2025年江苏省徐州市中考语文试卷（Word版含答案及解析）

2025年江苏省徐州市中考语文试卷
一、积累与运用（22分）
1．请为下面的朗诵词补写古诗文名句。（10分）
说起徐州，人们总会想到刘邦，他的用人智慧体现了孟子“（1）天时不如地利，　 　 ”的观点；也会想到项羽，他的英雄气节印证了孔子“（2）　 　 ，匹夫不可夺志也”的思想。徐州既有帝王的英气，也有文人的豪情。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（3）　 　 ，　 　 ”充满哲理，体现了乐观进取的精神；苏轼的《江城子 密州出猎》中“（4）　 　 ，　 　 ”化用典故，希望得到朝廷重用；范仲淹被贬仍以天下为己任，在《岳阳楼记》中用“（5）　 　 ，　 　 ”来自勉；文天祥被俘，途经徐州留下“以身殉道不苟生，道在光明照千古”，与《过零丁洋》中的“（6）　 　 ，　 　 ”有异曲同工之妙。
2．请修改完善下面的演讲稿。（12分）
在彭城大地的时代画卷上，青年与城市的双向奔赴成为这代人的奋斗zuò（　　）标。徐州青年正以奋斗为笔、以创新为墨，镌刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影在____的钢铁丛林里A（闪耀 闪烁）科技锋芒，在____的街巷肌理中传承文化基因，在____的毛细血管里奔涌民生温度。当青春理想与城市脉动B（相辅相成 同频共振），当创新动能与千年文脉交róng（　　）新生，这座城市正生长出破界突围的年轮。今日，徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位建功的华章。
（1）根据拼音写出汉字。（2分）
（2）选出A、B两处合适的词语。（2分）
（3）选出横线处的短语排列顺序合理的一项 　 　 （3分）
①基层治理 ②古城复兴 ③智能制造
A.③①② B.③②① C.②①③ D.①②③
（4）修改画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
（5）同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体的一项是 　 　 （3分）
A.文笔真好，读完直接圈粉。
B.大作文采斐然，令我折服。
C.垂读再三，受教颇多，十分佩服。
D.文稿立意深刻，振聋发聩，一点见教。
二、阅读（55分）
（一）古诗文阅读（17分）
班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活动，请你参与。
【甲】
潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命督饷辽东。四十六年，马林将出师，宗颜上书经略杨镐曰：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。”镐不从。宗颜监林军，夜闻杜松败，林军遂哗。及旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先奔。宗颜殿后，奋呼冲击，胆气弥厉。自辰至午，力不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事闻，赐祭葬，立祠奉祀。
（选自《明史 潘宗颜传》，有删改）
【乙】
明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾陷土木京师大震众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也！”郕王是其言。
郕王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马顺者，辄叱言官。朝班大乱，卫卒声汹汹。王惧欲起，谦排众直前掖王止，且启王宣谕曰：“顺等罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏部尚书王直执谦手叹曰：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！”当是时，谦亦毅然以社稷安危为己任。
（选自《明史 于谦传》，有删改）
【丙】
立春日②感怀
（明）于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河③底事空留客？岁月无情不贷④人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫⑤把金盘簇五辛⑥。
【注】①当路：掌权者。②击退瓦剌第二年的立春日。③关河：指边塞。④贷：饶恕。⑤漫：随意。⑥簇五辛：攒聚五种辛味的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。
3.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）
及驾陷土木京师大震众莫知所为。
4.根据提示解释加点的词语。（3分）
提示 文言语句 释义
【联系成语】知人善任 以宗颜知兵 A知 　 　
【课内迁移】闻之于宋君 事闻，赐祭葬 B闻 　 　
