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第三课 《沟通与合作》教学设计
学科 体育与健康 年级 七年级 课型 新授课 学期 一年级（全）
课题 第三课 《沟通与合作》 课时 1
课标要求 培养学生的沟通能力与团队协作意识，能在体育活动中运用多种沟通方式解决问题，形成积极的合作态度。
教材分析 本课选自华东师范大学出版社《体育与健康》七年级全一册第三课，本课是 “健康生活” 模块的核心内容，承接 “生活方式与健康”“性骚扰的危害”，聚焦社会适应能力培养。通过体育活动场景渗透沟通技巧与合作策略，为后续团队运动（如篮球、接力赛）奠定基础，兼具实践性与生活指导性。
学情分析 七年级学生已具备初步合作意识，但存在 “以自我为中心”“沟通技巧不足” 等问题。通过情境模拟和运动实践，可将抽象的 “沟通” 转化为具象行为，符合其形象思维为主、好动的特点。
核心素养目标 1. 运动能力：在合作性体育活动中运用沟通技巧完成任务；
2. 健康行为：掌握 3 种沟通方式（语言、表情、肢体），学会倾听与表达；
3. 体育品德：培养团队精神、尊重他人的意识，理解 “合作共赢” 的意义。
教学重点 有效沟通的六大原则沟通的基本方式（语言、表情、肢体）
教学难点 合作要素的内化践行
课前准备 准备多媒体设备，播放相关视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入：1. 播放课件中 “小林篮球比赛” 案例（文字 + 配图展示上半场单打独斗落后、下半场合作翻盘的关键场景）；
2. 提问引导：“小林团队逆转的核心原因是什么？如果是你，会选择单打独斗还是配合队友？”
3. 总结：“篮球等团队运动中，沟通与合作是获胜的关键，这节课我们就来学习如何做到有效沟通与高效合作。” 1. 观看案例，结合课件图片分析小林的行为变化；
2. 小组短时讨论后发言，分享对 “单打独斗” 和 “团队配合” 的看法。 以课件中的典型案例为切入点，通过具象场景引发学生共鸣，快速聚焦 “沟通与合作” 主题，为后续学习铺垫。
探究新知 认识沟通的三种方式（结合课件表格）
1. 展示课件中 “沟通交流的方式” 表格，讲解语言、表情、肢体沟通的定义及示例（如 “队友眼神示意传球”“鼓掌表示肯定”）；
2. 补充课件中 “文化差异” 知识点：举例说明 “点头 / 摇头” 在不同国家的不同含义，知识拓展，播放视频：“因文化差异导致的肢体语言误解”。
二、学习有效沟通的六大原则（依据课件要点）
有效沟通的六大原则：明确目标、尊重他人、真诚待人、理解他人、倾听与肯定、注意语气表情；
三、实践合作的要点（结合课件团队与个人角度）
讲解课件中 “良好合作的要点”：
- 团队角度：首先，要树立明确的共同目标。要让团队中的每个成员都清楚这个共同目标是什么，并让大家觉得这是一个值得为之奋斗的目标。其次，要确立团队中的角色分工。可以先把项目中需要完成的任务一一列出来，然后征询大家的意见，由团队成员选择自己喜爱或擅长的任务。最后，要在沟通中求同存异团队合作最重要的一点是，大家都要从团队大局出发，不管个人同意与否，都要尊重团队的最终决定。- 个人角度：准备与同学合作时，首先要表现出积极的态度，展现自己的优点与特长，让其他同学感受到你强烈的合作意愿，愿意和你成为一个整体。其次，要谦虚接纳他人的观点和建议。当持有不同意见的时候，不要急躁和愤怒。也许你的想法很好，但别人的想法也一样好甚至比你的更好。再次，需要分派任务。比起一个人大包大揽，分工合作会让大家都比较轻松。要让团队中的每个人都发挥所长，共同完成既定目标。最后，需要彼此信任，不要猜忌。合作是基于共同的目标，成员彼此间心无芥蒂可以提升合作的效率；反之，如果成员之间胡乱猜忌，合作很快就会变味了。综合来看，培养良好的沟通与合作能力会给我们带来多方面的好处，比如：能提升我们的社交技能、建立健康的人际关系、增强自信、提高解决问题的能力、培养责任感和理解多样性等。这些都有助于我们在个人、学校和社交方面更好地发展，也有助于将来的职业发展和提升生活质量。 1.观察教材图示，记录不同沟通方式的含义；2.观看视频：了解因文化差异导致的肢体语言误解；学习新知 通过讲授让学生理解语言、表情、肢体沟通的定义，能判别生活中的实例。通过视频拓展知识，了解文化差异。通过讲授让学生理解沟通的原则与合作的要点。
课堂练习 1. 自主学习：发放课件中 “团队合作行为判断” 题（上场前不参加鼓励仪式、对失误队友说鼓励的话等 5 题），学生独立完成后核对答案；
2. 合作学习：参照课件 “说服不愿合作的队友” 任务，分组模拟 “接力赛候补选手因矛盾不愿参赛” 场景，运用沟通技巧说服对方；
3. 探究学习引入：简要介绍课件中 “中国女排五连冠” 案例，布置课后任务：“查阅资料，记录女排一次沟通合作的细节。”
总结提升 总结沟通的方式。强调沟通与合作的重要性。
作业布置 作业：观察家庭晚餐场景，记录3处使用的沟通方式（语言/表情/肢体）。
板书设计 沟通与合作
一、沟通方式：语言、表情、肢体
二、沟通技巧：尊重、倾听、明确目标
三、合作要点：共同目标、分工、信任
