1.树叶的血管教学 同步学案

叶子上的小血管
眉山市东坡区齐通小学袁梦云
（一）教材分析：大自然里的叶子种类繁多、形状各异、色彩丰富，是很好的学习媒材。本课属于“造型·表现”领域。教师引导学生观察身边熟悉而又纹理明显的树叶，了解叶子的生长过程，观察它的形状、结构、纹理等。用写生的方式表现叶子。
（二）学情分析：叶子对于小学生并不陌生，甚至可以说是随处可见，在以往的学习中，学生也喜欢用叶子来进行描绘。
（三）教学目标：
1.通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。
2.学习用写生的方法，表现叶子
3.养成细致观察、耐心作画的习惯。
教学重点：感受树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状和叶脉。
教学难点：叶形的准确和叶脉的细节表现。
教学过程
1.谈话导入
老师今早来到校园，看到了美丽的荆柴花开了；银杏叶随风飘落，像一个个会跳舞的孩子，可美了，这个世界如此美好，你瞧，一颗树苗了在水雨的滋国破土而生，迎着春风微微摇曳，慢慢抬起了头。初生的叶开带着青涩的嫩绿，它们蓄积无尽的生机，雨水和阳光张开怀抱，探寻生长的方向。这些脆弱的萌芽渐渐成为挺拔的枝干，成为了一颗郁郁葱葱的大树。装扮的这个世界多么美呀！小动物们在树林里.花丛里.小溪边嬉娥。马儿在草原上玩要。这黄的如金，红的如火的叶子把秋姑娘打扮的如此美丽。这个世界如此美好。
提问：你还觉得这个世界哪里很美？哪些自然风光很美呢？（生答）
师：对呀，这些美丽的事物，装扮着这个奇妙的世界。你瞧一滴春雨落小树在生长，一片片叶子舒展开来，成为小树的一部分，陪伴着花儿在微风中翩翩可起舞，这就是生命呀。你知道了生命的哪些奥秘吗？（生：轮回.力量）
出示课题 叶子的奇妙生长
讲授：
活动一：看
（1）师：我们把这些叶子请到了课堂。你瞧，这是老师捡到的紫荆花叶请说它叫什么，是什么形状和颜色呢。（学生回答：形状像蝴蝶马蹄，颜色是绿色）
（2）叶子颜色对比：叶子即使在同一棵树上也没有完全相同的，有大小变化，形状变化，颜色也随着季节在变化，在成长过程中从嫩绿到深绿慢慢变黄，要把它分辨清楚得靠我们仔细观察，练就一双火眼金睛。下面清拿出你们带来的叶子，仔细看一看完成任务单一。
任务一：
叶子的名称 叶子的形状 叶子的颜色
学生汇报点评
师：你们瞧每片叶子的形状和色彩都不一样，除了我们手中的叶形，还有针形。剑形等。刚才我们用眼睛去观察了叶子的形外和颜色，
活动二：摸
（1）下面拿出叶子跟老师一起来摸一摸：你们有什么感受：正面：光滑.反面：粗糙老师送你们一个词凹凸不平，这些凸起来的就是叶脉，植物的生长全靠它了。视频了解叶脉。
叶脉的概念：叶脉如同我们人的血管一样，遍布全身，用来输送水份和养料，并支撑着叶子成长。
(2)了解叶脉分布
老师的这片紫荆叶的叶脉是怎样分部的呢，对照任务卡找一找自己手中的叶子叶脉分布。
如：叶脉有平行叶脉.网状叶脉.放射状叶脉
师总结：叶脉是植物输送营养的“血管”它那细致的变化和美丽的纹理给我们展示了一个奇妙的世界。
活动三：教师示范写生紫荆花叶
我可以先摆一摆，方向不同它的姿态也不同哦，朝上朝可下斜着老师要把我手中的紫荆叶的奇妙世界表现出来。我先从外形轮廓开始，它的形状像一只翩翩起舞的蝴蝶。接着我要画它最了不起的叶脉了，主叶由粗变细，血管一定要延伸到叶边缘叶尖主叶脉旁边还有次叶脉.从主叶脉开始延伸到叶子边缘细细的这是侧叶脉。
活动四：学生进行叶子写生
结尾：孩子们的叶子给光秃秃的树木带去了生机，让它重获新生吧。
同学们生命是一个奇妙的过程。今天我们用肉眼观察到了叶子的形状和颜色美。我们一起来看看显微镜下的叶子．放大10倍、100倍、1千倍、一万倍它是什么样子。连接下一课 叶子蓬勃的生命力 ，
