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部编版三年级上册17海滨小城教学设计
课题 17海滨小城 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1认识 “滨、胳、臂” 等 7 个生字，读准多音字 “臂”，会写 “滨、棕” 等 12 个生字。
2有感情地朗读课文第 1-2 自然段，能读出海滨景色的绚丽。
3梳理课文描写的海滨景物（大海、沙滩），培养初步的信息提取与整合能力。
重难点 1. 理解 “镀”意思，感受海滨的色彩与活力。
2. 初步梳理海滨部分的叙述顺序。
教学过程 情境导入，激发兴趣 1. 播放海滨小城风光视频：“同学们，今天老师带大家去一座美丽的海滨小城做客！这里有蔚蓝的大海、金色的沙滩，还有热闹的渔船，想不想去看看？”
2. 揭示课题：“这节课我们就走进《海滨小城》，先去探索海滨的奥秘！”（板书课题，指导读准 “滨（bīn）”释义） 随文识字：滨（指导书写） 初读课文，学习生字 1. 出示 “海滨寻宝” 任务：“要进入海滨，需先闯过生字关！自由朗读课文，圈出生字词；标清自然段，借助拼音读准字音，把句子读通顺。”
2. 生字闯关：
（1）出示带拼音的生字：“滨、胳、臂、睬、载、逢”，指名读，纠正 “睬（cǎi）” 等读音。
（2）多音字 “臂”：“bì（臂膀）、bei（胳臂）”，结合 “胳臂” 一词读准轻声。
（3）识字游戏。
3. 指导书写 “滨、棕、帆、灰、跟、渔”：
- “帆”： 书写指导：“巾”上下等宽，竖画从中间垂直而下。“凡”框形宽度合理，横折弯钩曲弯自然，点画居中。
-“跟”： “ ”下边右竖正对“口”中部，两竖间距适中。中部横画间距均匀；竖提要正，捺画收笔比竖提稍高。 学生练习书写，同桌互评。 整体感知，梳理脉络 1. 指名分段朗读课文，其他学生思考：“海滨给你留下最深的印象是什么？用课文中的一句话夸一夸。（美丽、整洁） 总结：课文就是围绕最后一个自然段来写的。 2. 默读课文，圈画相关词句，说一说这篇课文写了海滨小城的哪些场景。 明确课文写了海滨小城中海上、海滩、庭院、公园、街道的景象。 聚焦海滨，感受美景 1. 学习第 1自然段（海上）：
出示段落，任务驱动：
-朗读第1自然段，作者写了海上哪些景物？请从文中圈出来。 -提炼关键词语“浩瀚的大海”“天是蓝的，海也是蓝的”“棕色的机帆船”“银色的军舰”“白色的、灰色的海鸥”“云朵”。 -学生借助关键词语，说说自己看到的画面。 2. 读第2自然段，欣赏朝阳下的海边景色 - 思考：“‘镀’字用得好在哪里？”（像给景物披上金纱，写出阳光的神奇） 3.配乐朗读1.2自然段。
作业设计 1. 摘抄描写大海的 3 个优美句子。
2. 用几句话描述 “校园里的一处景物”，写出它的颜色和样子。
板书设计 17 海滨小城
海滨
大海：蓝、棕、银……（美丽）
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第一课时
城
城
海
海
滨
滨
第一课时
小
小
滨：水边；靠经水的地方。
书写指导
书写指导
滨
部首：氵
结构：左右结构
组词：海滨、湖滨
bīn
书写指导：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“宾”点画居中，横钩长短适中；撇和竖画均宜短，下横宜长，撇点位置恰当。
海滨寻宝任务
海滨寻宝任务
1.自由朗读课文，圈出生字词。
2.标清自然段。借助拼音读准字音，把句子读通顺。
初读课文
初读课文
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
海滨
胳臂
理睬
满载
bīn
gē bei
cǎi
zài
相逢
féng
沙滩
tān
bì
bei
臂
手臂
胳臂
臂力
☉他们的脸和胳臂（bei）也镀上了一层金黄色。
☉请你助我一臂（b ì ）之力。
滨
臂
胳
睬
载
滩
逢
识字游戏
识字游戏
滨
棕
帆
渔
灰
除
透
亚
院
壳
跟
踩
书写指导
书写指导
帆
部首：巾
结构：左右结构
组词：帆船、风帆
fān
书写指导：“巾”上下等宽，竖画从中间垂直而下。“凡”框形宽度合理，横折弯钩曲弯自然，点画居中。
书写指导
书写指导
跟
部首：
结构：左右结构
组词：脚跟、跟从
gēn
书写指导：“ ”下边右竖正对“口”中部，两竖间距适中。中部横画间距均匀；竖提要正，捺画收笔比竖提稍高。
