跨学科实践活动1自制简易净水器 同步练 （含答案） 2025-2026学年化学鲁教版（2024）九年级上册

跨学科实践活动1　自制简易净水器
1. “中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是(　　)
A. 小卵石 B. 石英砂 C. 活性炭 D. 塑料瓶
2. 某学习小组自制的净水器如图所示。下列说法不正确的是(　　)
A. 此装置可以除去非饮用水中的不溶物
B. 该净化过程与自来水厂的净水过程相同
C. 水在蒸发的过程中，分子种类不发生改变
D. 此装置可用于海水净化
(第2题) (第3题)
3. 探险人员用矿泉水瓶和图中材料制作简易净水装置，用于净化河水。下列说法错误的是(　　)
A. 材料由上到下的正确排序为③②①
B. ①净水主要利用了木炭的吸附性
C. ②③净水是除去水中不溶性杂质
D. 经过该装置净化后的水属于纯净水
[2025泰州兴化月考]某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成4～6题。
4. 任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是(　　)
A. 静置沉淀 B. 砂石过滤 C. 活性炭吸附 D. 投药消毒
5. 任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是(　　)
A. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质
B. 用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
C. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
D. 该净水器流出的水可以直接饮用
6. 任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是(　　)
A. 制作简单，操作简便 B. 制作材料廉价易得
C. 作品设计简洁美观 D. 净化水硬度变得更小
7. [2025泰州海陵月考]同学们用自制净水器对当地河流中的水样进行了净化，并用数字传感器对水样进行了检测，实验装置和检测数据如下，下列分析正确的是(　　)
　　
检测样本 浑浊度/NTU 钙离子浓度/(mg/L)
净化前的水 399.0 19.3
净化后的水 43.7 19.0
A. 通过该装置净化后的水为纯净物
B. 净水器中的活性炭和小卵石可交换位置
C. 自制净水器能大幅度减少水中的钙离子
D. 自制净水器能降低水的浑浊度
8. [2025宿迁泗洪期中]小华同学准备用一瓶浑浊的河水模拟自来水厂的净水过程并制取蒸馏水，其实验过程如图1所示，请回答以下问题。
图1 图2
(1) 操作①是________，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯外还有________，玻璃棒的作用是________。发现液体C中依然有难溶性杂质的原因是___________
__________________(一种即可)。
(2) 操作②是除去水中的异味和色素，装置如图2，固体X是________(填物质名称)。进水口是________(填“a”或“b”)。
9. [2025宿迁泗阳期末]饮用水安全与人们的健康息息相关。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可成为生活饮用水。
(1) 感官性指标：生活饮用水应澄清透明、无色无味。可以加入明矾使杂质沉降，然后再通过________(填操作名称)而实现。
(2) 化学指标：pH＝6.5～8.5；总硬度＜250 mg/L(以碳酸钙计)；铜＜1.0 mg/L；铁＜0.3 mg/L等。这里的铜、铁指的是________(填“原子”或“元素”)。
(3) 病理学指标：对细菌的含量有严格的限制。实验室可以通过________操作，既能杀菌，又能得到几乎纯净的水。
(4) 某种便携式净水器，其内部结构如图所示，请回答问题。
①该净水器中颗粒活性炭的作用是________________。
②此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是________________________。
跨学科实践活动1　自制简易净水器
1. C　2. B　3. D　4. D　5. B　6. D　7. D
8. (1) 过滤　漏斗　引流　滤纸破损(合理即可)　(2) 活性炭　b
9. (1) 过滤　(2) 元素　(3) 蒸馏　(4) ①吸附色素和异味　②不能除去海水中的盐类物质