多么奇妙充满趣叶的叶子世界，你看这些细胞在跳动，它吸入了空中的二氧化碳，排出了氧气，它们具有无私的奉献精神。下节课让一起用美术元素“点，线面”去变幻和创造叶子，表现出它独特的纹理吧。
课例二： 叶子蓬勃的生命力
（一）教学目标：
1.课时一我们已经了解了叶子的颜色、形状、叶脉分布等，学会将叶脉的纹理再创造。
2.结合二年级下册 点、线、面 的知识创造纹理展示叶子蓬勃的生命力。
3.养成学会思考的习惯，提高创造美的能力。
（二）教学重难点：感受树叶的美，用点线面的方式创造叶脉，叶脉的细节表现。
（三）教学过程
1.老师：同学们看在微距镜头下的叶脉，你在里面发现了什么美术元素？
生：线条，有蜂窝状的线条，不同的线条。
2.师：这些线条都被我收集在了这里，我手里现在有个叶子轮廓，我找个同学来帮我我们展示一下，每段季节下叶子的变化。
师：随着季节的更替，不同种类叶子的颜色也是不一样的。那你们知道叶子为什么会变色吗？
生：春天叶子是绿色的.秋天叶子是黄色的.......
3.师：我们来了解一个科学小知识。绿素会帮忙吸收阳光、产生养分，被叶脉传输给大树。那么随着季节的变化，天气越来越冷，叶绿素就慢慢褪去，随之而来的是叶红素，到最后叶脉不能传输养分的时候就是叶子枯萎的时候啦。通过这位同学的展示，这片叶子被赋予了生命，可真是美的享受。叶子在画面中定格的一瞬间，你感受到了什么？叶脉有什么特点呢？
生：颜色很漂亮，叶脉用不同线条画的。
师：你有一双发现美的眼睛，那我们在画叶脉时要注意什么吗？
生：线条多样。
4.师：我们叶脉的纹理除了用线条，可以用到各式各样的点和面的结合。你们真是太了不起了。让我们用自己的奇思妙想展示叶子蓬勃的生命力吧。
5.创作：画出你喜欢的叶子，用点线面的元素表现叶脉，展示叶子蓬勃的生命力
6.同学们，叶子可以创造无限的生命，即使叶子随着季节的变化慢慢枯萎掉落了，我们也可以将它进行再创作赋予它第二次生命可以为我们的生活创造无限可能。
课例三： 叶子生命的延续
一、教学目标：
1.学生观察树叶是不同形状的，根据这一特点大胆想象作画内容。
2.选择自己喜欢的作画方式，进行变幻颜色制作。
3.培养幼儿热爱大自然的情感和开发想象力。
二、活动重难点：
重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
三：教学过程
(1)教师让学生进行回忆，捡树叶时的心情？树叶像哪些形状？可以把他变成什么？
（教师带领孩子们进行回忆捡树叶时的情景，提出问题，引导学生想象，重点培养学生的想象力和观察力。）
（2）拿出例子，引起学生兴趣
教师：我带来两幅作品，请你们猜一猜我是用什么做的？做得是什么？
（引出叶子，让学生感受叶子奇特的功能，还可以变成雨伞、变成动物的家、变成妈妈的项链等等在不知不觉中吸引孩子的注意力）
（3）教师示范讲解作画过程
教师出示两种作品，告诉学生用两种方法
①拓印法
②拼贴法
学生制作赋予叶子新的生命。
本次大单元的美术教学关注美术专业知识的培养和美育观念陶冶学生情操，既重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还注重学生动手实验、实物观察、动手操作等亲历实践活动。通过对树叶的写生叶脉的创作最后将叶子变一变赋予叶子新生，让学生在宽松的氛围中感受印画树叶的美，培养热爱大自然的情感。自主选择材料和方法，在探索的过程中发现规律，在活动中学、玩中学，发展创造美好生活的愿望与能力。努力为幼儿创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。