在学习中，爱国激励着我不断追求卓越。课堂上，我认真听讲，积极思考，努力汲取知识的养分；课后，我勤奋练习，不断挑战自我，力求在每一次考试中取得优异的成绩。因为我深知，只有努力学习，提升自己的能力，将来才能更好地为国家服务。记得有一次，我在学习数学时遇到了难题，反复思考却始终无法解答。就在我想要放弃的时候，我想到了黄旭华等先辈们在科研中遇到的困难远比这大得多，但他们从未退缩。于是，我重新振作起来，查阅资料，请教老师和同学，经过一番努力，终于攻克了难题。那一刻，我不仅体会到了成功的喜悦，更明白了爱国需要我们有坚持不懈的精神和勇于挑战的勇气。
在生活中，爱国也体现在一些细微的小事中。我积极参加学校组织的志愿者活动，去社区看望孤寡老人，为他们送去温暖和关怀；我倡导文明出行，遵守交通规则，爱护环境卫生，为创建文明城市贡献自己的一份力量。这些看似微不足道的小事，却是我对祖国的一份热爱和责任。
“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以爱国之名，将爱国热情融入学习、工作和生活的每一个角落，用实际行动诠释爱国的真谛，在青春的赛道上奋力奔跑，绽放出最绚丽的青春之花，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！
【详解】本题考查材料作文。
（一）审题立意。材料一讲述了黄旭华隐姓埋名三十载，在物资匮乏、技术空白的困境中，带领团队成功研制出中国第一艘核潜艇，将一生奉献给核潜艇事业和祖国的故事，突出了黄旭华无私奉献、一心为国的爱国精神。材料二则点明“爱国属于所有人”，强调每个青年、每个行业都应把爱国热情融入学习、工作和生活中，明确了写作的落脚点在于将爱国与个人日常行为相结合。综合两则材料，核心主题是围绕爱国精神展开，重点探讨如何将爱国精神落实到个人的学习、工作和生活之中。结合材料与自身成长经历，立意可从个人对爱国精神的理解、爱国精神对个人成长的影响以及个人如何在日常生活中践行爱国精神等方面入手。例如，可以立意“以爱国为动力，在学习中奋勇前行”“将爱国情怀融入生活点滴，绽放青春光彩”等，突出爱国精神对个人成长的激励作用以及个人践行爱国精神的实际行动。
（二）选材构思。所选取的材料必须基于真实的生活经历或事实，这样才能让文章具有感染力和说服力。例如，写自己在参加志愿者活动时，看到大家齐心协力为社区服务，感受到爱国精神在集体行动中的体现，这样真实的经历能让读者产生共鸣。选择具有代表性的材料，能够突出主题，同时要尽量新颖，避免老生常谈。比如，可以选取一些新兴行业从业者如何以创新的方式践行爱国精神的事例，如互联网创业者利用技术推动国家数字化发展等。可以从个人成长经历出发，阐述爱国精神如何在自己的学习、生活中起到激励作用，让自己在面对困难时勇往直前，追求卓越。例如，以自己在学习中遇到挫折，因受到爱国先辈事迹的鼓舞而重新振作为例，说明爱国精神对个人成长的积极影响。可以关注身边不同行业的人，思考他们在平凡岗位上是如何以实际行动践行爱国精神的。比如，环卫工人用辛勤劳动保持城市整洁，为国家的环境建设贡献力量；教师教书育人，为国家培养人才等。通过这些事例，展现爱国精神在普通生活中的体现。
构思上，开头引用名言或讲述一个与爱国相关的小故事，引出爱国主题，点明爱国精神对个人和社会的重要性。例如，引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，引出爱国是中华民族的传统美德，也是新时代青年应有的担当。中间从不同角度选取事例进行阐述。可以分别从个人学习、家庭生活、社会活动等方面入手，每个方面选取一个具体事例，说明爱国精神在这些方面的体现。比如，在学习上，以自己努力学习科学文化知识，立志为国家科技发展贡献力量为例；在家庭生活中，讲述家人传承爱国家风的故事；在社会活动中，描述自己参加公益活动，为弱势群体提供帮助的经历。结尾总结全文，再次强调爱国精神的意义，呼吁大家以实际行动践行爱国精神，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2．【答案】例文一：
回望，亦是起点
蝉鸣声中，我又站在教室后墙的黑板前。指尖抚过毕业倒计时旁的涂鸦——那是三年前初入校园时，我用粉笔偷偷画下的歪扭笑脸，如今被岁月镀上了一层浅黄的边。
记得初二那场数学竞赛失利，我躲在操场角落哭到黄昏。班长小夏找到我时，手里攥着两颗水果糖：“诺，草莓味和橘子味，选一颗打败坏心情吧。”她坐在我身边，指着远处教学楼的玻璃幕墙：“你看，夕阳把玻璃染成金色了，像不像我们作业本上的星星？”那天她讲了许多自己小学时数学考砸的糗事，直到暮色浸透校服，两颗糖纸在掌心皱成透明的蝴蝶。此刻望向教室后排的她，正咬着笔杆给同学讲题，阳光穿过她的发梢，恍惚间又看见那个递糖的傍晚——原来温暖的陪伴，早已在心里种下勇气的种子。
最难忘的是去年元旦班会，班主任悄悄关掉灯，说要给我们看“新年礼物”。投影仪亮起时，屏幕上跳出的竟是三年来我们的日常：军训时歪歪扭扭的队列、运动会上冲刺的剪影、甚至某次自习课偷传的小纸条（当然被打了马赛克）。当镜头扫过我某次睡眼惺忪交作业的模样，全班爆发出笑声，我红着脸转头，却看见后排的老陈冲我比了个“加油”的手势。光影在每个人脸上流动，有人笑着擦眼睛，有人偷偷握住邻座的手。原来那些被我们抱怨“枯燥”的日子，早已在时光里酿成了甜酒。
铃声响起，我拿起黑板擦，却在触到涂鸦的瞬间停住。粉笔灰簌簌落在窗台的绿萝叶上，阳光斜切过教室，在地面投下整齐的窗格影。这三年的时光，不是终点，而是装进行囊的星光。回望时眼底的星光，终将化作前行的路灯。此刻站在初中的末尾，我轻轻对三年前那个画笑脸的自己说：“你看，我们已经长出了翅膀。”
例文二：
以回望为帆，向憧憬启航
亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“以回望为帆，向憧憬启航”。
三年时光，白驹过隙。当毕业的骊歌悄然奏响，我相信，此刻的我们心中都充满了感慨。回望过去，那是一本写满故事的日记。记得刚踏入校园时，我们带着青涩与好奇，如同初飞的雏鸟。运动会上，我们为了班级荣誉在赛场上奋力奔跑，摔倒了又爬起，汗水湿透衣衫，却从未言弃；课堂里，我们为一道难题争得面红耳赤，在思维的碰撞中不断成长；艺术节中，我们尽情展现才华，用歌声与舞蹈书写青春的华章。这些点点滴滴，或欢笑，或泪水，都已成为我们生命中不可磨灭的印记。
站在毕业的十字路口，我们满怀憧憬。未来，是一片等待我们去探索的广阔海洋。或许前方会有惊涛骇浪，但那又怎样？我们怀揣着梦想，早已做好了迎接挑战的准备。我们憧憬着在更高的学府里，汲取知识的养分，拓宽视野，提升自我；我们期待着在未来的舞台上，绽放属于自己的光芒，实现人生的价值；我们渴望着用所学所知，为社会贡献力量，书写属于我们这一代人的辉煌。
同学们，过往的一切都是我们成长的财富，未来的无限可能等待我们去创造。让我们珍惜过去的美好回忆，将其化作前行的动力；让我们勇敢地拥抱未来，以无畏的勇气和坚定的信念，去追逐心中的梦想。无论前方的道路多么崎岖，只要我们心怀希望，携手共进，就一定能够到达成功的彼岸。
最后，愿我们都能以回望为帆，扬起憧憬的航船，在人生的大海中乘风破浪，驶向属于自己的星辰大海！
【详解】（1）本题考查命题作文。
1、审题立意。题目“回望，亦是起点”包含两个关键要素：“回望”和“起点”。“回望”指向对过去三年初中生活的回忆，可以是某个难忘的瞬间、一次成长经历、一段真挚的情感，或是一个深刻的教训。“亦是起点”则强调这些回忆并非终点，而是未来新征程的基石，它们给予我们力量、智慧或启示，推动我们继续前行。立意上，应聚焦于“过去如何塑造未来”，即通过回顾过去的经历，提炼出对未来的影响或指引。例如：一次失败的经历，让自己学会坚韧，成为未来面对挑战的勇气来源。同学或老师的鼓励，让自己树立信心，成为未来奋斗的动力。某个温暖的瞬间，让自己懂得感恩，成为未来与人相处的准则。核心思想：回望不是沉溺过去，而是从中汲取力量，让回忆成为未来的起点。
2、选材构思。在构思文章时，可以从初中生活的成长经历、情感记忆或特殊时刻中选取一个具体场景作为切入点，比如某次考试失利后老师的鼓励、运动会上坚持跑完800米的经历，或是毕业前夕与好友的促膝长谈，通过细腻描写人物的语言、动作和心理活动，让回忆鲜活起来；接着分析这段经历对自己的影响，如学会面对挫折、懂得坚持的力量或珍惜真挚情谊，进而联系未来，说明这些感悟如何成为新征程的起点，比如在高中遇到困难时会想起曾经的坚持而不再退缩，或带着师友的期许勇敢追梦；在结构上可采用“回忆—感悟—展望”的递进方式，开头以毕业季的感慨引入“回望”主题，结尾升华强调回忆的价值在于赋予前行的力量，同时运用对比手法展现成长变化，或借助笔记本、合照等象征性物品增强感染力，使文章既有真实的生活细节，又能自然衔接过去与未来，体现“回望亦是起点”的深层含义。
（2）本题考查应用文写作。
1、审题立意。题目要求以“回望与憧憬”为主题撰写毕业演讲，核心在于连接过去与未来，通过回顾初中生活的成长经历，提炼出对未来的启示和动力。演讲需具备激励性，既要唤起同学们对三年时光的珍视，又要鼓舞大家以积极姿态迎接未来。立意方面，如成长的力量：通过具体经历（如克服困难、收获友谊等）展现个人蜕变，说明这些经历将成为未来面对挑战的底气。感恩与传承：回顾师友的帮助、集体的温暖，强调带着这份情谊继续前行，并传递给他人。梦想的延续：将初中阶段的探索（如兴趣发展、目标确立）与未来规划结合，表达对更高追求的坚定信念。核心思想：过去的每一刻都在塑造未来的自己，回望是为了更坚定地憧憬，而毕业不是终点，而是新篇章的起点。
2、选材构思。在构思演讲稿时，可从个人成长和集体记忆两个维度选取典型素材，比如体育中考前全班同学从抱怨训练到互相激励的转变过程，或是自己从第一次演讲紧张忘词到后来勇敢站上辩论赛场的突破经历，通过具体场景的细节描写（如陪跑时沉重的呼吸声、演讲稿上被汗水浸湿的痕迹）唤起听众的共同记忆；继而提炼这些经历带来的启示，如“独行快众行远”的团队精神、“失败不是终点而是起点”的成长心态，并自然过渡到对高中生活的展望，建议采用“以小见大”的方式，将班级卫生评比的全员投入延伸到未来对社会责任的担当，把攻克数学难题的执着迁移到人生其他挑战中；在表达上注意运用设问句（“还记得那个陪你跑完最后一圈的背影吗？”）和排比句式（“回望是感念，憧憬是勇气，而毕业是……”）增强感染力，同时穿插适度停顿给听众回味空间，最后以“带着鹰城给我们的翅膀”等意象收尾，使整篇演讲既有真实故事支撑，又能实现从个人情感到集体共鸣的升华，完美诠释“回望与憧憬”的主题。
3．【答案】例文一：
突破那道屏障
美术教室里，铅笔在画纸上沙沙作响。我盯着眼前未完成的素描静物，画面里的苹果歪歪扭扭，衬布褶皱生硬得像塑料片。美术老师站在身后，轻轻摇头：“你的线条太僵硬，缺乏对光影的观察。”这已经是第三次被否定，握着铅笔的手指微微发颤，眼眶也有些发热。
从小学开始，我就热爱画画，可升入初中后，素描却成了我难以跨越的坎。无论怎么努力，笔下的作品总是呆板无神。看着同桌细腻逼真的画作，再看看自己的“失败品”，挫败感如潮水般涌来。难道我真的没有画画的天赋？
一天放学后，我在图书馆偶然翻到一本素描大师的传记。其中一句话让我心头一震：“好的画作不是机械的临摹，而是对生活细致入微的观察。”我合上书本，望向窗外，夕阳的余晖洒在梧桐树的枝叶间，明暗交错的光影美得惊人。原来，我一直忙着模仿别人的技法，却忽略了去观察真实的世界。
第二天起，我开始改变练习方式。不再盲目临摹范画，而是仔细观察教室里的盆栽，记录叶片在不同光线下的阴影变化；在公园写生时，我蹲在地上，研究蚂蚁搬家时地面上细微的起伏。每一次观察，我都用铅笔在速写本上勾勒下来，哪怕只是几条简单的线条。
三个月后的校园艺术节，我鼓起勇气报名了素描比赛。站在摆满静物的展台前，我不再紧张。观察光线在陶罐上的反射，感受衬布的纹理走向，铅笔在画纸上流畅地滑动。当作品完成时，我第一次觉得，画面中的静物仿佛有了生命。
最终，我的素描获得了二等奖。领奖时，我抚摸着画纸上细腻的线条，终于明白：突破不是一瞬间的奇迹，而是在一次次失败中，学会换个角度看世界，用耐心和坚持，打破自我设限的屏障。
例文二：
打破边界，方能远航
人类文明的发展历程，就是一部不断突破边界的奋斗史。从古人跨越山川河流探索未知，到现代科学家突破技术壁垒探索宇宙，每一次进步都源于对既有边界的挑战。唯有敢于打破边界，才能在广阔天地间扬帆远航。
突破边界需要无畏的勇气。莱特兄弟面对“人类无法飞翔”的定论，没有选择退缩。他们一次次改进滑翔机设计，在无数次失败与质疑中坚持实验。当“飞行者一号”成功升空，人类终于突破了重力的束缚，开启了航空时代。若不是这份敢于挑战常识的勇气，飞机的发明或许还要推迟许久。同样，万户坐在绑满火箭的椅子上，试图飞向天空，虽然最终失败，但他这种无畏的探索精神，正是突破边界的动力源泉。
突破边界更离不开持续的创新。故宫博物院近年来打破传统博物馆“高冷”的形象，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让千年文物“活”了起来。他们突破固有思维，用年轻人喜爱的方式传播传统文化，使故宫成为“网红”打卡地。这启示我们，无论是文化传承还是科技发展，都需要在守正的基础上创新，才能突破发展的瓶颈。
然而在现实中，仍有人因循守旧，不愿尝试新事物。他们困在自己的舒适圈里，害怕改变带来的风险，最终只能被时代淘汰。反观那些行业的领军者，无一不是突破边界的先锋。马斯克突破传统汽车行业的局限，让电动汽车风靡全球；张秉贵突破柜台服务的常规，用“一抓准”“一口清”的绝技成为商业服务的标杆。
边界的存在，不是为了将我们困住，而是等待我们去突破。让我们以勇气为帆，以创新为桨，在突破边界的航程中，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“突破”一词本身带有积极向上、打破束缚的意味，是整个题目的核心关键词。横线处填写内容的范围较为宽泛，既可以填写具体的事物，如“突破体能极限”“突破数学成绩瓶颈”；也可以填写抽象概念，如“突破内心的自卑”“突破社交恐惧”。审题时要注意，文章需围绕“为何要突破”“怎样实现突破”“突破后带来了什么改变”展开叙述。立意上，可从个人成长、情感蜕变、精神升华等角度出发，比如通过描写自己克服演讲恐惧，展现突破对自信心的重塑；或是记录突破绘画风格局限的经历，体现创新思维的觉醒，以细腻的情感表达和深刻的成长感悟引发读者共鸣。
其次，构思选材。在选材方面，应优先选择自身真实且独特的经历，以增强文章的感染力。例如，可以写自己在备战校运会800米比赛时，面对长跑耐力不足的困境，从最初训练时的气喘吁吁、想要放弃，到通过制定科学训练计划、坚持每日加练，最终在赛场上超越自我，突破体能极限的过程；也可以写学习编程过程中，遭遇复杂代码逻辑的阻碍，通过查阅资料、向老师同学请教，不断调试修改，最终成功完成程序设计，突破技术难题的故事。在构思上，可采用倒叙手法，开篇以突破成功后的场景或感悟引入，设置悬念，吸引读者；中间主体部分按照时间顺序，详细描写突破过程中的困难、心理变化、外界助力等细节；结尾部分呼应开头，点明“突破”带来的不仅是具体目标的实现，更是精神层面的成长，深化文章主题。
题目二：本题考查材料作文。
首先，审题立意。材料从自然现象到人类文明，多角度阐释了“突破”的内涵与价值，为议论文写作提供了丰富的立意方向。我们可以从“突破是推动社会进步的动力”“敢于质疑是突破的前提”“突破需要勇气与坚持”等角度确立论点。例如，以“突破是创新的基石，唯有突破才能开辟新境界”为论点，深入探讨突破在科技、文化、艺术等领域的关键作用；或者围绕“突破惯性思维，方能拥抱无限可能”展开论述，结合时代发展需求，强调突破对个人与社会的重要意义。立意时需注意观点明确、深刻，具有现实针对性和思辨性。
其次，构思选材。在选材环节，要兼顾典型性与多样性。可选取科学界的突破案例，如爱因斯坦突破牛顿经典力学的局限，提出相对论，推动物理学的巨大飞跃；商业领域中，马云突破传统购物模式，创立阿里巴巴，改变人们的消费方式，以此论证突破对行业变革的影响力。同时，也可引入历史典故，如商鞅变法突破旧有制度，使秦国走向富强；以及文学艺术领域中，苏轼突破词的传统题材与风格，开创豪放派词风，丰富文学表现形式。在构思上，采用“总——分——总”的结构，开头通过名言警句或现象分析引出论点；中间部分设置分论点，分别运用举例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述，如将勇于突破者的成功与固步自封者的失败进行对比，增强说服力；结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者在生活中勇于突破，呼应现实，升华主题。
4．【答案】例文一：
与你同行
在成长的漫漫长路上，我曾迷茫、彷徨，而你的出现，如同一束光，照亮了我前行的方向。与你同行，我不断蜕变，向着更优秀的自己迈进。
你，是我的同窗好友，也是我心中的榜样。记得刚升入初中时，面对陡然增加的学习难度，我常常手忙脚乱，成绩也不尽如人意。而你，却总是有条不紊，每次考试都能名列前茅。
有一次，我为了一道数学难题绞尽脑汁，草稿纸扔了一地，还是毫无头绪。正当我心烦意乱，想要放弃时，你轻轻走了过来，微笑着说：“别着急，咱们一起看看。”你耐心地为我讲解解题思路，每一步都分析得细致入微。在你的引导下，我逐渐理清了思路，最终解出了那道难题。那一刻，我心中满是敬佩，也暗下决心，要像你一样勤奋、聪明。
从那以后，我开始主动向你学习。每天清晨，你总是第一个到教室背诵课文，我也跟着你早早起床，大声朗读；课间休息时，你常常留在座位上整理笔记、做练习题，我也不再贪玩，加入到学习的队伍中；夜晚，当我想偷懒时，一想到你还在台灯下刻苦钻研，就又有了坚持的动力。
在你的影响下，我的成绩逐渐有了起色。但更让我受益匪浅的，是你身上那种自律和坚持的精神。学校举办运动会，你报名参加了长跑项目。每天放学后，你都会在操场上练习跑步，风雨无阻。看着你坚定的背影，我深受鼓舞，也报名参加了短跑项目，和你一起在操场上挥洒汗水。