【查阅字典】①紊乱；②无秩序，杂乱；③扰乱；④叛乱。 朝班大乱 C乱 　 　 （选序号）
5.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分）
①林庸懦，不堪当一面，乞易他将。
②明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。
6.【丙】文的最后两联更能体现【乙】文中“谦亦毅然以社稷安危为己任”，请你任选一联赏析。（3分）
7.同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是 　 　 （3分）
A.【甲】【乙】【丙】三篇文章都通过典型事件突出了忠于职守、以身许国的英雄形象，表现了他们伟大的爱国精神。
B.【甲】文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在战场上英勇杀敌；【乙】文用语言、动作、外貌等多种方法详细地描写于谦在制止朝堂纷争中的表现。
C.【乙】文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；【丙】文也用了这一手法表达自己对国家有不可推卸的责任。
D.【丙】文没有华丽的辞藻，语言通俗易懂，诗人感慨岁月无情、人生易老，情感真挚地表达了对国家和个人命运的关心与思考。
（二）非文学类文本阅读（10分）
班级计划出一期以“双拥”为主题的黑板报，请结合所给材料完善以下版块内容。
材料一
全国双拥模范城命名大会4月23日在北京召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指示强调，“各级党委和政府要关心支持部队建设和改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围。军队要树牢宗旨意识，积极支援地方建设发展，以实际行动为人民造福兴利。”
在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟业的征程中，军政军民团结是我们力量源泉所在，是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向胜利的重要法宝。双拥工作联系军地，团结军民，为党和国家事业发展贡献力量。深化双拥模范创建，巩固扩大双拥社会基础，就是推动党中央双拥工作决策部署落地落实的重要一环。
近年来，各地着力解决部队和官兵关心关注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗，部队最缺什么，地方就准备什么。提高对退役军人的社会优待，营造社会尊崇氛围，激发全民参军报国的热情。
军队支援地方经济社会发展积极有为。子弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾抢险一线，到处都有人民子弟兵的身影。同时，全军部队积极参加和支援地方经济社会建设，深入贯彻军民协同发展战略，为推动地方经济社会高质量发展发挥更大作用。
（选自《光明日报》2025年4月25日，有删改）
材料二
4月23日，我市再次被命名为全国双拥模范城，这是徐州自1991年被首批命名为全国双拥模范城以来，连续第10次获得这一殊荣。
徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。四年来，全市累计完成477名转业军官、1568名退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔安置“直通车”形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，为军人子女入学提供协调帮助。
四年来，徐州市政府先后投入1300万元用于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近400家拥军企业，成立拥军优属社会组织30余个，发展拥军优属志愿者1.6万人。
（选自《徐州日报》2025年4月24日，有删改）
材料三
图1原双拥碑 1989年落成，主碑由两块相似的碑身组成，颜色为金黄色。 图2新双拥碑 2010年落成，主碑上半部是铜质的，下半部是白色花岗岩材质。
8.【双拥含义】根据材料一和材料二，用简洁的语言概括“双拥”指什么。（2分）
9.【双拥记忆】如果用材料二中的画线句作为“双拥记忆”版块的内容，请借助学过的说明文知识说明原因。（3分）
10.【双拥丰碑】请在材料三的两幅图中选择一幅作为板报插图，从构图和含义两个方面谈谈理由。（2分）
11.【双拥有我】结合三则材料，说说我们中学生在拥军活动中可以做些什么。（3分）
（三）文学类文本阅读
班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。
小小柳木桥
李汉荣
①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。
②男女老少，一年四季，都从桥上往返。
③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。
