统编版语文六年级上册2025-2026学年第八单元（新课预习.培优卷.含解析）

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第八单元培优卷
1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．潮汛（xùn） 错综（zhōng） 獾（huān）猪
B．殷（yīng）勤 瘦削（xiāo） 敬（jìng）业
C．厨（chú）房 深（shēn）奥 窘（jiǒng）相
2．对诗句含义理解正确的一项是（　　）
把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早
A．把名字刻在石头上，名字就会同石头一起风化。
B．把名字刻在石头上的人已经死去，他们的名字很快就会被人遗忘。
C．把名字刻在石头上的人，是想扬名后世，但他们恶贯满盈，声名狼藉，必定会被人民打倒，遭到人民的唾弃。
3．审题：以下素材不符合本次习作要求的一项是（　　）
A．是你改变了我的生活，让我的生活充满阳光，有你真好。
B．当我遇到困难时，是你让我变得坚强起来，因此“有你，真好”。
C．小乌龟给我的生活带来了无穷的乐趣，因此我真诚地说：“有你，真好”。
D．老师总是不厌其烦地为我讲解难题，因此我真诚地说：“老师，有您真好！”
4．下列关于柳公权的说法不正确的一项是（　　）
A．柳公权是宋代著名的书法家。
B．《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
C．柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
D．人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
5．下列对课文《少年闰土》的理解错误的一项是（　　）
A．通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点。
B．作者列举了四件事情，写得有详有略，并且分别从不同的方面表现了闰土的特点。
C．小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情。
D．从“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出闰土是个朴实天真但是缺乏大人疼爱的海边少年。
6．“他工作起来从不知道疲倦，常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为（　　）
A．他有很多的工作需要去完成，他极为珍惜时间。
B．他不需要太多的睡眠时间。
C．他精力旺盛，从不知道什么是累。
7．按要求完成句子练习。
（1）《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔写的。（修改病句）
　 　
（2）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
　 　
8．按要求完成练习。
（1）俗话说：“题目是文章的眼睛。”本册教材中，你认为哪一课的题目比较好？好在哪儿？
　 　
（2）根据提示，拟一个能够吸引人眼球的题目。
①一件有趣的事情：　 　
②自己熟悉的人：　 　
③家乡的风景：　 　
9．阅读下面的语段，完成后面的练习。
甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
（1）文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是 　 　
A.强调鲁迅先生有病，身体很不好。
B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。
C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。
D.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
（2）从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？请选择。
甲 　 　
乙 　 　
丙 　 　
A.面对面仔细地观察（或特写）
B.从近处细描
C.从远处粗线条地勾勒
（3）这三段外貌描写的目的是 　 　。
10．阅读下面的文字，完成后面的题目。
致颜黎民的一封信（节选）
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学　 　不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，　 　泪下，是可恕的，他那时　 　科学还不发达，　 　不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。
其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅
四月十五夜
（1）选择合适的词语填写到文中的横线上。（填序号）
A．固然
B．当然
C．自然
D．黯然
（2）读画横线的句子，完成练习。
这个句子以　 　来打比方，“许多花”比喻　 　，“蜜”比喻　 　。说明　 　。
（3）这是　 　写给　 　的信，信中的几段文字主要讲的是　 　，从中可以看出鲁迅先生是一个　 　的人。
（4）鲁迅先生就读书问题提出哪三点建议？
①　 　
②　 　
③　 　
11．在你的周围总会有人陪伴、关心着你，使你感觉到幸福快乐，请你以“ ，有你真好”为题写一篇文章。注意要选取恰当的事表现人物特点，要运用不同的描写方法。不少于450字。
第八单元培优卷卷
参考答案与试题解析
1．【答案】C
【分析】考查了汉字拼音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“错综”的“综”应读“zōng”。
B.有误。“殷勤”的“殷”应读“yīn”。“瘦削”的“削”应读“xuē”。
C.正确。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【分析】考查了对诗句的理解。做此题要注意体会诗歌所表达的思想感情，要细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早”出自臧克家写的《有的人》，意思是：把名字刻入石头是想让别人记住他，要想让别人记住，只能为别人做一些好事。可惜那些做坏事的人是没有人会记住他的，所以说他们的名字比他们的尸体烂得更早。用来讽刺一些不注重在人民心中形象的人，就算把名字刻入石头，想留名百世，也只会落得个尸体尚未腐烂就已经臭名远扬的下场。
根据诗句的意思，结合题目中给出的各项理解，对诗句含义理解正确的一项是：把名字刻在石头上的人，是想扬名后世，但他们恶贯满盈，声名狼藉，必定会被人民打倒，遭到人民的唾弃。
故选：C。
【点评】对诗句的翻译，必须了解诗人的社会生活背景、写诗歌时心情、诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将诗句的大概意思写出来。
3．【答案】D
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】一般来讲，一篇文章的题目就是这篇文章中心内容的体现。在习作中，选择习作素材要根据文章的中心来确定。本次习作的题目是《有你，真好》，可见这次习作要写与“你”有关的事情，并且要体现有“你”的好处，因此，选项A、B、C的内容都符合本次习作要求。选项D素材写的是有老师真好，不符合本次习作要求。
故选：D。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
4．【答案】A
【分析】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于中国古代著名书法家的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
【解答】A.有误，柳公权唐代著名的书法家。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外知识的搜集与积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
5．【答案】D
