统编版三年级语文上册第五单元综合素养评价卷（含答案）

统编版三年级语文上册第五单元综合素养评价卷
时间：90分钟 满分:100分
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”观察是一种重要的学习方法，可以让我们对事物有更多更深的了解。今天，让我们试着完成下面的观察任务。
任务一：观察与积累
1.为了养成良好的观察习惯，我们需要随时记录观察所得。请根据拼音，把下面的观察记录补充完整。(8分)
2.仔细观察，下面加点字的读音和字形全都正确的一项是( )(2分)
A.船舱(chāng) 来啦(la) 盛开 B.鹦(yīng)鹉(wǔ) 哈欠
C.衔着(xián) 啦啦队(lā) 告拆 D.蒲(pú)公英(yīng) 谣头
3.请你给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)(3分)
(1)我们全家搭飞机去海南度假，体验了当地的风俗民情。 ( )
(2)我发现他说话前言不搭后语。 ( )
(3)我们在沙滩上搭起了帐篷。 ( )
4.观察下面词语的结构，照样子，写词语。(4分)
静悄悄
沙啦沙啦
5.下面观察记录中，加点词语使用不恰当的一项是()(2分)
A.他刚买的鲜艳的衣服格外引人注目。
B.街上静悄悄的，人和车川流不息。
C.弟弟一本正经地学着老师的样子教我读诗。
6.观察句子特点，完成下面的句子练习。(10分)
(1)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词语写句子)(4分)
(2)我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
①句子中描写鸟儿动作的词有“ ”，这些动词体现了 。(2分)
②你在生活中观察到了什么 请你照样子，用三个以上的动词写一段话，写下你的观察。(4分)
7.冬冬将自己假期里的见闻发到微信朋友圈里，老师看到了，将其中一段摘录下来，组织同学们进行品评讨论，请你也来参与吧！(7分)
(1)我发现这段话是按照 → → 的顺序写的，这启示我们以后也要做到有序描写。(3分)
(2)请选出和其他三句观察角度不同的一句。( )(2分)
A.② B.③ C.④ D.⑤
(3)冬冬同学观察不细致，文中有一处错误，请你用修改符号改正过来。(2分)
任务二：观察与思考
★生活中普普通通的事物可以带给我们惊喜，阅读下面的短文回答问题。
(一)
【语段一】有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【语段二】
①春天到了，山坡上、草地上、沟渠里、路边到处都可以看到蒲公英的影子。它的叶子呈锯齿状，花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。开花了，黄色的花朵充满朝气，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。
②到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。我见到蒲公英，常常蹑(niè)手蹑脚地走过去，慢慢欣赏。欣赏够了，我才对着花冠猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。
③妈妈也对蒲公英感兴趣，她说蒲公英是草中的“真英雄”，具有清热解毒、消肿散结之功效。因此，母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先( )；然后( )；最后( )，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。
8.请你运用之前学过的方法理解下面的词语。(4分)
蹑手蹑脚：
迫不及待：
9.从语段一中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是( )(2分)
A.草地的颜色发生了变化。 B.蒲公英的花像手掌。
C.“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D.“我”要路过草地去钓鱼。
10.(教材核心题)你发现蒲公英的变化了吗 根据语段一填写下面的表格。(4分)
观察时间
草地的颜色
花的状态 合拢
11.读语段二的第①自然段，作者依次写了蒲公英的 、 、 、 和别名。(4分)
12.你观察过爸爸妈妈做饭的情景吗 试着结合生活实际，再联系上下文把下面的句子送回语段二的第③自然段中，只填序号。(3分)
A.将蒲公英从开水中捞出来，过凉水，切成丝
B.烧开水，加盐，放入蒲公英，焯(chāo)上半分钟去苦味
C.将蒲公英洗净，在清水中稍微浸泡一下
13.你从两个语段中的“我”的身上学到了什么 (至少写两条)(4分)
(二)驯(xùn)鹿
①在北方广阔的森林里，驯鹿是我们鄂(è)温克人的朋友，它性格温顺，很有灵性。
②驯鹿有着马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身躯和牛一样的蹄子。似马非马，似鹿非鹿，( ),( )，所以汉族人叫它“四不像”，我觉得它身上既有马头的威武、鹿角的美丽，又有驴身的健壮和牛蹄的强劲。驯鹿有多种颜色——灰褐色、灰黑色、白色和花色等。而我最喜欢白色的，白色的驯鹿在我眼中就是飘拂在大地上的云朵。
③它们虽然个头儿大，但非常灵活。负载着很重的东西穿山林，越沼泽，对它们来说是那么的轻松。
④它是我们的好帮手。打猎时，只要你把打到的猎物放到它身上，它就会独自把它们安全地运到营地。搬迁时，它们不仅负载着我们那些吃的和用的东西，妇女、孩子和年老体弱的人还要骑乘它，而它却不需要人过多的照应。
⑤它们很爱惜自己的食物。它们从草地走过，是一边行走一边轻轻啃着青草的，所以那草地总是毫发未损的样子，该绿还是绿的。它们吃桦树和柳树的叶子，也是啃几口就离开，那树依然枝叶茂盛。
⑥驯鹿一定是神赐(cì)予我们的，没有它们，就没有我们。
14.体会第②自然段中加点词语的特点，照样子并联系上下文在括号内填上合适的四字词语。(2分)
15.第②~⑤自然段分别写了驯鹿 、 、动作灵活、 四个方面的特点。
16.画线句中加点的词语好在哪里 写在下面的横线上。(2分)
17.作者一定是细致观察了驯鹿 和 时的情景，才发现驯鹿很爱惜自己的食物。(2分)
18.你从文中哪里可以看出驯鹿很有灵性 用“ ”画出相关句子。(至少找出两处)(4分)
任务三：观察与表达
留心观察周围的事物，我们就会有很多新的发现。把你平时仔细观察过的印象最深的一种事物写下来，完成一篇习作。注意恰当地运用观察方法，自拟题目，把事物的特点或者变化细致地描述出来，分享给大家。(30分)
第五单元综合素养评价
1.母亲 玩耍 捕 披 翠绿 喜爱 羽毛 脸 慢吞吞
2. B
3.(1)③ (2)② (3)①
4.[示例]红扑扑 水汪汪 叮咚叮咚 哗啦哗啦
5. B
6.(1)[示例]多么暖和的春天！多么轻柔的微风！
(2)①冲、飞、衔、站、吞
翠鸟捕鱼的动作敏捷
②[示例]妹妹眼睛盯着花上的蝴蝶，拢着双手，蹑手蹑脚地朝花走去，到了跟前猛地一扑，蝴蝶却机警地飞走了。
7.(1)山腰 山脚 大路两旁
(2)D
(3)枫树、杨树、槐树都换下了绿衣服，披上了黄袍子。
8.文中指“我”特别小心，悄悄地走近蒲公英。文中指蒲公英的绒球“降落伞”等不及了，很快就飞走了。
9. A
10.早上 绿色 中午 金色 张开傍晚 绿色 合拢
11.生长地点 叶子 花茎 花朵
12. 答案C B A
13.[示例]要有一双善于观察的眼睛；要用心感受大自然神奇的魅力。
14.似驴非驴 似牛非牛
15.外形 是“我们”的好帮手 爱惜自己的食物
16.运用动词，写出了驯鹿动作的灵活。
17.行走 吃食物
18.[示例]打猎时，只要你把打到的猎物放到它身上，它就会独自把它们安全地运到营地。
搬迁时，它们不仅负载着我们那些吃的和用的东西，妇女、孩子和年老体弱的人还要骑乘它，而它却不需要人过多的照应。
19.略