④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。
⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢慢到达对岸。
⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。
⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。
⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心的盼望？
⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把自己射过去。
⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它或许是在扩大梦想的半径。
在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷了。结果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜去了。
老人说，猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈里度过一生，没有几个出过门见过世面，这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。
最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去。往返几次，与桥就熟了。他们终于完成了人生的第一次冒险。
过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风俗，藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金，都做了未来生活的积蓄。
这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算着民间日子的流水账啊！
挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打着招呼，交换着田园的气息。
采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨，他给她一捧蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色，也储存着内心的记忆。
有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。
他说，他是在一首诗里走来走去。
他说，这不是一座桥，这是一首诗。
他说，他舍不得离开，这是世上最美好的桥。
这的确是世上最美好的桥。
柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着它，也湿润着它。
它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它又有了一棵树的灵性。
你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜悦。
风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。是的，柳木倒下去了，但它的魂灵还活着；人有一天走了，也一定是换了另外一种活法。
当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于桥的诗。
他在诗里写道：
在深山里，我走在小小柳木桥上，
我走在一首诗里，
我走在一段古老的风情和记忆里……
（选自《光明日报》2025年4月11日，有删改）
12.【桥之过客】补充过客过桥的特点。（3分）
柳木桥上的过客档案
桥上过客 七星瓢虫 狗 猫 大黑猪 小孩子 诗人 风烛残年的老人
过桥特点 慢慢爬行 ①　 　 几个箭步射过去 晃晃悠悠往返 ②　 　 连过了六遍 ③　 　
13.【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。（6分）
①这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。（从修辞的角度）
②有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。（从描写的角度）
14.【桥之民俗】文章第 段能否删去？请结合全文阐明理由。（3分）
15.【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”的深意。（3分）
16.【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本文以小诗结尾，妙在何处？（3分）
（四）名著阅读（10分）
【学校开展了以“读书与成长”为主题的名著阅读活动，邀请你参加】
17．小语在学习中遇到一些困难失去了信心，为了帮助他重拾信心，请从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给他并说明理由。（2分）
