语文七年级上语文版4.15《巨人和孩子》课件（33张）
文档属性
| 名称 | 语文七年级上语文版4.15《巨人和孩子》课件（33张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-12 21:55:31 | ||
图片预览
文档简介
课件33张PPT。——王尔德[英国]
《巨人和孩子》赠人玫瑰 手留余香把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 -诗人白朗宁 为别人照路，也照亮自己让别人更清楚
看见我啊！巨人和孩子1.理解课文内容，体会故事蕴含的道理。
2.品味并学习童话想象、夸张的手法及拟人的修辞。学习目标
3、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。
4、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。
5、培养待人真诚、无私的品质。走近作者王尔德：（1854—1900） 英国著名剧作家、诗人、散文家，19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。代表作品《快乐王子》等。有疑就问 1 、注音
栖 （ ）息 徘徊( )
咆哮( ) 翩翩( )起舞
2 、释义
巨 人 不知所措 乐不可支朗读课文体会道理〈一〉初读课文——整体感知： 要求：
1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。
2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。〈二〉细读——分析人物：
问题：
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】 冬天景小鸟: 无心唱歌
树儿: 忘了开花
花儿: 缩回头睡觉
只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】 2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？ 春天景小鸟: 欢唱 翩翩起舞
树儿: 欣喜若狂 鲜花打扮
花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
春意盎然 3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？
【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。这是一个很可爱的大花园，长满了
绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，
多得像天上的星星。草地上长着十二颗
桃树，一到春天 就开放出粉扑扑的团团
花朵，秋天结下累累果实。品读第二段，体会叠词的作用。叠词的使用，表达了作者的喜爱之情1.品味语言美
2.品味表现手法美:
比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。
花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。
品读第八段，体会拟人句的作用。自由品析? （根据提示）3、用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。
孩子们给巨人花园带来了什么变化？ 冬天景 春天景小鸟: 无心唱歌
树儿: 忘了开花
花儿: 缩回头睡觉
只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬小鸟: 欢唱 翩翩起舞
树儿: 欣喜若狂 鲜花打扮
花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
春意盎然终年寒冬孩子到来满园春色感化自私充满爱巨人发生了什么变化？是什么让他变了？巨人在反思中进步对照学习目标，写写我的收获及困惑我最会思考这个故事告诉我们什么道理？自私让我们生活在
严冬中。爱心让我们生活在
春天里。“的哥”爱心送考 大爱至善—自发到灾区救灾姚明——爱心基金扔掉私心，让爱永驻！我的誓言
再 见
《巨人和孩子》赠人玫瑰 手留余香把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 -诗人白朗宁 为别人照路，也照亮自己让别人更清楚
看见我啊！巨人和孩子1.理解课文内容，体会故事蕴含的道理。
2.品味并学习童话想象、夸张的手法及拟人的修辞。学习目标
3、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。
4、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。
5、培养待人真诚、无私的品质。走近作者王尔德：（1854—1900） 英国著名剧作家、诗人、散文家，19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。代表作品《快乐王子》等。有疑就问 1 、注音
栖 （ ）息 徘徊( )
咆哮( ) 翩翩( )起舞
2 、释义
巨 人 不知所措 乐不可支朗读课文体会道理〈一〉初读课文——整体感知： 要求：
1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。
2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。〈二〉细读——分析人物：
问题：
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】 冬天景小鸟: 无心唱歌
树儿: 忘了开花
花儿: 缩回头睡觉
只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】 2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？ 春天景小鸟: 欢唱 翩翩起舞
树儿: 欣喜若狂 鲜花打扮
花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
春意盎然 3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？
【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。这是一个很可爱的大花园，长满了
绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，
多得像天上的星星。草地上长着十二颗
桃树，一到春天 就开放出粉扑扑的团团
花朵，秋天结下累累果实。品读第二段，体会叠词的作用。叠词的使用，表达了作者的喜爱之情1.品味语言美
2.品味表现手法美:
比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。
花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。
品读第八段，体会拟人句的作用。自由品析? （根据提示）3、用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。
孩子们给巨人花园带来了什么变化？ 冬天景 春天景小鸟: 无心唱歌
树儿: 忘了开花
花儿: 缩回头睡觉
只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬小鸟: 欢唱 翩翩起舞
树儿: 欣喜若狂 鲜花打扮
花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
春意盎然终年寒冬孩子到来满园春色感化自私充满爱巨人发生了什么变化？是什么让他变了？巨人在反思中进步对照学习目标，写写我的收获及困惑我最会思考这个故事告诉我们什么道理？自私让我们生活在
严冬中。爱心让我们生活在
春天里。“的哥”爱心送考 大爱至善—自发到灾区救灾姚明——爱心基金扔掉私心，让爱永驻！我的誓言
再 见