第四章 篮球 篮球侧掩护战术 教学设计 （表格式）人教版 八年级

教学设计
课题 篮球—侧掩护战术
课型 新授课√□ 单元复习课□ 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□
教学内容分析：本节选自普通初中体育与健康教学备课用书水平四，篮球模块第四章第一课时，主要学习侧掩护战术。侧掩护战术时篮球运动中的一项基本且重要的进攻战术，掩护前，持球队员与掩护队员需要默契沟通，掩护要突然隐蔽，占据有利位置，被掩护队员要发出信号，当掩护队员到位时，掩护后，掩护队员要立刻转身跟进，增加掩护的变化和威胁，被掩护人可以自行进攻或传球给掩护人。此战术对掩护位置】掩护时机、掩护速度、跑动位置等都有较高的要求，对提高学生篮球战术水平和篮球运动能力，具有十分积极的意义。经常学习，能有效培养学生合作与竞争意识，提高其人交往能力。
学习者分析：本教学对象为八年级学生，该阶段学生有一定篮球基础，传球、运球、投篮技术比较熟练，活泼好动，求知欲望高，乐于接受新事物，有一定德自主学习和合作学习能力，因此本科采用自主探究小组合作视频教学，讲解示范、比赛与展示评价等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生德潜能，充分发挥学生主体作用，更好德促进学生达成教学目标。篮球作为初中校园学生最喜爱德运动项目之一，学生对篮球技术有一定德了解，但 对于侧掩护战术配合还处于位置阶段，跑动路线不清楚，位置概念模糊，比赛中不能运用，为此本课学习难点定在侧掩护的时机，为了解决这难点，设置真是情境，从对有球队员的到对无球队员的侧掩护，帮助学生解决问题。
学习目标确定：1.通过学习能说出侧掩护的关键环节，了解侧掩护的动作和运用时机，能在比赛中灵活运用，提高篮球比赛中的判断和决策能力，在学练中锻炼身体素质。2.通过拉伸放松练习，调节情绪，关注健康，发展良好的心理调节能力和积极竞争的意识。3.通过半场比赛，表现出团结协作、勇于担当的精神，能够胜任不同德运动角色，养成正确德胜负观
学习重点难点：教学重点：侧掩护的动作学习难点：侧掩护的时机
学习活动设计：教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）准备部分1.1向学生问好，安排见习生；1.2宣布课的内同及教学要求1.3提问：同学们指导视频里的什么战术吗？导入本节课教学内容：篮球侧掩护战术；提问：思考侧掩护应该用在什么情况下？2.1带领学生热身3.1带领学生热身3.2巡视要求每位同学又要积极抢球；3.3展示侧掩护方法，点明本堂课教学内容。学生活动1（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）1.1体委整队，报告人数，向老师问好。1.2认真听讲，明确要求，思考并主动回答老师的问题。2.1跟音乐完成专项热身操2.2说出专项技术动作名称。3．1按要求热身，将身体各部位充分活动那个开，注意拉开安全距离3.2认知观察老师示范动作。活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）自编篮球专项热身操，在热身阶段体验侧掩护的关键环节，假动作摆脱、后转身、掩护对抗，由简入深，层层递进，结构化教学融入热身游戏，使学生理解篮球基础技术之间的内在联系环节二：基本部分教师活动21.1.1讲解示范侧掩护及掩护后突破的动作要领；1.1.2指导学生练习并纠错，鼓励学生采用不同信号交流，从不同方向突破。1.2.1引导学生小组合作学习视频练习内容。1.2.2组织学生展示，点评练习效果，讲解侧掩护的要求与重难点。1.2.3根据个人能力i分层次选择直接运球上篮或传球给掩护队员上篮。1.2.1组织学生比赛，巡回指导纠错，观察出现的掩护犯规情况。鼓励学生根据防守人的位置进行侧掩护练习。1.4.1引导学生对无球人进行掩护；1.4.2组织比赛，巡回指导纠错，观察出现的掩护犯规情况。2.1教师讲解4v4竞赛方法及要求；2.2强调注意安全卫生问题，介绍篮球裁判的相关知识。3.1讲解示范，巡回指导纠错3.2督促学生完成体能练习。学生活动21.1.1学习侧掩护运动要领，了解掩护前中后传球及跑动路线。1.2.1小组长组织练习，按要求自行摆放标志盘，同伴间相互纠错。1.2.2根据个人能力积极展示。1.3.1运动侧掩护战术比赛，注意拉开安全距离。1.4.1对无球人进行掩护，根据实际情况组织进攻；1.4.2只要犯规或违例立刻下场与录制视频的同学交换。2.1明确竞赛规则，裁判员和组长组织比赛2.2按要求进行比赛积极乱转，运用侧掩护战术得分）3.1小组合作，认真完成贴你那个练习3.2音乐不停，动作不停活动意图说明小组合作探究，采用数字化教学方式，提高练习密度，通过半场比赛及时巩固，生成真实情境，根据个人能力分层次结构化教学，激发学生信心，录制本组学生展示视频，为课后复习改进提供依据。（3）强化对侧掩护的要求，保证侧掩护的质量，达成教学目标，情境化教学，在实践中灵活运用侧掩护战术，提高篮球比赛的实战能力，开展学生自评，扮演不同角色。本节课体能练习主要锻炼核心力量，腹肌与背肌，符合体能补偿的原则初中生平常上下肢练习较多，但篮球运动最为关键的是核心力量，增强核心力量有助于提高投篮稳定性流畅性等。环节三：结束部分教的活动3带领学生跟音乐拉伸放松对本节课进行总结并对学生课堂表现作出积极评价布置课外作业学的活动31.模仿老师动作放松拉伸，体会每一块肌肉的发力。2.积极回顾本节课中的学习情况，调整呼吸恢复心率。3.认真听取相关要求。活动意图说明通过静立拉伸调节身心，将篮球用作放松按摩器械融合瑜伽运动，提高器械利用率。增加拉伸放松时同伴互助的机会。
特色学习资源分析、技术手段应用说明：1.努力营造实战的学练情境，让学生由易到难的逐步掌握单个技术。2.学会学生掌握侧掩护配合、挤过配合、穿过配合、交换配合等一定难度的基础配合时，要从无防守的演练逐步过渡消极防守练习，并故宫特殊规则的比赛鼓励学生将这些配合方法运用到篮球之中。3.在基础配合练习中，要适时对相关动作进行复习巩固，提高学生对动作技术的理解，增强对动作技术体验。4.通过三对三的教学比赛，促使学生将基本的战术运用实战情境中，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的心理调控能力i、合作精神和公平竞争的意识。
教学反思与改进：通过本节课学习，学生能够基本了解并一定程度掌握侧掩护配合，能够在对抗中情境下予以运用，能针对学练中的问题，进行讨论分析，并制定相应的策略解决问题。在侧掩护战术中积极主动与同伴沟通，能够遵守规则，尊重同伴与对手，具有一定的挑战自我能力。