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（PEP版）六年级上学期
Unit2 Ways to go to school单元整体分析
一、单元整体预览
人教版英语六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》是一个围绕学生日常出行方式展开的教学单元。本单元旨在通过丰富多样的教学活动,帮助学生掌握描述出行方式的英语表达，同时增进对不同国家和地区学生出行方式的了解，培养学生的跨文化意识和全球视野。
二、课标分析
分项特征
特征描述
语言能力 询问某人如何去/来学校：How do you go/come to school I usually/sometimes/ often come...
文化意识 了解不同国家学生上学的交通方式，知道英国和中国驾驶习惯的差异。在对比不同文化的比较、鉴赏、批判和反思中，拓宽国际视野，理解和包容不同文化，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养、遵守交通规则的人。
思维品质 在主题语境的引领下，帮助学生在语境中加深对词汇的理解与记忆，教给学生利用笔记、图表、思维导图等方式收集、整理语篇信息。
学习能力 能在教师引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，英语学习的兴趣增强；初步了解英语学习的特点和规律，尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，制定合理的学习计划并努力完成等。
单元学习内容、要求及学情分析
单元学习内容 学 学习要求
语音 连读现象 知道 知道英语句子中单词之间的连读现象
词汇 核心词汇：by plane,by train,by taxi,by ship,by bus,by subway,on footstop,wait,slow down,go 运用 能听说读写并在情境中正确运用
词法 come和go的区分表达 运用 正确区分并能在情境中运用表达
句法 How do you come to school I usually/sometimes/often come on foot.2....must...和Don’t... 运用 能够在情境中谈论交通方式和交通规则。
语篇 交通方式和交通规则的讨论杂志里有关上学交通方式的报道 运用 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通方式的报道，运用本单元所学的核心句型给同伴提出安全出行的建议，同时能仿照范例绘制自己的交通规则海报。
学情分析 学生生活经验的分析：上学方式是孩子每天都要接触到的，道路交通安全也是在学校生活中被反复提及的，学生们并不陌生，但是关于交通的话题是六年级才开始涉及的，第一单元是“问路和指路”的基本表达方式，第二单元涉及了具体的交通方式和交通规则。在学生以往的经验中，已经会一些简单的交通工具的表达，但是如何更全面、条理的介绍交通方式和交通规则，还比较陌生，对中外交通方式和交通规则的对比也比较好奇。（2）学生知识技能的分析：交通这个主题虽然是新知，但是这个主题可以与任何有关学校生活、家庭生活的话题相结合，作为补充和延伸。如介绍周末活动，可以加上如何去。词汇方面，学生在五年级下册学习了bike，在三年级下册学习了boat这个相关单词，bus比较简单。学生在三年级学习了一些国家名，四年级学时间和weather时也学习了一些著名的国外城市，对外国城市和国家的表达方式有一定了解。句型方面，学生在已学过Unit 1“问路”的基础上，对“how”引导的问句已经较熟悉，从而降低了本单元重点句型的学习难度。祈使句和公共场合的标识在五下第六单元也已经涉及，有一定的基础和递进性。（3）学生思维品质的分析：教学对象是六年级的学生，他们已经学过四年的英语，有一定的听、说、读、写能力，能就自己喜爱的话题提出相应的问题，能够积极的进行自主学习、合作学习完成学习任务。
四、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1. 交流讨论出行的交通方式，合理选择交通工具 Period 1 对话“Traffic ways”（1课时）
2. 交流自己外出时所遵循的交通规则 Period 2 对话“Traffic rules”（2课时）
3. 了解各地出行方式，拓宽学生视野，打开学生思维 Period 3 配图说明文“Different countries, different ways”（3课时）
4. 了解中国和英国在交通规则上的差异 Period 4 配图故事“Different countries, different rules”（4课时）
五、语篇分析
本单元是人教版英语（三年级起点）六年级上册第二单元，主要围绕“ Ways and traffic rules”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是三篇日常生活对话，一篇配图故事和一篇说明文，围绕单元子话题“了解多样化的出行方式并合理选择”“遵守不同场所的交通规则，辨别交通警示标识”“尊重不同的出行方式，珍惜当下便捷生活”展开，用所学语言谈论和描述交通方式、交通规则和交通警示标志，分析、比较选择最佳的出行方式，根据不同的交通方式提出安全建议，落实遵守不同场所交通规则的行动和绿色出行的环保理念。