与你同行的日子里，我不仅在学业上取得了进步，性格也变得更加开朗、自信。我学会了如何面对困难，如何在挫折中奋起。如今，我们依然并肩前行，在成长的道路上相互鼓励、相互支持。
与你同行，是我一生的幸运。未来的日子里，我会继续与你携手，在追求优秀的道路上不断前行，书写属于我们的精彩篇章。
例文二：
与优秀者同行，共赴卓越之境
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对人的影响深远，而与优秀者同行，无疑是塑造优秀自我的最佳途径。
与优秀者同行，能汲取奋进的力量。古往今来，无数仁人志士以优秀者为榜样，成就非凡人生。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困晚上点不起灯。他发现邻居家灯火通明，便在墙壁上悄悄凿了一个小孔，借着微弱的光线如饥似渴地读书，最终成为一代经学大师。匡衡以勤奋好学之人为榜样，克服困难，不懈努力，实现了自我价值的提升。在现实生活中，当我们与那些为梦想拼搏、为事业奋斗的优秀者同行时，会被他们的干劲所感染，从而激发自己的潜能，勇敢地追逐目标。
与优秀者同行，能培养自律的习惯。自律是成功的基石，优秀者往往具备高度的自律精神。他们能合理安排时间，抵制各种诱惑，专注于自己的目标。当我们与这样的人在一起时，会不自觉地受到他们的影响，学会约束自己的行为，养成良好的生活习惯和学习习惯。比如，在一个学习氛围浓厚的班级里，同学们都自觉遵守纪律，按时完成作业，主动学习。在这样的环境中，即使原本自律性较差的同学，也会逐渐受到影响，变得更加自律。
与优秀者同行，能塑造积极的心态。优秀者通常拥有乐观向上的人生态度，他们面对困难和挫折时，能保持冷静，积极寻找解决问题的方法。与他们相处，我们会学会用积极的眼光看待问题，不再轻易被困难打倒。当我们在生活中遭遇挫折时，他们的一句鼓励、一个微笑，都能让我们重新振作起来，勇敢地面对挑战。
“近朱者赤，近墨者黑。”让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，汲取奋进的力量，培养自律的习惯，塑造积极的心态，不断努力，让自己成为更优秀的人，共赴卓越之境。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。“与你同行”是题目中的核心表述。“你”明确了写作对象，可以是具体的人，比如老师、同学、家人、名人等；也可以是抽象的事物，如书籍、某种精神品质等，但结合材料中“与优秀的人同行”的暗示，这里“你”更倾向于具体且优秀的人。“同行”强调了相处、陪伴的过程，意味着在一段时间内，彼此相互影响、共同经历。题目要求：文体为记叙文，要表达明确的意图，内容具体充实，字数600字左右，且需回避真实人名、校名、地名。立意：根据材料提示，文章应围绕与优秀的人同行给自己带来的积极影响展开，表达通过与优秀者相伴，自己受到感染、鼓舞，从而努力变得更优秀的主题。立意要积极向上，突出榜样的力量和自我成长。
第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、回忆场景等方式引入“你”，引起读者的兴趣，点明“与你同行”这一主题。例如，以回忆某个特殊场景开头，描述自己当时的迷茫状态，然后引出“你”的出现，开启“同行”之旅。中间：这是文章的重点部分，需要详细叙述与“你”同行的具体事例。可以选取2至3个典型事例，从不同方面展现“你”的优秀品质以及对自己产生的积极影响。每个事例都要有清晰的起因、经过和结果，在叙述过程中，注重描写人物的语言、动作、神态等细节，使“你”的形象更加生动鲜活，同时也要体现出自己内心的变化和成长。比如，先写“你”在学习上的勤奋刻苦，自己受到感染开始努力；再写“你”在面对困难时的乐观坚强，让自己学会积极应对挫折。结尾：总结与“你”同行的收获和感悟，再次强调“与你同行”让自己变得更加优秀，升华主题。可以用抒情或议论的方式表达对“你”的感激之情，以及对未来继续与优秀者同行的期待。选材上，同学：如果选择同学作为“你”，可以选取在学习上互相帮助、共同进步的事例。比如，在一次重要的考试前，同学主动和你一起制定复习计划，互相监督、互相讲解难题，在他的影响下，你克服了懒惰，学习变得更加主动，最终取得了优异的成绩。老师：以老师为例，可以写老师在教学中的严谨认真和对学生的耐心指导。例如，在准备学科竞赛时，老师不仅为你提供丰富的学习资料，还利用课余时间为你答疑解惑，他的敬业精神和对知识的执着追求深深打动了你，让你明白了努力和坚持的意义。家人：若选择家人，如父母，可以描述他们在生活中的自律和善良。比如，父母每天坚持早起锻炼，对待工作认真负责，还经常参加公益活动帮助他人，在他们的熏陶下，你也养成了良好的生活习惯，懂得了关爱他人。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“与优秀者同行”展开，列举了与勤奋、自律、积极等优秀特质的人同行所带来的积极影响，如被感染、带动、影响，使自己忍不住默默努力。最后点明主旨“与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人”。写作要求是写一篇议论文，需明确表达自己的观点，并运用论据进行论证。核心立意是强调与优秀者同行对个人成长的重要意义，倡导人们主动与优秀的人交往，汲取他们的优秀品质和力量，从而促使自己不断进步，变得更加优秀。可以从个人成长、品德修养、习惯养成、精神境界提升等多个角度深入阐述这一观点。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述故事、提出疑问等方式引出“与优秀者同行”的话题，进而表明自己的观点，如“与优秀者同行，是一场心灵的滋养，是成长路上的强大助力，能让我们在潜移默化中遇见更好的自己”。中间：这是文章的主体部分，一般设置三个左右的分论点，从不同角度论证与优秀者同行的好处。每个分论点可以单独成段，先提出分论点，然后进行论述，论述过程中可结合具体事例。结尾：总结全文，再次强调与优秀者同行的重要性，发出呼吁或表达自己的决心，如“让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，勇敢前行，去书写属于自己的精彩人生，成为那颗最耀眼的星”。选材上，事例论据：孟母三迁，孟母为了给孟子创造良好的学习环境，三次迁居，最终让孟子与优秀的人为邻，受到良好的熏陶，成为一代大儒。这体现了环境以及与优秀者相处对个人成长的重要影响。俞敏洪在创业过程中，结识了许多优秀的企业家和创业者，他们勤奋努力、勇于创新的精神深深感染了俞敏洪。在与他们的交流和合作中，俞敏洪不断学习和进步，最终带领新东方取得了巨大的成功。名言警句：如“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”等，这些名言都能有力地论证与优秀者同行的重要性。
5．【答案】例文：
心灵深处
在心灵深处，总有那么一个角落，珍藏着温暖与感动，成为我成长路上最珍贵的财富。而那间明亮的教室，便是我心灵深处最难忘的地方。
记得初入初中时，我胆小又内向，像一只受惊的小鸟，总是小心翼翼。那间教室，是我每天最期待又最害怕的地方。期待的是知识的汲取，害怕的是与同学交流。
一次课堂上，老师布置了小组讨论任务。我紧张地低着头，不敢主动开口。同组的同学们热情地围过来，他们的眼神里满是友善与鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流。在他们的带动下，我慢慢打开了话匣子，和大家一起热烈讨论。从那以后，我不再害怕小组活动，而是积极参与，学会了表达自己的想法，也收获了友谊。
还有那次考试失利，我独自坐在教室里，望着窗外发呆，满心沮丧。班主任轻轻走进来，在我身旁坐下。他没有批评我，而是耐心地和我一起分析错题，鼓励我不要气馁。他的话语如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落。我重新振作起来，更加努力学习。那间教室见证了我的失落与奋起。
运动会上，同学们在教室里欢呼呐喊，为赛场上的健儿加油助威。我参加了长跑比赛，当我疲惫不堪想要放弃时，耳边仿佛响起教室里同学们的加油声。我咬紧牙关，奋力冲向终点。那间教室给予我的力量，让我懂得了坚持。
初中三年，那间教室见证了我的欢笑与泪水、挫折与成长。它就像一位无声的挚友，陪伴着我从懵懂走向成熟。在心灵深处，我永远不会忘记那明亮的教室，不会忘记在那里发生的点点滴滴。因为它们，我学会了勇敢、自信，懂得了团结、坚持。这些珍贵的记忆，将永远珍藏在我心灵深处，成为我未来道路上不断前行的动力。
【详解】本题考查命题作文。
1、审题。题目“心灵深处”，限定写作内容是关于自己内心深处的情感、记忆、感悟等。材料提示可围绕初中三年在家庭、学校等环境中的经历展开，如家长陪伴、老师引导、同学友善等带来的温暖记忆。需选择典型素材展现真实情感，揭示“心灵深处”的意蕴并点明对成长的影响。
2、立意。感恩成长类：通过回忆心灵深处老师的耐心教导、同学的热心帮助，表达对他们的感恩，体现这些经历让自己在成长中学会关爱他人、懂得团结协作。自我蜕变类：讲述在心灵深处那些克服困难、挑战自我的经历，如在学校舞台表演克服怯场，展现自己从胆小走向自信的成长蜕变，感悟成长的力量。情感珍藏类：聚焦心灵深处家庭给予的温暖，如生病时父母的悉心照料，从中体会亲情的珍贵，明白家庭是自己成长的坚强后盾。
3、选材。校园生活素材：可以选取在运动会上同学们齐心协力为班级拼搏的场景，自己在学习上遇到难题老师耐心辅导的时刻，或者参加校园社团活动中与伙伴们共同进步的经历等。家庭生活素材：比如父母在自己考试失利时的鼓励，一家人一起过春节的温馨场景，小时候与长辈一起在院子里乘凉听故事等回忆。
6．【答案】例文1：
推开那扇门
温暖的家中爸爸是缺一不可的，可是在我看来爸爸和我之间就像被“一扇门”挡住了似的。我知道爸爸在想什么，爸爸也好像知道我想说什么，可是谁都不愿说出口，谁都不想把“那扇门”推开。可能那门就是我和爸爸最大的门槛儿了吧。
我的爸爸不像别人的爸爸那么温柔，那么善解人意。可我也知道爸爸的心不是铁做的，他只是说话比较直不会说温暖的话，他就是马子嘴豆腐心。就是这样的一位父亲让我感受到了父爱。
那一次，妈妈买了我最爱吃的菠萝，我一口气吃了三小块，剩下的菠萝我想了想：算了下午吃吧！于是我就把菠萝放进了冰箱。其实嘴上说下午吃，早就飘到菠萝那里去了，作业里的字好就不像人写的似的。我忍了几个小时终于熬到了下午，于是我扔下手里的笔就冲向了冰箱的位置。我兴奋地看了看碗中的菠萝整整少了两小声！我马上冲楼上的母亲喊：“妈！是不是你吃了我的菠萝！”妈妈说道：“我才不吃菠萝呢。”我想：一定是老爸，算了吧，爸平常工作就够辛苦了，吃几个菠萝而已。我又放下菠萝打算给爸爸。爸爸回来后我马上跑到了厨房，想问他刚刚去哪里了？是不是他吃了我的菠萝？这次回家待几天啊？一大堆问题突然从脑中蹦了出，当问题到嘴边时我又没有说出口。不是我怕爸爸而是怕爸爸讨厌回答我的问题，还有爸爸刚回来我就问这么多问题爸爸一定不喜欢，于是我又把话咽了下去。爸爸先看看菠萝，刚想吃的时候又看看我说了一句：“有事没事买什么菠萝啊，真难吃。”我看着爸爸又出门后，悄悄地说：“明明想吃，又不吃，什么鬼啊。”
其实后来我想了想我和爸爸之间就是那扇门，真希望有一天门能真正被打开。
例文2：
说“门”
门，是生活中最常见的事物之一。人的一生，都在与各种各样的门打交道。家门、校门、单位的门、商店的门……门，不仅是一种物质的存在，更是一种象征，一种隐喻。
门，首先是一种界限和分隔。它将一个空间与另一个空间隔开，赋予每个空间独特的属性和功能。家门，是温暖的港湾，让我们在疲惫时有一个可以休憩的地方；校门，是知识的殿堂，引领我们走进智慧的世界；单位的门，是事业的舞台，让我们展现自己的价值。门的存在，让我们的生活变得有序，让不同的活动在各自合适的空间里展开。
然而，门也并非仅仅是一种阻隔。它同样是一种通道，一种连接不同世界的桥梁。当我们打开一扇门，就意味着我们有机会进入一个新的领域，探索新的可能。我们通过校门，获取知识，结交朋友；通过单位的门，实现理想，收获成就。门的开启，让我们的人生变得丰富多彩，充满机遇。
那么，到底怎样才能进“门”呢？
要进“门”，需要勇气。面对未知的门后世界，我们可能会感到恐惧和犹豫。但只有鼓起勇气，迈出那关键的一步，我们才能真正领略到门后的精彩。就如同面对新的挑战，只有勇敢地去尝试，我们才能突破自我，实现成长。
要进“门”，需要努力。很多门并不是轻易就能推开的，它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。为了能进入理想的大学之门，我们需要日夜苦读；为了能在职场上获得成功，我们需要不断提升自己的能力。努力，是打开成功之门的钥匙。
要进“门”，还需要智慧。有时候，门并不会直接向我们敞开，我们需要运用智慧去寻找开门的方法。这可能需要我们灵活应变，懂得创新，找到那把合适的钥匙。在人生的道路上，智慧能帮助我们巧妙地穿越一道道难关，走进那扇属于我们的门。
然而，有时候我们却会面临入不了“门”的困境。也许是因为我们自身的条件不足，也许是因为时机未到。但这并不意味着我们要放弃，相反，我们应该从中吸取教训，继续提升自己，等待下一次机会的到来。
人生的门千重万重，每一扇门都代表着一种可能，一种希望。让我们怀揣着勇气、努力和智慧，去勇敢地推开那扇属于我们自己的门，去书写属于我们的精彩人生。
无论是进“门”还是出“门”，都是人生的一种经历，一种历练。让我们以积极的心态面对生活中的每一扇门，让门后的世界因为我们的存在而更加绚丽多彩。
例文3：
摔门之后
“砰——”巨大的摔门声在寂静的楼道里格外清晰。我狠狠地摔上门，把父母的呼喊声隔绝在门内，泪水也不争气地夺眶而出。
刚刚和父母又因为一些琐事争吵了起来，他们似乎永远也不理解我，只知道一味地指责和批评。我觉得自己就像一只被困在笼子里的小鸟，渴望自由却又无法挣脱束缚。
我茫然地走在大街上，夜晚的风有些凉意，吹在脸上让我清醒了一些。看着街上的行人来来往往，他们或结伴而行，或行色匆匆，每个人都有自己的目的地和方向，而我却不知道自己该去往何处。
走着走着，我来到了一个小公园。公园里静悄悄的，只有几盏路灯散发着微弱的光芒。我找了一个长椅坐下，思绪渐渐飘远。
我想起了小时候，那时候的我和父母是多么亲密无间啊。我们一起玩耍、一起欢笑，他们总是无微不至地照顾着我，给我无尽的关爱和温暖。可是随着我渐渐长大，我们之间的关系却变得越来越紧张。他们不再像以前那样理解我，而我也不再愿意向他们敞开心扉。
我知道，父母是爱我的，他们所做的一切都是为了我好。但是他们的方式却让我无法接受，他们总是把自己的想法强加给我，却从不考虑我的感受。我渴望独立，渴望有自己的空间，可他们却总是不放心，事事都要过问。
突然，我听到了一阵脚步声，抬起头，发现是一对母女。小女孩大概七八岁的样子，扎着两个可爱的辫子，蹦蹦跳跳地走在前面，她的妈妈则在后面微笑着看着她。小女孩突然停了下来，转身对妈妈说：“妈妈，我想吃冰淇淋。”妈妈笑着点点头，带着她走向了旁边的小卖部。看着她们的背影，我的心中涌起一股莫名的感动。
我想，也许我应该回去和父母好好谈谈，告诉他们我的想法和感受，而不是一味地逃避和对抗。毕竟，他们是这个世界上最爱我的人，我们之间的亲情是无法割舍的。
我站起身，拍了拍身上的灰尘，朝着家的方向走去。当我走到家门口时，我犹豫了一下，然后轻轻地敲了敲门。门很快就开了，父母焦急的面容出现在我眼前。
“你去哪儿了？我们都担心死了。”妈妈急切地问道。
“对不起，我不该摔门就走。”我低下头，小声地说。
父母对视了一眼，然后紧紧地抱住了我。“傻孩子，只要你平安回来就好。”爸爸说道。
那一刻，我感受到了父母对我的爱和包容，也明白了沟通的重要性。从那以后，我不再轻易地摔门而去，而是学会了和父母好好沟通，我们之间的关系也变得越来越融洽。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
（一）审题立意。要求以“推开那扇门”为题目，写一篇作文。“门”可以是现实中的门，也可以指虚化的门。推开那扇门，可以指推开房屋的门，发现美好、新奇的事情，也可以指推开心灵的门突破自己，还可以推开历史的大门与古人对话等等。立意方面，重点突出自己在推开某扇门后的所见所闻或所感，抒发自己内心的独特深刻感受。
（二）构思选材。本文适合写成记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事.在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取自己推开门发现的事情，也可以写推开门与文明文化对话。例如：推开历史的大门，与李白对话、与秦始皇对话等等，重点叙述自己之前未曾接触的事情。叙述时，要注意结尾点题。整篇文章的内容要积极向上。
任务二：本题考查命题作文。
（一）审题立意： 要求以“说‘门’”为题，首先明确：“门”可以是实际生活中的门，也可以是具有象征意义的门，如心灵之门、知识之门、成功之门等。立意可以围绕对“门”的理解和感悟，探讨门所代表的机遇、挑战、障碍等，以及如何正确对待门，努力跨越门去追求成长和进步等。
（二）选材构思：本题适合写成散文或议论文，如写叙事类散文，可以讲述自己在学习上遇到困难，就像面前有一扇紧闭的门，通过努力和坚持最终找到打开门的方法。 以参加比赛为素材，起初觉得自己无法进入那扇代表成功的门，但通过不断提升自己，最终跨入门内。 如写议论文，可写身边的人面对人生选择时，对不同“门”的态度和行动，进而论述面对不同的“门”，应采取不同的措施或决定。
任务三：本题考查命题作文。
（一）审题立意： 题目“摔门之后”为一个描述时间的短语，重点在于展现摔门这一行为发生之后的事情和情感变化。联系提示材料“青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢”可知，题目“摔门之后”是面对矛盾或愤怒等情感后的一种表现。立意可以是通过摔门事件反思青春期的冲动与情绪化，以及探讨如何正确处理矛盾和情绪，学会理解、包容与成长。
