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第六单元《语文园地六》教学设计
课题 第六单元《语文园地六》 单元 六 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。 2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。 3.阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 4.了解并积累传统文化常识。
重点 结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法；能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
难点 阅读非连续性文本，提取有价值的信息；了解并积累传统文化常识。
教具 准备 课件。
教学过程
板书课题：语文园地 一、交流平台 生1：读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 生2：有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 生3：读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 1.说发现： 读了交流平台，我知道了一些学习古诗的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知识，也有助于理解古诗词的意思。 学习古诗词的常用方法： ①借助注释； ②想象画面； ③了解传统文化知识。 2.议方法：我们还可以通过了解时代背景来了解作者写作的目的，从而更准确地体会作者要表达的思想感情。 预设： 杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是咏史怀今，也是对统治者的劝诫。 教师：结合阅读经历与生活经验，说说你还知道哪些理解古诗的方法。 生1：文白对照； 生2：查阅古汉语词典； 生3：结合地域特色。 3.演练台： 根据交流平台的内容填空。 ①读古诗词的时候，我们遇到不理解的字词，可以借助_____或查工具书理解。 预设答案：注释。 ②读有画面感的诗句时，我们可以通过____去体会。如，我读到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，我的脑海中浮现出了____ _____（填四字词语）的景象，我很享受这种阅读方法。 预设答案：想象 青山绿水 ③文学常识对我们理解古诗词也有很大的帮助，如，我读“同到牵牛织女家”这句诗时，会想到《________》的故事，能更好地理解整首诗要表达的意思。 预设答案：牛郎织女 【设计意图：回顾本单元学过的古诗，调动学习经验，习得有效方法；发挥“交流平台”的作用，梳理方法，实现经验由少到多、逐渐积累的目的。】
二、词句段运用 1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 句子：为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 说特点：这段话抓住第一句的“为了”和第四句的“因为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。把握住第二句这个关键句承前启后的作用，体会把花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”是形象和贴切的。从而通过抓住关键句，把握了这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫土”。 参考答案：这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士”。 演练台： ①说说下面这段话表达了怎样的观点。 句子：有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质（有抗原性），飘浮在空气中，有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，就会产生过敏反应，轻者产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为“枯草热”或“花粉病”。 这段话要表达的观点是：________________________________________。 预设答案：有的花粉具备药用价值，有的花粉对人体有害。 2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 议方法： 学生1：坐763路车直达，从自己家温泉镇站出发坐5站到宋家洼站外婆家下车。 学生2：先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐5站到桐荫街站下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站外婆家下车。 学生3：先坐65路车，从自己家温泉镇站出发，坐4站四通桥站下车，再换乘86路车，坐4站到宋家洼站外婆家下车。 教师：综上，小林希望早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，方案二是最合适的，即从温泉镇乘65路车，坐5站到桐荫街，然后在桐荫街乘86路，坐1站到宋家洼，这种乘车路线最短，时间最快。虽然763路可以直接从温泉镇到宋家洼，但它的首班车时间是9：00，如果坐这趟车就不能在早上九点以前赶到外婆家了。 演练台： 阅读长春轻轨3号线示意图，完成练习。 ①轻轨3号线一共有___个换乘站，长春站的第一班列车是在早上___时出发。 ②2.下列说法中一定不合理的是（ ） a.状状去电台街，可以乘坐轻轨3号线。 b.元元去工农广场，需要乘坐1号线，可以先乘坐3号线，在解放桥站换乘1号线。 c.成成想去农博园，他可以先乘坐4号线，在职业学院站换乘3号线。 d.才才在长影世纪城游玩，要回到长春站，19:30赶到长影世纪城站还能乘坐3号线。 【设计意图：结合句子，教师讲解指导是为了使学生意识到再换另外的词语好像达不到这样的表达效果，只有这些词语才恰如其分地表达出作者的情感。】
三、日积月累 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 1.五行：金、木、水、火、土 “五行”中的“行”是运动的意思，我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。“五行”在中国有着悠久的历史，是中华文明的重要组成部分。 2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 “五谷”指的是五种谷物：“稻”指水稻，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”指谷子。现在“五谷”泛指粮食作物，如五谷杂粮、五谷丰登。 3.五音：宫、商、角、徵、羽 “五音”也称“五声音阶”，按照音高排列为宫、商、角、徵、羽，相当于现行简谱上的“1、2、3、5、6”。“五声音阶”也被称为“中国音阶”。 4.五彩：黄、青、赤、白、黑 “五彩”原来指五种颜色，其中“青”指蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。 【设计意图：在学完“交流平台”之后，又用诗的形式自然过渡到含数字“五”的词语的学习。采用汉字溯源、实物观察、联系生活等多种方法帮助学生理解词语的意思，在反复朗读的基础上熟读成诵。】
四、扩展延伸 五脏：心、肝、脾、肺、肾 五味：酸、甜、苦、辣、咸 五官：耳、目、口、鼻、舌 五金：金、银、铜、铁、锡 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
【板书设计】 语文园地 交流平台 词句段运用 日积月累 扩展延伸
教学反思
成功之处： 在“交流平台”的学习中，引导学生回顾学过的古诗，梳理小学阶段，特别是本单元学习古诗词的方法，并引导学生在阅读实践中加以运用。如，遇到不理解的字词，可以借助注释理解；可以带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的意蕴；多了解一些传统文化知识，也有助于理解古诗词的意思。 不足之处： 学生对“日积月累”中“五谷”“五音”等内容理解得不透彻，有些字的字形较为复杂，默写的时候，容易出错。
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《语文园地六》分层练习（含答案）
新课标核心素养
语文素养：
①结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
②能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
③阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
人文素养：
了解并积累传统文化常识。
基础积累大巩固
1.背诵日积月累的内容。
五行：_________________________________________________________
