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人教大同版小学英语四年级上册
Unit 3 School surprise
Lesson 2
习题
一、看图片，写单词或短语。
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
二、选择。
（ ）1．We paint pictures in the _______.
A．hall B．music room C．art room
（ ）2．We sing songs in the _______.
A．hall B．music room C．art room
（ ）3．We see a play in the _______.
A．hall B．music room C．art room
（ ）4．We can _______ sing songs there.
A．sing B．sings C．singing
三、按要求写句子。
1．The hall is on the first floor.（就划线部分提问）
________________________________________________________________________
2．The art room is on the second floor.（就划线部分提问）
________________________________________________________________________
3．它在三楼。（汉译英）
________________________________________________________________________
【参考答案】
一、看图片，写单词或短语。
art room music room computer room
library garden hall
二、选择。
1-4．C B A A
三、按要求写句子。
1．Where is the hall
2．Where is the art room
3．It is on the third floor.
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教学设计
学科 英语 年级 四年级 课型 新授课
课题 Unit 3 School surprise Lesson 2 Where is the art room 课时 Lesson 2
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与社会”主题范畴中的“校园设施与日常生活”子主题。教材通过“寻找功能教室”这一贴近学生校园生活的真实语境，引导学生在听、说、读、写活动中掌握表示地点的名词如art room、music room、hall及句型“Where is the art room ”“It is on the second floor.”的音、形、义及基本用法；帮助学生在描述校园空间布局的情境中理解并运用一般现在时表达场所位置，体验校园生活的有序与便利；促使学生在互动中积极观察、主动提问，培养用英语描述校园场所、分享校园生活经历的能力，为后续学习更丰富的校园主题英语表达奠定基础。
教材 分析 本课时选自人教大同版四年级上册 Unit 3 School surprise P34—35的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段围绕“寻找功能教室”展开的图文情境，通过呈现学生询问并找到art room、music room、hall等校园场所的过程，融入核心词汇art room、music room、hall、second floor、third floor、first floor及核心句型“Where is the art room ”“It is on the second floor.”，并复现colours、sing a song、see a play等高频表达，呈现校园空间布局与位置询问的语言项目。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握用英语询问和描述校园场所位置的表达方式，体验校园生活的便利与多样，感受不同功能教室所承载的学习与活动乐趣；同时培养在真实语境中观察、提问、指路的能力，激发对校园环境主题及英语表达的持续兴趣。 How：该语篇以“寻找功能教室”为主题，以学生日常在校园中“找地方”的真实经历为切入点，易激发学习共鸣。配图清晰展示各教室所在楼层及活动场景，帮助学生在听、说、读、写活动中自然掌握一般现在时及地点类名词与介词短语。学习中，学生可在“观察图片——模仿对话——角色扮演——绘制校园导图”等任务里，提升用英语询问位置、描述路线、分享校园体验的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 1．词汇基础：学生在前一课时已掌握classroom、library、playground等校园场所名词，并接触过first / second / third等序数词，为理解“功能教室”话题奠定词汇基础。 2．语法基础：学生已学过“Where is … ”“It is on the…”的句型，具备询问与描述地点的基本意识。 二、学习与生活经验 四年级学生每日都在校园内穿梭找教室，对“art room、music room、hall”等场所及“上楼、下楼”有直观体验；他们乐于充当“小导游”，为同伴或老师指路。教师可借助校园平面图、楼层指示牌、教室门牌照片，让学生“指一指地点、爬一爬楼梯、说一说楼层”，在“找一找、贴一贴、画一画”的沉浸式任务中自然习得并灵活运用地点名词与楼层介词短语。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“校园楼层指引”连环情境图，识别并理解art room、music room、hall等场所名称及其在“校园生活”中的功能，体会“询问——指路——致谢”在日常交往中的实际意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述3个核心场所词汇及序数词first、second、third。 2．能够运用句型“Where is the … ”“It is on the … floor.”在真实或模拟的校园情境中进行礼貌问路与清晰指路的交流。 三、行为习惯 1．通过本课时学习，学生能树立主动求助、热情指路、有序上下楼的意识，养成在校园中轻声询问、右行礼让、爱护公物的良好行为习惯。
教学重点 1．场所类核心词汇art room、music room、hall及序数词first、second、third的音、形、义掌握。 2．句型“Where is the … ”“It’s on the … floor.”的准确听、说、认读与情境运用。
教学难点 1．序数词与定冠词the的搭配及楼层介词短语on the … floor的流畅输出。 2．在真实校园场景中快速、礼貌、准确地进行问路与指路的交流。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Review 1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the pictures and say out the words or phrases. 学生看图片，说单词或短语。 复习单词，为下一个学习活动做好准备。
Review 2 Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, please look at the picture and choose the right word to fill in the sentence. 学生看图片，补充句子。 在活动中巩固上一节课的核心词汇和句型。
Presentation Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Today is Sports Day. There is football, volleyball, basketball and more. Let’s take a look! 学生看图片，补充句子，初步了解课文内容。 借助图片，初步了解课文内容。
Presentation Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P34---35 Look, listen and read的音频和课文图片，点击播放音频。 T：Now, please open your book on Page 34 and 35, listen to the tape and repeat. 学生打开课本P34---35，听音频，跟读句子。 跟读句子，巩固课文内容，为下一个学习活动做好准备。
Practice 1 Read and write 教师播放课件，呈现任务要求和课本P36 Read and write的表格。 T：Now, please read the text quickly and then write down the floors of the music room and the hall. 学生快速默读课文，补充表格。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。