（二）选材构思： 本文适合写出记叙文，可以选取与父母、老师或同学之间的一次冲突作为素材。比如和父母因为观念不同而争吵摔门，之后冷静下来意识到自己的错误，通过沟通化解矛盾；或者和同学因为小事闹矛盾摔门，在其他同学的调和下冰释前嫌等。在叙述过程中，适当运用人物语言、动作、神态、心理等描写方法，注重对内心感受的刻画和情感转变的描写，突出“摔门之后”人物内心活动的变化。
7．【答案】例文：
我们的团结故事
风过林梢，骄阳正好。记忆的时针拨回到去年的金秋十月，那一场令人难以忘怀的校园运动会，让我深深体会到了团结的力量，也为我们的集体生活写下了浓墨重彩的一笔。
当得知要举行班级拔河比赛时，教室里瞬间沸腾起来。同学们纷纷报名，摩拳擦掌，跃跃欲试，都渴望为班级争得荣誉。很快，参赛队伍确定了下来，大家利用课余时间积极训练，班主任王老师也亲自指导，告诉我们拔河的技巧和团队协作的重要性。
比赛当天，操场上彩旗飘扬，呐喊声此起彼伏。我们班的对手是实力强劲的三班。看着他们一个个身材高大、信心满满的样子，我们心里不免有些紧张。“别害怕，我们团结一心，一定能行！”班长李阳大声喊道，眼神中充满了坚定。这句话仿佛给我们注入了一剂强心针，大家相互对视，用力地点点头，齐声喊道：“加油！”
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，双脚用力蹬地，身体向后倾斜，使出浑身解数往后拉。绳子中间的红布条一会儿向对方移动，一会儿又向我们这边飘来，双方陷入了僵持。我的手被绳子勒得生疼，胳膊也酸得快没了力气，可一想到身后是为我们加油助威的同学们，我就咬紧牙关，拼命坚持着。
“一二，加油！一二，加油！”在同学们整齐的呐喊声中，我们渐渐找到了节奏，大家齐心协力，同时发力。那一刻，我感受到了一股强大的力量在我们之间传递，仿佛我们不再是一个个单独的个体，而是一个紧密相连的整体。在这股力量的推动下，红布条一点点向我们这边移动。
“赢了！我们赢了！”随着裁判的哨声再次响起，我们激动地欢呼起来，紧紧拥抱在一起。汗水湿透了衣衫，双手磨破了皮，但我们的脸上却洋溢着灿烂的笑容。看台上，同学们也在为我们欢呼雀跃，掌声、喝彩声经久不息。
接下来的接力赛中，我们班的运动员们更是配合默契。交接棒时，他们动作迅速而精准，没有出现丝毫失误。每一位运动员都拼尽全力奔跑，将团结的精神展现得淋漓尽致。虽然在最后冲刺阶段，我们与第一名失之交臂，但大家并没有气馁，因为我们知道，在这个过程中，我们收获了比名次更宝贵的东西——团结和友谊。
时光飞逝，那场运动会上我们团结奋斗的故事，将永远铭刻在我的心中，成为我青春岁月中最美好的回忆。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一道命题作文，题目为“我们的团结故事”，要求写一篇记叙文。这意味着文章需要围绕“团结”这一核心主题，讲述一个发生在“我们”（即集体）中的具体故事。“我们的”明确了故事的主角是一个集体，而非个人；“团结故事”则限定了故事的内容必须与团结有关，要体现出集体成员为了共同目标而相互协作、相互支持的过程和结果。立意上，突出团结的力量：通过讲述故事，展现团结在集体活动中所发挥的重要作用，如克服困难、实现目标等，让读者感受到团结带来的强大能量。传递温暖与正能量：强调在团结的过程中，成员之间相互鼓励、相互帮助所营造出的温暖氛围，体现集体的凝聚力和向心力，传递积极向上的情感。
第二，构思选材。开头引入：可以采用回忆式开头，直接点明要讲述的团结故事，引起读者的兴趣。例如，描述一个场景，如学校运动会的赛场上，大家都在为即将到来的比赛做准备，由此引出下文要讲述的团结故事。中间叙事：这是文章的核心部分，要详细叙述团结故事的发生、发展和高潮。可以按照时间顺序，描述集体成员在面对困难或挑战时，如何分工合作、相互支持，共同克服困难的过程。在这个过程中，要突出人物的语言、动作、神态和心理活动，使故事更加生动形象。结尾升华：在故事结束后，对团结的意义进行总结和升华，表达自己对团结的深刻理解和感悟。可以联系生活实际，谈谈团结在个人成长和社会发展中的重要性，让文章的主题得到进一步深化。选材上，运动会接力赛：描述在运动会的接力赛中，班级同学如何分工合作，有的负责训练，有的负责加油鼓劲，在比赛过程中，大家齐心协力，克服了各种困难，最终取得了优异的成绩。文艺汇演排练：讲述为了准备学校的文艺汇演，班级同学一起排练节目。在这个过程中，大家遇到了很多问题，如舞蹈动作不整齐、歌曲演唱不协调等，但通过相互指导、相互帮助，最终呈现了一场精彩的演出。小组学习竞赛：在班级组织的小组学习竞赛中，小组成员为了共同提高学习成绩，互相分享学习资料、讨论解题方法，遇到难题时一起攻克。在这个过程中，大家不仅提高了学习成绩，还增进了彼此之间的友谊。社区志愿服务：讲述班级同学参加社区志愿服务活动，如清理社区垃圾、关爱孤寡老人等。在活动中，大家分工明确，有的负责打扫卫生，有的负责陪老人聊天，通过共同努力，为社区做出了贡献，也体会到了团结的力量。公益募捐活动：描述为了帮助贫困地区的儿童，班级同学组织了一场公益募捐活动。大家分工合作，有的负责制作宣传海报，有的负责在街头募捐，有的负责统计募捐款项，最终筹集到了一笔可观的善款，为贫困儿童送去了温暖。
8．【答案】例文：
遇见美好
生活像一条蜿蜒的溪流，总有一些意想不到的美好，如同溪中的鹅卵石，在岁月的冲刷下闪着温润的光。那个飘着桂花香的秋日，我遇见了藏在平凡里的美好。
那天清晨，我踩着满地金黄的银杏叶去上学，书包里装着昨晚没写完的作业，心里满是焦虑。路过小区门口的早餐摊时，突然闻到一阵浓郁的桂花香。抬头望去，只见一位卖桂花糖藕的老奶奶正掀开竹蒸笼，白色的蒸汽裹着甜香扑面而来，在她沟壑纵横的脸上织出一片朦胧的白雾。
“小姑娘，来节糖藕吧？”老奶奶笑着问我，露出几颗不太整齐的牙齿。她的手背上布满了老年斑，却很利索地拿起竹刀，轻轻切开一节裹着糯米的藕段，琥珀色的糖浆立刻顺着切口缓缓流下，在阳光下像蜜一样透亮。我正想拒绝，忽然瞥见她面前的小黑板上写着：“糖尿病老伴特制，无蔗糖版可做。”原来，这甜美的糖藕里藏着老奶奶对老伴的细心与温柔。
我掏出钱买了一节，老奶奶特意多浇了些桂花酱，用荷叶包好递给我：“慢慢吃，别烫着。”捧着温热的糖藕走在路上，咬下一口，软糯的糯米混着桂花的清香在舌尖散开，焦虑的心情竟渐渐平复了。转角处，一位穿着校服的男生正扶着一位拄拐的老人过马路，阳光穿过法国梧桐的枝叶，在他们身上洒下斑驳的光影。老人脸上的笑容和男生认真的模样，让这个秋天的早晨格外温暖。
到了学校，早读课上，语文老师捧着一本旧书走进教室：“今天给大家读一段我学生时代抄的诗。”她的声音有些沙哑，却带着岁月沉淀的温柔。当读到“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢”时，窗外的桂花恰好飘进半开的窗户，落在讲台上的教案本上。那一刻，教室里的朗朗书声与窗外的淡淡花香交织在一起，竟成了记忆中最美好的画面。
原来，美好从未远离我们的生活。它是老奶奶糖藕里的温情，是陌生人相助的善意，是早读课上飘进教室的一缕花香。这些看似平凡的瞬间，如同散落的星星，在时光的长河里默默闪烁，等待着我们用一颗柔软的心去发现，去遇见。
【详解】本题考查命题作文写作。
1、审题立意。“遇见美好”这一题目围绕“遇见”与“美好”展开，强调生命中那些偶然或必然的相遇所带来的积极影响。审题时需抓住两个关键词：一是“遇见”，即人与人、人与物、人与景的相逢；二是“美好”，即这种遇见带来的温暖、成长或启迪。立意可从三个角度切入：自然之美。如遇见一片风景，感受到自然的壮丽与宁静；人性之美。如遇见善良的人，体会到无私的帮助或真挚的情感；成长之美。如遇见一本书、一位老师，获得思想的升华或人生的转折。文章应通过具体事例展现“遇见”如何点亮生活、塑造心灵，从而突出“美好”的意义。初中生的写作应注重真情实感，避免空泛议论，可结合自身经历或阅读积累，体现对生活的观察与思考。
2、选材构思。本文适合写记叙文，选材上，可从日常生活、自然体验或文学作品中寻找灵感。比如，写一次旅行中遇见壮丽的日出，通过描绘光影变幻、内心震撼，表现自然之美对心灵的洗涤；或写生病时同学送来的笔记和鼓励，通过细节刻画（如对方匆忙的身影、泛黄的纸页）展现友情的温暖；也可写遇见一本好书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔的故事如何激励自己战胜困难。构思时可采用“以小见大”的手法，先细腻描写遇见的情景，再层层深入，揭示其背后的意义。结构上，可按照“初遇—经历—感悟”的顺序展开，结尾点明“美好”对自身的影响，如“那次遇见让我明白，世界总有不期而遇的温暖”。语言上可运用比喻、拟人等修辞，如“老师的微笑像一缕阳光，融化了我的胆怯”，增强感染力。注意细节真实，情感真挚，避免套话，让文章既有画面感又有思想深度。
9．【答案】例文：
一次奇妙的科学探索
在那个看似平凡的周末，我开启了一场奇妙的科学探索之旅，而主角，是一个看似简单的“自制潜水艇”实验。
实验材料很简单，一个塑料瓶、一根吸管、一些橡皮泥和一盆水。我满怀信心地开始组装，心想这不过是小菜一碟。我先在塑料瓶的中上部钻了一个小孔，小心翼翼地将吸管插入，用橡皮泥密封好周围，确保不会漏水。接着，我将瓶子灌满水，然后把它放入水盆中，期待着它能像真正的潜水艇一样自由下沉和上浮。
然而，现实却给了我沉重的一击。瓶子刚放入水中，就像一块石头般直直地沉入水底，丝毫没有要上浮的迹象。我皱起眉头，心中满是疑惑，开始仔细检查每一个环节。我发现吸管虽然插入了小孔，但可能密封不够紧密，导致空气泄漏。于是，我又重新调整橡皮泥的位置，使其更加严实地包裹住吸管。
再次尝试，瓶子依然顽固地沉在水底。我的心情有些沮丧，开始怀疑自己的能力。但我知道，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的，我不能轻易放弃。我静下心来，重新审视整个实验过程。突然，我意识到可能是瓶子里的水没有调整好。如果瓶内水太多，重力就会大于浮力，导致无法上浮。
我迅速将瓶子从水盆中取出，倒掉一些水，再次放入水中。这一次，奇迹发生了！瓶子先是缓缓下沉，然后又慢慢地浮了起来，就像一只灵动的小海豚。我兴奋得跳了起来，心中充满了成就感。
为了更深入地了解其中的原理，我开始查阅资料。原来，当瓶子下沉时，水会进入瓶内，使瓶子的重力增加；而当瓶子受到向上的浮力大于重力时，它就会上浮。通过调节瓶内水的多少，就可以控制瓶子的浮沉。
这次奇妙的科学探索让我收获颇丰。它不仅让我学到了有趣的科学知识，更让我明白了在面对困难和挫折时，要保持冷静和耐心，勇于尝试和探索。就像这次实验一样，每一次的失败都是通往成功的垫脚石，只要坚持不懈，就一定能揭开科学的神秘面纱。
在未来的日子里，我将带着这份对科学的好奇心和探索精神，继续在知识的海洋中遨游，去发现更多的奇妙与惊喜。
【详解】本题考查半命题作文。
（一）审题。这是一道半命题作文，题目为“一次____________的探索”，需要学生先补全题目。横线上可填入的内容非常广泛，可根据自己的经历和感受，填入如“奇妙”“惊险”“有意义”“充满挑战”等词语。“探索”是核心关键词，材料中对探索进行了阐释，指出探索是科学家、冒险家、思想家的重要工具，可能源于实验、冒险或追问，涉及科学、自然、内心世界等多个领域，且探索过程伴有挑战与成长。这意味着写作时要围绕一次具体的探索经历展开，突出探索的过程、遇到的挑战以及从中获得的成长。
（二）立意。
突出成长：通过描述一次探索经历，展现自己在知识、技能、思想、心理等方面的成长。比如在一次科学实验探索中，从最初的不懂操作到熟练掌握，从遇到困难时的迷茫到解决问题后的豁然开朗，体现自身的成长。
强调精神收获：可以着重表达在探索过程中培养的勇敢、坚持、好奇心、独立思考等精神品质。例如在一次野外探险探索中，克服了对未知的恐惧，学会了独立面对困难，立意就围绕这种精神的收获展开。
传递价值感悟：从探索经历中得出对生活、自然、社会等方面的价值感悟。比如在对某种文化现象的探索中，领悟到文化传承的重要性，立意则上升到对文化价值的思考。
（三）选材构思。
科学探索：可以选择一次有趣的科学实验，如制作简易机器人、探究植物的光合作用等。在实验过程中遇到的各种问题，如电路连接错误、实验数据不准确等，都可以作为素材，展现探索的曲折和乐趣。
自然探索：可以写一次野外徒步、露营或观察动植物的经历。比如在森林中寻找珍稀植物，途中遭遇恶劣天气、迷路等困难，最终找到目标植物，描述探索自然的过程和感受。
内心世界探索：可以回忆自己在面对挫折、困惑时的自我反思和成长过程。例如在学习上遇到瓶颈，通过不断调整学习方法、调整心态，最终找到适合自己的学习方式，这就是一次对内心世界的探索。
构思：开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出探索的主题，引起读者的兴趣。比如“在那个神秘的夜晚，我踏上了一场前所未有的探索之旅……”。中间详细叙述探索的过程，按照时间顺序或事情发展的逻辑，描述遇到的挑战、采取的解决方法以及自己的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。例如在描述遇到困难时，“我的手心沁出了汗珠，紧紧握着工具，心中充满了焦虑和不安……”。结尾总结探索的收获和感悟，呼应开头和题目，升华文章的主题。比如“这次探索，让我明白了只要勇敢地迈出第一步，不断挑战自我，就能在探索的道路上收获成长和惊喜。”
10．【答案】例文：
当传统手艺遇见AI
在繁华都市的一隅，有一家古朴的手工旗袍店，店主是一位年逾花甲的老裁缝——林伯。他一生痴迷于传统旗袍制作，一针一线都倾注着心血，每一件旗袍都是他匠心的结晶。
然而，时代的浪潮汹涌而来，AI技术逐渐渗透到各个领域。一家新兴的科技公司推出了AI旗袍定制服务，只需在电脑上输入身材数据、选择款式和图案，就能快速生成设计图，并通过机器快速制作出旗袍。这种高效、便捷的方式迅速吸引了大量顾客，林伯的旗袍店生意日渐冷清。
一天，林伯正坐在店里，对着一块精美的绸缎发呆，店门被推开，一位年轻的女孩走了进来。女孩穿着时尚，眼神中却透着对传统文化的热爱。她告诉林伯，自己即将参加一场重要的传统婚礼，希望能定制一件独一无二的旗袍。林伯心中一动，决定为女孩精心制作一件。
他仔细地量取女孩的身材尺寸，与女孩沟通她对旗袍的喜好和期望。从挑选布料到裁剪、缝制，每一个环节林伯都亲力亲为，用他积累了数十年的经验和对传统手艺的执着，精心雕琢着这件旗袍。
与此同时，那家科技公司也注意到了女孩的需求，主动联系她，推荐AI旗袍定制服务。女孩有些心动，毕竟AI定制速度快、款式多样。但她又舍不得林伯那专注的眼神和精湛的手艺，内心十分纠结。
终于，到了取旗袍的日子。女孩来到林伯的店里，当她看到那件旗袍时，瞬间被惊艳到了。旗袍上的刺绣栩栩如生，每一针每一线都仿佛有着生命，线条流畅自然，完美地贴合着她的身材，尽显东方女性的优雅与柔美。女孩穿上旗袍，在镜子前转了个圈，眼中满是喜悦和感动。
而科技公司为女孩制作的AI旗袍也送到了。虽然款式新颖，制作精良，但女孩总觉得少了些什么。那冰冷的机器制作出的旗袍，虽然完美，却缺乏一种温度和灵魂。
这件事让林伯陷入了沉思。他意识到，AI技术虽然强大，但它无法替代传统手艺中蕴含的匠心和情感。传统手艺是先辈们智慧的结晶，是文化的传承，每一件作品都承载着制作者的心血和情感。
在这个AI时代，传统手艺或许会面临挑战，但绝不会被淘汰。因为人们内心深处，始终渴望着那份独一无（二）饱含深情的作品。当传统手艺遇见AI，不是要被其取代，而是要在科技的助力下，找到新的发展之路，让传统与现代完美融合，绽放出更加绚烂的光彩。林伯决定，他要坚守自己的手艺，同时也可以尝试借助一些科技手段，让更多的人了解和喜爱传统旗袍制作。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“当_________遇见AI”中的空白部分需要考生自行填充，这要求考生选择一个与AI产生交集的主题或对象，如“传统手工艺”“古典音乐”“书法艺术”等。AI作为现代科技的代表，与各种传统文化或技艺的结合，构成了题目的核心矛盾点。题目背景中提到了故宫利用AI修复文物、敦煌的数字供养人、AI生成京剧脸谱等实例，展示了科技在文化传承中的作用，同时也提出了“机器能否替代匠心”的质疑，这为考生提供了思考的方向。立意上，科技与传统的融合：可以探讨AI在传统文化或技艺传承中的作用，如何使千年文化焕发新生，同时又不失其本质和灵魂。匠心与机器的对比：可以思考在AI时代，机器能否完全替代人的匠心和创造力，以及在哪些方面机器是难以替代的。对未来的展望：可以基于当前科技与文化的融合趋势，对未来进行合理的想象和展望，表达自己对AI时代文化传承的看法和期待。
第二，构思选材。根据个人兴趣和了解，选择一个与AI产生交集的主题或对象，如“传统刺绣”“古建筑修复”等，填充到题目空白处。可以构思一个故事，展现AI与传统技艺的结合过程，以及在这个过程中人们的不同反应和思考。例如，可以设定一个老匠人与AI技术员的合作，共同修复一件古文物，过程中既有技术的碰撞，也有文化的交融。在故事中或结尾处，明确表达自己对AI时代文化传承的看法和期待，如科技与传统可以相互促进，共同发展；或匠心是机器无法替代的，需要人们去传承和发扬等。选材上，实例引用：可以引用题目背景中提到的故宫修复文物、敦煌数字供养人等实例，作为自己观点的支撑。个人经历或见闻：如果可能，可以结合自己的个人经历或见闻，如参观过某个与AI结合的文化展览，或听闻过某个相关故事，来丰富文章内容。想象与创造：在构思故事时，可以充分发挥想象，创造出一个既符合逻辑又富有感染力的情节，展现AI与传统技艺的结合过程。
11．【答案】例文：
在古籍中寻找文化之根
在信息如洪流般涌来的时代，古籍似一位沉静的老者，默默伫立在时光的角落。当我翻开那泛黄的书页，便是踏上了在古籍中寻找文化之根的旅程。