整体感知
整体感知
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
海滨给你留下最深的印象是什么？
美丽
整洁
整体感知
整体感知
朗读课文，圈画相关词句，说一说这篇课文写了海滨小城的哪些场景。
海上
沙滩
庭院
公园
街道
打卡海上
打卡海上
朗读第一自然段，作者写了海上哪些景物？请从文中圈出来。
这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
打卡海上
打卡海上
结合词语说一说，你仿佛看到了什么画面？
______________的天空
______________的大海
______________的机帆船
_________________的军舰
______________的海鸥
______________的云朵
蓝蓝
棕色
蓝蓝
飘动
银色
来来往往
灰色
白色
打卡海上
打卡海上
默读第二自然段，边读边想象画面。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
“镀”字像给景物披上金纱，写出阳光的神奇。
朝阳照射下的帆船
作业布置
作业布置
1. 熟读课文第 1-2 自然段，摘抄描写大海的优美句子。
2. 观察校园里的一处景物，说说它的颜色和特点。
谢谢
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第17课 海滨小城 第一课时 学习任务单
一：情境导入，激发兴趣
1.视频观感：
观看海滨小城风光视频后，用两个词语形容你看到的海滨景象：_______、_______。
2.课题认知：
“滨”的读音是_______，意思是___________________________________，“海滨”指的是__________________________________________。用“海滨”说一句话：_____________________________________________________。
3.问题猜想：
你觉得海滨可能有哪些吸引人的景物？___________________________________（如蔚蓝的大海、金色的沙滩）
二：初读课文，学习生字
1.圈画标注：
自由朗读课文，用“○”圈出生字词（如“滨、胳、臂”），用“①②③”标注自然段序号。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
海滨（ ）胳臂（ ）理睬（ ）载重（ ）相逢（ ）
（2）多音字辨析：
“臂”在“胳臂”中读_______，在“臂膀”中读_______，请用两个读音分别组词：______________、_____________。
（3）选字填空：
（棕/宗）_______色（帆/凡）_______船
（渔/鱼）_______夫（跟/根）_______随
3.生字书写：
在田字格中抄写“滨、棕、帆、灰、跟、渔”，注意结构要点：
“帆”：“巾”上下等宽，“凡”的横折弯钩曲弯自然。
“跟”：“ ”的右竖正对“口”中部，捺画收笔比竖提稍高。
三：整体感知，梳理脉络
1.朗读思考：
指名分段朗读课文，思考：海滨给你留下最深的印象是___________________，用课文中的关键词概括为_______、_______。
2.信息梳理：
默读课文，圈画相关词句，填写课文描写的海滨小城场景：
场景类型 具体场景
3.脉络总结：
课文是围绕___________________________________（文中句子提示：最后一个自然段相关内容）来写的，整体按照“（ ）→（ ）”的顺序叙述。
四：聚焦海滨，感受美景
1.学习第1自然段（海上景物）：
（1）信息提取：
默读段落，圈出文中描写的海上景物：____________________________（如浩瀚的大海、棕色的机帆船）
（2）画面想象：
结合关键词，用几句话描述你想象到的海上画面：
_________________________________________________________________
（3）朗读感悟：
有感情地朗读第1自然段，注意读出大海的_______（如辽阔、美丽），语气要_______（轻柔/激昂）。
2.学习第2自然段（朝阳下的海边）：
（1）品词理解：
