【新教材】湘美版二上 第四单元 第2课《小蝌蚪》核心素养教学设计

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第2课《小蝌蚪》教学设计
课题 小蝌蚪 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“小蝌蚪”为主题，属于 “造型 表现” 学习领域，是小学美术 “图形组合” 单元的基础课。本次课堂将抽象的 “相似形” 概念转化为具象的 “小蝌蚪” 造型，降低理解难度，符合低年级 “直观性” 教学原则。同时通过 “添画故事情节”，融合 “造型能力” 与 “想象力”，体现美术学科 “审美 + 创造” 的核心目标。兼顾趣味性与知识性。学习任务：用组合相似形的方法添画故事情节。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：掌握用椭圆形和细长线条这两种相似形组合画蝌蚪的方法，能运用色彩和线条，表现小蝌蚪的形态与游玩动态。2、创意实践：发挥想象，为小蝌蚪设计多样的游玩场景，尝试改变蝌蚪的大小、方向和数量，展现独特创意。3、通审美感知：感受真实小蝌蚪的形态与生存环境，在绘画过程中，体会相似形组合带来的画面和谐感。4、文化理解：了解小蝌蚪相关的传统文化元素如 “小蝌蚪找妈妈” 的经典故事，认识到艺术创作与自然、生活的联系。
学情分析 二年级学生已认识基本几何图形（圆形、曲线），但对 “图形组合与动态表现” 的关联理解较浅。并且手部精细动作处于发展阶段，能画简单图形，但控制线条流畅度、画面布局的能力较弱。同时他们对 “小动物”“场景创作” 兴趣高，但注意力集中时间较短，需通过互动、趣味引导维持专注。
重点 掌握 “圆形（头部）+ 曲线（尾巴）” 的相似形组合方法。围绕 “游行” 主题，为小蝌蚪添加简单场景让画面有故事情节。
难点 控制画笔力度，画出大小均匀、边缘平滑的圆形。通过调整尾巴曲线的弧度和方向，表现小蝌蚪的不同动态。
材料准备 小蝌蚪实物图片 / 视频、相似形组合步骤图、白板、彩色粉笔、圆形模板、水彩 / 丙烯颜料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、小小蝌蚪像黑豆，细长尾巴圆圆头。大家一起排好队，高高兴兴去旅行。（出示图片） 观看图片和视频。 初步认识小蝌蚪的外形特点，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解小知识小蝌蚪的生存环境多生活在淡水区域，像池塘、稻田、小溪。水质需清澈，有充足水草提供栖息与遮蔽，水温适宜。观察下列图片，说一说蝌蚪有哪些特点？（出示图片）身体呈椭圆形，类似小黑豆，长有一条细长尾巴，无四肢，整体小巧灵活，游动时尾巴摆动。多为黑色或深褐色，部分个体颜色稍浅，体表光滑，在水中不易被轻易发现。动画片《小蝌蚪找妈妈》截取片段（出示图片）1、清晨，小蝌蚪们起床了。2、出发!充满惊喜的冒险之旅开始了！3、突然，“咚”的一声，一截小枯枝掉入水中……小知识动画片绘图故事是通过连续绘制多幅相关联的静态插图，让画面中的角色产生动态变化，进而展现完整情节的故事形式。每幅插图是 “一帧”，按顺序播放时，角色像 “动” 起来，类似简易动画。想一想，小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况 把自己的想法画下来吧。旅行的队伍被打乱了，小不点们将会……被小鱼、青蛙等天敌追捕；遭遇暴雨导致水流湍急，偏离原有路线；遇到水草缠绕，难以挣脱。小技巧如何体现画蝌蚪？先画椭圆形的身体；在身体后方添画细长尾巴，尾巴线条要流畅；用黑色或深褐色涂满身体；可在身体上点一小点白色，让蝌蚪更生动。二、艺术欣赏学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动亲同学们分组创作，设计 “蝌蚪躲雨” 或 “蝌蚪找食物” 的小情节，用相似形蝌蚪表现不同动态（如抱团、追逐），让插图有明确故事线。 学习小知识。学生完成思考题。学习小知识。进行思考。学习小技巧。进行艺术欣赏。动手实践。 引入本课所学内容。出示图片引导学生观察分析小蝌蚪的外形和颜色特点，调动学生积极性和参与度。了解动画片绘图故事呈现的形式和特点是什么。引导学生发散思维和想象力，思考小蝌蚪的旅行故事，并进行创意绘画。了解如何绘画小蝌蚪。提升学生的鉴赏能力。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P21-22页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 总结 “组合相似形” 的核心 —— 用大小、方向不同的圆形（蝌蚪头部）和曲线（尾巴），组合出动态各异的小蝌蚪。让学生展示自己的作品，并表扬学生在 “故事情节” 上的创意，强化其成就感。同时温和指出共性问题，如 “部分同学的蝌蚪尾巴可以再流畅一点”“如果加上水草、小石子，游行场景会更热闹”，为后续练习提供方向。最后结合画面引导学生感受 “集体” 的意义。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 尝试用不同工具（如彩笔、蜡笔）画相似形蝌蚪，比较不同工具画出的颜色和质感差异，完成一幅多彩的小蝌蚪游玩图。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 小蝌蚪一、认识小蝌蚪的生存环境二、观察分析小蝌蚪的外形特点三、观看《小蝌蚪找妈妈》片段四、进行故事绘画五、进行作品欣赏和实操六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、小蝌蚪的生长过程刚孵化时像小黑豆，只有椭圆形身体和细长尾巴；慢慢先长后腿，再长前腿；尾巴逐渐缩短直至消失，身体变绿；最终变成能水陆两栖的小青蛙，完成变态发育。（观看视频）2、艺术中的小蝌蚪 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 出示校园池塘、公园水池的小蝌蚪实拍视频 / 照片，让学生直观感受蝌蚪的真实动态和生存环境，避免 “凭空想象”，让画面更贴近生活。同时借助文化故事资源儿童版《小蝌蚪找妈妈》绘本片段、动画短片丰富 “游行故事情节” 的创意，如 “小蝌蚪找妈妈的路上遇到了谁”，同时渗透传统文化元素。用 PPT 播放蝌蚪动态视频、相似形组合分解动画，直观展示绘画步骤。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：小蝌蚪的造型由 “圆形（头部）+ 曲线（尾巴）” 组成，属于简单相似形组合，适配二年级学生手部精细动作和图形认知能力。以 “游行故事情节” 为载体，将单一图形组合转化为有场景、有动态的画面，能调动学生想象力，避免机械绘画。不足：若引导不足，学生易陷入 “只画圆形 + 尾巴” 的固定模式，难以主动尝试添加环境（如水草、气泡）或丰富蝌蚪动态。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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