2025-2026学年统编版语文七年级上册第20课《狼》课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
杯盘狼藉 豺狼当道 鬼哭狼嚎
狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心
你知道哪些有关狼的成语？
狼
蒲松龄
作者简介：
蒲松龄，字留仙、号柳泉居士，清代文学家、小说家。山东省淄博人，世称“聊斋先生”。著有短篇小说集《聊斋志异》。
1.初读，积累文言词语。
2.品读，把握文中形象。
3.悟读，理解文章主旨。
大窘（ ） 积薪（ ）
苫蔽（ ） 顷刻 （ ）
眈眈（ ） 似瞑（ ）
意暇（ ） 隧入（ ）
尻尾（ ） 假寐（ ）
黠（ ） 麦场 ( )
kāo
jiǒng
xīn
shàn
dān
míng
xiá
suì
mèi
xiá
qǐnɡ
chánɡ
预习检测
朗读比赛：看谁读得多！
规则：
1.随机请一名同学朗读课文，要求读得准确、流利、声音洪亮。
2.若出现读错字音、多字、漏字问题则停止朗读。
3.另一名同学纠正错误，从头开始，重新朗读。
4.所读内容最多的同学获胜。
五分钟时间准备：自由朗读课文，遇到不认识的字词可参考课下注释、借助工具书或向老师、同学求助。
活动一：字正腔圆读文章。
①其一 犬坐于前。
②意将隧入 以攻其后也。
③禽兽之变诈 几何哉？
/
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读准节奏
/
活动二：释疑问难通文意
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
骨头
已经
完、没有
一起
像
追赶
原来
翻译方法：
了
只
骨头已经没有了，但是两（只）狼
像原来一样一起追赶（他）。
组、替、留、补、删、调
但是
活动二：释疑问难通文意
翻译方法：
组、替、删、留、补、调、
学习方式：
自主学习——小组讨论——全班释疑
看谁记得牢
（1）担中肉尽，止有剩骨。（ ）
（2）少时，一狼径去， （ ）
（3）其一犬坐于前。 （ ）
（4）盖以诱敌。 ( )
（5）恐前后受其敌。 ( )
通“只”， 仅仅
离开
像狗一样
敌人
攻击
复投之，后狼止而前狼又至。
（屠户）又（把骨头）扔给狼，后得到骨头的狼停了下来，可是先得到骨头的狼又赶了过来。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
看谁译得准
请速读课文，在把握文意的基础上填写适当的动词，梳理文章的写作思路。
屠户
狼
狼
狼
狼
遇
惧
杀
御
知文意，明思路
作者
狼
议
PK
品析方法：
紧扣文本，试着从以下方面入手。
①品：品析具体字词、语句的含义。
②悟：展开联想和想象，探究狼或屠户的心理活动。
③读：有感情地朗读，读出狼或屠户的个性特点。
活动三：入情入境析形象
屠户和狼这两种形象各有何特点？
PK
我从_________(字、词、句)中，
看出这是______________的狼（或屠户）。
活动三：入情入境析形象
屠户和狼这两种形象各有何特点？
狼
（屠）屠惧，投以骨。
（狼一）一狼得骨止，
（狼二）一狼仍从。
（屠） 复投之，
（狼二）后狼止
（狼一）而前狼又至。
（屠）骨已尽矣，
（狼一、狼二）
而两狼之并驱如故 。
狼不敢前，眈眈相向。
此时此刻，
两狼心里想：________________________
1.作者是如何评价这个故事的呢
狼亦黠矣，而顷刻两毙，
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
活动四：鞭辟入里悟主旨
狼亦黠矣，而顷刻两毙，
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
活动四：鞭辟入里悟主旨
狼亦黠 ，而顷刻两毙，
禽兽之变诈几何 ？
只增笑 。
哉
几何哉？
止增笑耳。
(哈哈哈……)
耳
矣
“天下之虎官狼吏，比比也。”
-----------《梦狼》
三字同头哭骂咒，三字同旁狼狐狗。山野声声哭骂咒，只因道道狼狐狗。
----------- 斥骂尚书
作者讽刺的仅仅是狼吗？
活动四：鞭辟入里悟主旨
或许我们也会遭遇恶人、身处险境，面临生命威胁，这时候我们该如何寻求生存机会呢？
狼（蒲松龄）
一屠晚归，担中肉尽，……途中两狼，…… 屠惧，投以骨。……复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，…… 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，……屠乃奔倚其下，……狼不敢前，眈眈相向。 少时，……久之，……屠暴起，……方欲行，转视积薪后，……身已半入，止露尻尾。……亦毙之。乃悟…… 狼亦黠矣，而顷刻两毙，……
背诵课文
《聊斋志异》中的其它作品：
《狼》其一
《狼》其三
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祝大家学有所成！