18．小语对《骆驼祥子》的开端部分在整本书中的作用感到困惑，请用批注法帮他解惑。（4分）
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究贷漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。
19．在辩论赛中小语是正方辩手，辩题是“走出人生的困境要有坚定的信念”。请从下列人物中任选一个并结合人物的经历帮助小语来论证这一辩题。（4分）
A.唐僧 B.简 爱
三、写作（63分）
20．阅读下面文字，按要求作文。（63分，含书写3分）
错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
参考答案及试题解析
一、积累与运用（22分）
1.（1）地利不如人和
（2）三军可夺帅也
（3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（4）持节云中 何日遣冯唐（注意“遣”的写法）
（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（6）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（注意“汗”的写法）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2.（1）坐；融。
（2）A.闪耀；B.同频共振。
（3）B
（4）徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整个时代的篇章。
（5）C
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。
根据语境及拼音，“奋斗zuò标”中“zuò”应写作“坐”；“交róng新生”中“róng”应写作的“融”。
（2）本题考查理解词语的运用。
A：“闪耀”指光亮动摇不定，光彩耀眼；“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗，或（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。此处形容科技锋芒，用“闪耀”更合适，突出其光彩夺目。
B：“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可；“同频共振”原指物理学概念，现多用于比喻思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。此处形容青春理想与城市脉动的关系，用“同频共振”更能体现二者之间的紧密联系和协同发展。
（3）本题考查词语运用。
根据语境，“钢铁丛林”通常与工业、制造相关，故第一空应填“智能制造”；“街巷肌理”与城市文化、历史相关，故第二空应填“古城复兴”；“毛细血管”常用来比喻基层、细微之处，故第三空应填“基层治理”。因此，合理的排列顺序是③②①。
故选：B。
（4）本题考查修改病句。
原句“徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位建功的华章”存在语序不当的问题，按照逻辑顺序，应先“岗位建功”，再“书写整个时代的篇章”，即“徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整个时代的篇章”。
（5）本题考查语言表达与运用。
A.得体，“文笔真好，读完直接圈粉”是夸赞演讲稿文笔好，表达了对作者的欣赏。
B.得体，“大作文采斐然，令我折服”是夸赞演讲稿文采出众，表达了对作者的敬佩。
C.不得听，“垂读再三，受教颇多，十分佩服”中“垂读”是敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己的行动，此处用于自己读别人的作品。
D.得体，“文稿立意深刻，振聋发聩，一点见教”是夸赞演讲稿立意深刻，有启发意义，并表示自己从中受到了教益。
故选：C。
二、阅读（55分）
3.及驾陷土木/京师大震/众莫知所为。
4.A.了解，懂得；B.知道，听说；C.②。
5.①马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。
②第二年秋天，也先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。
6.示例一：我选“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”：诗人于谦一心为国，不惧牺牲，但也有思亲的泪水，将爱国之情与思亲之愁交织，更显其以国家为重的伟大精神。
示例二：我选“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”：诗人内心孤独激昂，难以排遣，只能随意用金盘攒聚五辛菜来迎接新春，表现出他坚守信念、以社稷安危为己任的执着精神。
7.C
解析：3.本题考查文言断句。
