统编版语文一年级下次第三单元《口语交际：打电话》教学设计

“打电话”教学设计
教学目标：
1.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，注意使用礼貌用语。
2.了解打电话的一般步骤，初步培养独立打电话和接电话的能力。
3.懂得打电话是人与人之间便捷的沟通方式，激发积极与人沟通的热情。
教学难点：懂得打电话是人与人之间便捷的沟通方式，激发积极与人沟通的热情。
课时安排：一课时。
教学过程：
活动一：童话王国打电话 学礼貌
一、情境导入
教师创设情境：多媒体呈现春日田野画卷，伴随鸟鸣音效在这充满生机的春日里，我们的公鸡弟弟（出示卡通角色）想邀约伙伴同游。当他拨通小鸭哥哥的电话时，对方却生气地挂断了电话。让我们听听他们的通话录音——”
（播放情景对话）
小公鸡：“喂，小笨鸭！”
小鸭子：“哼！没礼貌！”（挂断音效）
二、合作探究，明晰要点
1.问题诊断。
分组讨论：为何小鸭不愿赴约？请用“我发现...”句式分享观察
2.礼貌树成长。
知识联结：回顾第一单元《请你帮个忙》礼貌树图示。
3.分层巩固。
基础层：齐诵礼貌果词汇。（您好/请/谢谢/对不起……）
提高层：角色扮演补全对话。
预设：
师：“现在老师化身鸡弟弟，哪位同学愿当鸭哥哥？”
师：“您好！请问是鸭哥哥吗？我是公鸡弟弟。”
生：“你好呀！”
师：“今天天气这么好，我想邀请你去小溪边探险，可以吗？”
（设计意图：借助学生熟悉的《小公鸡与小鸭子》童话故事创设情境激发起学生的学习兴趣，在小鸭子与小公鸡的通话示范中学生掌握了接打电话时，借助礼貌树和情境化演练，帮助学生在亲身体验中建构交际策略，实现从"知礼"到"行礼"的能力转化并积累了更多的礼貌用语。）
活动二：通话密码冒险岛 说清楚
一、情境模拟，分层指导
1.多媒体导入：在大家的帮助下小公鸡用礼貌魔法成功联系上了小鸭子。今天，老师还带来了两位一年级的小伙伴，听他们介绍一下自己吧。（播放李中与张阳的自我介绍音频)
李中：嗨，大家好，我叫李中，我喜欢体育运动，特别喜欢踢足球。
张阳：大家好，我是李中的好朋友张阳，我也是个足球迷。
李中：今天是周末，我又可以约张阳踢球啦，给他打个电话吧。
两位好朋友叫什么名字？一位叫——，另一位叫——，谁要给谁打电话，做什么？
2.思维热身：抢答挑战：谁要给谁打电话？目的是什么
二、通话闯关行动
1.第一关：礼貌中转站。
情境示范：张阳没有电话，李中得先打给张阳妈妈。谁愿意帮李中打这个电话？“教师佩戴张阳妈妈”头饰，邀请学生A扮演李中现场通话。
解密要点：
1.有礼貌；
2.给别人电话时，要先说自己是谁。
李中是怎么打电话的呢？我们来听——（播放录音）
喂，你好。请问你找谁？
阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？
他在家。你稍等一下，我叫他。
谢谢阿姨。
对照要点，交流：李中打电话的时候做到了什么？（板书：问声好，报姓名）
3.第二关：精准传声筒。
双人任务：同桌分饰李中与张阳，完成完整通话。同桌模拟，指名展示。
提供表达脚手架：时间：周六上午10点
地点：绿茵足球场
装备：穿红色球衣，带护膝
4.设星际评审团，学生观察员评估。
礼仪指数 信息完整度
5.教师颁发“金话筒勋章”（最佳表达者）/ “金耳朵勋章”（最佳倾听者）
6.归纳小结（板书：问声好，报姓名）送一首打电话小儿歌：
打电话，有诀窍.
先问好，再报名。
时间地点说清楚。
礼貌用语不能少。
活动三：实战城堡大挑战 会运用
一、情境升级，分层实践
1.出示情境任务卡。
温情组：给独居的奶奶打电话关心健康。（注意长辈称呼）
求知组：致电社区图书馆询问开放时间。（需记录关键信息）
2.角色扮演工坊。
步骤一：同桌抽取任务卡，用1分钟设计对话框架。
步骤二：佩戴角色头饰。
同桌合作学习，用计时器设定1分钟对话。
3.舞台展示。
邀请2组上台表演，设置“观众评委”点评。
4.出示评价单：三星。
打电话，说清“我是谁”。
接电话，主动问好。
信息说清楚。
认真听，礼貌答。
（设计意图：这一环节的设计旨在通过真实场景模拟和合作学习，帮助学生将前面学到的打电话礼仪和表达方法迁移到实际生活中，同时培养学生的语言表达能力、合作能力和问题解决能力。）
活动四：时空隧道探秘
一、跨学科融合，思维拓展
1.科学实验室：“贝尔爷爷发明了第一个电话，它像魔法传声筒！我们也来玩传声游戏！”（玩传声游戏）
2.穿越时空，多媒体展示：播放老式电话机运作的动画片段。（如齿轮转动、电流传递声音）
教师引导：1876年，贝尔发明了世界上第一台电话，今天我们将通过‘时空电话’和他对话！同学们，现在我们要拨通贝尔先生的电话！请大家坐端正，用礼貌的语言与科学家对话。
3.角色分配：
教师：播放预录的“贝尔”语音。
学生：集体或个别代表与“贝尔”对话。
4.播放贝尔（动画语音），与学生互动。
“小朋友们好！我是亚历山大·贝尔。听说你们在学习打电话，能告诉我现在的电话有多神奇吗？”
“哇！真羡慕你们！我发明的第一台电话只能传递声音，而且需要长长的电线。你们知道打电话时要注意什么吗？”
“太棒了！我想考考你们：如果打电话给同学结果是长辈接电话，接通后第一句话应该说什么？”
“答对了！未来的电话可能会更神奇，你们希望它有什么新功能？”
5.学生创意发言。
6.教师小结：贝尔爷爷希望你们记住，电话不仅是工具，更是传递爱与文明的桥梁。这节课，我们学会了在不同情况下怎样打电话，知道打电话要有礼貌、报姓名、听清楚。
7.推荐绘本《大狼托克打电话》：课后对电话绘本感兴趣的小朋友可以继续读更多的故事，还要学会在生活中打电话解决问题。
（设计意图：通过创设“与电话发明家贝尔对话”的虚拟情境，让学生感受电话的神奇与科技发展的意义，同时巩固电话礼仪知识，激发科学探索兴趣。）
板书设计
打电话
打电话，有诀窍.
先问好，再报名。
时间地点说清楚。
礼貌用语不能少。