走进《诗经》的世界，仿佛踏入了一片古老的田野。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那质朴的歌声，从遥远的先秦传来，唱出了人们对美好爱情的向往。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”河畔的芦苇在风中摇曳，朦胧的雾气中，是古人执着追寻的身影。这些简洁而生动的诗句，让我看到了远古先民们纯粹的情感世界，他们的喜怒哀乐，他们对生活的热爱，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了华夏文明最初的天空。这是文化之根的萌芽，纯粹而充满生机。
翻开《史记》，历史的风云在眼前涌动。司马迁以如椽巨笔，书写着从黄帝到汉武帝时期的漫长历史。我看到了秦始皇“奋六世之余烈，振长策而御宇内”的雄才大略；看到了项羽在垓下之战中“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的悲壮豪迈；看到了李广驰骋疆场、英勇杀敌的飒爽英姿。这些鲜活的人物，或功成名就，或壮志未酬，他们的故事不仅是历史的记录，更是中华民族精神的传承。从他们身上，我汲取到了坚韧不拔、勇往直前的力量，感受到了古人对家国、对理想的担当。这是文化之根的脉络，深厚而有力。
再读唐诗宋词，那是一个绚丽多彩的文学花园。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达乐观，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的细腻哀愁……诗人词人们用精妙的文字，抒发着对人生、对自然、对社会的感悟。他们的作品，或豪放，或婉约，如同一滴滴甘露，滋润着中华文化的土壤。这是文化之根的繁花，绚烂而多姿。
在古籍中寻找文化之根，我收获的不仅是知识，更是一种对民族文化的认同感和归属感。古籍是中华民族智慧的结晶，承载着我们的历史、情感和价值观。在这个快节奏的现代社会，当我们迷失在信息的海洋中时，不妨回到古籍中，去寻找那份宁静与力量，去追溯我们的文化之根，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第（一）审题立意。本次作文题目是“在_____中寻找______”，破题点在于理解“寻找”这一行为以及前后两个空所填内容之间的逻辑关系。“寻找”意味着原本处于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能，它既是探索未知、追求新事物的过程，也是对自身和世界进行反思的过程。在立意方面，可以从多个角度思考。从个人成长角度，如“在挫折中寻找力量”，强调挫折能成为成长的助力，通过战胜挫折获得内心的强大；“在迷茫中寻找方向”，体现迷茫时对清晰目标的追求，以及在寻找方向过程中对自我的重新认知。从社会层面，“在喧嚣中寻找宁静”，反映现代社会人们在浮躁环境里对内心平静的渴望；“在传统中寻找新意”，倡导在传承传统文化时进行创新，使传统文化焕发出新的活力。从情感体验角度，“在孤独中寻找温暖”，表达在孤独时刻对情感慰藉的需求和追寻。总之，立意要积极向上，能体现出“寻找”过程对个人、社会或文化等方面的积极意义。
第（二）选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，要注重选取真实、生动的事例。比如写“在困境中寻找希望”，可以叙述自己在学习上遭遇重大挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑和沮丧的困境。然后详细描述自己如何在老师的鼓励、同学的帮助以及自己的努力下，重新审视学习方法，调整心态，最终在一次小测试中取得进步，看到了希望的曙光。在写作过程中，要运用细腻的描写，如心理描写来展现自己在困境中的挣扎和寻找希望时的坚定；语言描写来体现他人的支持和鼓励；动作描写来表现自己为改变现状所付出的努力。结尾处深化主题，表达在困境中寻找希望对自己成长的重要意义。若写成议论文，首先要明确中心论点，如“在平凡中寻找不凡”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举名人的事例，像科学家屠呦呦在平凡的科研岗位上，几十年如一日地钻研，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出不凡贡献，说明在平凡中坚守和寻找可以成就非凡；也可以结合自身或身边普通人的故事，如社区志愿者在平凡的服务工作中，用心付出，给他人带来温暖和帮助，实现自己的价值。接着分析在平凡中寻找不凡的重要性和必要性，最后总结全文，呼吁人们在平凡的生活中积极寻找，创造属于自己的不凡。
12．【答案】例文：
旧磁带的声音
老房子的抽屉里躺着一盒旧磁带，塑料外壳已经泛黄，边缘磨出毛边。当它在录音机里转动时，嗞啦嗞啦的电流声中突然涌出一阵清亮的童声：“妈妈，今天老师教我们唱《小星星》……”我猛地按住暂停键，心脏在胸腔里怦怦直跳，仿佛打开了一扇时光的闸门。
这是我五岁时的录音。那时妈妈在南方打工，只能每月寄回生活费，我们靠这盒磁带来传递思念。每次录完音，我都要把磁带捧在手心，像捧着一颗跳动的心脏，盼着邮差叔叔早点来。记得有一次我感冒发烧，对着磁带哑着嗓子唱《世上只有妈妈好》，录到一半就哭了，磁带里还留着断断续续的抽噎声。如今再听，那带着鼻音的歌声里，藏着多少未说出口的依恋。
磁带的B面是妈妈的声音。某个夏夜，她在工厂宿舍里给我讲故事，背景里有风扇的嗡鸣和工友们的轻笑。“从前有个小姑娘，她每天都把星星摘下来藏在枕头底下……”她的声音带着南方口音，尾音轻轻上扬，像春风拂过稻田。我曾无数次把耳朵贴在录音机上，试图透过电流的杂音，触摸到她粗糙的手掌和围裙上的洗衣粉味道。有次磁带卡住了，我急得用剪刀撬录音机，最后把磁带扯出长长的一段，透明的磁带条在阳光下晃啊晃，像一条流不出眼泪的河流。
去年收拾老屋，我在衣柜深处又发现了这盒磁带。录音机已经老旧得吞不下磁带，我小心翼翼地把它装进塑料袋，带去城里的音像店。店主是个戴眼镜的大叔，他接过磁带时，镜片后的眼睛亮了一下：“多少年没见这玩意儿了。”机器转动的瞬间，那些被岁月模糊的声音突然清晰起来，妈妈的笑声里竟掺着明显的咳嗽，而我稚嫩的童声里，早已听不出当年的委屈。大叔问我要不要转换成MP3，我摇摇头——那些嗞啦声、卡顿声，何尝不是时光的纹路？
如今这盒磁带躺在我的书桌抽屉里，偶尔夜深人静时，我会把它放在台灯下端详。磁带的黑色芯带像一条蜿蜒的路，两端系着两个时空里的我们：一端是扎着羊角辫的小女孩，抱着录音机在门槛上盼月亮；另一端是穿工装的女人，在流水线旁揉着酸痛的肩膀，把思念录进小小的磁带。当电流声再次响起，我忽然懂得，所谓母女，就是一场跨越山海的声音接力，那些没说出口的爱与牵挂，都被时光酿成了蜜，藏在磁带的褶皱里。
窗外的梧桐叶沙沙作响，像极了磁带转动的声音。我轻轻按下播放键，童声与母声在月光里交织，织成一张温柔的网，网住了十多年的光阴，也网住了生命里最珍贵的声响。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这一作文题需围绕“声音”展开立体创作，既要关注自然界的风声、雨声、鸟鸣声等具象声响，也要挖掘内心的感悟、情感的共鸣等抽象“声音”。补题时宜具体场景化，如“厨房油烟机的轰鸣”“外婆捣药的咚咚声”，或情感关联化如“爸爸手机的按键声”“妈妈切洋葱的咳嗽声”，亦可赋予哲理象征如“破茧的声音”“沙漏的声响”，避免空泛。立意上需跳出单纯的声音描摹，通过声音传递深层价值，例如以“奶奶的针线声”串联童年记忆表达亲情，借“蝉鸣”感悟生命的蛰伏与绽放，用“戏曲唱腔”承载对传统文化的思考，实现“以小见大”。
第二，选材构思。选材应优先从亲身经历中提取独特细节，如深夜笔尖的沙沙声、老胡同的鸽哨声，或结合自然与文化元素如沙漠驼铃、庙会叫卖声，同时善用声音的变化或对比，如从厌烦父亲的鼾声到珍惜病房监护仪的滴答声，体现情感成长。结构上可采用线性叙事按时间展开声音背后的故事，或用并列结构以多个声音场景共同诠释主题，亦能设置悬念如“深夜叩门声”引发好奇，最终揭示母爱本质。
写作时需激活多感官描写，将听觉与视觉、触觉、嗅觉融合，如“秋雨打在窗棂上的噼啪声混着烤红薯的香气，在冷风中织成暖雾”，并巧用比喻、拟人、通感等修辞，让“她的笑声像银铃坠井”般生动。同时赋予声音象征意义，使“钟表滴答”成为时光的警示，“海浪拍礁”化作坚韧的隐喻，避免内容空洞。需注意避免补题宽泛、结构松散等问题，以具体声音为支点，撬动情感、哲理与思考，让文章既有画面的鲜活，又有思想的深度。
13．【答案】
我与人工智能
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【详解】本题考查话题作文。材料提示我们，本文应围绕人与人工智能的关系来展开，可以发表自己的看法，也可以讲述一个与这个话题相关的故事，还可以对未来进行合理的想象。本文写作范围很广，体裁可以是记叙文，也可以是议论文等。如写记叙文，可以记叙人工智能助力自己成长的某一个故事，也可以写自己参加的某项关于人工智能的活动，如无人机表演等。如写想象作文，可以展望自己在未来某一天的生活，表现人工智能带给人们生活的便利。如写议论文，可以首先表明观点，如“科学利用人工智能，助力自己成长”等；然后结合日常生活或着眼国家、世界选取典型的事例，如“神舟”系列飞船的事例等，从多角度展开论证；最后重申论点。
【关键点拨】本文想象丰富，内容充实，语言简练，表现了人工智能的巨大作用。文章结构完整，恰当使用设悬念、前后照应等方法，是一篇优秀习作。
14．【答案】例文：
成长的印迹
记忆中，有这样一座桥。
我不知道它立在河上已经历了多少岁月，只记得时光在它身上刻下的道道“皱纹”，好比树的年轮；只记得它给我带来了许多欢乐，给我留下了许多回忆。而我，也将我成长的脚印一个个地深深地印在这座桥上……
小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了桥面的石板上……
上小学后，这座桥又成了我和小伙伴每天上学、回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿吹走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说着笑着走下了桥，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。
永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考试的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上待了好久，聊起了往事，又谈起未来。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩，脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默地安慰着我们——即使暂时分开，也是有机会见面的呀！
是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀！于是我俩又一次笑着走下了桥，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上面……
如今渐渐长大，我很少有机会踏上那座桥了。而每当踏上了那座饱经风霜
1．[2025山东济宁·二模]阅读下面的材料，根据要求写作。
【材料一】
黄旭华，我国第一代核潜艇总设计师，被誉为“中国核潜艇之父”。为突破。核潜艇技术封锁，他隐姓埋名三十载，告别父母亲人，扎根荒岛与实验室在物资匮乏、技术空白的困境中，带领团队用算盘和计算尺完成海量数据运算，成功研制出中国第一艘核潜艇。他说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇、属于祖国。”
【材料二】
“爱国”属于所有人，而不是特殊身份和行业的专属。每个青年，每个行业，都应该把爱国热全国引领者情融入自己的学习、工作和生活中。
上述文字引发了你怎样的联想和思考，请联系自身成长经历，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
2．[2025河南平顶山·二模]阅读下面材料，任选一题作文。
毕业季来临，鹰城中学的学子们即将踏上新征程。这一刻，正如歌曲《世界赠予我的》中所唱：“有人要回望，有人要憧憬。”回望这三年，总有一些东西难以忘怀：或许是一句温暖的话语，或许是一个温馨的场面，或许是成长路上的得与失，或许是探索途中的悲与喜……以此为起点，憧憬未来：有对无尽知识的渴望，有对未来生活的遐想，更有对成长道路的坚定信念。
（1）请以“回望，亦是起点”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）鹰城中学九年级毕业典礼上，学校将推选一位同学以“回望与憧憬”为主题发表演讲。请结合自己的经历，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们珍惜过往、拥抱未来。
要求：①观点明确，富有感染力。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
3．[2025河南周口·二模]阅读下面材料，任选一题作文。
突破，是破土而出的新芽，是劈开暗夜的光芒，是挣脱枷锁的呐喊。植物的种子顶开岩层，只为触碰阳光；人类从蒸汽轰鸣到翱翔太空，用探索的勇气叩响宇宙之门。回望文明长河，每一次飞跃都始于对边界的质疑、对惯性的反抗。无论是科学巨擘颠覆认知的发现，还是平凡个体超越自我的瞬间，“突破”的本质，是让不可能成为可能。
（1）请以“突破 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
4．[2025河南周口·模拟]阅读下面材料，任选一题作文。
与勤奋的人同行，你会被蓬勃的干劲感染，脚步也变得匆忙；与自律的人一起，你会被规 律的节奏带动，生活也变得有序；与积极的人相伴，你会被乐观的态度影响，内心也充满希望……那些优秀的人，他们端正的品行、善良的人格、自律的习惯，都会让你耳濡目染、深受鼓舞，忍不住默默努力。与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人。
（1）请以“与你同行”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．[2025安徽亳州·二模]阅读下面的材料，按要求作文。
初中三年，告别天真，脱去稚气，你在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆。
请以“心灵深处”为题，写一篇作文。
要求：（1）选择最典型的素材，展现内心的真实情感。
（2）深刻揭示出“心灵深处”的意蕴，点明成长过程中受到的影响。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
6．[2025湖北荆州·模拟]请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦……
请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。
任务二：
人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？
请以“说‘门’”为题，写一篇作文。
任务三：
青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？
请以“摔门之后”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。
7．[2025广东茂名·二模]阅读以下文字，按要求作文。
在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励。。都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。
请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。
8．[2025辽宁丹东·二模]作文
世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。
请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
9．[2025广西南宁市天桃实验学校初中部·二模]根据要求写作。
探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。
请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。
要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。
10．[2025北京西城·二模]故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。
请将“当_________遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。
11．[2025广东广州二中·二模]阅读下面材料，按要求写作。
在喧嚣中寻找宁静，在迷途中寻找方向；在平凡中寻找诗意，在传统中寻找新意……生活中，我们常常置身于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能。这种“寻找”，既是探索，也是反思；既可能得偿所愿，也可能徒劳无功。但正是这个过程，让我们对世界、对自己有了更深的理解。