结合句意，“及驾陷土木”意思是“等到皇帝在土木堡被俘”，这是一个完整的事件表述；“京师大震”意思是“京城大为震惊”，是前面事件引发的结果；“众莫知所为”意思是“众人都不知道该怎么办”，是进一步描述京城的状况。所以根据句意和语义逻辑，应在“土木”和“京师”后断句。
4.本题考查理解文言词语。
A.“知人善任”意思是了解人才并善于任用人才，“知”是了解、懂得的意思，所以“以宗颜知兵”中“知”也是了解、懂得，即了解军事。
B.“闻之于宋君”意思是使宋君知道这件事，“闻”是使……听到的意思，这里引申为知道、听说，“事闻，赐祭葬”意思是事情传到朝廷，朝廷赐予祭葬，所以“闻”也是知道、听说的意思。
C.“朝班大乱”意思是朝班秩序大乱，“乱”在这里是无秩序、杂乱的意思，应选②。
5.本题考查翻译文言句子。
①重点词语：庸懦，指平庸懦弱；不堪，指不能胜任；当，指担当、承担；乞，指请求；易，指更换。句意：马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。
②重点词语：明年，指第二年；大，指大规模；入寇，指入侵；挟，指挟持。句意是第二年秋天，也先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。
6.本题考查赏析句子。
若选“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”一联赏析：这一联中，“一寸丹心”直接表达了诗人于谦对国家的赤诚忠心，“图报国”则明确了他一心想要报效国家的志向；“两行清泪”则描绘了他在思念亲人时的悲伤情感。这两句诗将诗人的爱国之情和思亲之愁交织在一起，既表现了他以国家为重的崇高精神，又展现了他作为普通人的情感世界。这种将国家大义与个人情感相结合的写法，更加突出了于谦“毅然以社稷安危为己任”的伟大形象。
若选“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”一联赏析：这一联中，“孤怀激烈”表达了诗人内心孤独而激昂的情感，“难消遣”则说明他无法排遣这种情感，只能通过“漫把金盘簇五辛”这种随意的方式来迎接新春。这里的“漫”字，既表现了诗人的无奈，也透露出他内心的坚定和执着。他虽然身处困境，但仍然坚守着自己的信念和责任，以社稷安危为己任，这种精神令人敬佩。
7.本题考查理解分析文章内容。
ABD.正确。
C.有误，【乙】文中吏部尚书王直说“国家正赖公耳”“今日虽百王直何能为”，用对比的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；【丙】文“岂无长策空袖手，坐观成败如蒙倛”“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”等诗句，直抒胸臆，表达自己愿为国家担当，并非用夸张手法表达对国家有不可推卸的责任。
故选：C。
8.“双拥”指地方拥护军队、优待军人，军队支援地方建设、服务人民，军民团结、军地协作。
9.该句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了徐州在拥军优属方面的工作成果，适合作为“双拥记忆”版块内容。
10.示例1：选择图1，构图上主碑由两块相似碑身组成，形似双手托举；含义是象征军队和地方紧密相连，共同托起双拥事业。
示例2：选择图2，构图材质对比明显，造型简洁；含义是铜质代表军队力量，花岗岩象征地方稳固，体现军民融合。
11.思想上，树立尊崇军人、关心国防的意识；行动上，学习双拥知识，向他人宣传双拥精神，积极参与学校或社区组织的拥军活动等。
【分析】8.本题考查理解概括材料内容。结合材料具体内容进行提取概括即可。
9.本题考查理解概括材料内容。结合材料具体内容以及学过的说明文的知识进行提取概括即可。
10.本题考查图文转换。结合图标信息以及材料内容进行分析阐述即可。
11.本题考查理解概括材料内容。结合材料具体内容进行提炼概括即可。
【解答】8.材料一提到“双拥工作联系军地，团结军民”，强调了军队和地方、军人和民众之间的相互支持与团结；材料二具体阐述了徐州在双拥工作中的举措，包括对军人的安置、对部队练兵备战的支持等，体现了地方对军队和军人的拥护，以及军队与地方的互动。综合来看，“双拥”主要涉及地方和军队、民众和军人之间的相互支持与协作。
9.从说明文知识角度，画线句“四年来，全市累计完成477名转业军官、1568名退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔安置‘直通车’形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，为军人子女入学提供协调帮助”运用了列数字的说明方法。通过具体的数据，如“477名”“1568名”“31人”等，准确、具体地说明了徐州在拥军优属方面所做的工作和取得的成果，让读者对徐州双拥工作的规模和成效有清晰、直观的认识，增强了内容的可信度和说服力，适合作为“双拥记忆”版块的内容来展示徐州双拥工作的历史和成就。
10.选择图1：构图上，主碑由两块相似的碑身组成，形似双手托举，整体造型独特。含义方面，两块碑身可能象征着军队和地方紧密相连，如同双手共同托起双拥事业，金黄色可能寓意着双拥工作的光辉和重要性，体现了军民团结一心、共同发展的理念。