语篇一（Part A Let’s talk）是小学生日常生活对话，内容围绕来学校的交通方式而展开。Amy和Mike早晨到校后偶遇Mrs Smith并谈论他们平常到学校来的交通方式。
语篇二(Part A Let’s learn)是小学生日常对话， Mrs Smith和John,Sarah计划着去自然公园，并选择乘坐公交车出行。
语篇三(Part B Let’s talk & let’s learn)是小学生日常对话，内容围绕谈论交通规则而展开。Wu Binbin爷爷生病住院了，他要去医院看望爷爷，但他不知道如何到达医院，于是向Mr Jones打听怎么去医院，Mr Jones 告诉他乘坐57路公交车并提醒他别闯红灯和必须注意交通信号灯。
语篇四（Part C Story time）是配图故事，Annie和她的父母乘坐飞机来到中国看Amy，感受到了中国和英国之间的饮食差异，中国使用筷子，英国使用刀叉。中国和英国的交通规则也存在差异，中国是靠右驾驶，英国是靠左驾驶。穿过马路马路之前，中国是先看左后看右。同时，公交车门的方位也不同，中国的公交车门是在右边，英国的公交车门在左边。
语篇五(Part B Read and write)为一篇说明文，内容围绕不同国家学生的上学方式而展开。Munich,Germany的孩子们是步行去上学的，Alaska,USA的孩子们是坐雪橇去上学的，Beijing的孩子们是坐地铁去上学的，Papa Westray Scotland的孩子们是坐轮渡去上学的，但是在2009年孩子们是坐飞机去上学的，因为轮渡坏了。
六、学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略
单元主题：Ways and traffic rules
语篇 核心词语 核心句型 技能与策略学习要点
Period 1 Ways to go to places 出行方式：on foot, by bus, by taxi, by subway, by train, by plane, by ship频度副词：usually, often, sometimes 询问并回答怎样来学校：---How do you come to school ---I come…询问并回答出行方式：---How do you get to…from… ---By…---How do we get there ---By… 询问和回答出行方式； 根据图片，推测对话的主题、语境； 梳理对话中描述的人物去学校的方式； 依据出行地点合理选择出行方式。
Period 2Traffic safety to places 交通规则：slow down, stop, wait, helmet, pay attention to, traffic lights 遵守的交通规则：In the USA people on bikes must wear a helmet. Don`t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights! Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light. 借助图片推测对话大意； 在图片的帮助下梳理交通规则。
Period 3Different ways to go to school 国家、城市名称：Munich, Germany, Alaska, USA, Papa Westray, Scotland 交通方式：by sled, by ferry 介绍上学方式：Some children go to school…in…because…交通安全建议：You must… Don`t… 依据标题和图片，读懂文本大意； 梳理文本中不同国家地区学生不同的上学方式及原因； 了解不同交通方式应注意的安全事项。
Period 4Different rules in China and British British, chopsticks, cross, left, right, double-decker Chinese food is so different from British food. In the UK, we must look right before crossing the road. Double-decker is the same as in London. 借助图片读懂故事大意； 梳理、比较故事中提到的中国和英国的文化异同：饮食文化、交通规则。
Unit 2 Ways to go to school 单元主题内容框架图
教学难点
1.能根据关键词，画出关键信息。2.通过对话文本学习，提高听说能力，掌握听说技巧，激活用英语表达的思维并进一步提高观察、思维、思考、判断能力。3.能够主动参与合作探究，学会向同伴和老师寻求帮助。4.能树立正确的英语学习观，培养良好的阅读和沟通交流学习习惯和兴趣
七、教学方法
情境教学法、自主探究法、合作教学法、多模态教学法
八、教学资源
教学课件、教学卡片、微视频、八桂教学通、希沃白板
九、单元话题与主题意义
单元话题 Ways and traffic rules.
