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第19课
北魏政治和北方民族大交融
七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期
1.识读《淝水之战示意图》，了解淝水之战的时间、交战双方、结果及影响；了解北魏统一北方的时间及北魏孝文帝改革的主要内容及影响。（史料实证、时空观念）
2.通过北魏陶俑、敦煌莫高窟壁画等图片，理解北方民族交融的表现及历史意义。（史料实证、历史解释）
3.通过学习从十六国发展到一国的局势变化，认识到民族团结和国家统一是历史发展的主流。（家国情怀）
学习目标
一、淝水之战
大海
龟兹
沙漠
汉水
三国
东
汉
西晋
十六国
东晋
1、十六国时期
从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。
2、前秦统一北方
其中，氐（dī）人苻(fú)氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。
匈奴 羯 鲜卑 前赵 北凉 夏 后赵 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦
氐 羌 賨 汉 前秦 后凉 后秦 成汉 前凉 北燕 西凉 苻坚建立前秦政权，任用王猛为相。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢；大力兴办学校，提倡儒学。前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
前秦
东晋
对峙
东晋十六国形势图
4世纪后期，氐族人苻坚建立的前秦政权基本统统一黄河流域，重用汉人王猛进行改革，使国势日渐强盛。
东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。
前秦统一北方
317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2.背景：前秦苻坚统一黄河流域，试图吞并东晋
一、淝水之战
时间：
交战双方：
相关成语或典故：
结果：
影响：
383年
前秦─东晋
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
东晋以少胜多大败前秦
【自主阅读】梳理淝水之战的相关知识。
淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面
383年，苻坚不顾反对，强征各族人民当兵，拼凑步兵60余万、骑兵27万，企图灭亡东晋，统一中国。
投鞭于江，足断其流！
一、淝水之战
前秦苻坚
以少胜多战役：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
◆思考：前秦拥兵八十余万，为什么却不能统一江南
因素
前秦败
东晋胜
民心
指挥
①前秦强征各族人民当兵，民族矛盾尖锐；内部民心不一；
①东晋内部团结，保卫江南，士气高昂；
②劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥不当。
②将领足智多谋，指挥得当。
370年车骑十六万灭前燕
371年步骑七万灭仇池
373年五万攻取梁、益二州
376年三十万大军灭代国
378年十七万人攻取襄阳
383年战争前，朝臣皆反对出兵
苻融哭着对苻坚说出自己最大的心事：鲜卑人、羌人、羯人布满在长安附近一带，他们都是前秦的仇敌，大军一旦东下，关中会发生极大危险。
出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”
一、淝水之战
阅读材料，分析游牧民族入主中原遇到什么问题？
民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化
汉族 以农耕 为主 定居 比较完备 先进
北魏 鲜卑族 以游牧 为主 逐水草 而居 相对落后 相对
落后
北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。——《魏晋南北朝农民战争史料汇编
①鲜卑族一直以来的游牧生活 使得经济文化水平相对落后，，要治理好广大的北方地区困难重重。
②民族（胡汉）矛盾尖锐。
一、淝水之战
农耕民族
(汉人)
游牧民族
(胡人)
中原
鲜卑
匈奴
羯
羌
氐
北方游牧民族的内迁
民族交融是
时代的主流！
鲜卑族
迅速崛起
二、北魏孝文帝改革
1.北魏崛起
大兴安岭 嘎仙洞遗址
源起
建立
北魏统一北方示意图
拓跋珪
386年，拓跋珪建立北魏
都城：平城（山西大同）
439年，北魏拓跋焘统一北方结束了十六国以来分裂割据的局面。
统一
鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔
3.北魏巩固政权——北魏孝文帝改革
北魏孝文帝
拓跋宏 (鲜卑族)
●从小接受汉文化儒学教育
●杰出的政治家、改革家
●民族融合的推手
材料二：北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。
——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》
材料一： 鲜卑族 汉族
生产方式 游牧为主 农耕
社会形态 奴隶社会 封建社会
生活方式 逐水草而居 定居
难题②：民族矛盾尖锐
北魏作为游牧民族入主中原，
如何摆脱统治危机？
难题①：北魏社会文化落后