选择图2：构图上，主碑上半部是铜质，下半部是白色花岗岩材质，材质对比明显，造型简洁大气。含义上，铜质部分可能代表着军队的坚韧和力量，白色花岗岩材质象征着地方的纯洁和稳固，二者结合体现了军民融合、相互支持，共同构建起坚固的双拥丰碑，寓意着双拥工作在新时代的稳固和发展。
11.从材料一可知，要营造关心国防、热爱军队、尊崇军人的氛围；材料二体现了对军人的实际关怀和帮助；材料三的双拥碑则象征着双拥精神。中学生可以从思想和行动两方面参与拥军活动，思想上树立尊崇军人、关心国防的意识，行动上可以学习双拥知识、宣传双拥精神、参与拥军活动等。
【答案】12.①小跑着来回；②犹豫试探后加速奔过；③驻足凝望。
13.①运用拟人，将猪人格化，生动有趣地表现猪的“远行”经历，体现作者对生命的温情观察。
②运用动作描写，通过“连过六遍”的重复动作，表现诗人对桥的沉醉，凸显桥的诗意魅力。
14.不能删。此段通过民俗展现桥的文化意义，丰富文章主题，删去会削弱桥与乡村生活的紧密联系。
15.柳木虽成桥，但生命力延续；象征生命通过奉献获得永恒，引发对生死意义的思考。
16.呼应前文诗人行为，以诗凝练主题，语言优美含蓄，深化桥的象征意义，使结尾余味深长。
【分析】文章围绕小小柳木桥展开，描绘了各色人等与生灵在桥上的活动及经历，借柳木桥连接两岸、便利通行，展现了乡村生活的质朴美好、人与人之间的温情互动以及人们对生活的热爱。同时，借柳木桥虽倒下成桥却仍怀树之梦、老人望桥感悟生死，传达出对生命坚韧与延续的思考，表达了对柳木桥承载的古老风情、美好记忆和生命力量的赞美。
【解答】12.本题考查理解概括文章的内容。
①狗：文中第⑦段提到“狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办”，说明狗过桥时是“小跑着来回”，表现出急切、匆忙的特点。
②小孩子：第 段描述“想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去”，可见小孩子过桥是“犹豫试探后加速奔过”，充满冒险与好奇。
③风烛残年的老人：第 段写“风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼”，说明老人过桥并非实际行走，而是“驻足凝望”，透露出对桥的眷恋与对生命的沉思。
13.本题考查赏析句子。
①修辞角度：句子“它是一头有见识、有故事的猪”运用拟人手法，将猪人格化，赋予其“见识”和“故事”等人类特质。结合前文“猪过了桥到对岸草滩踏青尝鲜”，这种拟人化表达生动形象地写出猪的“远行”带来的新奇感，暗含对生命探索的赞美，语言幽默风趣。
②描写角度：句子通过“连过了六遍”“过去了，又过来”等动作描写，重复强调诗人反复过桥的行为。结合后文“他是在一首诗里走来走去”，这种描写既突出诗人对桥的痴迷，又通过动作的重复性营造出诗意氛围，增强画面感。
14.本题考查理解文段的作用。
不能删去。第 段写“新媳妇过桥收礼钱”的古老风俗，与前文“男女老少过桥”“小孩子冒险过桥”等内容共同构成柳木桥在乡村生活中的多元意义：它不仅是通行工具，更是生命仪式（如婚姻）的见证者，承载着民间对生命的敬重与温情。若删去，文章会缺失对桥文化内涵的深层挖掘，主题显得单薄。
15.本题考查理解句子的含义。
表层：柳木被砍倒做成桥，物理形态消失，但“魂灵”指其生命力的延续——桥仍“与流水交换生的喜悦”（第 段），保持树的灵性。深层：象征生命形态的转化与永恒。柳木虽倒，却以桥的形式服务生灵（第 段“把人和其他生灵送到对岸”），暗示生命的意义在于奉献；老人望桥感悟“人走了，是换了另外一种活法”（第 段），进一步升华主题：生命终将消逝，但精神与价值永存。
16.本题考查理解以小诗结尾的妙处。
结构上：与前文诗人“连过六遍桥”“称桥为诗”（第 - 段）形成呼应，使文章首尾圆合，结构严谨。内容上：小诗“走在诗里”“走在古老的风情和记忆里”凝练概括桥承载的诗意、历史与情感，深化“桥是美好记忆与生命力量的象征”这一主题。语言上：诗歌形式简洁优美，富有韵律感，与全文质朴灵动的文风相契合，增强文学性与感染力，余韵悠长。
17.【答案】示例1：推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔 柯察金在战争、疾病与失明中坚守理想，以“钢铁意志”战胜苦难的故事，能激励小语直面学习困境，明白“真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑”。书中“生命宣言”与作者真实经历，更让这一精神具有跨越时空的感染力。
示例2：推荐《红星照耀中国》。斯诺以纪实笔触记录了中国革命者在极端困境中坚守信仰、团结奋斗的历史，其真实性更具感染力。书中“红军不怕远征难”的坚韧、“与人民同甘共苦”的初心，能激励小语明白：真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑；学习的困难与革命的艰险相比微不足道，只要保持信念，终能突破自我。
【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
【解答】本题考查名著推荐。