主题意义 用所学语言谈论和描述交通方式、交通规则和交通警示标志，分析、比较选择最佳的出行方式，根据不同的交通方式提出安全建议，落实遵守不同场所交通规则的行动和绿色出行的环保理念。
单元主线（或单元主题情境） 文明交通，从我做起，安全出行，人人有责
十、单元统整说明
围绕单元主题，深挖各课时的话题，在单元大任务（Ways and traffic rules）的统领下，划分成三个活动：了解学习日、周末和合理安排自己的日常作息，整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务1：了解多样的出行方式并合理选择。任务2：遵守不同场所的交通规则。任务3：尊重不同地区的出行方式，珍惜当下便捷生活。）并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，引导学生，分析、比较选择最佳的出行方式，根据不同的交通方式提出安全建议，落实遵守不同场所交通规则的行动和绿色出行的环保理念。
课时 Unit2 Ways to go to school A let’s learn
语篇内容 Traffic ways 类型 词汇课
语篇分析 What：本课时继续围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过Mrs Smith和学生要去公园，引出不同交通方式bus,ship,taxi,plane,subway,train...通过这一生活化的对话，学生不仅能够感受到与朋友计划出游的乐趣，还能学习到如何在实际语境中讨论交通方式，体现了语言学习的实用性和趣味性。Why：本语篇设计的目的在于通过模拟真实的社交场景，激发学生对英语学习的兴趣，并培养他们根据个人实际情况选择最佳出行方式的意识，倡导绿色出行理念。同时，通过探讨多种交通方式的表达，丰富学生的词汇量，提升他们在日常生活中的应用能力。此外，该语篇还强调了在真实语境中理解和表达语言的重要性，有助于培养学生的语言实践能力。How：在教学实施上，教师可以采用情境教学法，通过创设与语篇相似的实际生活场景，引导学生积极参与对话练习。首先，教师可以通过提问或讨论的方式，激活学生关于出行方式的已有知识，为后续学习做铺垫。接着，呈现语篇内容，引导学生关注对话中的核心语言点，如“How do you get to...from... By..."等句型的运用。在理解语篇大意的基础上，鼓励学生进行角色扮演，模拟对话内容，以增强语言实践的效果。同时，教师还可以引导学生思考并讨论其他可能的出行方式及其优缺点，以拓宽学生的视野和思维。通过这样循序渐进的教学方式，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中掌握目标语言点，还能够提升他们的语言综合运用能力和跨文化交际能力。
教学目标教学重点、难点 1.在小组合作中理解核心词组on foot, by bus, by plane, by subway, by train, by ship, by taxi的音、形、义，了解对话人物的出行方式。（学习理解）2.能够运用句型“How do you get there ”I get there...询问别人的出行方式。（实践应用）3.在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能把知识灵活的应用到生活中去。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 在小组合作中理解核心词组on foot, by bus, by plane, by subway, by train, by ship, by taxi的音、形、义，了解对话人物的出行方式。 1.Let’s chant2.Lead in3.Guess and say4.Presentation5.Listen and answer 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：正确跟读单词，再游戏中巩固词汇，利用对话操练重点内容。 1.听音识词2.Practice3.Make the dialogue 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：能够简单说出不同交通方式的优缺点，合理选择出行方式。 1.Extension2.Think and write3.Ask and answer4.Do a survey5.Write a report 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
Unit 2 Ways to go to school
Part A Let's learn(traffic ways)
Eyes ready!
Arms ready!
Ears ready!
Mouth ready!
Hands ready!
@Emma老师的有料课堂
Rules in class
Let’s chant
Lead in:Brain storm
transportation
How do you get to school？
Lead in
my home
school
school
my home
How do they go to school
I live close to school.
on foot
by bus
by car
by bike
Guess and say
Presentation
How do you get to school from home
Usually, I get to school________.
= take a bus
by bus
by+交通工具，表示交通方式
Presentation
Guess: how do I go home from school
How do you go home from school
Sometimes, I go home ________.
on foot
步行：只能用介词on+
= walk
This summer vacation,I have a travel plan.
First stop
Second stop
Third stop
Forth stop
Beijing
Shanghai
Zhoushan
Ningbo
1247km
How can I get to Beijing from Nanchang
I get there by plane .
=
airplane
605
605km
How can I get to Shanghai from Beijiing
I get there by train .
take the train
by train
288km
How can I get to Zhoushan
from Shanghai
I can get to Zhoushan
by ship.
by ship.
Zhoushan is close to Ningbo,and
There are no trains there .
How can I get to Ningbo from Zhoushan
I get there .
by taxi
What can you
find out
on foot
by
bike
bus
taxi
subway
car
plane
ship
train
(表示方式）乘
Let’s learn.
China’s National Day
October 1st
Travel plan
Where
How
Who are they
Where are going
How do they go there
Listen and answer
They’re Mrs Smith, John,
Amy and Sarah.
Nature park.
How do they get to the nature park
A. B.
Listen and tick
Let's talk
Mrs Smith: Let's go to the nature park.
John: Hooray!
Sarah: How do we get there
Mrs Smith:By bus.
Key words
① Mrs:夫人 ② hooray:好极了
③ nature park: 自然公园
2.利用单词创编对话。
1.跟音朗读单词、
对话，注意语音语调。
Listen and repeat.
Mrs Smith: Let's go to the nature park.
John: Hooray!
Sarah: How do we get there
Mrs Smith: By bus.