五谷：_________________________________________________________
五音：_________________________________________________________
五彩：_________________________________________________________
思维创新大拓展
2.我了解到的数字文化知识。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.请为自己和家人设计一条周末外出游玩的乘车路线。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
参考答案：
1.略
2.略
3.略
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《语文园地六》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 语文园地六
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能借助“交流平台”中学习伙伴的分享，结合所学的古诗，体验借助注释、想象画面和结合传统文化知识理解古诗意思的方法。 2.能结合积累的古诗，拓展并总结理解古诗意思的方法。 3.能运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。 4.阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 5.正确朗读“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。
课前学习任务
1.复习本单元学习的三首古诗，思考理解古诗意思的方法。 2.体验乘坐公交车的过程，积累乘坐公交车的经验。 3.阅读日积月累板块内容，写下你的问题或疑惑。
课上学习任务
【学习任务一】 结合注释疏通诗意 读《暮江吟》一诗，圈画出你读不懂的地方，借助注释说一说诗句的意思并分享小妙招。 1.我的小妙招：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.2.结合所学古诗和同学们分享一下理解古诗意思的好方法。 【学习任务二】 体会语段是如何表达观点的。 默读语段，圈画出关键词句，想想表达了作者什么观点，在旁边做批注。 【学习任务三】 我会设计乘车方案。 方案一： 乘坐________路车直达，从________出发，坐 站到________下车。 方案二： 先乘坐________路公交车，从________出发，坐 站到________下车，再换乘________路公交车，坐________站到________下车。 【学习任务三】 了解“五行、五谷、五音、五彩”。
推荐的学习资源
对诗词感兴趣的同学，可以阅读《中国诗词大会》一套共8本。 出版社：中华书局 北京联合出版社
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语文园地六
（统编版语文）六年级
上
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。
读了交流平台，我知道了一些学习古诗的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知识，也有助于理解古诗词的意思。
说发现：
学习古诗词的常用方法：
1.借助注释；
2.想象画面；
3.了解传统文化知识。
我们还可以通过了解时代背景来了解作者写作的目的，从而更准确地体会作者要表达的思想感情。
议方法：
如：杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是咏史怀今，也是对统治者的劝诫。
结合阅读经历与生活经验，说说你还知道哪些理解古诗的方法。
1.文白对照；
2.查阅古汉语词典；
3.结合地域特色。
根据交流平台的内容填空。
演练台：
1.读古诗词的时候，我们遇到不理解的字词，可以借助_____或查工具书理解。
注释
2.读有画面感的诗句时，我们可以通过____去体会。如，我读到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，我的脑海中浮现出了____ _____（填四字词语）的景象，我很享受这种阅读方法。
想象
青山
绿水
3.文学常识对我们理解古诗词也有很大的帮助，如，我读“同到牵牛织女家”这句诗时，会想到《________》的故事，能更好地理解整首诗要表达的意思。
牛郎织女
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
这段话抓住第一句的“为了”和第四句的“因为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。把握住第二句这个关键句承前启后的作用，体会把花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”是形象和贴切的。从而通过抓住关键句，把握了这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫土”。
说特点：
这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士”。
参考答案：
说说下面这段话表达了怎样的观点。
演练台：
有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质（有抗原性），飘浮在空气中，有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，就会产生过敏反应，轻者产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为“枯草热”或“花粉病”。
这段话要表达的观点是：________________________________________。
有的花粉具备
药用价值，有的花粉对人体有害
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停留的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
方案一：坐763路车直达，从自己家温泉镇站出发坐5站到宋家洼站外婆家下车。
议方法：
方案二：先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐5站到桐荫街站下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站外婆家下车。
方案三：先坐65路车，从自己家温泉镇站出发，坐4站四通桥站下车，再换乘86路车，坐4站到宋家洼站外婆家下车。
综上，小林希望早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，方案二是最合适的，即从温泉镇乘65路车，坐5站到桐荫街，然后在桐荫街乘86路，坐1站到宋家洼，这种乘车路线最短，时间最快。虽然763路可以直接从温泉镇到宋家洼，但它的首班车时间是9：00，如果坐这趟车就不能在早上九点以前赶到外婆家了。
阅读长春轻轨3号线示意图，完成练习。
演练台：
1.轻轨3号线一共有___个换乘站，长春站的第一班列车是在早上___时出发。
4
6
2.下列说法中一定不合理的是（ ）
a.状状去电台街，可以乘坐轻轨3号线。
b.元元去工农广场，需要乘坐1号线，可以先乘坐3号线，在解放桥站换乘1号线。
c.成成想去农博园，他可以先乘坐4号线，在职业学院站换乘3号线。
d.才才在长影世纪城游玩，要回到长春站，19:30赶到长影世纪城站还能乘坐3号线。
B
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
五行：金、木、水、火、土
“五行”中的“行”是运动的意思，我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。“五行”在中国有着悠久的历史，是中华文明的重要组成部分。
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
“五谷”指的是五种谷物：“稻”指水稻，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”指谷子。现在“五谷”泛指粮食作物，如五谷杂粮、五谷丰登。
五音：宫、商、角、徵、羽
“五音”也称“五声音阶”，按照音高排列为宫、商、角、徵、羽，相当于现行简谱上的“1、2、3、5、6”。“五声音阶”也被称为“中国音阶”。
五彩：黄、青、赤、白、黑
“五彩”原来指五种颜色，其中“青”指蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。
五脏：心、肝、脾、肺、肾
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五官：耳、目、口、鼻、舌
五金：金、银、铜、铁、锡
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
扩展延伸