《钢铁是怎样炼成的》以苏联革命与建设为背景，通过主人公保尔 柯察金的成长历程，展现了革命者如何在困境中淬炼意志、坚守信仰。保尔出身贫寒，童年饱受欺凌，但他在革命导师朱赫来的引导下投身革命，经历了战场负伤、铁路修筑、全身瘫痪等磨难。例如，在筑路工程中，他顶着严寒与饥饿，带领团队用血肉之躯对抗自然与敌人的双重压迫，即使伤寒高烧至40度仍坚持工作；瘫痪后，他通过文学创作继续为理想奋斗，用三年时间完成小说《暴风雨的儿女》。书中保尔的“生命宣言”振聋发聩：“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”这一宣言不仅是他个人的精神写照，更揭示了作品的核心主题：真正的强者并非天生，而是在苦难中以信仰为炉、以行动为锤，将生命锻造成“钢铁”。
推荐理由：保尔的经历与小语当前的学习困境形成强烈共鸣。从战场负伤到全身瘫痪，他从未因挫折放弃理想，反而以“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活”的信念直面挑战。这种精神对小语具有直接启示：学习中的困难恰似保尔面临的“筑路工程”，看似不可逾越，但只要以坚持为工具，终能开辟通途。
书中通过保尔与冬妮娅、丽达、达雅的情感纠葛，展现了革命者如何在个人幸福与集体利益间抉择。例如，保尔因阶级差异与冬妮娅分手，却与志同道合的丽达建立深厚友谊，最终在达雅的陪伴下完成文学创作。这些情节揭示：真正的理想主义不是空谈，而是将个人追求融入时代洪流，在奉献中实现生命价值。这对小语理解“学习的意义”具有启发——知识不仅是个人晋升的阶梯，更是服务社会的工具。
作者奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型塑造保尔，其瘫痪后坚持写作的历程与书中情节高度重合。这种“作者即英雄”的创作模式，使作品超越虚构，成为真实人生的镜像。小语可从中获得双重激励：若保尔能在失明瘫痪中创造价值，当下的学习困难又何足为惧？
《红星照耀中国》是美国记者埃德加 斯诺深入中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）实地采访后创作的纪实文学作品。书中真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地的所见所闻，包括中国共产党、红军、苏区的真实状况，以及毛泽东、周恩来、朱德等领袖人物的生活经历与革命精神。例如，斯诺通过细节描写展现毛泽东简朴的生活作风：“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”，这与国民党高官的奢靡形成鲜明对比，凸显了共产党人“与人民同甘共苦”的信仰。作品的核心主题在于揭示中国革命的必然性与正义性。斯诺以客观视角记录了红军长征的壮举（如飞夺泸定桥、过草地等），展现了革命者“一往无前、忠贞不渝、历尽艰险、无坚不摧”的精神风貌。他断言：“中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。”这种对革命前途的坚定信心，与小语当前因学习困难而产生的迷茫形成强烈共鸣。
推荐理由：书中不仅记录了领袖人物的光辉事迹，更刻画了普通红军战士、农民、工人甚至“红小鬼”的形象。例如，斯诺描写了一位16岁的红军通信员：“他穿着破旧的军装，脸上带着稚气，但眼神坚定。”当被问及为何参军时，他回答：“为了打土豪、分田地，让穷人有饭吃。”这种质朴的信念，正是无数革命者坚持下去的动力。小语可从中看到：真正的奋斗者并非天生强大，而是因信仰而坚韧。
斯诺突破国民党重重封锁进入红区的经历，本身就是一部“逆境求生”的教科书。他伪装成商人、躲避白匪追捕、在沙漠中迷路，但始终未放弃。这种“方法总比困难多”的实践精神，与保尔在战场上负伤后坚持学习写作的意志一脉相承。小语可从中领悟：面对学习困境，抱怨无用，唯有调整方法、持续行动才能破局。
书中多次强调“集体主义”对革命胜利的意义。例如，红军战士在长征中互相搀扶过雪山、分享最后一块干粮，这种“不抛弃、不放弃”的精神，让弱小的个体凝聚成强大的集体。小语可反思：学习中的挫折往往源于孤立应对，若能主动寻求老师、同学的帮助，或许能找到新的突破口。
18.【答案】①“我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为‘骆驼’只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。”批注：直接点明主人公祥子，强调“骆驼”是外号，为后文揭示祥子与骆驼的关系埋下伏笔，引发读者好奇心。
②“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究货漂亮的车，拉‘整天儿’，爱什么时候出车与收车都有自由：拉出车来，在圆定的‘车口’或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连‘车份儿’也没着落，但也不在乎。”批注：详细介绍了北平洋车夫的不同派别和工作情况，描绘了当时北平洋车夫的社会生存状态，为祥子的出场提供社会背景，为后文情节发展作铺垫。
③“这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上锅车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。”批注：点明这一派洋车夫的希望，与祥子的人生目标相契合，暗示祥子为买自己的车而奋斗的情节线索，反映社会底层人民对改变命运的渴望。