教学反思 情境演练时学生参与度高，但部分男生更倾向于指责式沟通，需加强正面引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三课 沟通与合作
（华师大版）七年级
学习目标
1
导入新课
2
沟通交流的方式有哪些
3
如何有效地沟通
4
怎么与他人合作
5
学习园地
6
学习目标
1.识别三种沟通方式（语言、表情、肢体）的特点及实际应用场景。
2.能自己设计一个解决沟通冲突的方案。
3.养成积极倾听、真诚表达的习惯，尊重文化及观点差异。
学习目标
重点：有效沟通的六大原则。
难点：合作要素的内化践行。
导入新课
在青少年篮球比赛总决赛中，小林所在队伍面对强敌。小林凭借个人精湛球技，却选择单打独斗，多次错失传球得分机会，导致上半场以30 : 45落后。
中场休息，教练指出篮球是团队运动，单打独斗行不通。小林意识到问题，与队友共同商量战术。
下半场，全队积极协作，小林与队友配合默契，最终逆风翻盘赢得比赛。
小林团队逆转的核心原因是什么？如果是你，会选择单打独斗还是配合队友？
导入新课
沟通交流的方式有哪些
序号 沟通类型 描述 示例
1 语言沟通 人们通过语言互相表达、领会思想和情感的说与听的互动过程，包括面对面的口头言语交流和通过社交媒体进行的书面交流等。 日常的对话、通过社交软件聊天等
2 表情交流 人们的情绪变化会体现在面部表情里，可表达包括高兴、悲伤等在内的八种情感，包括面部表情交流和眼神交流。 篮球运动中队友通过眼神传达传球位置
3 肢体交流 运用身体或身体的某一部分肢体做出动作，以表达思想、沟通感情、传递信息，是一种无声的语言。 常用的鼓掌表示肯定和赞扬。
相同肢体动作表达的意义因文化差异会有不同
由于文化环境不同，同一个肢体语言在不同国家或地区表达的意思会有差异。在我国和世界上大多数国家，点头表示肯定、同意或打招呼等。与点头相反摇头则表示否定、不同意、不满意等。但是，在印度、斯里兰卡、保加利亚、尼泊尔等国家或其中的一些地区，摇头表示“同意”，点头表示“不同意”。
你还能举出哪些类似的例子？
沟通交流的方式有哪些
沟通交流的方式有哪些
知识拓展：因文化差异导致的肢体语言误解
如何有效沟通
明确自己的目标。
尊重他人，求同存异。
真诚待人，动之以情。
设身处地，理解他人。
倾听与肯定。
注意语气和表情。
怎么与他人合作
1.与他人合作的收获：
得到各种各样的观点。
学会当“老师”。
学习到新技能。
学会讨论与谈判。
怎么与他人合作
1.良好合作的要点：
团队角度
怎么与他人合作
1.良好合作的要点：
个人角度
怎么与他人合作
学校正在举办运动会，十分钟后要进行的是校运会男子4*100 米接力赛决赛，你是四名选手之一。但是，负责最后一棒的同学突然扭伤了脚，而班里只有一位上周和你因为选手排序闹矛盾而退出的候补选手。
你该如何在十分钟内说服他加入队伍来参加比赛呢？
头脑风暴：
学习园地
自主学习
你认为以下行为在团队合作中是否合适？合适的在括号内打“√”不合适的在括号内打“×”。
合适 不合适
1.上场前不参加队友的集体鼓励仪式。 （ ） （ ）
2.对传球失败的队友说鼓励的话。 （ ） （ ）
3.在能传球突围的情况下也不传球。 （ ） （ ）
4.故意不和自己嫉妒的队友打配合。 （ ） （ ）
5.在每次赢球后，为对方鼓掌并说表扬的话。 （ ） （ ）
√
×
×
×
√
学习园地
合作学习
请在班里随机找出四位同学，和你组成一支五人的队伍来到篮球场上。每个同学轮流扮演一个不愿意合作并想退出比赛的队友，其他四位同学轮流与该同学进行沟通交流，以达到说服该队友积极加入集体的目的。
学习园地
合作学习
1.从团队目标角度
咱们这支队伍可是为了班级荣誉而战呀，要是你退出了，咱们五个人的阵容就不完整了，很可能会影响比赛结果，班级荣誉也会受到损失，你真的忍心吗？
2.从个人价值角度
你在篮球方面很有天赋，传球、投篮都很出色，在咱们队里能发挥很大的作用，大家都很需要你，你不参与的话太可惜啦。
学习园地
探究学习
中国女子排球队在 20 世纪 80年代的奥运会、世界杯、世界排球锦标赛中连续五次夺得世界冠军，成为世界排球史上第一支连续五次夺冠的队伍。
请上网查阅视频和文字资料，了解中国女排这五次夺冠的经历，观察并记录至少一次女排队员们沟通与合作的情况，和同学分享你的调查结果。
以 1984 年洛杉矶奥运会夺冠为例，在与美国队的决赛中，中国女排队员之间的沟通与合作堪称典范。比赛中，队员们通过手势、呼喊等方式不断交流场上局势。比如在接发球环节，一传队员会根据对方发球情况，及时用手势和呼喊提醒队友调整站位；进攻时，二传队员会通过眼神和隐蔽的手势与攻手沟通，巧妙地组织各种战术进攻，像 “背飞”“短平快” 等战术的成功运用，离不开队员之间默契的沟通与配合。防守时，队员们相互补位，当一名队员扑救险球时，其他队员会迅速移动到相应位置，防止对方进攻，这种无缝衔接的防守配合，也是通过不断的沟通交流来实现的。正是凭借着这样高效的沟通与紧密的合作，中国女排才能在奥运会的赛场上战胜强劲对手，夺得金牌。
学习园地
作业布置
作业：
观察家庭晚餐场景，记录3处使用的沟通方式（语言/表情/肢体）。
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