让我们……
by+交通工具=take+交通工具
表示“乘坐某种交通工具”。
eg:I go to school by bus.
=I take bus to school.
Listen and fill.
听音完成表格，他们打算用哪种方式去自然公园呢？
Name Ways to go to nature park
Wu Binbin
Sarah
Amy
John
Let’s go on foot.
It’s good for our health.
Maybe we can’t.
It’s too far.
We can go there by taxi.
But it’s too expensive.
How about subway It’s fast and cheap.
Sounds good. But there isn’t subway near the park.
Let’s go there by bus.
Good idea.
on foot
by taxi
by subway
by bus
by+交通工具，表示交通方式
Emotional education
Although we have many ways to a place, remember to choose a green way. 出行方式虽多，请记得选择绿色低碳的方式出行哦！
听音识词
Practice:Choose the proper transport （根据距离地点选择合适的交通方式）
on foot
by bike
From
To
home
school
500m
From
To
school
museum
5km
by subway
by bus
by taxi
Practice:Choose the proper transport （根据距离地点选择合适的交通方式）
Shanghai
Beijing
1100km
From
To
by train
by plane
by car
Practice:Choose the proper transport （根据距离地点选择合适的交通方式）
by plane
by ship
China
the USA
12000km
To
From
Practice:Choose the proper transport （根据距离地点选择合适的交通方式）
—How do you get to the restaurant from the cinema
—I get to the restaurant _______.
by bus
Practise
Make the dialogue
—How do you get to the park from the bookstore
—I get to the park ______.
by bike
Practise
Make the dialogue
—How do you get to the library from the hospital
—I get to the library by subway .
Practise
Make the dialogue
—How do you get to school from home
—I get to school on foot.
Practise
Extension
Elsa
National Holiday Plan
From
To
the USA
China
by car
by bus
by taxi
by plane
by subway
by boat
by bike
on foot
How
Wuhan Airport
museum, park,
restaurant
cinema, school…
home
home
起点
目的地
Think and write
Write and say
National Holiday Plan
How
Name____________
From
To
China
…
Your school
home
…
…
I get to _____ from______ _______.
I get to _____ from______ _______ and______.
I get to______________________________________.
Ask and answer
B: By bus.
From
How
To
China
your
school
USA
your home
、
A: How do you get to
your home from your
school
Work in groups
After writing, let‘s ask in groups and write it down.
根据写好的计划表，交流出行方式,并记录信息。
Elsa: By plane.
A: How do you get to
China from the USA
、
National Day is coming.Investigate your classmates' travel plans.
Name Where
How
Mike Shanghai
By plane
Do a survey
A:Where do you want to go
B:_____
A: How do you get to _____ from ______
B: By_____. /On ______.
Hi,I'm Mike. I want to go to Shanghai. I get to Shanghai from Meizhou by plane. My friend Sandy wants to go to Beijing . She gets to Beijing by train.
Write a report
Hi,I'm _______.I want to go to______.I get to_______from_______by/on_______.My friend _______wants to go to _______ . She/He gets to Beijing by/on_______
Write a report
7
Homework
作业设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
Unit2 Ways to go to school A let’s learn同步练习
一、根据图片完成句子
1.This is a .
2.The is so fast.
3.I go to Beijing by .
4.The on the sea is very big.
5.I go to the science museum by .
二、【新考法·图文转换】根据交通凭证信息，完成对话。
1.—How do you get to Yantai from Dalian,Tongtong
_____________.
2.—Mengmeng,how
__________________.
三、【新趋势·生活运用】根据下面的表格完成句子。
1.Robin：How do you get to Hainan from Shanghai
Amy：I get to Hainan_____________ ______________and I can see the white clouds andthe blue sea.It's really cool.
2.Robin：How do you_____________ _____________the_____________from your home
Chen Jie：_____________ _____________.It's cheap and fast.
3.Robin：Hi,John._________ do you ___________ ____________the Great Wall ____________ your school
John：_____________ _____________ .
4.Robin：_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Canada _____________ China
Mike's parents：_____________ _____________ .
参考答案
一、
1.答案：taxi 2.答案：plane 3.答案：train 4.答案：ship 5.答案：subway
二、
1.答案：By ship./I get to Yantai by ship.
2.答案：do you get to Beijing from Chengdu;By plane./I get to Beijing by plane.
三、
1.答案：By ship./I get to Yantai by ship.
2.答案：do you get to Beijing from Chengdu;By plane./Iget to Beijing by plane.
1.by ship
2.get to;library;By subway
3.How;get to;from;By bus
4.How do you get to;from;By plane
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