请以“在_____中寻找______”为题，写一篇作文。
要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
12．[2025甘肃武威·模拟]题目：
笔尖沙沙，此刻教室里可以听到笔杆在纸上摩擦发出的声响，这是你奋斗的声音；谆谆教诲，春风化雨，这是他人关爱你的声音；树叶飒飒，微风送爽，这是亲近自然的声音……无论何种声音，都给了我们认识自我、认识他人、认识自然的另一种途径。
请以“_____________的声音”为题，写一篇作文。
要求：（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
13．[2025浙江·模拟]阅读下面的材料，根据要求作文。
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。从智能手机的语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居设备到医疗诊断系统，AI的应用不仅极大地便利了我们的生活，也引发了关于未来社会形态和人类角色的广泛讨论。有人担忧，AI的发展可能会导致大量失业，加剧社会不平等；也有人乐观地认为，AI将创造新的就业机会，推动人类社会的进步。
请以“人工智能与人的未来”为话题，写一篇不少于500字的文章。你可以发表自己的看法，也可以讲述一个与这个话题相关的故事，还可以对未来进行合理的想象。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
14．[2022辽宁阜新·中考真题]阅读下面的材料，根据要求写作。
青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。
请以“印迹”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。
15．[2025内蒙古呼伦贝尔·二模]阅读下面材料，按要求完成作文。
一家中学生杂志社计划出版一套“青春修炼手册”丛书，为了扩大图书的知名度，赢得更多的读者，杂志社编辑深入中学生中进行调查。在“青春季节里，哪种品质助力了你的成长”的调查中，“坚持”“勤奋”“勇敢”“执着”“乐观”“善良”“诚实”“谦虚”等品质成为同学们选择的关键词。
爱因斯坦曾经说过：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”
以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合自己对生活的观察、体验和收获，自拟题目，写一篇文章，不少于500字，诗歌、戏剧除外，文体不限。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
16．[2025重庆·中考真题]以下两题，选做一题。(55分)
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
(1)天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在……
关于“天空”,也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。
(2)毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面向未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。
题目：心怀热爱，奔赴未来
17．[2025安徽滁州·模拟]阅读下面的材料，按要求作文。
雨果曾说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春，是我们在阳光下绽放的笑脸，让我们能够昂首迎接挑战；青春，是我们在风雨中迈出的脚步，让我们能够积极面对挫折；青春，是我们在坚定与迷茫时的选择，让我们能够勇敢做好自己。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
【提示与要求】
(1)文中不要透露你个人的身份信息。
(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
(3)不少于 600字。
18．[2025吉林长春·模拟]阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文化“三幻神”，这三位80后创作者的经历不禁让人唏嘘：《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
这些人的追梦经历给了当代人很多启示，有人说，所谓的“人生开挂”，不过是厚积薄发；有人说，能抵达成功彼岸的，往往都是长期主义者；有人说，敢于追梦并追至无悔的人，才能创造人生的奇迹……
请根据以上材料进行思索，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体特征明显。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现真实姓名以及学校名。
参考答案
1．【答案】例文：
以爱国之名，绽青春之花
“天下兴亡，匹夫有责。”爱国，是流淌在中华民族血脉中的精神基因，是每一个中华儿女心中永恒的主题。黄旭华隐姓埋名三十载，为核潜艇事业奉献一生，将爱国之情融入科研的每一个日夜；而“爱国属于所有人”的箴言，更如一盏明灯，照亮我们前行的道路，激励着每个青年、每个行业，把爱国热情融入学习、工作和生活的点点滴滴。于我而言，爱国是成长路上的动力源泉，激励我不断奋进。
小时候，爱国于我而言，是升旗仪式上那一抹鲜艳的红色，是嘹亮的国歌声中激荡的自豪。每周一，我身着整洁的校服，站在操场上，看着五星红旗冉冉升起，心中满是对祖国的崇敬与热爱。那一刻，我虽懵懂，却已明白，祖国是我心中最神圣的存在。
随着年龄的增长，爱国有了更深刻的内涵。我了解到黄旭华等先辈们为了国家的强大，无私奉献、默默坚守的事迹，深受触动。他们在艰苦的环境中，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，为国家的发展和进步做出了巨大贡献。这让我明白，爱国不仅仅是口号，更是一种实实在在的行动，是在自己的岗位上，为国家的发展贡献自己的力量。
在学习中，爱国激励着我不断追求卓越。课堂上，我认真听讲，积极思考，努力汲取知识的养分；课后，我勤奋练习，不断挑战自我，力求在每一次考试中取得优异的成绩。因为我深知，只有努力学习，提升自己的能力，将来才能更好地为国家服务。记得有一次，我在学习数学时遇到了难题，反复思考却始终无法解答。就在我想要放弃的时候，我想到了黄旭华等先辈们在科研中遇到的困难远比这大得多，但他们从未退缩。于是，我重新振作起来，查阅资料，请教老师和同学，经过一番努力，终于攻克了难题。那一刻，我不仅体会到了成功的喜悦，更明白了爱国需要我们有坚持不懈的精神和勇于挑战的勇气。
在生活中，爱国也体现在一些细微的小事中。我积极参加学校组织的志愿者活动，去社区看望孤寡老人，为他们送去温暖和关怀；我倡导文明出行，遵守交通规则，爱护环境卫生，为创建文明城市贡献自己的一份力量。这些看似微不足道的小事，却是我对祖国的一份热爱和责任。
“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以爱国之名，将爱国热情融入学习、工作和生活的每一个角落，用实际行动诠释爱国的真谛，在青春的赛道上奋力奔跑，绽放出最绚丽的青春之花，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！
【详解】本题考查材料作文。
（一）审题立意。材料一讲述了黄旭华隐姓埋名三十载，在物资匮乏、技术空白的困境中，带领团队成功研制出中国第一艘核潜艇，将一生奉献给核潜艇事业和祖国的故事，突出了黄旭华无私奉献、一心为国的爱国精神。材料二则点明“爱国属于所有人”，强调每个青年、每个行业都应把爱国热情融入学习、工作和生活中，明确了写作的落脚点在于将爱国与个人日常行为相结合。综合两则材料，核心主题是围绕爱国精神展开，重点探讨如何将爱国精神落实到个人的学习、工作和生活之中。结合材料与自身成长经历，立意可从个人对爱国精神的理解、爱国精神对个人成长的影响以及个人如何在日常生活中践行爱国精神等方面入手。例如，可以立意“以爱国为动力，在学习中奋勇前行”“将爱国情怀融入生活点滴，绽放青春光彩”等，突出爱国精神对个人成长的激励作用以及个人践行爱国精神的实际行动。
（二）选材构思。所选取的材料必须基于真实的生活经历或事实，这样才能让文章具有感染力和说服力。例如，写自己在参加志愿者活动时，看到大家齐心协力为社区服务，感受到爱国精神在集体行动中的体现，这样真实的经历能让读者产生共鸣。选择具有代表性的材料，能够突出主题，同时要尽量新颖，避免老生常谈。比如，可以选取一些新兴行业从业者如何以创新的方式践行爱国精神的事例，如互联网创业者利用技术推动国家数字化发展等。可以从个人成长经历出发，阐述爱国精神如何在自己的学习、生活中起到激励作用，让自己在面对困难时勇往直前，追求卓越。例如，以自己在学习中遇到挫折，因受到爱国先辈事迹的鼓舞而重新振作为例，说明爱国精神对个人成长的积极影响。可以关注身边不同行业的人，思考他们在平凡岗位上是如何以实际行动践行爱国精神的。比如，环卫工人用辛勤劳动保持城市整洁，为国家的环境建设贡献力量；教师教书育人，为国家培养人才等。通过这些事例，展现爱国精神在普通生活中的体现。
构思上，开头引用名言或讲述一个与爱国相关的小故事，引出爱国主题，点明爱国精神对个人和社会的重要性。例如，引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，引出爱国是中华民族的传统美德，也是新时代青年应有的担当。中间从不同角度选取事例进行阐述。可以分别从个人学习、家庭生活、社会活动等方面入手，每个方面选取一个具体事例，说明爱国精神在这些方面的体现。比如，在学习上，以自己努力学习科学文化知识，立志为国家科技发展贡献力量为例；在家庭生活中，讲述家人传承爱国家风的故事；在社会活动中，描述自己参加公益活动，为弱势群体提供帮助的经历。结尾总结全文，再次强调爱国精神的意义，呼吁大家以实际行动践行爱国精神，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2．【答案】例文一：
回望，亦是起点
蝉鸣声中，我又站在教室后墙的黑板前。指尖抚过毕业倒计时旁的涂鸦——那是三年前初入校园时，我用粉笔偷偷画下的歪扭笑脸，如今被岁月镀上了一层浅黄的边。
记得初二那场数学竞赛失利，我躲在操场角落哭到黄昏。班长小夏找到我时，手里攥着两颗水果糖：“诺，草莓味和橘子味，选一颗打败坏心情吧。”她坐在我身边，指着远处教学楼的玻璃幕墙：“你看，夕阳把玻璃染成金色了，像不像我们作业本上的星星？”那天她讲了许多自己小学时数学考砸的糗事，直到暮色浸透校服，两颗糖纸在掌心皱成透明的蝴蝶。此刻望向教室后排的她，正咬着笔杆给同学讲题，阳光穿过她的发梢，恍惚间又看见那个递糖的傍晚——原来温暖的陪伴，早已在心里种下勇气的种子。
最难忘的是去年元旦班会，班主任悄悄关掉灯，说要给我们看“新年礼物”。投影仪亮起时，屏幕上跳出的竟是三年来我们的日常：军训时歪歪扭扭的队列、运动会上冲刺的剪影、甚至某次自习课偷传的小纸条（当然被打了马赛克）。当镜头扫过我某次睡眼惺忪交作业的模样，全班爆发出笑声，我红着脸转头，却看见后排的老陈冲我比了个“加油”的手势。光影在每个人脸上流动，有人笑着擦眼睛，有人偷偷握住邻座的手。原来那些被我们抱怨“枯燥”的日子，早已在时光里酿成了甜酒。
铃声响起，我拿起黑板擦，却在触到涂鸦的瞬间停住。粉笔灰簌簌落在窗台的绿萝叶上，阳光斜切过教室，在地面投下整齐的窗格影。这三年的时光，不是终点，而是装进行囊的星光。回望时眼底的星光，终将化作前行的路灯。此刻站在初中的末尾，我轻轻对三年前那个画笑脸的自己说：“你看，我们已经长出了翅膀。”
例文二：
以回望为帆，向憧憬启航
亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“以回望为帆，向憧憬启航”。
三年时光，白驹过隙。当毕业的骊歌悄然奏响，我相信，此刻的我们心中都充满了感慨。回望过去，那是一本写满故事的日记。记得刚踏入校园时，我们带着青涩与好奇，如同初飞的雏鸟。运动会上，我们为了班级荣誉在赛场上奋力奔跑，摔倒了又爬起，汗水湿透衣衫，却从未言弃；课堂里，我们为一道难题争得面红耳赤，在思维的碰撞中不断成长；艺术节中，我们尽情展现才华，用歌声与舞蹈书写青春的华章。这些点点滴滴，或欢笑，或泪水，都已成为我们生命中不可磨灭的印记。
站在毕业的十字路口，我们满怀憧憬。未来，是一片等待我们去探索的广阔海洋。或许前方会有惊涛骇浪，但那又怎样？我们怀揣着梦想，早已做好了迎接挑战的准备。我们憧憬着在更高的学府里，汲取知识的养分，拓宽视野，提升自我；我们期待着在未来的舞台上，绽放属于自己的光芒，实现人生的价值；我们渴望着用所学所知，为社会贡献力量，书写属于我们这一代人的辉煌。
同学们，过往的一切都是我们成长的财富，未来的无限可能等待我们去创造。让我们珍惜过去的美好回忆，将其化作前行的动力；让我们勇敢地拥抱未来，以无畏的勇气和坚定的信念，去追逐心中的梦想。无论前方的道路多么崎岖，只要我们心怀希望，携手共进，就一定能够到达成功的彼岸。
最后，愿我们都能以回望为帆，扬起憧憬的航船，在人生的大海中乘风破浪，驶向属于自己的星辰大海！
【详解】（1）本题考查命题作文。
1、审题立意。题目“回望，亦是起点”包含两个关键要素：“回望”和“起点”。“回望”指向对过去三年初中生活的回忆，可以是某个难忘的瞬间、一次成长经历、一段真挚的情感，或是一个深刻的教训。“亦是起点”则强调这些回忆并非终点，而是未来新征程的基石，它们给予我们力量、智慧或启示，推动我们继续前行。立意上，应聚焦于“过去如何塑造未来”，即通过回顾过去的经历，提炼出对未来的影响或指引。例如：一次失败的经历，让自己学会坚韧，成为未来面对挑战的勇气来源。同学或老师的鼓励，让自己树立信心，成为未来奋斗的动力。某个温暖的瞬间，让自己懂得感恩，成为未来与人相处的准则。核心思想：回望不是沉溺过去，而是从中汲取力量，让回忆成为未来的起点。
2、选材构思。在构思文章时，可以从初中生活的成长经历、情感记忆或特殊时刻中选取一个具体场景作为切入点，比如某次考试失利后老师的鼓励、运动会上坚持跑完800米的经历，或是毕业前夕与好友的促膝长谈，通过细腻描写人物的语言、动作和心理活动，让回忆鲜活起来；接着分析这段经历对自己的影响，如学会面对挫折、懂得坚持的力量或珍惜真挚情谊，进而联系未来，说明这些感悟如何成为新征程的起点，比如在高中遇到困难时会想起曾经的坚持而不再退缩，或带着师友的期许勇敢追梦；在结构上可采用“回忆—感悟—展望”的递进方式，开头以毕业季的感慨引入“回望”主题，结尾升华强调回忆的价值在于赋予前行的力量，同时运用对比手法展现成长变化，或借助笔记本、合照等象征性物品增强感染力，使文章既有真实的生活细节，又能自然衔接过去与未来，体现“回望亦是起点”的深层含义。
（2）本题考查应用文写作。
1、审题立意。题目要求以“回望与憧憬”为主题撰写毕业演讲，核心在于连接过去与未来，通过回顾初中生活的成长经历，提炼出对未来的启示和动力。演讲需具备激励性，既要唤起同学们对三年时光的珍视，又要鼓舞大家以积极姿态迎接未来。立意方面，如成长的力量：通过具体经历（如克服困难、收获友谊等）展现个人蜕变，说明这些经历将成为未来面对挑战的底气。感恩与传承：回顾师友的帮助、集体的温暖，强调带着这份情谊继续前行，并传递给他人。梦想的延续：将初中阶段的探索（如兴趣发展、目标确立）与未来规划结合，表达对更高追求的坚定信念。核心思想：过去的每一刻都在塑造未来的自己，回望是为了更坚定地憧憬，而毕业不是终点，而是新篇章的起点。
2、选材构思。在构思演讲稿时，可从个人成长和集体记忆两个维度选取典型素材，比如体育中考前全班同学从抱怨训练到互相激励的转变过程，或是自己从第一次演讲紧张忘词到后来勇敢站上辩论赛场的突破经历，通过具体场景的细节描写（如陪跑时沉重的呼吸声、演讲稿上被汗水浸湿的痕迹）唤起听众的共同记忆；继而提炼这些经历带来的启示，如“独行快众行远”的团队精神、“失败不是终点而是起点”的成长心态，并自然过渡到对高中生活的展望，建议采用“以小见大”的方式，将班级卫生评比的全员投入延伸到未来对社会责任的担当，把攻克数学难题的执着迁移到人生其他挑战中；在表达上注意运用设问句（“还记得那个陪你跑完最后一圈的背影吗？”）和排比句式（“回望是感念，憧憬是勇气，而毕业是……”）增强感染力，同时穿插适度停顿给听众回味空间，最后以“带着鹰城给我们的翅膀”等意象收尾，使整篇演讲既有真实故事支撑，又能实现从个人情感到集体共鸣的升华，完美诠释“回望与憧憬”的主题。
3．【答案】例文一：
突破那道屏障
美术教室里，铅笔在画纸上沙沙作响。我盯着眼前未完成的素描静物，画面里的苹果歪歪扭扭，衬布褶皱生硬得像塑料片。美术老师站在身后，轻轻摇头：“你的线条太僵硬，缺乏对光影的观察。”这已经是第三次被否定，握着铅笔的手指微微发颤，眼眶也有些发热。
从小学开始，我就热爱画画，可升入初中后，素描却成了我难以跨越的坎。无论怎么努力，笔下的作品总是呆板无神。看着同桌细腻逼真的画作，再看看自己的“失败品”，挫败感如潮水般涌来。难道我真的没有画画的天赋？
一天放学后，我在图书馆偶然翻到一本素描大师的传记。其中一句话让我心头一震：“好的画作不是机械的临摹，而是对生活细致入微的观察。”我合上书本，望向窗外，夕阳的余晖洒在梧桐树的枝叶间，明暗交错的光影美得惊人。原来，我一直忙着模仿别人的技法，却忽略了去观察真实的世界。
