北师大版六年级数学下册绘制校园平面图规划测量方案教学设计

北师大版六年级数学下册绘制校园平面图规划测量方案教学设计
教学内容：北师大版小学数学六年级下册的教材最后一单元《数学很好玩》
教学目标：
1.结合制作毕业纪念册情境，了解绘制平面图的步骤和测量工具的使用方法，能合作规划测量方案，积累全面思考问题的经验。
2.经历设计测量方案的全过程，包括根据测量区域选择合适工具、商定分工、明确测量哪些数据，同时预测困难与安全隐患和解决办法，发展统筹规划和按方案实际操作等综合实践能力，体会到解决问题的灵活性和多样性，积累活动经验。
3.融合各种测量工具，了解测量工具的精密，提高科学兴趣。感受数学与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，在活动中发展团队协作精神，获得成功的快乐。
教学重点：结合本校校园的实际情况，能确定需要测量哪些数据，制订比较合理的测量方案。
教学难点：统筹规划测量方案，发现问题并及时解决。
教学准备：各种测量工具，如:卷尺、盘尺、测绳、激光测距仪、手机测距仪等。
整合课程资源：融合校园航拍视频，增强对校园的观察与归属感；整合激光测距仪与手机测距小程序，感受测距工具的便捷，体会科技发展与现实生活的紧密联系。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
播放学校航拍视频，学生跟着镜头说出主要建筑和设施的名称。
学校正在为你们制作毕业纪念册，请同学们绘制一幅校园平面图（出示大标题），学校将择优选入我们的毕业纪念册里，想不想自己的作品入围？
课件出示课前画的草图作品。
同样是我们校园的草图，但看上去却完全不同，这是什么原因呢？
这只是草图，那制作科学规范的校园平面图需要准备哪些工作呢？今天这节课我们就来研究。
二、规划测量方案。
1.平面图要素。
出示平面图：
观察比较这两幅平面图有哪些共同点？（同桌讨论，个别汇报）
方向（位置关系）、轮廓图（主要建筑及设施的形状）、比例尺（比例尺的作用是什么）。
这些是简易的平面图，是显示方向、比例尺和建筑或互动区域轮廓，在一些比较精细的平面图中，还会包含图例。
小结：现在我们已经知道绘制校园平面图要包含哪些内容，那结合我们校园实际情况，想一想，要绘制出外我们的校园平面图，要分哪几步呢？
师引导学生说出：绘制草图明确位置——实际测量收集数据——确定比例尺计算图距——绘制校园平面图（并板书）
第一项任务课前我们已经完成了，今天这节课我们就围绕“实地测量、收集数据”来规划测量方案。（板书——规划测量方案）
2.商讨研究步骤。
要开展“实地测量、收集数据”要做哪些准备或者要考虑哪些问题？（同桌讨论）
根据学生回答贴板书：使用工具（介绍工具）
学生介绍收集的工具？（学生演示）
大家介绍了这么多的测量工具，除了考虑工具的选择，我们还需要考虑什么？
明确分工、实施的时间、安全因素。
3.设计测量方案。
刚才从这几个同学的汇报中，我发现大家考虑的非常周全，就像一个个专业的规划师，相信在具体的实施过程中一定会很顺利。
下面的时间，我们就来为——测量数据，制定测量方案。
出示草图：
把草图进行分割成6个区域（6个小组认领对应的区域），然后各小组按分工区域，讨论并完成方案学习单。
出示学习单：
1.明确测量任务我们组要测量的是( )号区域，包含地点:
2.计划使用的工具是:
3.规划测量方案与分工：
(1)根据要绘制负责区域的平面图，需要测量哪些数据 (在草图上标一标)
(2)为出色完成测量任务，你们小组准备怎样分工
4.预测测量时遇到什么困难 如何解决
5.汇报员整理思路，准备汇报。
三、汇报测量方案。
请6个小组的代表来分享一下他们的测量方案。
小组代表汇报测量方案，互动点评。
师总结：同学们，刚才我们根据划分区域，商讨出要测量的必备数据，同时还考虑了使用的工具和小组分工，事先的规划和合理的分工是我们成功的关键，相信有了详细的测量方案，一定会让我们事半功倍。
四、课堂总结。
教师:我们计划利用延时课和周末的时间分组测量，你们有信心吗？可能在实地测量中，还会遇到我们预想不到的困难，又该怎样解决呢？希望你们把这些过程都详细的记录下来，在下节课上期待你们的成果展示，也期待展现你们攻克困难的金点子。