2025年统编版语文五年级上册月考第一二单元测试卷模拟练习（含答案）

2025年统编版语文五年级上册第一二单元测试卷模拟练习
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、基础积累与运用（40 分）
给下列词语中加粗的字注音（4 分）
嫌弃（ ） 嵌入（ ） 恩韵（ ） 茅亭（ ）
蔺相如（ ） 廉颇（ ） 汛期（ ） 平衡（ ）
看拼音写词语，注意书写规范美观（8 分）
jīng qiǎo xián qì xiāng qiàn jìng xiá fēn fù máo tíng
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
xùn qī xié tiáo yǒu xù wú jià zhī bǎo fù jīng qǐng zuì
（ ）（ ） （ ） （ ）
比一比，再组词（4 分）
宜（ ） 谊（ ） 辩（ ） 辨（ ）
懒（ ） 赖（ ） 悔（ ） 侮（ ）
补充四字词语，并按要求完成练习（6 分）
美中（ ）（ ） 理直（ ）（ ） 完（ ）归（ ）
（ ）（ ）之宝 负荆（ ）（ ） 同心（ ）（ ）
（1）选词填空：只要我们（ ），就一定能完成任务。
（2）任选一词造句：__________________________________
按要求选择填空（4 分）
（1）“便宜” 中 “便” 读 pián 时的意思是（ ）
A. 方便 B. 价格低 C. 简单
（2）《落花生》中父亲借花生说明的道理是（ ）
A. 要做美丽的人 B. 要做有用的人 C. 要做体面的人
（3）《搭石》中 “搭石” 体现的核心品质是（ ）
A. 勤俭节约 B. 互帮互助 C. 知错能改
（4）下列不属于说明方法的是（ ）
A. 比喻 B. 列数字 C. 作比较
按要求写句子（6 分）
（1）仿写比喻句：白鹭是一首精巧的诗。
（2）用 “之所以…… 是因为……” 改写句子：蔺相如躲着廉颇。他为了赵国的利益。
（3）修改病句：通过学习《桂花雨》，使我体会到了思乡之情。
根据课文内容填空（8 分）
（1）《白鹭》中，作者认为白鹭的美在于 “色素的______，身段的______”，并描绘了它 “______”“______”“空中低飞” 三幅画面。
（2）《落花生》按 “种花生 ——— 议花生” 的顺序叙事，其中 “议花生” 是重点，父亲借此告诉我们要做______的人。
（3）《搭石》中 “嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰” 描绘了______的场景，体现了乡亲们______的品质。
（4）虞世南《蝉》中 “______，非是藉秋风” 两句，写出了蝉的高洁品格。
二、阅读理解与分析（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《搭石》选段，回答问题
家乡有一句 “紧走搭石慢过桥” 的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
选段中 “紧走搭石慢过桥” 的原因是______（2 分）
用 “______” 画出选段中描写走搭石动态美的句子，用 “ ” 画出描写走搭石画面美的句子（3 分）
选段通过 “______”“______” 两个事例，展现了乡亲们______的品质（4 分）
结合选段，说说 “理所当然” 在文中的含义（3 分）
选段中 “画一般的美感” 体现在哪些方面？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
老藤椅
奶奶的阳台角落里，摆着一把老藤椅。它的藤条已经褪成了浅褐色，有些地方磨得发亮，椅座的边缘还补着一小块棕色的皮革，像给老人打了个温和的补丁。
这把藤椅是爷爷年轻时亲手编的。那时爷爷在林场工作，趁着休息时间，挑了最粗壮的紫藤，浸泡、晾晒、打磨，花了整整半个月才编好。奶奶说，当年我爸就是在这把藤椅上学会走路的，扶着椅边摇摇晃晃，藤条发出 “咯吱咯吱” 的笑声。
后来爷爷病了，不能再去林场，就常常坐在藤椅上晒太阳。他会摸着藤条上的纹路，给我讲森林里的故事：松鼠偷藏松果，小鹿在溪边喝水，还有紫藤花顺着树干爬得老高，像紫色的瀑布。阳光透过纱窗，在爷爷的白发上跳着舞，藤椅也跟着暖融融的。
爷爷走后，妈妈想把藤椅扔掉，说占地方。奶奶没说话，只是蹲下来，用布轻轻擦着藤条上的灰尘，藤椅 “咯吱” 响了一声，像在叹气。从那以后，奶奶每天都会坐在藤椅上，要么择菜，要么缝衣服，阳光照样洒在藤椅上，就像爷爷还在的时候一样。