第二天起，我开始改变练习方式。不再盲目临摹范画，而是仔细观察教室里的盆栽，记录叶片在不同光线下的阴影变化；在公园写生时，我蹲在地上，研究蚂蚁搬家时地面上细微的起伏。每一次观察，我都用铅笔在速写本上勾勒下来，哪怕只是几条简单的线条。
三个月后的校园艺术节，我鼓起勇气报名了素描比赛。站在摆满静物的展台前，我不再紧张。观察光线在陶罐上的反射，感受衬布的纹理走向，铅笔在画纸上流畅地滑动。当作品完成时，我第一次觉得，画面中的静物仿佛有了生命。
最终，我的素描获得了二等奖。领奖时，我抚摸着画纸上细腻的线条，终于明白：突破不是一瞬间的奇迹，而是在一次次失败中，学会换个角度看世界，用耐心和坚持，打破自我设限的屏障。
例文二：
打破边界，方能远航
人类文明的发展历程，就是一部不断突破边界的奋斗史。从古人跨越山川河流探索未知，到现代科学家突破技术壁垒探索宇宙，每一次进步都源于对既有边界的挑战。唯有敢于打破边界，才能在广阔天地间扬帆远航。
突破边界需要无畏的勇气。莱特兄弟面对“人类无法飞翔”的定论，没有选择退缩。他们一次次改进滑翔机设计，在无数次失败与质疑中坚持实验。当“飞行者一号”成功升空，人类终于突破了重力的束缚，开启了航空时代。若不是这份敢于挑战常识的勇气，飞机的发明或许还要推迟许久。同样，万户坐在绑满火箭的椅子上，试图飞向天空，虽然最终失败，但他这种无畏的探索精神，正是突破边界的动力源泉。
突破边界更离不开持续的创新。故宫博物院近年来打破传统博物馆“高冷”的形象，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让千年文物“活”了起来。他们突破固有思维，用年轻人喜爱的方式传播传统文化，使故宫成为“网红”打卡地。这启示我们，无论是文化传承还是科技发展，都需要在守正的基础上创新，才能突破发展的瓶颈。
然而在现实中，仍有人因循守旧，不愿尝试新事物。他们困在自己的舒适圈里，害怕改变带来的风险，最终只能被时代淘汰。反观那些行业的领军者，无一不是突破边界的先锋。马斯克突破传统汽车行业的局限，让电动汽车风靡全球；张秉贵突破柜台服务的常规，用“一抓准”“一口清”的绝技成为商业服务的标杆。
边界的存在，不是为了将我们困住，而是等待我们去突破。让我们以勇气为帆，以创新为桨，在突破边界的航程中，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“突破”一词本身带有积极向上、打破束缚的意味，是整个题目的核心关键词。横线处填写内容的范围较为宽泛，既可以填写具体的事物，如“突破体能极限”“突破数学成绩瓶颈”；也可以填写抽象概念，如“突破内心的自卑”“突破社交恐惧”。审题时要注意，文章需围绕“为何要突破”“怎样实现突破”“突破后带来了什么改变”展开叙述。立意上，可从个人成长、情感蜕变、精神升华等角度出发，比如通过描写自己克服演讲恐惧，展现突破对自信心的重塑；或是记录突破绘画风格局限的经历，体现创新思维的觉醒，以细腻的情感表达和深刻的成长感悟引发读者共鸣。
其次，构思选材。在选材方面，应优先选择自身真实且独特的经历，以增强文章的感染力。例如，可以写自己在备战校运会800米比赛时，面对长跑耐力不足的困境，从最初训练时的气喘吁吁、想要放弃，到通过制定科学训练计划、坚持每日加练，最终在赛场上超越自我，突破体能极限的过程；也可以写学习编程过程中，遭遇复杂代码逻辑的阻碍，通过查阅资料、向老师同学请教，不断调试修改，最终成功完成程序设计，突破技术难题的故事。在构思上，可采用倒叙手法，开篇以突破成功后的场景或感悟引入，设置悬念，吸引读者；中间主体部分按照时间顺序，详细描写突破过程中的困难、心理变化、外界助力等细节；结尾部分呼应开头，点明“突破”带来的不仅是具体目标的实现，更是精神层面的成长，深化文章主题。
题目二：本题考查材料作文。
首先，审题立意。材料从自然现象到人类文明，多角度阐释了“突破”的内涵与价值，为议论文写作提供了丰富的立意方向。我们可以从“突破是推动社会进步的动力”“敢于质疑是突破的前提”“突破需要勇气与坚持”等角度确立论点。例如，以“突破是创新的基石，唯有突破才能开辟新境界”为论点，深入探讨突破在科技、文化、艺术等领域的关键作用；或者围绕“突破惯性思维，方能拥抱无限可能”展开论述，结合时代发展需求，强调突破对个人与社会的重要意义。立意时需注意观点明确、深刻，具有现实针对性和思辨性。
其次，构思选材。在选材环节，要兼顾典型性与多样性。可选取科学界的突破案例，如爱因斯坦突破牛顿经典力学的局限，提出相对论，推动物理学的巨大飞跃；商业领域中，马云突破传统购物模式，创立阿里巴巴，改变人们的消费方式，以此论证突破对行业变革的影响力。同时，也可引入历史典故，如商鞅变法突破旧有制度，使秦国走向富强；以及文学艺术领域中，苏轼突破词的传统题材与风格，开创豪放派词风，丰富文学表现形式。在构思上，采用“总——分——总”的结构，开头通过名言警句或现象分析引出论点；中间部分设置分论点，分别运用举例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述，如将勇于突破者的成功与固步自封者的失败进行对比，增强说服力；结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者在生活中勇于突破，呼应现实，升华主题。
4．【答案】例文一：
与你同行
在成长的漫漫长路上，我曾迷茫、彷徨，而你的出现，如同一束光，照亮了我前行的方向。与你同行，我不断蜕变，向着更优秀的自己迈进。
你，是我的同窗好友，也是我心中的榜样。记得刚升入初中时，面对陡然增加的学习难度，我常常手忙脚乱，成绩也不尽如人意。而你，却总是有条不紊，每次考试都能名列前茅。
有一次，我为了一道数学难题绞尽脑汁，草稿纸扔了一地，还是毫无头绪。正当我心烦意乱，想要放弃时，你轻轻走了过来，微笑着说：“别着急，咱们一起看看。”你耐心地为我讲解解题思路，每一步都分析得细致入微。在你的引导下，我逐渐理清了思路，最终解出了那道难题。那一刻，我心中满是敬佩，也暗下决心，要像你一样勤奋、聪明。
从那以后，我开始主动向你学习。每天清晨，你总是第一个到教室背诵课文，我也跟着你早早起床，大声朗读；课间休息时，你常常留在座位上整理笔记、做练习题，我也不再贪玩，加入到学习的队伍中；夜晚，当我想偷懒时，一想到你还在台灯下刻苦钻研，就又有了坚持的动力。
在你的影响下，我的成绩逐渐有了起色。但更让我受益匪浅的，是你身上那种自律和坚持的精神。学校举办运动会，你报名参加了长跑项目。每天放学后，你都会在操场上练习跑步，风雨无阻。看着你坚定的背影，我深受鼓舞，也报名参加了短跑项目，和你一起在操场上挥洒汗水。
与你同行的日子里，我不仅在学业上取得了进步，性格也变得更加开朗、自信。我学会了如何面对困难，如何在挫折中奋起。如今，我们依然并肩前行，在成长的道路上相互鼓励、相互支持。
与你同行，是我一生的幸运。未来的日子里，我会继续与你携手，在追求优秀的道路上不断前行，书写属于我们的精彩篇章。
例文二：
与优秀者同行，共赴卓越之境
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对人的影响深远，而与优秀者同行，无疑是塑造优秀自我的最佳途径。
与优秀者同行，能汲取奋进的力量。古往今来，无数仁人志士以优秀者为榜样，成就非凡人生。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困晚上点不起灯。他发现邻居家灯火通明，便在墙壁上悄悄凿了一个小孔，借着微弱的光线如饥似渴地读书，最终成为一代经学大师。匡衡以勤奋好学之人为榜样，克服困难，不懈努力，实现了自我价值的提升。在现实生活中，当我们与那些为梦想拼搏、为事业奋斗的优秀者同行时，会被他们的干劲所感染，从而激发自己的潜能，勇敢地追逐目标。
与优秀者同行，能培养自律的习惯。自律是成功的基石，优秀者往往具备高度的自律精神。他们能合理安排时间，抵制各种诱惑，专注于自己的目标。当我们与这样的人在一起时，会不自觉地受到他们的影响，学会约束自己的行为，养成良好的生活习惯和学习习惯。比如，在一个学习氛围浓厚的班级里，同学们都自觉遵守纪律，按时完成作业，主动学习。在这样的环境中，即使原本自律性较差的同学，也会逐渐受到影响，变得更加自律。
与优秀者同行，能塑造积极的心态。优秀者通常拥有乐观向上的人生态度，他们面对困难和挫折时，能保持冷静，积极寻找解决问题的方法。与他们相处，我们会学会用积极的眼光看待问题，不再轻易被困难打倒。当我们在生活中遭遇挫折时，他们的一句鼓励、一个微笑，都能让我们重新振作起来，勇敢地面对挑战。
“近朱者赤，近墨者黑。”让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，汲取奋进的力量，培养自律的习惯，塑造积极的心态，不断努力，让自己成为更优秀的人，共赴卓越之境。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。“与你同行”是题目中的核心表述。“你”明确了写作对象，可以是具体的人，比如老师、同学、家人、名人等；也可以是抽象的事物，如书籍、某种精神品质等，但结合材料中“与优秀的人同行”的暗示，这里“你”更倾向于具体且优秀的人。“同行”强调了相处、陪伴的过程，意味着在一段时间内，彼此相互影响、共同经历。题目要求：文体为记叙文，要表达明确的意图，内容具体充实，字数600字左右，且需回避真实人名、校名、地名。立意：根据材料提示，文章应围绕与优秀的人同行给自己带来的积极影响展开，表达通过与优秀者相伴，自己受到感染、鼓舞，从而努力变得更优秀的主题。立意要积极向上，突出榜样的力量和自我成长。
第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、回忆场景等方式引入“你”，引起读者的兴趣，点明“与你同行”这一主题。例如，以回忆某个特殊场景开头，描述自己当时的迷茫状态，然后引出“你”的出现，开启“同行”之旅。中间：这是文章的重点部分，需要详细叙述与“你”同行的具体事例。可以选取2至3个典型事例，从不同方面展现“你”的优秀品质以及对自己产生的积极影响。每个事例都要有清晰的起因、经过和结果，在叙述过程中，注重描写人物的语言、动作、神态等细节，使“你”的形象更加生动鲜活，同时也要体现出自己内心的变化和成长。比如，先写“你”在学习上的勤奋刻苦，自己受到感染开始努力；再写“你”在面对困难时的乐观坚强，让自己学会积极应对挫折。结尾：总结与“你”同行的收获和感悟，再次强调“与你同行”让自己变得更加优秀，升华主题。可以用抒情或议论的方式表达对“你”的感激之情，以及对未来继续与优秀者同行的期待。选材上，同学：如果选择同学作为“你”，可以选取在学习上互相帮助、共同进步的事例。比如，在一次重要的考试前，同学主动和你一起制定复习计划，互相监督、互相讲解难题，在他的影响下，你克服了懒惰，学习变得更加主动，最终取得了优异的成绩。老师：以老师为例，可以写老师在教学中的严谨认真和对学生的耐心指导。例如，在准备学科竞赛时，老师不仅为你提供丰富的学习资料，还利用课余时间为你答疑解惑，他的敬业精神和对知识的执着追求深深打动了你，让你明白了努力和坚持的意义。家人：若选择家人，如父母，可以描述他们在生活中的自律和善良。比如，父母每天坚持早起锻炼，对待工作认真负责，还经常参加公益活动帮助他人，在他们的熏陶下，你也养成了良好的生活习惯，懂得了关爱他人。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“与优秀者同行”展开，列举了与勤奋、自律、积极等优秀特质的人同行所带来的积极影响，如被感染、带动、影响，使自己忍不住默默努力。最后点明主旨“与优秀者同行，才能让自己成为更优秀的人”。写作要求是写一篇议论文，需明确表达自己的观点，并运用论据进行论证。核心立意是强调与优秀者同行对个人成长的重要意义，倡导人们主动与优秀的人交往，汲取他们的优秀品质和力量，从而促使自己不断进步，变得更加优秀。可以从个人成长、品德修养、习惯养成、精神境界提升等多个角度深入阐述这一观点。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述故事、提出疑问等方式引出“与优秀者同行”的话题，进而表明自己的观点，如“与优秀者同行，是一场心灵的滋养，是成长路上的强大助力，能让我们在潜移默化中遇见更好的自己”。中间：这是文章的主体部分，一般设置三个左右的分论点，从不同角度论证与优秀者同行的好处。每个分论点可以单独成段，先提出分论点，然后进行论述，论述过程中可结合具体事例。结尾：总结全文，再次强调与优秀者同行的重要性，发出呼吁或表达自己的决心，如“让我们主动与优秀者同行，在他们的引领下，勇敢前行，去书写属于自己的精彩人生，成为那颗最耀眼的星”。选材上，事例论据：孟母三迁，孟母为了给孟子创造良好的学习环境，三次迁居，最终让孟子与优秀的人为邻，受到良好的熏陶，成为一代大儒。这体现了环境以及与优秀者相处对个人成长的重要影响。俞敏洪在创业过程中，结识了许多优秀的企业家和创业者，他们勤奋努力、勇于创新的精神深深感染了俞敏洪。在与他们的交流和合作中，俞敏洪不断学习和进步，最终带领新东方取得了巨大的成功。名言警句：如“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”等，这些名言都能有力地论证与优秀者同行的重要性。
5．【答案】例文：
心灵深处
在心灵深处，总有那么一个角落，珍藏着温暖与感动，成为我成长路上最珍贵的财富。而那间明亮的教室，便是我心灵深处最难忘的地方。
记得初入初中时，我胆小又内向，像一只受惊的小鸟，总是小心翼翼。那间教室，是我每天最期待又最害怕的地方。期待的是知识的汲取，害怕的是与同学交流。
一次课堂上，老师布置了小组讨论任务。我紧张地低着头，不敢主动开口。同组的同学们热情地围过来，他们的眼神里满是友善与鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流。在他们的带动下，我慢慢打开了话匣子，和大家一起热烈讨论。从那以后，我不再害怕小组活动，而是积极参与，学会了表达自己的想法，也收获了友谊。
还有那次考试失利，我独自坐在教室里，望着窗外发呆，满心沮丧。班主任轻轻走进来，在我身旁坐下。他没有批评我，而是耐心地和我一起分析错题，鼓励我不要气馁。他的话语如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落。我重新振作起来，更加努力学习。那间教室见证了我的失落与奋起。
运动会上，同学们在教室里欢呼呐喊，为赛场上的健儿加油助威。我参加了长跑比赛，当我疲惫不堪想要放弃时，耳边仿佛响起教室里同学们的加油声。我咬紧牙关，奋力冲向终点。那间教室给予我的力量，让我懂得了坚持。
初中三年，那间教室见证了我的欢笑与泪水、挫折与成长。它就像一位无声的挚友，陪伴着我从懵懂走向成熟。在心灵深处，我永远不会忘记那明亮的教室，不会忘记在那里发生的点点滴滴。因为它们，我学会了勇敢、自信，懂得了团结、坚持。这些珍贵的记忆，将永远珍藏在我心灵深处，成为我未来道路上不断前行的动力。
【详解】本题考查命题作文。
1、审题。题目“心灵深处”，限定写作内容是关于自己内心深处的情感、记忆、感悟等。材料提示可围绕初中三年在家庭、学校等环境中的经历展开，如家长陪伴、老师引导、同学友善等带来的温暖记忆。需选择典型素材展现真实情感，揭示“心灵深处”的意蕴并点明对成长的影响。
2、立意。感恩成长类：通过回忆心灵深处老师的耐心教导、同学的热心帮助，表达对他们的感恩，体现这些经历让自己在成长中学会关爱他人、懂得团结协作。自我蜕变类：讲述在心灵深处那些克服困难、挑战自我的经历，如在学校舞台表演克服怯场，展现自己从胆小走向自信的成长蜕变，感悟成长的力量。情感珍藏类：聚焦心灵深处家庭给予的温暖，如生病时父母的悉心照料，从中体会亲情的珍贵，明白家庭是自己成长的坚强后盾。
3、选材。校园生活素材：可以选取在运动会上同学们齐心协力为班级拼搏的场景，自己在学习上遇到难题老师耐心辅导的时刻，或者参加校园社团活动中与伙伴们共同进步的经历等。家庭生活素材：比如父母在自己考试失利时的鼓励，一家人一起过春节的温馨场景，小时候与长辈一起在院子里乘凉听故事等回忆。
6．【答案】例文1：
推开那扇门
温暖的家中爸爸是缺一不可的，可是在我看来爸爸和我之间就像被“一扇门”挡住了似的。我知道爸爸在想什么，爸爸也好像知道我想说什么，可是谁都不愿说出口，谁都不想把“那扇门”推开。可能那门就是我和爸爸最大的门槛儿了吧。
我的爸爸不像别人的爸爸那么温柔，那么善解人意。可我也知道爸爸的心不是铁做的，他只是说话比较直不会说温暖的话，他就是马子嘴豆腐心。就是这样的一位父亲让我感受到了父爱。
那一次，妈妈买了我最爱吃的菠萝，我一口气吃了三小块，剩下的菠萝我想了想：算了下午吃吧！于是我就把菠萝放进了冰箱。其实嘴上说下午吃，早就飘到菠萝那里去了，作业里的字好就不像人写的似的。我忍了几个小时终于熬到了下午，于是我扔下手里的笔就冲向了冰箱的位置。我兴奋地看了看碗中的菠萝整整少了两小声！我马上冲楼上的母亲喊：“妈！是不是你吃了我的菠萝！”妈妈说道：“我才不吃菠萝呢。”我想：一定是老爸，算了吧，爸平常工作就够辛苦了，吃几个菠萝而已。我又放下菠萝打算给爸爸。爸爸回来后我马上跑到了厨房，想问他刚刚去哪里了？是不是他吃了我的菠萝？这次回家待几天啊？一大堆问题突然从脑中蹦了出，当问题到嘴边时我又没有说出口。不是我怕爸爸而是怕爸爸讨厌回答我的问题，还有爸爸刚回来我就问这么多问题爸爸一定不喜欢，于是我又把话咽了下去。爸爸先看看菠萝，刚想吃的时候又看看我说了一句：“有事没事买什么菠萝啊，真难吃。”我看着爸爸又出门后，悄悄地说：“明明想吃，又不吃，什么鬼啊。”
其实后来我想了想我和爸爸之间就是那扇门，真希望有一天门能真正被打开。
例文2：
说“门”
门，是生活中最常见的事物之一。人的一生，都在与各种各样的门打交道。家门、校门、单位的门、商店的门……门，不仅是一种物质的存在，更是一种象征，一种隐喻。