总结：开端部分为整本书奠定基调，引出主要人物和情节，为后文情节发展充分铺垫，助读者理解人物形象和社会现实。
【分析】小说《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】本题考查理解名著开头的作用。
第一句“我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为‘骆驼’只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了”直接点明了小说的主人公是祥子，“骆驼”只是他的外号，为后文揭示祥子与骆驼的关系埋下伏笔，引发读者的好奇心，想知道祥子为何会有“骆驼”这个外号，从而吸引读者继续阅读。
“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究货漂亮的车，拉‘整天儿’，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在圆定的‘车口’或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连‘车份儿’也没着落，但也不在乎”这段文字详细介绍了北平洋车夫的不同派别和他们的工作情况，描绘了当时北平洋车夫的社会生存状态。这不仅为祥子这一人物的出场提供了社会背景，让读者了解到祥子所处的行业环境，也为后文祥子在这一行业中的奋斗和遭遇作了铺垫。
“这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上锅车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的”点明了这一派洋车夫的希望，即拥有自己的车。这与祥子的人生目标相契合，暗示了祥子后来为买一辆属于自己的车而努力奋斗的情节线索，同时也反映了当时社会底层人民对改变自身命运的渴望。
《骆驼祥子》的开端部分通过介绍祥子和北平洋车夫的情况，为整本书奠定了基调，引出了主要人物和主要情节，为后文祥子的三起三落、命运的悲惨遭遇等情节的发展作了充分的铺垫，使读者能够更好地理解祥子这一人物形象和小说所反映的社会现实。
20.【答案】例文：
于错误中寻光，向真理处远航
错误，宛如夜空中偶尔遮蔽星辰的乌云，看似带来黑暗与迷茫，实则每一次错误的消散，都可能让真理之光更加璀璨。正如材料所言，错误难以避免，却往往是正确方向的开始，无论是个人、家庭还是集体，皆能于错误中寻得前行的力量。
个人在成长的漫漫长路上，错误是不可避免的伙伴。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。每一次灯丝的熔断，每一个实验的失误，看似都是错误，但他并未气馁。正是这些错误，让他不断调整思路，改进方法，最终找到了合适的灯丝材料，为人类带来了光明。错误之于他，不是终点，而是通往成功的阶梯，让他以新的力量走向真理，实现了自我价值的升华。
家庭，作为温暖的港湾，也难免出现错误。父母与子女之间，或许会因观念差异产生矛盾，做出一些错误的决定。但这些错误并非不可跨越的鸿沟。当家庭成员冷静下来，反思错误，坦诚沟通，就能增进彼此的理解与信任。一个在错误中相互包容、共同成长的家庭，会更加和睦温馨，家庭成员也能在错误中学会关爱与担当，向着幸福的真理不断迈进。
集体的发展同样离不开对错误的正视。一个企业，在市场竞争中可能会因决策失误、管理不善等问题陷入困境。但只要勇于承认错误，及时调整战略，汲取教训，就能重振旗鼓。例如，一些知名企业在经历质量危机后，深刻反思，加强质量管控，重塑品牌形象，最终赢得了消费者的信任，实现了可持续发展。错误让集体更加清醒，以新的姿态朝着正确的方向奋勇前行。
“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”错误并非洪水猛兽，而是成长的契机。它是人生的磨刀石，让我们的意志更加坚韧；是前进路上的路标，指引我们走向正确的方向。让我们以积极的心态面对错误，在错误中反思，在反思中成长，于错误中寻光，向着真理的彼岸远航。因为，每一次错误的背后，都隐藏着通往成功的密码，每一次从错误中醒来，都是一次全新的开始。
【分析】本题考查材料作文。
审题立意：材料围绕“错误”展开，指出错误难以避免，有不同出现场景和性质，关键在于强调每次错误都可能是正确方向的开始，不仅个人如此，家庭、集体也大抵这样。这启示我们应正确看待错误，从错误中汲取力量，走向正确与真理。立意可确定为：正视错误，在错误中成长；错误是成功的基石；于错误中探寻真理之路等。
选材构思：若写记叙文，可选取自己学习生活中犯错后，经过反思改正取得进步的事例，如考试失利后分析错题，改进方法，下次取得好成绩。若写议论文，可列举名人因错误而成功的例子，如爱迪生发明电灯经历无数次失败；也可引用名言警句，如“吃一堑，长一智”来增强说服力，还可从个人、家庭、集体等不同层面论述错误带来的积极影响，最后总结全文，呼吁大家正确对待错误。
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