山东省济宁市汶上县2024-2025学年下学期期末质量检测七年级语文试题卷（含答案）

山东省济宁市汶上县2024-2025学年下学期期末质量检测
七年级语文试题卷
注意事项：
1．本试卷共8页，五个大题，19个小题。满分120分，考试时间120分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分）
阅读下面文段，完成下列问题。
课文中许多人物都给我们留下了深刻的印象。譬如，视死如归的闻一多先生，在生死关头，他昂首挺胸地走在游行队伍前头，他的民族大义、临危不惧让我钦佩；诲人不倦的叶圣陶先生，既有古代圣贤的儒雅气度，又有春风化雨的师者风范，他掀起教育改革的潮流，以苦心铸就圣心，令后世赞颂；沉着勇敢的杨利伟，为了不ɡū ① 负亿万人民的期待，在首次太空飞行时，背着千jūn ② 重负，忍受紧张痛苦，保持清醒，最终克服困难，顺利完成飞行任务，这样坚韧顽强的精神值得我们学习。
1．语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
2．语段中两个横线处应填写什么字？请工整书写。（2分）
3．下列和“保持清醒”短语类型一致的是（　　）（2分）
A．初心不改 B．热爱祖国
C．干得很好 D．雄伟壮丽
4．古诗文默写（8分）
重阳节，是中国民间传统节日，传承至今，发展成为敬老节。古代民间在重阳节有登高的风俗。古代文人也有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含情感各不相同。陈子昂登上幽州台，“①___________，②___________”（《登幽州台歌》）抒发了独立于天地间的孤独寂寞之情；王安石登上飞来峰，“③___________，④___________”（《登飞来峰》）表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；杜甫登泰山，“⑤___________，⑥___________”（《望岳》）抒发了他敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；杨万里穿行崇山峻岭中，“⑦___________，⑧___________”（《过松源晨炊漆公店》）告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。
5．八一班将开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（9分）
（1）下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。（3分）
孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。（《说文解字·老部》）
孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记·祭义》）
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语·为政》

（2）一位同学在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下：
浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。
同学们对这则热搜新闻进行了热烈地探讨：
小语：这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝之美。
小文：此举措一举多得，年轻人______________，老人_______________，养老院也减少了成本。
语文老师：在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。
请在上面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分）

（3）活动最后，宣传委员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，你觉得哪一张更好？请结合图案和文字具体介绍海报的设计意图。（4分）
　　海报A　　　　　　　　　　　 海报B

二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6～9题。（共16分）
战袍
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下。多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者。它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选文有删改）
6．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，将相关内容在表格上填写完整。（4分）
时间 1932 1934 此后十年 新中国成立了
曾广华的人生经历 参加战役 ② ③ 建设家乡
羊皮袄的身份变化 ① 伙伴 “战士” ④
7．阅读第⑧段，分析作者是怎样表现羊皮袄的作用的。（4分）
8．如何理解第 段中加点词语的含义，请结合文章内容加以分析。（4分）
9．标题“战袍”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（4分）
（二）阅读下文，完成10～12题。（共11分）
宇宙尽头的书店
①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。
②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。”
③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。
④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。”
⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”
⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。”
⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。
⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。
⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。
⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。
当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。
这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。
“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。
“你们为什么找我？”娥皇问。
“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。”
娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？”
“图灵给我一切。”
“人类如何获得知识？”
“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。”
娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。”
“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。”
椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。”
当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。”
“那你呢？”
“我会留在这里。”
使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。
宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。
（作者：江波 有删改）
　　10．小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上;
（2） ① ；
　 （3） ② ；
　 （4）娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市。
11．科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并分析其作用。（任选其一，3分）
A．伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。
　 照应：____________________
B．伏笔：____________________
照应： — 中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。
12．读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。（4分）
飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
——节选自《带上她的眼睛》
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共11分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？　　　　　　　　（《陋室铭》）
【乙】孔子曰：“君子居之，何陋之有？”予以罪谪龙场①，人皆以予弗能居也。而予处之旬又月，安而乐之，不以为陋也。始予至，就石穴而居之。龙场之民，老稚日来视，相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，琴编图史②，学士之来游者，亦稍稍而集。于是忘予之居夷也，因名之曰“何陋”，以伸孔子之言。　（摘选自王阳明《何陋轩记》）
【注释】①龙场：地名，在今贵州省修文县。②琴编图史：意为摆上琴书和图册史书。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（2分）
　A．“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思，与成语“鸿鹄之志”中的“鸿”意思不同。
　B．“可以调素琴”中的“以”与“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）中的“以”，两者意义不相同。
　C．“因名之曰‘何陋’”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”中的“名”意思不同。
　D．“翳”有“草木繁茂”“遮蔽”等义项，根据语境推测“予因而翳之以桧竹”中的“翳”是“草木茂盛”的意思。
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。
15．(P112页课后第二题)甲文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？（3分）
16．在现代社会中，我们也会面临各种 “简陋” 的处境，从刘禹锡和王阳明对待 “陋室” 的态度中，你能获得哪些应对生活困境的启示？请结合具体内容谈谈你的看法。（4分）
（二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
游山西村
[南宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
17．这首诗诗人的情感随着游历过程发生了变化。请结合具体诗句进行梳理。（4分）
四、名著阅读（共5分）
18．海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面人物中任选其一，结合相关情节及小说主题，谈谈你的看法。
①祥子《骆驼祥子》
②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
五、作文（50分）
19．我们的教材中，无数“光”的印记点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温暖人心的善念之光，《青春之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑布》里有启迪心灵的生命之光……生活如书，那些闪烁的“光”，或许是人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是困境中坚守的希望，或许是……它们终会照亮我们的生命旅程。
上面的材料触发了怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任选其一，写一篇记叙文。
（1）_____________之光，照亮了我的世界
（2）我愿成为那束光
要求：①如果选择第一道题目，请先把题目补充完整；
　　　②内容具体，情感真挚，不少于 600字；
　　　③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案暨评分标准
一、积累与运用（共23分）
1.pì huì（1空1分，共2分）
2.辜 钧（1空1分，共2分）
3.B（2分）
4.①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下 ③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦政入万山围子里 ⑧一山放出一山拦（1空1分，有错该空不得分，共8分）
5.（1）①“孝”就是子女要赡养父母；②“孝”要求子女在侍奉父母的时候不仅要和气地说话，神情也要愉悦；③比赡养更重要的是对父母有恭敬的态度。（3分，意思对即可）
（2）年轻人：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富）；
老人：得到亲情式陪伴的温暖（或：缓解了在养老院的孤独感）（1空1分，共2分，意思对即可）
（3）示例一：海报A更好。海报的上方是一个变形的“孝”字的图片，“子”字形似一个孩子在扶持着老人，寓意我们要知恩图报，孝顺老人。（2分）文字“您陪我长大，我陪您变老”点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。（2分）（共4分，言之有理即可）
示例二：海报B更好。图片中孙女给爷爷捶背，孙子给奶奶吃东西，爷爷奶奶乐呵呵地笑着。表现了浓浓的亲情（2分）“尊老敬老，传统美德”八个大字点出海报主题，直接号召大家孝亲敬老。（2分）（共4分，言之有理即可）
二、现代文阅读（共27分）
6.①战利品（“俘虏”）；②开始长征；③四处征战；④亲人（意思对即可，共4分）
7.①运用环境描写，写出天气的寒冷恶劣；营造出艰难危险的气氛；侧面烘托羊皮袄对曾广华的保护。②运用对比手法，很多战士陷入积雪中壮烈牺牲与曾广华顺利翻越了雪山的结局形成鲜明对比，突出羊皮袄的作用之大。（4分，意思对即可）
8.“光荣”指他的革命经历和精神品质。他不仅为中国革命事业做出了重要贡献，革命胜利后还热心帮助他人，一生都保持着对革命的忠诚和无私奉献的精神；“平凡”指他的身份和生活。革命前他的出身是穷人，革命胜利后，他选择过着平凡普通的农民生活。（4分，言之有理即可）
9.此题分层赋分。（共4分）
第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“战袍”。（1分）
示例一：将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用（1分）
示例二：曾广华是战士，羊皮袄是他的战利品，并且保护他，有战袍的功用。（1分）
第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2-3分）
示例一：战袍既是保护曾广华的羊皮袄；也象征他的精神；（2分）
示例二：它不仅保护曾广华，还象征着他的战斗经历和坚韧精神，表达了作者对曾广华坚韧不屈、不怕牺牲精神的赞美之情。（3分）
第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（4 分）