门，首先是一种界限和分隔。它将一个空间与另一个空间隔开，赋予每个空间独特的属性和功能。家门，是温暖的港湾，让我们在疲惫时有一个可以休憩的地方；校门，是知识的殿堂，引领我们走进智慧的世界；单位的门，是事业的舞台，让我们展现自己的价值。门的存在，让我们的生活变得有序，让不同的活动在各自合适的空间里展开。
然而，门也并非仅仅是一种阻隔。它同样是一种通道，一种连接不同世界的桥梁。当我们打开一扇门，就意味着我们有机会进入一个新的领域，探索新的可能。我们通过校门，获取知识，结交朋友；通过单位的门，实现理想，收获成就。门的开启，让我们的人生变得丰富多彩，充满机遇。
那么，到底怎样才能进“门”呢？
要进“门”，需要勇气。面对未知的门后世界，我们可能会感到恐惧和犹豫。但只有鼓起勇气，迈出那关键的一步，我们才能真正领略到门后的精彩。就如同面对新的挑战，只有勇敢地去尝试，我们才能突破自我，实现成长。
要进“门”，需要努力。很多门并不是轻易就能推开的，它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。为了能进入理想的大学之门，我们需要日夜苦读；为了能在职场上获得成功，我们需要不断提升自己的能力。努力，是打开成功之门的钥匙。
要进“门”，还需要智慧。有时候，门并不会直接向我们敞开，我们需要运用智慧去寻找开门的方法。这可能需要我们灵活应变，懂得创新，找到那把合适的钥匙。在人生的道路上，智慧能帮助我们巧妙地穿越一道道难关，走进那扇属于我们的门。
然而，有时候我们却会面临入不了“门”的困境。也许是因为我们自身的条件不足，也许是因为时机未到。但这并不意味着我们要放弃，相反，我们应该从中吸取教训，继续提升自己，等待下一次机会的到来。
人生的门千重万重，每一扇门都代表着一种可能，一种希望。让我们怀揣着勇气、努力和智慧，去勇敢地推开那扇属于我们自己的门，去书写属于我们的精彩人生。
无论是进“门”还是出“门”，都是人生的一种经历，一种历练。让我们以积极的心态面对生活中的每一扇门，让门后的世界因为我们的存在而更加绚丽多彩。
例文3：
摔门之后
“砰——”巨大的摔门声在寂静的楼道里格外清晰。我狠狠地摔上门，把父母的呼喊声隔绝在门内，泪水也不争气地夺眶而出。
刚刚和父母又因为一些琐事争吵了起来，他们似乎永远也不理解我，只知道一味地指责和批评。我觉得自己就像一只被困在笼子里的小鸟，渴望自由却又无法挣脱束缚。
我茫然地走在大街上，夜晚的风有些凉意，吹在脸上让我清醒了一些。看着街上的行人来来往往，他们或结伴而行，或行色匆匆，每个人都有自己的目的地和方向，而我却不知道自己该去往何处。
走着走着，我来到了一个小公园。公园里静悄悄的，只有几盏路灯散发着微弱的光芒。我找了一个长椅坐下，思绪渐渐飘远。
我想起了小时候，那时候的我和父母是多么亲密无间啊。我们一起玩耍、一起欢笑，他们总是无微不至地照顾着我，给我无尽的关爱和温暖。可是随着我渐渐长大，我们之间的关系却变得越来越紧张。他们不再像以前那样理解我，而我也不再愿意向他们敞开心扉。
我知道，父母是爱我的，他们所做的一切都是为了我好。但是他们的方式却让我无法接受，他们总是把自己的想法强加给我，却从不考虑我的感受。我渴望独立，渴望有自己的空间，可他们却总是不放心，事事都要过问。
突然，我听到了一阵脚步声，抬起头，发现是一对母女。小女孩大概七八岁的样子，扎着两个可爱的辫子，蹦蹦跳跳地走在前面，她的妈妈则在后面微笑着看着她。小女孩突然停了下来，转身对妈妈说：“妈妈，我想吃冰淇淋。”妈妈笑着点点头，带着她走向了旁边的小卖部。看着她们的背影，我的心中涌起一股莫名的感动。
我想，也许我应该回去和父母好好谈谈，告诉他们我的想法和感受，而不是一味地逃避和对抗。毕竟，他们是这个世界上最爱我的人，我们之间的亲情是无法割舍的。
我站起身，拍了拍身上的灰尘，朝着家的方向走去。当我走到家门口时，我犹豫了一下，然后轻轻地敲了敲门。门很快就开了，父母焦急的面容出现在我眼前。
“你去哪儿了？我们都担心死了。”妈妈急切地问道。
“对不起，我不该摔门就走。”我低下头，小声地说。
父母对视了一眼，然后紧紧地抱住了我。“傻孩子，只要你平安回来就好。”爸爸说道。
那一刻，我感受到了父母对我的爱和包容，也明白了沟通的重要性。从那以后，我不再轻易地摔门而去，而是学会了和父母好好沟通，我们之间的关系也变得越来越融洽。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
（一）审题立意。要求以“推开那扇门”为题目，写一篇作文。“门”可以是现实中的门，也可以指虚化的门。推开那扇门，可以指推开房屋的门，发现美好、新奇的事情，也可以指推开心灵的门突破自己，还可以推开历史的大门与古人对话等等。立意方面，重点突出自己在推开某扇门后的所见所闻或所感，抒发自己内心的独特深刻感受。
（二）构思选材。本文适合写成记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事.在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取自己推开门发现的事情，也可以写推开门与文明文化对话。例如：推开历史的大门，与李白对话、与秦始皇对话等等，重点叙述自己之前未曾接触的事情。叙述时，要注意结尾点题。整篇文章的内容要积极向上。
任务二：本题考查命题作文。
（一）审题立意： 要求以“说‘门’”为题，首先明确：“门”可以是实际生活中的门，也可以是具有象征意义的门，如心灵之门、知识之门、成功之门等。立意可以围绕对“门”的理解和感悟，探讨门所代表的机遇、挑战、障碍等，以及如何正确对待门，努力跨越门去追求成长和进步等。
（二）选材构思：本题适合写成散文或议论文，如写叙事类散文，可以讲述自己在学习上遇到困难，就像面前有一扇紧闭的门，通过努力和坚持最终找到打开门的方法。 以参加比赛为素材，起初觉得自己无法进入那扇代表成功的门，但通过不断提升自己，最终跨入门内。 如写议论文，可写身边的人面对人生选择时，对不同“门”的态度和行动，进而论述面对不同的“门”，应采取不同的措施或决定。
任务三：本题考查命题作文。
（一）审题立意： 题目“摔门之后”为一个描述时间的短语，重点在于展现摔门这一行为发生之后的事情和情感变化。联系提示材料“青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢”可知，题目“摔门之后”是面对矛盾或愤怒等情感后的一种表现。立意可以是通过摔门事件反思青春期的冲动与情绪化，以及探讨如何正确处理矛盾和情绪，学会理解、包容与成长。
（二）选材构思： 本文适合写出记叙文，可以选取与父母、老师或同学之间的一次冲突作为素材。比如和父母因为观念不同而争吵摔门，之后冷静下来意识到自己的错误，通过沟通化解矛盾；或者和同学因为小事闹矛盾摔门，在其他同学的调和下冰释前嫌等。在叙述过程中，适当运用人物语言、动作、神态、心理等描写方法，注重对内心感受的刻画和情感转变的描写，突出“摔门之后”人物内心活动的变化。
7．【答案】例文：
我们的团结故事
风过林梢，骄阳正好。记忆的时针拨回到去年的金秋十月，那一场令人难以忘怀的校园运动会，让我深深体会到了团结的力量，也为我们的集体生活写下了浓墨重彩的一笔。
当得知要举行班级拔河比赛时，教室里瞬间沸腾起来。同学们纷纷报名，摩拳擦掌，跃跃欲试，都渴望为班级争得荣誉。很快，参赛队伍确定了下来，大家利用课余时间积极训练，班主任王老师也亲自指导，告诉我们拔河的技巧和团队协作的重要性。
比赛当天，操场上彩旗飘扬，呐喊声此起彼伏。我们班的对手是实力强劲的三班。看着他们一个个身材高大、信心满满的样子，我们心里不免有些紧张。“别害怕，我们团结一心，一定能行！”班长李阳大声喊道，眼神中充满了坚定。这句话仿佛给我们注入了一剂强心针，大家相互对视，用力地点点头，齐声喊道：“加油！”
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，双脚用力蹬地，身体向后倾斜，使出浑身解数往后拉。绳子中间的红布条一会儿向对方移动，一会儿又向我们这边飘来，双方陷入了僵持。我的手被绳子勒得生疼，胳膊也酸得快没了力气，可一想到身后是为我们加油助威的同学们，我就咬紧牙关，拼命坚持着。
“一二，加油！一二，加油！”在同学们整齐的呐喊声中，我们渐渐找到了节奏，大家齐心协力，同时发力。那一刻，我感受到了一股强大的力量在我们之间传递，仿佛我们不再是一个个单独的个体，而是一个紧密相连的整体。在这股力量的推动下，红布条一点点向我们这边移动。
“赢了！我们赢了！”随着裁判的哨声再次响起，我们激动地欢呼起来，紧紧拥抱在一起。汗水湿透了衣衫，双手磨破了皮，但我们的脸上却洋溢着灿烂的笑容。看台上，同学们也在为我们欢呼雀跃，掌声、喝彩声经久不息。
接下来的接力赛中，我们班的运动员们更是配合默契。交接棒时，他们动作迅速而精准，没有出现丝毫失误。每一位运动员都拼尽全力奔跑，将团结的精神展现得淋漓尽致。虽然在最后冲刺阶段，我们与第一名失之交臂，但大家并没有气馁，因为我们知道，在这个过程中，我们收获了比名次更宝贵的东西——团结和友谊。
时光飞逝，那场运动会上我们团结奋斗的故事，将永远铭刻在我的心中，成为我青春岁月中最美好的回忆。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这是一道命题作文，题目为“我们的团结故事”，要求写一篇记叙文。这意味着文章需要围绕“团结”这一核心主题，讲述一个发生在“我们”（即集体）中的具体故事。“我们的”明确了故事的主角是一个集体，而非个人；“团结故事”则限定了故事的内容必须与团结有关，要体现出集体成员为了共同目标而相互协作、相互支持的过程和结果。立意上，突出团结的力量：通过讲述故事，展现团结在集体活动中所发挥的重要作用，如克服困难、实现目标等，让读者感受到团结带来的强大能量。传递温暖与正能量：强调在团结的过程中，成员之间相互鼓励、相互帮助所营造出的温暖氛围，体现集体的凝聚力和向心力，传递积极向上的情感。
第二，构思选材。开头引入：可以采用回忆式开头，直接点明要讲述的团结故事，引起读者的兴趣。例如，描述一个场景，如学校运动会的赛场上，大家都在为即将到来的比赛做准备，由此引出下文要讲述的团结故事。中间叙事：这是文章的核心部分，要详细叙述团结故事的发生、发展和高潮。可以按照时间顺序，描述集体成员在面对困难或挑战时，如何分工合作、相互支持，共同克服困难的过程。在这个过程中，要突出人物的语言、动作、神态和心理活动，使故事更加生动形象。结尾升华：在故事结束后，对团结的意义进行总结和升华，表达自己对团结的深刻理解和感悟。可以联系生活实际，谈谈团结在个人成长和社会发展中的重要性，让文章的主题得到进一步深化。选材上，运动会接力赛：描述在运动会的接力赛中，班级同学如何分工合作，有的负责训练，有的负责加油鼓劲，在比赛过程中，大家齐心协力，克服了各种困难，最终取得了优异的成绩。文艺汇演排练：讲述为了准备学校的文艺汇演，班级同学一起排练节目。在这个过程中，大家遇到了很多问题，如舞蹈动作不整齐、歌曲演唱不协调等，但通过相互指导、相互帮助，最终呈现了一场精彩的演出。小组学习竞赛：在班级组织的小组学习竞赛中，小组成员为了共同提高学习成绩，互相分享学习资料、讨论解题方法，遇到难题时一起攻克。在这个过程中，大家不仅提高了学习成绩，还增进了彼此之间的友谊。社区志愿服务：讲述班级同学参加社区志愿服务活动，如清理社区垃圾、关爱孤寡老人等。在活动中，大家分工明确，有的负责打扫卫生，有的负责陪老人聊天，通过共同努力，为社区做出了贡献，也体会到了团结的力量。公益募捐活动：描述为了帮助贫困地区的儿童，班级同学组织了一场公益募捐活动。大家分工合作，有的负责制作宣传海报，有的负责在街头募捐，有的负责统计募捐款项，最终筹集到了一笔可观的善款，为贫困儿童送去了温暖。
8．【答案】例文：
遇见美好
生活像一条蜿蜒的溪流，总有一些意想不到的美好，如同溪中的鹅卵石，在岁月的冲刷下闪着温润的光。那个飘着桂花香的秋日，我遇见了藏在平凡里的美好。
那天清晨，我踩着满地金黄的银杏叶去上学，书包里装着昨晚没写完的作业，心里满是焦虑。路过小区门口的早餐摊时，突然闻到一阵浓郁的桂花香。抬头望去，只见一位卖桂花糖藕的老奶奶正掀开竹蒸笼，白色的蒸汽裹着甜香扑面而来，在她沟壑纵横的脸上织出一片朦胧的白雾。
“小姑娘，来节糖藕吧？”老奶奶笑着问我，露出几颗不太整齐的牙齿。她的手背上布满了老年斑，却很利索地拿起竹刀，轻轻切开一节裹着糯米的藕段，琥珀色的糖浆立刻顺着切口缓缓流下，在阳光下像蜜一样透亮。我正想拒绝，忽然瞥见她面前的小黑板上写着：“糖尿病老伴特制，无蔗糖版可做。”原来，这甜美的糖藕里藏着老奶奶对老伴的细心与温柔。
我掏出钱买了一节，老奶奶特意多浇了些桂花酱，用荷叶包好递给我：“慢慢吃，别烫着。”捧着温热的糖藕走在路上，咬下一口，软糯的糯米混着桂花的清香在舌尖散开，焦虑的心情竟渐渐平复了。转角处，一位穿着校服的男生正扶着一位拄拐的老人过马路，阳光穿过法国梧桐的枝叶，在他们身上洒下斑驳的光影。老人脸上的笑容和男生认真的模样，让这个秋天的早晨格外温暖。
到了学校，早读课上，语文老师捧着一本旧书走进教室：“今天给大家读一段我学生时代抄的诗。”她的声音有些沙哑，却带着岁月沉淀的温柔。当读到“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢”时，窗外的桂花恰好飘进半开的窗户，落在讲台上的教案本上。那一刻，教室里的朗朗书声与窗外的淡淡花香交织在一起，竟成了记忆中最美好的画面。
原来，美好从未远离我们的生活。它是老奶奶糖藕里的温情，是陌生人相助的善意，是早读课上飘进教室的一缕花香。这些看似平凡的瞬间，如同散落的星星，在时光的长河里默默闪烁，等待着我们用一颗柔软的心去发现，去遇见。
【详解】本题考查命题作文写作。
1、审题立意。“遇见美好”这一题目围绕“遇见”与“美好”展开，强调生命中那些偶然或必然的相遇所带来的积极影响。审题时需抓住两个关键词：一是“遇见”，即人与人、人与物、人与景的相逢；二是“美好”，即这种遇见带来的温暖、成长或启迪。立意可从三个角度切入：自然之美。如遇见一片风景，感受到自然的壮丽与宁静；人性之美。如遇见善良的人，体会到无私的帮助或真挚的情感；成长之美。如遇见一本书、一位老师，获得思想的升华或人生的转折。文章应通过具体事例展现“遇见”如何点亮生活、塑造心灵，从而突出“美好”的意义。初中生的写作应注重真情实感，避免空泛议论，可结合自身经历或阅读积累，体现对生活的观察与思考。
2、选材构思。本文适合写记叙文，选材上，可从日常生活、自然体验或文学作品中寻找灵感。比如，写一次旅行中遇见壮丽的日出，通过描绘光影变幻、内心震撼，表现自然之美对心灵的洗涤；或写生病时同学送来的笔记和鼓励，通过细节刻画（如对方匆忙的身影、泛黄的纸页）展现友情的温暖；也可写遇见一本好书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔的故事如何激励自己战胜困难。构思时可采用“以小见大”的手法，先细腻描写遇见的情景，再层层深入，揭示其背后的意义。结构上，可按照“初遇—经历—感悟”的顺序展开，结尾点明“美好”对自身的影响，如“那次遇见让我明白，世界总有不期而遇的温暖”。语言上可运用比喻、拟人等修辞，如“老师的微笑像一缕阳光，融化了我的胆怯”，增强感染力。注意细节真实，情感真挚，避免套话，让文章既有画面感又有思想深度。
9．【答案】例文：
一次奇妙的科学探索
在那个看似平凡的周末，我开启了一场奇妙的科学探索之旅，而主角，是一个看似简单的“自制潜水艇”实验。
实验材料很简单，一个塑料瓶、一根吸管、一些橡皮泥和一盆水。我满怀信心地开始组装，心想这不过是小菜一碟。我先在塑料瓶的中上部钻了一个小孔，小心翼翼地将吸管插入，用橡皮泥密封好周围，确保不会漏水。接着，我将瓶子灌满水，然后把它放入水盆中，期待着它能像真正的潜水艇一样自由下沉和上浮。
然而，现实却给了我沉重的一击。瓶子刚放入水中，就像一块石头般直直地沉入水底，丝毫没有要上浮的迹象。我皱起眉头，心中满是疑惑，开始仔细检查每一个环节。我发现吸管虽然插入了小孔，但可能密封不够紧密，导致空气泄漏。于是，我又重新调整橡皮泥的位置，使其更加严实地包裹住吸管。
再次尝试，瓶子依然顽固地沉在水底。我的心情有些沮丧，开始怀疑自己的能力。但我知道，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的，我不能轻易放弃。我静下心来，重新审视整个实验过程。突然，我意识到可能是瓶子里的水没有调整好。如果瓶内水太多，重力就会大于浮力，导致无法上浮。
我迅速将瓶子从水盆中取出，倒掉一些水，再次放入水中。这一次，奇迹发生了！瓶子先是缓缓下沉，然后又慢慢地浮了起来，就像一只灵动的小海豚。我兴奋得跳了起来，心中充满了成就感。
为了更深入地了解其中的原理，我开始查阅资料。原来，当瓶子下沉时，水会进入瓶内，使瓶子的重力增加；而当瓶子受到向上的浮力大于重力时，它就会上浮。通过调节瓶内水的多少，就可以控制瓶子的浮沉。
这次奇妙的科学探索让我收获颇丰。它不仅让我学到了有趣的科学知识，更让我明白了在面对困难和挫折时，要保持冷静和耐心，勇于尝试和探索。就像这次实验一样，每一次的失败都是通往成功的垫脚石，只要坚持不懈，就一定能揭开科学的神秘面纱。
在未来的日子里，我将带着这份对科学的好奇心和探索精神，继续在知识的海洋中遨游，去发现更多的奇妙与惊喜。
【详解】本题考查半命题作文。
（一）审题。这是一道半命题作文，题目为“一次____________的探索”，需要学生先补全题目。横线上可填入的内容非常广泛，可根据自己的经历和感受，填入如“奇妙”“惊险”“有意义”“充满挑战”等词语。“探索”是核心关键词，材料中对探索进行了阐释，指出探索是科学家、冒险家、思想家的重要工具，可能源于实验、冒险或追问，涉及科学、自然、内心世界等多个领域，且探索过程伴有挑战与成长。这意味着写作时要围绕一次具体的探索经历展开，突出探索的过程、遇到的挑战以及从中获得的成长。
（二）立意。