“朝阳升起，渔船的船帆被镀上了一层金黄色”中，“镀”字的意思是_______，用这个字的好处是__________________________________________（如“像给船帆披上金纱，写出阳光的神奇”）。
（2）细节捕捉：
朝阳下的海边还有哪些美丽的细节？从文中找出相关词句：
_________________________________________________________________
（3）配乐朗读：
跟随音乐朗读第2自然段，尝试读出阳光洒在海边的_______（如温暖、绚丽）感觉。
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第17课 海滨小城 第一课时 分层作业
一、我会读拼音，写词语。
chū xià的hǎi bīn，kào àn的yú mín
把一天的收获都摆了出来。一眼望去，海滩上biàn dì都是海产品，chú le鱼虾，还有贝壳。虽然东西很多，但是看上去依然那么zhěng jié有序。
二、照样子写词语。
（1）来来往往（AABB式）
（2）银光闪闪（ABCC式）
（3）咯吱咯吱（ABAB式）
三、照样子，给字加上偏旁，组成本课的生字并组词。
示例：鱼——（渔）——（渔民）
余——( )——( ) 采——( )——( )
吉——( )——( ) 尚——( )——( )
四、在括号里填上适合的词语。
浩瀚的 的海鸥 沥青的
棕色的 的朝阳 整洁的
银白色的 的贝壳 粗糙的
五、择合适的词语填在句子中。
各种各样 来来往往 五光十色 成群结队 银光闪闪
（1）月光下， 的湖面十分美丽。
（2）灯具城里， 的彩灯吸引着 的顾客。
（3）山坡上 的野花都开放了，蜜蜂 地来采蜜。
六、给下列句子排排队。
云散了，雨住了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。
一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。
一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。
窗外的杨树、柳树经过雨水的冲洗，舒枝展叶．绿得发亮。
我打开窗户，一股泥土的清香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。
地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。
雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
七、句子练习。
（1）微风吹拂着柳枝。（扩句，至少扩两处）
（2）沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。（缩句）
（3）这真是一座又美丽又整洁的海滨小城。（改成反问句）
（4）人们把街道打扫得十分于净，甚至连一片落叶都没有。（改成“被”字句）
（5）凤凰花开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（用加点的词语写句子）
八、读课文《海滨小城》填空。
1.我的家乡在 ，是一座海滨小城。小城里每一个庭院都栽了很多树。有 、 、橄榄树、 ，还有许多别的亚热带树木。
2.本文分别对家乡海滨和小城展开了描写，写了海滨的 和 ，写了 、 ，这些景色十分美丽，深深地吸引着作者，表达了作者对海滨小城、对家乡的喜爱之情以及 。
参考答案
一、初夏 海滨 靠岸 渔民 遍地 除了 整洁
二、花花绿绿 许许多多 两手空空 喜气洋洋 收拾收拾 叮咚叮咚
三、除 除法 踩 踩踏 洁 整洁 躺 躺下
四、大海 飞翔 道路 机帆船 金黄色 街道 军舰 各种各样 树皮
五、银光闪闪 五光十色 来来往往 各种各样 成群结队
六、 5 2 1 7 6 4 3
七、1.和煦的微风轻轻地吹拂着柔嫩的柳枝。 2.沙滩遍地是贝壳。 3.这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？ 4.街道被人们打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。5.银杏叶落满街道，好像一条金色的大道。
八、 1.广东 桉树 椰子树 凤凰树 2.大海 沙滩 小城的庭院 公园和街道 对祖国的热爱
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