/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
部编版三年级上册20古诗三首教学设计
课题 鹿柴 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 认识 “返、苔”2个会认字，读准 “柴（zhài）” 的特殊读音，会写 “返”1个会写字。
2. 有感情地朗读古诗，读出诗的节奏和幽静感，背诵古诗。
3. 结合注释和想象，用自己的话描述诗中画面，体会 “以动衬静” 的写法，感受深山幽谷的静谧之美。
重难点 1. 掌握会认字和会写字，正确朗读、背诵古诗。
2. 结合注释理解诗句意思，想象诗中描绘的幽静画面。
教学过程 一：情境导入，揭示诗题 播放 “空山回声” 音频（空旷山谷中传来模糊人语），提问：“听了这段声音，你仿佛来到了什么地方？（引导说出 “安静的深山”）”
2. 板书课题，指导读准 “柴”：“这里读 zhài，指地名‘鹿柴’，是王维隐居的地方。跟老师读课题，边读边想：深山里有什么？”
3. 简介作者：“这首诗的作者是王维，他的诗就像一幅画，尤其擅长写山水的幽静之美，让我们一起走进他笔下的鹿柴。” 二：初读古诗，识字正音 初读感知 （1）播放古诗朗诵音频：“请同学们先听范读，注意‘返、景’的读音，然后自己试着读 2 遍，圈出不认识的字。” （2）指名诵读古诗，要求：“把握好停顿，读出节奏美、韵律美。”
2. 生字检测：
出示生字卡片，笑着说：“小老师挑战！谁能带领大家读‘返、景、苔’？” “景” 在诗中指 “日光”，读 jǐng。 三：品读诗句，想象画面 小组合作学习： 用‘○’标出诗中景物（空山、返景、深林、青苔等），用‘？’标出不懂的地方。 结合插图、注释，试着说说每句诗的意思。 适时点拨重点词语（“鹿柴”“但”“返景”）的意思。
2. 逐句解析，突破难点：
（1）“空山不见人，但闻人语响”：
① 提问：“‘空山’真的什么都没有吗？（引导发现 “有人语响”）”
② 人语响：远处模糊的说话声，引导：“在安静的山里，听到这样的声音，你觉得山里更安静了还是更热闹了？（体会以动衬静）”
（2）“返景入深林，复照青苔上”：
① 出示夕阳照进树林的图片（阳光透过树叶洒在青苔上），指着说：“‘返景’就是夕阳的光，它像小画家一样，把哪里照亮了？（青苔）”
② 引导想象：“阳光移动时，青苔上的光斑会怎样？（一闪一闪、慢慢移动）” 3.想象诗境。 自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。（幽静、深远）
4. 整体梳理：“谁能当小导游，用自己的话介绍鹿柴的景色？” 四：赏读背诵，指导书写 1. 配乐朗读：“请用轻柔的声音读古诗，就像怕打扰山里的安静一样，读出夕阳下空山的美。”
2. 指导背诵。
3. 指导书写“返”
作业设计 1. 基础题：抄写会写字 “返” 2 遍，背诵古诗。
2. 拓展题：搜集王维的另一首山水诗（如《竹里馆》），和家人分享其中的安静画面。
板书设计 20 鹿柴
（王维）
空山→不见人
但闻→人语响（动衬静）
返景→入深林
复照→青苔上（光影美）
（幽静 空灵）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
地名，王维隐居的地方。
统编版小学语文三年级上册第七单元
唐代诗人、画家。字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。因擅长写山水诗而著名。宋朝文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。
王
维
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
fǎn
tái
/
/
/
/
jǐng
初读古诗
返
景
苔
识记生字
fǎn
tái
jǐng
日光
小组合作学习
1. 用“○”标出诗中景物，用“？”标出不懂的地方。
2.结合插图、注释，试着说说每句诗的意思。
品读古诗
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
鹿柴：鹿柴：在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏。
但：只，只是。
闻：听到。
幽静的山林中看不到人影踪迹。只是听到说话的声音。
译文
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
返景：傍晚的阳光。景，日光。
复：又。
傍晚的阳光斜照进树林，又照射在青苔上。
译文
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
“空山” 真的什么都没有吗？
模糊的说话声
在安静的山里，听到这样的声音，你觉得山里更安静了还是更热闹了？
以动衬静
以动衬静
通常情况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。诗人以人声反衬山中空寂。
阳光移动时，青苔上的光斑会怎样？
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
自由读诗，说说整首诗给了你怎样的感受？
幽静
深远
谁来当当小导游，用自己的话介绍鹿柴的景色？
赏读背诵
鹿 柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
返
指导书写
fǎn
部首：辶
结构：半包围结构
组词：返回、往返
指导书写：“反”上撇短平，竖撇不宜太长，点画长短适度。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
作业布置
1. 基础题：抄写会写字 “返” 2 遍，背诵古诗。
2. 拓展题：搜集王维的另一首山水诗，和家人分享其中的安静画面。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第 20 课 《鹿柴》第一课时 学习任务单