根据材料讨论北魏孝文帝时面临哪些难题？
二、北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革
2.改革措施：
（1）494年，孝文帝迁都洛阳。
平城
洛阳
平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。 ——《魏书.任城王传》
为什么要把都城从平城迁到洛阳？
①平城保守势力强大，不利于改革的推行；
②洛阳是政治经济和文化中心 ，便于学习汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。
迁都洛阳目的：减轻改革阻力
说汉话
“今欲断北语，一从正音。”孝文帝下诏规定30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语
（2）主要内容
进一步推行汉化措施
“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝，若有违者，免所居官。”——《魏书》
二、北魏孝文帝改革
以汉服代替鲜卑服
北魏文官俑
穿汉服
减少民族隔阂，缓和民族矛盾，有利于社会稳定
北魏孝文帝
（2）主要内容
二、北魏孝文帝改革
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
步六孤 陆
贺兰 贺
独孤 刘
改鲜卑姓为汉姓
改汉姓
孝文帝出行图
在汉族地主中，以父祖在北魏所在任官职高低分为甲乙丙丁四等级为“四姓”；在鲜卑贵族中除皇室元氏门第最高外，以穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓为首，其门第与汉族大族四姓中的甲姓（范阳卢氏、清河崔氏、荥阳郑氏、太原王氏）相对应；其他则是一般世族。
二、北魏孝文帝改革
鲜卑 拓跋 贺楼 独孤
汉姓 元 楼 刘
（2）主要内容
通婚姻
北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治、经济、文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中的很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
二、北魏孝文帝改革
（2）主要内容
孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚
平城
洛阳
1.迁都（平城→洛阳）
迁都洛阳
2.官员须讲汉语，禁鲜卑语
说汉语
穿汉服
改汉姓
3.以汉服替代鲜卑服
4.改鲜卑姓为汉姓
“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——北魏孝文帝诏书
（选自《魏书》）
◆材料反映了孝文帝改革的哪些措施？
为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。
——摘编自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》
通汉婚
5.鼓励鲜卑与汉人联姻
北魏冯太后死后，孝文帝不顾诸王百僚反对，坚持守孝三年……严守礼制……绝酒肉…促进孝观念在北魏的传播。
——《北魏孝文帝汉化政策》
习汉礼
6.学习汉族礼仪
孝文帝还废除了鲜卑族原来的政治制度，让王肃仿照南朝齐，重新制定了一套官制礼仪，修订法律，改革官职名称等。
用汉制
7.使用汉族制度
二、北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革有什么重要意义？
民族交融是时代发展的主流！
落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文明征服。
——马克思
二、北魏孝文帝改革
影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
二、北魏孝文帝改革
评价孝文帝
①北魏孝文帝是我国历史上杰出的封建皇帝，是少数民族政治家和改革家；（地位）
②他进行的改革顺应了历史发展潮流。迁都洛阳，进一步推行汉化措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力；(正)
③但从鲜卑族拓跋部角度看，孝文帝改革使鲜卑族丧失勇武之气，是最终导致鲜卑族分裂和消亡的原因之一。（反）
评价历史人物的原则：
一分为二
民族交融方式：①民族迁徙 ②友好交往 ③战争 ④内迁少数民族的汉化改革。
三、北朝政权更替
魏
220
蜀
221
吴
222
三国时期
（220-280）
西晋
（266-316）
十六国
前秦统一北方
东晋
（317-420）
淝水之战（383）
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
灭
隋朝
北朝（439-581）
宋
齐
梁
陈
南朝（420-589）
灭
官渡之战
赤壁之战
东
汉
三国两晋南北朝时期：220年—589年
阶段性特征：政权分立和民族交融
（304-439）
汉族人口南迁
促进江南地区开发
少数民族內迁
促进民族大融合
三国两晋南北朝政权更替
三、北朝政权更替
1.六镇起义背景：①北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。
②北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减少，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变。不久，北魏分裂。