突出成长：通过描述一次探索经历，展现自己在知识、技能、思想、心理等方面的成长。比如在一次科学实验探索中，从最初的不懂操作到熟练掌握，从遇到困难时的迷茫到解决问题后的豁然开朗，体现自身的成长。
强调精神收获：可以着重表达在探索过程中培养的勇敢、坚持、好奇心、独立思考等精神品质。例如在一次野外探险探索中，克服了对未知的恐惧，学会了独立面对困难，立意就围绕这种精神的收获展开。
传递价值感悟：从探索经历中得出对生活、自然、社会等方面的价值感悟。比如在对某种文化现象的探索中，领悟到文化传承的重要性，立意则上升到对文化价值的思考。
（三）选材构思。
科学探索：可以选择一次有趣的科学实验，如制作简易机器人、探究植物的光合作用等。在实验过程中遇到的各种问题，如电路连接错误、实验数据不准确等，都可以作为素材，展现探索的曲折和乐趣。
自然探索：可以写一次野外徒步、露营或观察动植物的经历。比如在森林中寻找珍稀植物，途中遭遇恶劣天气、迷路等困难，最终找到目标植物，描述探索自然的过程和感受。
内心世界探索：可以回忆自己在面对挫折、困惑时的自我反思和成长过程。例如在学习上遇到瓶颈，通过不断调整学习方法、调整心态，最终找到适合自己的学习方式，这就是一次对内心世界的探索。
构思：开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出探索的主题，引起读者的兴趣。比如“在那个神秘的夜晚，我踏上了一场前所未有的探索之旅……”。中间详细叙述探索的过程，按照时间顺序或事情发展的逻辑，描述遇到的挑战、采取的解决方法以及自己的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。例如在描述遇到困难时，“我的手心沁出了汗珠，紧紧握着工具，心中充满了焦虑和不安……”。结尾总结探索的收获和感悟，呼应开头和题目，升华文章的主题。比如“这次探索，让我明白了只要勇敢地迈出第一步，不断挑战自我，就能在探索的道路上收获成长和惊喜。”
10．【答案】例文：
当传统手艺遇见AI
在繁华都市的一隅，有一家古朴的手工旗袍店，店主是一位年逾花甲的老裁缝——林伯。他一生痴迷于传统旗袍制作，一针一线都倾注着心血，每一件旗袍都是他匠心的结晶。
然而，时代的浪潮汹涌而来，AI技术逐渐渗透到各个领域。一家新兴的科技公司推出了AI旗袍定制服务，只需在电脑上输入身材数据、选择款式和图案，就能快速生成设计图，并通过机器快速制作出旗袍。这种高效、便捷的方式迅速吸引了大量顾客，林伯的旗袍店生意日渐冷清。
一天，林伯正坐在店里，对着一块精美的绸缎发呆，店门被推开，一位年轻的女孩走了进来。女孩穿着时尚，眼神中却透着对传统文化的热爱。她告诉林伯，自己即将参加一场重要的传统婚礼，希望能定制一件独一无二的旗袍。林伯心中一动，决定为女孩精心制作一件。
他仔细地量取女孩的身材尺寸，与女孩沟通她对旗袍的喜好和期望。从挑选布料到裁剪、缝制，每一个环节林伯都亲力亲为，用他积累了数十年的经验和对传统手艺的执着，精心雕琢着这件旗袍。
与此同时，那家科技公司也注意到了女孩的需求，主动联系她，推荐AI旗袍定制服务。女孩有些心动，毕竟AI定制速度快、款式多样。但她又舍不得林伯那专注的眼神和精湛的手艺，内心十分纠结。
终于，到了取旗袍的日子。女孩来到林伯的店里，当她看到那件旗袍时，瞬间被惊艳到了。旗袍上的刺绣栩栩如生，每一针每一线都仿佛有着生命，线条流畅自然，完美地贴合着她的身材，尽显东方女性的优雅与柔美。女孩穿上旗袍，在镜子前转了个圈，眼中满是喜悦和感动。
而科技公司为女孩制作的AI旗袍也送到了。虽然款式新颖，制作精良，但女孩总觉得少了些什么。那冰冷的机器制作出的旗袍，虽然完美，却缺乏一种温度和灵魂。
这件事让林伯陷入了沉思。他意识到，AI技术虽然强大，但它无法替代传统手艺中蕴含的匠心和情感。传统手艺是先辈们智慧的结晶，是文化的传承，每一件作品都承载着制作者的心血和情感。
在这个AI时代，传统手艺或许会面临挑战，但绝不会被淘汰。因为人们内心深处，始终渴望着那份独一无（二）饱含深情的作品。当传统手艺遇见AI，不是要被其取代，而是要在科技的助力下，找到新的发展之路，让传统与现代完美融合，绽放出更加绚烂的光彩。林伯决定，他要坚守自己的手艺，同时也可以尝试借助一些科技手段，让更多的人了解和喜爱传统旗袍制作。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“当_________遇见AI”中的空白部分需要考生自行填充，这要求考生选择一个与AI产生交集的主题或对象，如“传统手工艺”“古典音乐”“书法艺术”等。AI作为现代科技的代表，与各种传统文化或技艺的结合，构成了题目的核心矛盾点。题目背景中提到了故宫利用AI修复文物、敦煌的数字供养人、AI生成京剧脸谱等实例，展示了科技在文化传承中的作用，同时也提出了“机器能否替代匠心”的质疑，这为考生提供了思考的方向。立意上，科技与传统的融合：可以探讨AI在传统文化或技艺传承中的作用，如何使千年文化焕发新生，同时又不失其本质和灵魂。匠心与机器的对比：可以思考在AI时代，机器能否完全替代人的匠心和创造力，以及在哪些方面机器是难以替代的。对未来的展望：可以基于当前科技与文化的融合趋势，对未来进行合理的想象和展望，表达自己对AI时代文化传承的看法和期待。
第二，构思选材。根据个人兴趣和了解，选择一个与AI产生交集的主题或对象，如“传统刺绣”“古建筑修复”等，填充到题目空白处。可以构思一个故事，展现AI与传统技艺的结合过程，以及在这个过程中人们的不同反应和思考。例如，可以设定一个老匠人与AI技术员的合作，共同修复一件古文物，过程中既有技术的碰撞，也有文化的交融。在故事中或结尾处，明确表达自己对AI时代文化传承的看法和期待，如科技与传统可以相互促进，共同发展；或匠心是机器无法替代的，需要人们去传承和发扬等。选材上，实例引用：可以引用题目背景中提到的故宫修复文物、敦煌数字供养人等实例，作为自己观点的支撑。个人经历或见闻：如果可能，可以结合自己的个人经历或见闻，如参观过某个与AI结合的文化展览，或听闻过某个相关故事，来丰富文章内容。想象与创造：在构思故事时，可以充分发挥想象，创造出一个既符合逻辑又富有感染力的情节，展现AI与传统技艺的结合过程。
11．【答案】例文：
在古籍中寻找文化之根
在信息如洪流般涌来的时代，古籍似一位沉静的老者，默默伫立在时光的角落。当我翻开那泛黄的书页，便是踏上了在古籍中寻找文化之根的旅程。
走进《诗经》的世界，仿佛踏入了一片古老的田野。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那质朴的歌声，从遥远的先秦传来，唱出了人们对美好爱情的向往。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”河畔的芦苇在风中摇曳，朦胧的雾气中，是古人执着追寻的身影。这些简洁而生动的诗句，让我看到了远古先民们纯粹的情感世界，他们的喜怒哀乐，他们对生活的热爱，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了华夏文明最初的天空。这是文化之根的萌芽，纯粹而充满生机。
翻开《史记》，历史的风云在眼前涌动。司马迁以如椽巨笔，书写着从黄帝到汉武帝时期的漫长历史。我看到了秦始皇“奋六世之余烈，振长策而御宇内”的雄才大略；看到了项羽在垓下之战中“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的悲壮豪迈；看到了李广驰骋疆场、英勇杀敌的飒爽英姿。这些鲜活的人物，或功成名就，或壮志未酬，他们的故事不仅是历史的记录，更是中华民族精神的传承。从他们身上，我汲取到了坚韧不拔、勇往直前的力量，感受到了古人对家国、对理想的担当。这是文化之根的脉络，深厚而有力。
再读唐诗宋词，那是一个绚丽多彩的文学花园。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达乐观，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的细腻哀愁……诗人词人们用精妙的文字，抒发着对人生、对自然、对社会的感悟。他们的作品，或豪放，或婉约，如同一滴滴甘露，滋润着中华文化的土壤。这是文化之根的繁花，绚烂而多姿。
在古籍中寻找文化之根，我收获的不仅是知识，更是一种对民族文化的认同感和归属感。古籍是中华民族智慧的结晶，承载着我们的历史、情感和价值观。在这个快节奏的现代社会，当我们迷失在信息的海洋中时，不妨回到古籍中，去寻找那份宁静与力量，去追溯我们的文化之根，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第（一）审题立意。本次作文题目是“在_____中寻找______”，破题点在于理解“寻找”这一行为以及前后两个空所填内容之间的逻辑关系。“寻找”意味着原本处于某种环境或状态，却渴望发现另一种可能，它既是探索未知、追求新事物的过程，也是对自身和世界进行反思的过程。在立意方面，可以从多个角度思考。从个人成长角度，如“在挫折中寻找力量”，强调挫折能成为成长的助力，通过战胜挫折获得内心的强大；“在迷茫中寻找方向”，体现迷茫时对清晰目标的追求，以及在寻找方向过程中对自我的重新认知。从社会层面，“在喧嚣中寻找宁静”，反映现代社会人们在浮躁环境里对内心平静的渴望；“在传统中寻找新意”，倡导在传承传统文化时进行创新，使传统文化焕发出新的活力。从情感体验角度，“在孤独中寻找温暖”，表达在孤独时刻对情感慰藉的需求和追寻。总之，立意要积极向上，能体现出“寻找”过程对个人、社会或文化等方面的积极意义。
第（二）选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，要注重选取真实、生动的事例。比如写“在困境中寻找希望”，可以叙述自己在学习上遭遇重大挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑和沮丧的困境。然后详细描述自己如何在老师的鼓励、同学的帮助以及自己的努力下，重新审视学习方法，调整心态，最终在一次小测试中取得进步，看到了希望的曙光。在写作过程中，要运用细腻的描写，如心理描写来展现自己在困境中的挣扎和寻找希望时的坚定；语言描写来体现他人的支持和鼓励；动作描写来表现自己为改变现状所付出的努力。结尾处深化主题，表达在困境中寻找希望对自己成长的重要意义。若写成议论文，首先要明确中心论点，如“在平凡中寻找不凡”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举名人的事例，像科学家屠呦呦在平凡的科研岗位上，几十年如一日地钻研，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出不凡贡献，说明在平凡中坚守和寻找可以成就非凡；也可以结合自身或身边普通人的故事，如社区志愿者在平凡的服务工作中，用心付出，给他人带来温暖和帮助，实现自己的价值。接着分析在平凡中寻找不凡的重要性和必要性，最后总结全文，呼吁人们在平凡的生活中积极寻找，创造属于自己的不凡。
12．【答案】例文：
旧磁带的声音
老房子的抽屉里躺着一盒旧磁带，塑料外壳已经泛黄，边缘磨出毛边。当它在录音机里转动时，嗞啦嗞啦的电流声中突然涌出一阵清亮的童声：“妈妈，今天老师教我们唱《小星星》……”我猛地按住暂停键，心脏在胸腔里怦怦直跳，仿佛打开了一扇时光的闸门。
这是我五岁时的录音。那时妈妈在南方打工，只能每月寄回生活费，我们靠这盒磁带来传递思念。每次录完音，我都要把磁带捧在手心，像捧着一颗跳动的心脏，盼着邮差叔叔早点来。记得有一次我感冒发烧，对着磁带哑着嗓子唱《世上只有妈妈好》，录到一半就哭了，磁带里还留着断断续续的抽噎声。如今再听，那带着鼻音的歌声里，藏着多少未说出口的依恋。
磁带的B面是妈妈的声音。某个夏夜，她在工厂宿舍里给我讲故事，背景里有风扇的嗡鸣和工友们的轻笑。“从前有个小姑娘，她每天都把星星摘下来藏在枕头底下……”她的声音带着南方口音，尾音轻轻上扬，像春风拂过稻田。我曾无数次把耳朵贴在录音机上，试图透过电流的杂音，触摸到她粗糙的手掌和围裙上的洗衣粉味道。有次磁带卡住了，我急得用剪刀撬录音机，最后把磁带扯出长长的一段，透明的磁带条在阳光下晃啊晃，像一条流不出眼泪的河流。
去年收拾老屋，我在衣柜深处又发现了这盒磁带。录音机已经老旧得吞不下磁带，我小心翼翼地把它装进塑料袋，带去城里的音像店。店主是个戴眼镜的大叔，他接过磁带时，镜片后的眼睛亮了一下：“多少年没见这玩意儿了。”机器转动的瞬间，那些被岁月模糊的声音突然清晰起来，妈妈的笑声里竟掺着明显的咳嗽，而我稚嫩的童声里，早已听不出当年的委屈。大叔问我要不要转换成MP3，我摇摇头——那些嗞啦声、卡顿声，何尝不是时光的纹路？
如今这盒磁带躺在我的书桌抽屉里，偶尔夜深人静时，我会把它放在台灯下端详。磁带的黑色芯带像一条蜿蜒的路，两端系着两个时空里的我们：一端是扎着羊角辫的小女孩，抱着录音机在门槛上盼月亮；另一端是穿工装的女人，在流水线旁揉着酸痛的肩膀，把思念录进小小的磁带。当电流声再次响起，我忽然懂得，所谓母女，就是一场跨越山海的声音接力，那些没说出口的爱与牵挂，都被时光酿成了蜜，藏在磁带的褶皱里。
窗外的梧桐叶沙沙作响，像极了磁带转动的声音。我轻轻按下播放键，童声与母声在月光里交织，织成一张温柔的网，网住了十多年的光阴，也网住了生命里最珍贵的声响。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这一作文题需围绕“声音”展开立体创作，既要关注自然界的风声、雨声、鸟鸣声等具象声响，也要挖掘内心的感悟、情感的共鸣等抽象“声音”。补题时宜具体场景化，如“厨房油烟机的轰鸣”“外婆捣药的咚咚声”，或情感关联化如“爸爸手机的按键声”“妈妈切洋葱的咳嗽声”，亦可赋予哲理象征如“破茧的声音”“沙漏的声响”，避免空泛。立意上需跳出单纯的声音描摹，通过声音传递深层价值，例如以“奶奶的针线声”串联童年记忆表达亲情，借“蝉鸣”感悟生命的蛰伏与绽放，用“戏曲唱腔”承载对传统文化的思考，实现“以小见大”。
第二，选材构思。选材应优先从亲身经历中提取独特细节，如深夜笔尖的沙沙声、老胡同的鸽哨声，或结合自然与文化元素如沙漠驼铃、庙会叫卖声，同时善用声音的变化或对比，如从厌烦父亲的鼾声到珍惜病房监护仪的滴答声，体现情感成长。结构上可采用线性叙事按时间展开声音背后的故事，或用并列结构以多个声音场景共同诠释主题，亦能设置悬念如“深夜叩门声”引发好奇，最终揭示母爱本质。
写作时需激活多感官描写，将听觉与视觉、触觉、嗅觉融合，如“秋雨打在窗棂上的噼啪声混着烤红薯的香气，在冷风中织成暖雾”，并巧用比喻、拟人、通感等修辞，让“她的笑声像银铃坠井”般生动。同时赋予声音象征意义，使“钟表滴答”成为时光的警示，“海浪拍礁”化作坚韧的隐喻，避免内容空洞。需注意避免补题宽泛、结构松散等问题，以具体声音为支点，撬动情感、哲理与思考，让文章既有画面的鲜活，又有思想的深度。
13．【答案】
我与人工智能
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【详解】本题考查话题作文。材料提示我们，本文应围绕人与人工智能的关系来展开，可以发表自己的看法，也可以讲述一个与这个话题相关的故事，还可以对未来进行合理的想象。本文写作范围很广，体裁可以是记叙文，也可以是议论文等。如写记叙文，可以记叙人工智能助力自己成长的某一个故事，也可以写自己参加的某项关于人工智能的活动，如无人机表演等。如写想象作文，可以展望自己在未来某一天的生活，表现人工智能带给人们生活的便利。如写议论文，可以首先表明观点，如“科学利用人工智能，助力自己成长”等；然后结合日常生活或着眼国家、世界选取典型的事例，如“神舟”系列飞船的事例等，从多角度展开论证；最后重申论点。
【关键点拨】本文想象丰富，内容充实，语言简练，表现了人工智能的巨大作用。文章结构完整，恰当使用设悬念、前后照应等方法，是一篇优秀习作。
14．【答案】例文：
成长的印迹
记忆中，有这样一座桥。
我不知道它立在河上已经历了多少岁月，只记得时光在它身上刻下的道道“皱纹”，好比树的年轮；只记得它给我带来了许多欢乐，给我留下了许多回忆。而我，也将我成长的脚印一个个地深深地印在这座桥上……
小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了桥面的石板上……
上小学后，这座桥又成了我和小伙伴每天上学、回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿吹走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说着笑着走下了桥，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。
永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考试的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上待了好久，聊起了往事，又谈起未来。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩，脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默地安慰着我们——即使暂时分开，也是有机会见面的呀！
是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀！于是我俩又一次笑着走下了桥，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上面……
如今渐渐长大，我很少有机会踏上那座桥了。而每当踏上了那座饱经风霜
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