现在我也喜欢坐在藤椅上写作业。藤椅很稳，坐上去暖暖的，仿佛能闻到森林的气息，听到爷爷讲故事的声音。我知道，这把老藤椅里，藏着爷爷的手温，藏着奶奶的思念，还藏着我们一家人的时光。
老藤椅的 “老” 体现在______、______、______三个方面（3 分）
短文围绕老藤椅写了哪几件事？请简要概括（4 分）
短文第 3 自然段中 “藤条发出‘咯吱咯吱’的笑声” 运用了______的修辞手法，这样写的好处是______（3 分）
为什么说老藤椅里 “藏着我们一家人的时光”？（3 分）
这篇短文与《桂花雨》有什么相似之处？（2 分）
三、表达与习作实践（30 分）
口语交际（5 分）
班级要举办 “心爱之物分享会”，请你介绍自己的心爱之物，说说它的样子、来历，以及你为什么喜欢它。
习作（25 分）
题目：（二选一）
（1）《我的心爱之物》 （2）《“漫画” 老师》
要求：
（2）若选（1），要写出物品的特点和你对它的情感，用上具体事例；若选（2），要通过典型事例写出老师的突出特点，运用细节描写。
（2）语句通顺，感情真实，用上至少两种修辞手法。
（3）字数 400 字左右，书写工整，不写错别字。
参考答案及评分标准
一、基础积累与运用（40 分）
（4 分，每空 0.5 分）
xián qiàn yùn tíng lìn lián qī héng
（8 分，每词 1 分，错一字该词不得分）
精巧 嫌弃 镶嵌 镜匣 吩咐 茅亭 汛期 协调有序 无价之宝 负荆请罪
（4 分，每空 0.5 分）
示例：适宜 友谊 辩论 分辨 懒惰 依赖 后悔 侮辱
（6 分，补充词语 4 分，填空 1 分，造句 1 分）
不足 气壮 璧 赵 无价 请罪 协力
（1）同心协力 （2）示例：他理直气壮地指出了对方的错误。
（4 分，每小题 1 分）
（1）B （2）B （3）B （4）A
（6 分，每小题 2 分）
（1）示例：荷花是一幅绚丽的画。
（2）蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他为了赵国的利益。
（3）示例：通过学习《桂花雨》，我体会到了思乡之情。（或：《桂花雨》使我体会到了思乡之情。）
（8 分，每空 0.5 分）
（1）配合 大小 站着钓鱼 枝头独立
（2）收花生 尝花生 有用、不求虚名
（3）人们协调有序走搭石 互帮互助、谦让有礼
（4）居高声自远
二、阅读理解与分析（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
（2 分）搭石是天然石块，踩上去会活动，走得快才容易保持平衡
（3 分）动态美：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
画面美：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（画对一处得 1.5 分）
（4 分）面对面让行 年轻人背老人过搭石 谦让有礼、互帮互助
（3 分）在文中指乡亲们把帮助老人过搭石当作应该做的、天经地义的事，体现了乡亲们淳朴善良的品质。（意思对即可）
（3 分）体现在动作的协调有序、声音的轻快动听、画面的清新优美（清波、人影相映）三个方面。（答出两点即可）
（二）课外阅读（15 分）
（3 分）藤条褪成浅褐色 部分磨得发亮 椅座边缘有补丁
（4 分）①爷爷亲手编藤椅；②爸爸在藤椅上学走路；③爷爷坐藤椅晒太阳、讲故事；④奶奶守护藤椅；⑤“我” 坐藤椅写作业。（答出 4 件即可）
（3 分）拟人 赋予藤椅人的情感，生动写出了藤椅陪伴爸爸成长的温馨场景（意思对即可）
（3 分）因为藤椅见证了爸爸的成长、爷爷的晚年时光，承载着奶奶的思念和 “我” 的回忆，凝聚了一家人的情感。（意思对即可）
（2 分）都通过具体事物（老藤椅 / 桂花）寄托情感，都蕴含着对亲人的思念和对往事的怀念，都运用了细节描写。（答出一点即可）
三、表达与习作实践（30 分）
（5 分）评分标准：
清楚介绍物品的样子、来历（2 分）
说明喜欢的理由，情感真实（2 分）
语句通顺，表达得体（1 分）
示例：我的心爱之物是一只陶瓷小兔。它浑身雪白，长耳朵耷拉着，眼睛圆溜溜的，是妈妈在我生日时送的。去年我生病住院，每天都抱着它睡觉，它好像在鼓励我要坚强。现在我每次看到它，就想起妈妈的关爱，觉得特别温暖。
（25 分）评分标准：
内容符合题目要求，重点突出（8 分）
有具体事例或细节描写，情感真实（6 分）
运用两种及以上修辞手法（4 分）
语句通顺，无明显病句（3 分）
书写工整，错别字少（4 分）