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习作例文：《鲸》《风向袋的制作》
一、教学目标
1.指导学生通读全文，了解课文使用的说明方法以及表达效果。
2.指导学生学会条理、清楚地介绍不同事物的特点。
二、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：1课时
三、教学过程
我们通过学习课文和阅读丛书中的文章，了解了基本的说明方法及作用，感受了说明文语言的不同风格。这节课，让我们继续阅读习作例文，进一步体会说明文语言的特点，并尝试完成一种事物的介绍。
活动一：自读课文，知内容
自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面的表格，梳理文章主要内容。
例文题目 介绍的事物 介绍的方面 说明方法
学生交流：
例文题目 介绍的事物 介绍的方面 说明方法
《鲸》 鲸 形体特点、进化过程、种类、生活习性 列数字、打比方、作比较、分类别
《风向袋的制作》 风向袋的制作过程 为什么制作风向袋、怎样制作风向袋、怎样使用风向袋 列数字
活动二：分析语句，明妙处
2.梳理《鲸》一文运用的说明方法，并体会其表达效果。
片段1：我国发现一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
——“近四十吨重”“约十八米长”，使用列数字的说明方法，准确地写出了鲸的体重、身长，表现出鲸庞大的形体特点，体现了说明文用词的严谨、准确。（补充：这里的“近”和“约”，看似大概、估摸的意思，实际上却体现了说明文语言的严谨性、科学性、
准确性。如果去掉这两个字，鲸的体重和长度就有可能与事实不符，反而不够准确。）
——“一条舌头”和“十几头大肥猪”作比较，就让鲸的庞大具体可感了。
片段2：鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼……有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
——根据鲸的不同种类分类介绍捕食方式，这种分类别的说明方法使文章条理清晰，让人们对不同种类鲸鱼的食物类型和捕食方式一目了然。同时，运用了一系列的动词，进行具体描述，让鲸吃食的样子具体形象。
片段3：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
——鲸呼气的方式对于大部分人来说是很难亲眼见到的，但是花园里的喷泉是比较常见的景观。“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”，这里用打比方的说明方法，形象地写出了鲸的呼吸，让我们清楚地了解了鲸喷出来的水柱到底是什么样子的。
小结：本文综合运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，向读者介绍了鲸的形体特点和生活习性等方面的知识，对鲸的特点做了具体、通俗的说明，给人留下深刻的印象。
活动三：研读例文，会介绍
1.默读课文，梳理制作风向袋的四个步骤。
制作风向袋的步骤
第一 准备材料
第二 缝制口袋
第三 穿绳打结
第四 绑上竹竿
——在介绍制作过程的时候，用“第一”“第二”等表示次序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，让人一目了然。
2.文章除了使用序数词有条理地介绍制作步骤和流程以外，还使用了哪些说明方法将制作过程写清楚？
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。（第4自然段）剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。（第5自然段）
拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。（第6自然段）
——准确的语言、具体的数字，把制作过程写得很清楚，让整个制作过程真实可感，有利于指导使用者的操作。
课堂总结
说明性文章，语言风格多样，不同的选材，要用不同的写法。但无论哪种风格，都要综合运用多种说明方法，描述都要准确、清楚、有条理。
四、布置作业
根据课上所学，画出风向袋的简易设计图，标记好三个关键部分，并用简洁的语言进行介绍。
五、板书设计(共17张PPT)
《鲸》《风向袋的制作》
五年级上册 第五单元
课型：习作指导课
课时：1课时
阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最
子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好
强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。
任务清单
“生活小百科今日我开讲”——做优秀小主播
走进“小主播加油站
——太阳空间站”
揭开太阳的神秘面纱，学习运用恰当的说明方法清楚地介绍事物，列出提纲。
任务一
走进“小主播加油站
——动物生活馆”
进一步认识松鼠、蓝鲸等可爱的动物朋友，体会抓住事物鲜明的特点介绍事物的好处，用不同的语言风格介绍身边的动物。
任务二
任务三
争做“生活小百科今日我开讲”优秀小主播
完成“向你介绍一种事物”主播讲稿。
近期，学校将通过“校园直播室”开展“生活小百科今日我开讲”系列活动，为了当好这个小主播，今天我们就先来走进“小主播加油站”第三站——学做优秀小主播，学一学怎样介绍身边的事物。
学习活动
活 动 二：分析语句，明妙处
活 动 一：自读课文，知内容
活 动 三：研读例文，会介绍
活动一
自读课文，知内容
自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面的表格，梳理文章主要内容。
例文 介绍的事物 介绍的方面 所用的说明方法
《鲸》
《风向袋的制作》
鲸
形体特点、进化过程、种类、生活习性
列数字、打比方、作比较、分类别
风向袋的制作过程
为什么制作风向袋怎样制作风向袋
怎样使用风向袋
列数字
活动二
分析语句，明妙处
片段1：我国发现一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
朗读《鲸》一文，找出运用说明方法的句子，思考其表达效果。
这里的“近”和“约”，看似大概、估摸的意思，实际上却体现了说明文语言的严谨性、科学性、准确性。如果去掉这两个字，鲸的体重和长度就有可能与事实不符，反而不够准确。
使用列数字的说明方法，准确地写出了鲸的体重、身长，表现出鲸庞大的形体特点，体现了说明文表述的严谨。
补充
片段1：我国发现一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
使用列数字的说明方法，准确地写出了鲸的体重、身长，表现出鲸庞大的形体特点，体现了说明文表述的严谨。
“一条舌头”和“十几头大肥猪”作比较，就让鲸的庞大具体可感了。
根据鲸的不同种类分类介绍捕食方式，这种分类别的说明方法使文章条理清晰，让人们对不同种类鲸鱼的食物类型和捕食方式一目了然。同时，运用了一系列的动词，进行具体描述，让鲸吃食的样子具体形象。
片段2：鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼……常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
片段3：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，鼻孔里喷出来的气把附近的海水顶到空中形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸呼气的方式对于大部分人来说是很难亲眼见到的，但是花园里的喷泉是比较常见的景观。这里用打比方的说明方法，形象地写出了鲸的呼吸，让我们清楚地了解了鲸喷出来的水柱到底是什么样子的。
《鲸》一文综合运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，向读者介绍了鲸的形体特点和生活习性等方面的知识，对鲸的特点做了具体、通俗的说明，给人留下深刻的印象。
活动三
研读例文，会介绍
默读《风向袋的制作》一文，梳理制作风向袋的四个步骤。
制作风向袋的步骤 第一
第二
第三
第四
穿绳打结
准备材料
缝制口袋
绑上竹竿
用“第一”“第二”等表示次序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，让人一目了然。
文章除了使用序数词有条理地介绍制作步骤和流程以外，还使用了哪些说明方法将制作过程写清楚的？
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。
剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。
拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2-3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。
准确的语言、具体的数字，把制作过程写得很清楚，让整个制作过程真实可感，有利于指导使用者的操作。
布置作业
根据课上所学，画出风向袋的简易设计图，标记好三个关键部分，并用简洁的语言进行介绍。