示例一：“战袍”是一件羊皮袄，是曾广华的战利品，它不仅保护曾广华，还象征着他的战斗经历和坚韧精神，称之为“战袍”，不仅是作者对羊皮袄的赞美，表达了作者对曾广华坚韧不屈、不怕牺牲精神的赞美之情，也是对以此为代表的中国革命精神的赞美。（4分，意思对即可）
示例二：“战袍”是一件羊皮袄，是曾广华的战利品，它不仅保护曾广华，还象征着他的战斗经历和坚韧精神，曾广华是红军战士的代表，表达了作者对以曾广华及红军战士的赞美，对革命先辈的崇敬以及对革命精神的传承与弘扬的赞美。（4分，意思对即可）
10.①第二地球轨道空间有限,娥皇带着书店开始银河之旅；②人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市；（每点2分，共4分，意思对即可）
11.示例一：A小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。（1分）作用：为下文情节发展设下了悬念，娥皇会放弃书店吗？真的没有人来读书了吗？吸引读者的阅读兴趣。（2分）（3分，意思对即可，不结合文章内容只得1分）
示例二：B 第③段娥皇始终相信总会有人来书店。作用：照应后文机器人的到访，使情节完整、结构严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理之中。（2分）（3分，意思对即可，不结合文章内容只得1分）
12.本文设置了太阳系濒临毁灭，人类将转移到第二地球的极端环境。人类通过“头脑刻印”技术直接获取知识，导致书籍与学习被遗弃，文明停滞。在这样极端的环境中，娥皇坚持保留书店的做法，引发人们对现实生活中“不合理的学习方式”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处高温、高压的地心深处。设置这样的极端环境，更能凸显科学家为科学献身的精神品质，也引发读者对自己的生活和所处的环境进行深度思考，要多感受生命的美好。（4分，言之有理即可）
三、古诗文阅读（共15分）
13.D（2分）
14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。（2分）
15.①引用孔子的话，暗含以“君子”自居的意思，与篇首“惟吾德馨”遥相呼应，即“陋室”不陋关键在于“惟吾德馨”。②以反问作结，更具有雄辩的力量。③表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（3分，意思对即可）
16.在现代社会面对 “简陋” 处境时，我们应学习刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”和王阳明“安而乐之，不以为陋也”乐观豁达的心态；不抱怨环境，而是积极寻找精神寄托，和刘禹锡、王阳明一样，注重内在的提升，努力提升自己的道德修养，追求高尚的精神生活，培养高雅的兴趣爱好、与志同道合的人交往，以平和、积极的态度克服困难，实现自我提升。（一点2分，围绕“积极乐观”“自我提升”等回答，共4分，言之有理即可）
17.诗人在首联写丰收的年景和村民热情好客的淳厚性格，间接抒发对农村淳朴民风的赞赏；颔联写出曲折多变的景色，抒发看到新景色时的欣喜之情；颈联写乡村社日前夕的热闹场景，表达对古朴风俗的喜爱和赞美；尾联写出了对山西村的喜爱和留恋，表达了对田园生活的热爱和向往。（4点4分，意思对即可。）
四、名著阅读（共5分）
18.示例一：我不赞成海明威的观点（或海明威这句话）。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆自己的车的梦想，勤劳节俭，努力拉车。然而，他遭遇了 “三起三落”：辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；准备再次买车的钱被孙侦探敲诈一空；用虎妞的钱买的车又因安葬虎妞而被迫卖掉。在黑暗社会的重重打击下，祥子的肉体虽然没有被彻底毁灭，但他的精神逐渐崩溃，他被现实打败了。（5分，意思对即可）
示例二：我赞成海明威的观点（或海明威这句话）。保尔在战场上奋勇杀敌，头部被弹片击中，昏迷数月，这是身体上的重创；之后他又饱受伤寒、肺炎等病痛折磨、最终全身瘫痪、双目失明，他几乎被“毁灭”。但他在困境中从未放弃，无法再投身前线战斗，就以笔为武器，开始文学创作。在创作过程中，他克服了常人难以想象的困难，做到了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
五、作文（50分）
参看2024年河南中考语文作文评分标准。
河南省中考作文评分标准
项目 一等 二等 三等 四等 五等
主 题 与 内 容 25分 分值 21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分
记 叙 文 要 求 ①表达意图明确，内容具体充实;②有真情实感，能表达自己的思考和体悟;③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实;②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假;③情感态度价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实;②缺少情感体验和思考体悟;③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞;②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关;②抄袭比例80% 以上;③随意拼凑，不知所云;④价值观错误。
议 论 文 要 求 ①观点明确;②论据恰当，论证有一定说服力;③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确;②论据比校恰当，论证合理;③情感态度价值观健康。 ①观点不太明确;②论据和论点有关，论证基本合理;③情感态度价值观基本健康。 ①观点不明确;②论据不能证明观点:③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关;②抄袭比例80% 以上;③随意拼凑，不知所云;④价值观错误。
结构 与 表达 20分 分值 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0-4分
记 叙 文 要 求 ①叙事完整，重点突出;②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出;②语句流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略;②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整，主次不分;②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，词不达意。
议 论 文 要 求 ①思路清晰，能恰当使用论证方法;②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法;②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰,论证方法使用不太恰当;②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰，层次混乱；②话句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，词不达意。
书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分
要 求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁;②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱;②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。
说明：
1.坚持三人独立评卷
2.作文满分的比例掌握在5%左右。
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
4.没写题目扣2分。