Practice 2 Read and say 教师播放课件，呈现任务要求、课本P36 Read and say的图片和文字内容。 T：Now, please look at the pictures and try to talk about where the children go. 学生看图片，描述诗瑶和诗玥的路线。 教师观察学生的语音语调，及时加以纠正并鼓励。
Practice 3 Read and circle 教师播放课件，呈现任务要求和课本P36 Read and circle的题目。 T：Now, please think about the question and circle the right answer. 学生回顾课文内容，朗读题目，圈出正确答案。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。
Practice 4 Read and guess 教师播放课件，呈现任务要求和课本P36 Read and guess的图片。 T：Now, please read the sentences and then guess the place. 学生朗读句子，思考问题，猜测谜底。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
Production Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求和课本P34---35 Look, listen and read的图片。 T：Now, six students a group, try to act out the text. 学生六人一组，合作表演课文内容。 表演课文内容，巩固课文内容，锻炼表演和口语能力。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P34---35的内容。 2．朗读课本P34---35的内容给组长听。 拓展作业： 3．六人一组，合作表演课文内容，并拍成视频。
板书设计 Unit 3 School surprise Lesson 2 Where is the art room (1) We draw pictures in the art room. (1) Where is the art room (1) It is on the second floor. (2) We can sing songs there. (2) Where is the music room (2) It is on the third floor. (3) We relax and see a play in the hall. (3) Where is the hall (3) It is on the first floor.
教学反思
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人教大同版 四年级
上
Unit 3 School surprise
Lesson 2
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够借助图片理解语篇信息。
2．能够完成课本P36的四个阅读任务。
3．能够六人一组，合作表演课文内容。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
01
Review 1
看图片，说单词或短语。
art room
hall
computer room
garden
01
Review 1
看图片，说单词或短语。
library
music room
toilet
sports ground
01
Review 1
看图片，说单词或短语。
draw pictures
see a play
sing songs
01
Review 1
看图片，说单词或短语。
first floor
second floor
third floor
01
Review 2
看图片，补充句子。
We ____________ in the ______________.
draw pictures
art room
01
Review 2
看图片，补充句子。
We ____________ in the ______________.
see a play
hall
01
Review 2
看图片，补充句子。
We ____________ in the ______________.
sing songs
music room
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
The children go on a treasure hunt at school.
孩子们在学校里进行寻宝活动。
Read the clue. 阅读线索。
Do you know the answer 你知道答案吗？
Let’s take a look. 我们一起去看看吧。
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
I know! We can paint pictures in the ________!
art room
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
Where is the art room
It is on the ______ floor.
second
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
It is the _________. We can sing songs there.
music room
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
Where is the music room
It is on the ______ floor.
third
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
It is the ____.
hall
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
Where is the hall
It is on the _____ floor.
first
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
Happy birthday!
03
Presentation
打开课本P34---35，听音频，跟读句子。
02
Presentation
看图片，补充句子，初步了解课文内容。
How do Shiyao and Shiyue feel
They are surprised（惊喜的） and _______!
happy
03
Practice 1
快速默读课文，补充表格。
third floor
2/F
1/F
03
Practice 2
看图片，描述诗瑶和诗玥的路线。
First, they go to
the sports ground.
Picture ___ is the
sports ground.
4
03
Practice 2
看图片，描述诗瑶和诗玥的路线。
Second, they go to the art room.
Picture ___ is the
art room.
2
03
Practice 2
看图片，描述诗瑶和诗玥的路线。
Third, they go to the music room.
Picture ___ is the
music room.
1
music
03
Practice 2
看图片，描述诗瑶和诗玥的路线。
At last, they go to the hall.
Picture ___ is the
hall.
3
music
03
Practice 3
回顾课文内容，朗读题目，圈出正确答案。
Which floor do the children NOT go to
A 1/F B 2/F C 3/F D 4/F
03
Practice 4
朗读句子，思考问题，猜测谜底。
I read. He reads. She reads.
In this place, there are many books to read.
It is the _______.
library
04
Production
六人一组，合作表演课文内容。
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Sentences：
-- We can paint pictures in the art room.
-- Where is the art room
-- It is on the second floor.
思考问题，回答问题。
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P34---35的内容。
2．朗读课本P34---35的内容给组长听。
拓展作业：
3．六人一组，合作表演课文内容，并拍成视频。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