【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《少年闰土》这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿四件事。通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象。课文是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，并通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点。作者列举了四件事情，写得有详有略，并且分别从不同的方面表现了闰土的特点。从“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出闰土是个朴实天真、深受大人疼爱的海边少年。选项A、B、C说法正确，选项D说法错误。
故选：D。
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
6．【答案】A
【分析】本题考查了学生的听写能力，完成此类题目较简单，认真倾听，然后根据所听内容正确选择即可。
【解答】结合所听内容可知，“他工作起来从不知道疲倦，常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮”这是因为他有很多的工作需要去完成，他极为珍惜时间。
故选：A。
【点评】完成此类题目的关键是加强听力训练，听写时识记主要内容。
7．【答案】（1）《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔。
（2）嘴唇里发出声音。
【分析】本题考查的知识点是修改病句、缩句。认真分析所给句子的特点，然后完成。
【解答】（1）考查了修改病句。搭配不当，将“写的”删去。
（2）考查了缩句。删去枝叶“他那灰白的抽动着的”“低微的”，保留主干。
故答案为：
（1）《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔。
（2）嘴唇里发出声音。
【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
8．【答案】（1）我认为《京剧趣谈》比较好。从这个题目我们就可以知道课文写的是国粹——京剧，而一个“趣”字则点出了课文的写作风格。
（2）①《羽毛球飞上天》
②《跟屁虫》
③《北方的水乡》。
【分析】考查了口语交际，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题考查了对文章题目的理解及给文章拟题目，结合内容理解。
【解答】故答案为：
（1）我认为《京剧趣谈》比较好。从这个题目我们就可以知道课文写的是国粹——京剧，而一个“趣”字则点出了课文的写作风格。
（2）①《羽毛球飞上天》
②《跟屁虫》
③《北方的水乡》。
【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
9．【答案】（1）C；
（2）C B A；
（3）突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
【分析】语段选自课文《一面》。这是一篇以写人为主的记叙文。文章按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。
【解答】（1）本题考查人物外貌描写的作用。阅读所给的三段人物描写，分别以“瘦瘦的”“瘦得教人担心”“黄里带白的脸，瘦得教人担心”强调鲁迅先生的瘦，结合文中作者描述的内容，可以看出其目的衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。故选C。
（2）本题考查人物描写的比较与分析。三个选段都是文中对鲁迅先生的外貌描写，根据甲段中的“只能模糊辨出”，可见此段是对鲁迅先生的远距离的粗线条的描绘，故选C；乙文段中写了“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着”，能看清那一寸长的头发，可见观察的距离变近，故选B；丙文段中的“安烟的一头已经熏黑了”，可见距离更近，连鲁迅先生的烟嘴都能看得清清楚楚，故选A。
（3）本题考查对文段内容的理解。根据文段内容可知，这三段外貌描写的目的是突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
故答案为：
（1）C；
（2）C B A；
（3）突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解。完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
10．【答案】（1）ADCB；
（2）蜜蜂采蜜 许多不同作家的著作 知识、优点 只有读许多作家的著作才能扩大视野，得到多方面的优点。
（3）鲁迅 颜黎民 怎样读书 谦虚、严谨和爱护文学青年；
（4）①不要只看一个人的书，要广泛阅读不同作家的著作。
②不要只看文学类的书，可以看些科学类的书。
③可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。
【分析】语段记叙了鲁迅先生给颜黎民的几条关于读书的建议，从中展现了鲁迅先生是一个谦虚、严谨和爱护文学青年的人。
【解答】（1）考查了选择合适的词语填空。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。文中是承认“研究文学不明白”，所以选“固然”。当然：表示对某一行为的确认或肯定。文中是说“古人看见月缺花残不明白是自然现象”表示确认或肯定，所以选“当然”。自然：表示理所当然。文中是说那时的科学不发达是理所当然的，所以选“自然”。黯然：一般指情绪低落、心情沮丧的样子。文中说“古人看见月缺花残”会情绪低落，所以选“黯然”。
（2）考查了对句子的理解。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。这句话以“蜜蜂采蜜”来打比方，“许多花”比喻许多不同作家的著作，“蜜”比喻知识、优点。说明只有读许多作家的著作才能扩大视野，得到多方面的优点。
（3）考查了对内容的理解。从信的称呼和落款可知是鲁迅写给颜黎民的信。从这几段文字可知主要讲的是怎样读书。从“你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故、所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里、专看文学书，也不好的”等语句可知鲁迅是一个谦虚、严谨和爱护文学青年的人。
（4）考查了对内容的概括。从“不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。专看文学书，也不好的。所以我希望你们不要放开科学、其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产”等可知答案。
故答案为：
（1）ADCB；
（2）蜜蜂采蜜 许多不同作家的著作 知识、优点 只有读许多作家的著作才能扩大视野，得到多方面的优点。
（3）鲁迅 颜黎民 怎样读书 谦虚、严谨和爱护文学青年；
（4）①不要只看一个人的书，要广泛阅读不同作家的著作。
②不要只看文学类的书，可以看些科学类的书。
③可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
11．【答案】
同桌，有你真好
有你，真好！
在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，朋友，有你真好！
【分析】本题为半命题作文，要求以“____，有你真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，让你觉得拥有他（她）是如此的美好。此时你最想和他（她）说些什么？“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，“有你陪伴”的好处应该明确地在文中反映出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
【解答】范文：
朋友，有你真好
有你，真好！
在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
【点评】本文结构合理，层次分明。通过记叙同桌对我的帮助，表现了同桌乐于助人的品质，句子通顺，内容较具体。如果语言再生动些就更好了。
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