北魏六镇图
北魏六镇：沃野镇，怀朔镇，武川镇，抚冥镇，柔玄镇，怀荒镇
军镇：十六国末在北方地区建立的军事管制式的地方行政管理方式
2.政权更迭
北魏
东魏
（534年-550年）
西魏
（535年-556年）
北齐
（550年-577年）
北周
（557年-581年）
北朝（439-581）
北周在人力、物力等方面不及北齐。
为了强国需要，北周统治者在政治、军
事、经济、文化等方面采取了一系列
措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，因此国力渐渐强大。
北周武帝复原图
577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。581年，杨坚受禅代周称帝，改国号为隋，北周亡。
灭
隋朝
北朝政权是如何更替的？最后统一北方的是谁？为何是它？
三、北朝政权更替
民族交融：
指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。既尊重差异又强调认同，蕴含和民族共同发展的意义。
1.概念解析
四、北方地区的民族交融
四、北方地区的民族交融
2.民族交融表现
生产生活
①北方各族：向汉族学习农业技艺，逐渐由畜牧业转变为农业。
②汉族：学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。
北方少数民族《犁地图》
北方少数民族《采桑图》
汉族牧牛图
学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业
北方各族向汉族
汉族向北方各族
学习畜牧经验，
接受事物、服装、用具等。
汉人胡食画像砖
相互性
丰富了物质文化
四、北方地区的民族交融
北魏经典拓碑
十六国族属表
采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度
十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。
2、民族交融表现：
政治制度：
少数民族学习汉族君主专制.十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度
四、北方地区的民族交融
思想文化上：少数民族学习汉族文化
2、民族交融表现：
内迁各族学习汉族文化，多用汉语；
北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。
敦煌飞天乐舞壁画
汉人演奏少数民族乐器图
北朝乐府《木兰诗》
北魏书法
深入性
丰富了精神文化
社会生活
胡床的流行，在一定程度上改变了中原地区人们席地而坐的习惯。
△胡床、方凳、椅子
胡床
北宋校书图
相互性与全面性
云冈石窟第20窟造像
继承秦汉的优良传统，也吸收外来佛教造型艺术的特点。
2、民族交融表现：
四、北方地区的民族交融
四、北方地区的民族交融
民族心理上：民族隔阂与偏见逐渐减少
随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
汉族妇女蒸馍与烙饼砖画
北方少数民族墓室壁画《犁地图》
穿汉服的少数民族贵族
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
问题思考：根据上述图片，请你谈谈对“民族融合”的理解？
2、民族交融表现：
深入性
3、民族交融的特点：总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
4、民族交融的出现：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
四、北方地区的民族交融
向汉族人民学习农业技艺，由畜牧业生产转变为农业生产
学习畜牧经验，学习和接受其食物、服装、用具等
《采桑图》
北部边境汉人放牧图
汉族士大夫食用烧烤
胡床、方凳、椅子
◆根据材料思考：北方地区民族交融有何影响？
（1）丰富了中华民族的物质和精神文化；
（2）为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
这一时期,从表象上看是一个大分裂、大动乱时期，其实深入探究起来,它其实应该说是由分裂走向再统一的时期……关键就是“胡人汉化”与“汉人胡化”,各民族在融合中求同存异,为大一统帝国的重建奠定了基础。 ——《国史概要》
民族交融的方式：
①民族迁徙。
②友好交往。
③战争。
④内迁各族政权的汉化改革。
启示：一个民族想要进步和发展，就必须与先进的民族互相交流，取长补短。中华民族想要获得更大的发展，就应该改革开放，积极吸收和借鉴国外其他民族的优秀文明成果。
四、北方地区的民族交融
课堂小结
西晋
（南朝）
东晋
十六国
前秦
北方
南方
宋
齐
梁
陈
（北朝）
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
淝水之战
孝文帝改革
背景
内容
意义
促进了民族交融
1. 下列成语典故出自于淝水之战的是（ ）
A．纸上谈兵 B．破釜沉舟 C．闻鸡起舞 D．草木皆兵
2. 如表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（ ）
D
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
A
随堂训练