一：情境导入，激发兴趣
1.音频联想：
听 “空山回声” 音频（空旷山谷中传来模糊人语），闭上眼睛想象场景，用一句话说说你仿佛来到了什么地方
____________________________________________________________________________
2.课题解读：
（1）读课题《鹿柴》，注意 “柴” 的特殊读音（zhài），它在这里指地名，是诗人王维隐居的地方。对比 “柴” 的另一个读音（chái，如 “柴火”），避免混淆。
（2）看到课题，你好奇诗中会描写鹿柴的什么景色吗？把你的疑问写下来。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.作者初识：
这首诗的作者是王维，他是唐代著名诗人，擅长写山水诗，他的诗就像一幅幅生动的画，被称为 “诗中有画”。带着对 “诗中有画” 的期待，走进这首诗。
二：初读古诗，夯实基础
1.圈画标注：
（1）听古诗范读音频，注意 “返、景” 的读音，圈出不认识的字；自己再朗读 2 遍，读准字音，读通诗句。
（2）用 “①②” 给古诗标注诗句序号（全诗共 4 句，2 句为 1 联）。
2.字词闯关：
（1）给下列生字注音：
返（ ） 苔（ ） 柴（ ）（注：课题中读 zhài） 景（ ）（诗中指 “日光”）
（2）结合注释理解字词：
“但” 的意思是（ ）； “返景” 指（ ）；
“复” 的意思是（ ）
3.朗读练习：
用 “/” 给诗句划分停顿，读出节奏美：
“空山不见人，但闻人语响。”
“返景入深林，复照青苔上。”
三：品读诗句，想象画面
1.小组合作：
（1）用 “○” 标出诗中的景物（如空山、人语、返景、深林、青苔），用 “？” 标出不懂的地方。
（2）结合插图和注释，试着用自己的话说说每句诗的意思，填在表格里。
诗句 诗句意思
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
2.难点解析：
（1）“空山不见人，但闻人语响”：
① “空山” 里真的什么都没有吗？从 “闻人语响” 能感受到什么？
____________________________________________________________________________
② 思考：在安静的山里，听到模糊的人语响，为什么反而觉得山里更安静了？
____________________________________________________________________________
（2）“返景入深林，复照青苔上”：
① 观察夕阳照进树林的图片，想象 “返景”（夕阳的光）透过树叶洒在青苔上的画面，用一句话描述：
____________________________________________________________________________② 思考：阳光移动时，青苔上的光斑会有什么变化？
____________________________________________________________________________
3.整体感知：
自由朗读古诗，说说整首诗给你的感受，并说说你最喜欢诗中的哪个画面，为什么。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.情境表达：
当 “小导游”，用自己的话向同桌介绍鹿柴的景色。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
四：赏读背诵，指导书写
1.赏读感悟：
听舒缓的配乐，用轻柔的声音朗读古诗，就像怕打扰山里的安静一样，读出夕阳下空山的幽静之美。
2.背诵积累：
（1）尝试背诵古诗，可结合画面记忆（如先记 “空山” 的景象，再记 “夕阳” 的景象）。
（2）同桌互相背诵、评价，能完整背诵且声音有感情的得 3 颗★。
3.生字书写：
4.同桌互评：
对照书写要点，给同桌的 “返” 字打分（3 颗★为优），并指出需要改进的地方，比如 “‘走之底’的捺画不够长”。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第20课 古诗三首鹿柴 分层作业
一、看拼音写词语。
二、辨字组词。
柴( ) 返( ) 深( )
紫( ) 反( ) 琛( )
三、给加点的字词选择正确的解释。（填序号）
返景入深林( )
①返回去看到的风景 ②夕阳返照的光
四、默写古诗。
鹿柴
[唐]
， 。
， 。
品读诗句，完成练习。
空山不见人，但闻人语响。
1.这两句诗出自《 》，作者是 代诗人 。
2.这两句诗运用( )手法，以动衬静，用人语表现山中的空寂。
A.夸张 B.拟人 C.以景喻情 D.反衬
返景入深林，复照青苔上。
1.“返景”在诗句中的意思是 。
2.这两句诗表现的是山中的( )。
A.明亮 B.幽暗 C.空寂
五、填空题
诗人先写空山 ，接着一声 打破了空寂。诗人用 的手法，描写出山林 （①清晨 ②晌午 ③傍晚）时分的幽静景色。（填序号）
【拓展运用】
用自己的话写一写《鹿柴》所描绘的优美诗境吧！
参考答案
基础感知答案
一、林 苔 柴 森 青
二、柴（柴火）；返（返回）；深（深处）；紫（紫色）；反（反对）；琛（琛宝）
三、②
四、王维；空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
五、不见人；人语响；以动衬静（反衬）；③
能力进阶答案
1.《鹿柴》；唐；王维
2.D
1.夕阳返照的光
2.B
拓展运用答案
幽静的山林里，见不到半个人的身影，只偶尔传来几声轻轻的人语，反倒让山林更显空寂。傍晚的夕阳，把柔和的光悄悄送进茂密的树林，温柔地洒在地面的青苔上，那抹光影衬着青苔的绿，满是宁静又美好的味道。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
