2025-2026统编版三年级语文上册第六单元自主测评卷（含答案）

2025-2026统编版三年级语文上册第六单元自主测评卷
满分:100分 时长:90分钟
版块 第一部分 第二部分 第三部分 整体评价
评价
第一部分 积累与运用(共41分)
易错专题训练一、看拼音，结合语境写词语。(12分)
zǔ guó
我们热爱的每一寸土地。在本单元的学习中，我们去过
fēng jǐng yōu měi wù chǎn fēng fù
、的西沙群岛，那里有
chéng qún jié duì yóu dòng
的鱼儿在珊瑚丛中；我们还在美丽又
zhěng jié hǎi bīn lái lái wǎng wǎng
的小城看到了的机帆船和军舰。
易错专题训练二、选择题。(13 分)
2.选出下列每组词语中加点字读音有误的一项。(4分)
(1)A.适宜(yí) B.庭院(tíng) C.富饶(náo) ( )
(2)A.瑰丽(guī) B.栖息(xī) C.海鸥(ōu) ( )
(3)A.树梢(shāo) B.膝盖(qī) C.磨难(mó) ( )
(4)A.兴奋(xìng) B.胳臂(bei) C.涂抹(mǒ) ( )
3.下列字归类有误的一项是( )(2分)
A.与鱼有关：鲤鲨 鲫 B.与虫有关：蝶蛾 蚀
C.与动物有关，猴狐 狗 D.与植物有关.松柏 柳
4.为下面的句子选择合适的词语。(填序号)(3分)
①空荡荡 ②静悄悄 ③懒洋洋
在炎热的夏日午后，小镇的街道上 的，连一丝风声都听不到，偶尔有几只 的猫在树荫下打着盹儿，整个小镇显得 的，仿佛人们都躲进了凉爽的家里避暑。
5.“秋夜，明月下的洞庭湖湖水与清幽的月光交相辉映，呈现出一片宁静、和谐的境界。”下列最能体现这一画面的诗句是哪一项 ( )(2分)
A.水光潋滟晴方好 B.湖光秋月两相和
C.潭面无风镜未磨 D.碧水东流至此回
6.下面这段话是围绕第( )句来写的。(2分)
①“天下江山第一楼”——黄鹤楼，享有“天下绝景”的美誉，是旅游的好去处。②站在顶层极目远眺，武汉三镇尽收眼底，近看四周高楼林立，人来人往。③低头往下看，黄鹤楼上的每一瓦都散发着金光，各层大小屋顶，交错重叠，翘角飞举，仿佛是展翅欲飞的鹤翼。④往长江望去，长江的水浩浩荡荡地向东流去。
A.① B.② C.③ D.④
易错专题训练三、根据所学知识完成练习。(16分)
7.找出下列词语中的错别字，并按顺序改正。(2分)
8.写出下列诗句中加点部分的意思。(4分)
(1)水光潋滟晴方好
(2)山色空蒙雨亦奇
(3)朝辞白帝彩云间
(4)白银盘里一青螺
9.用下面的句子作开头，写一段话。(3分)
校园里真热闹，
10.结合所学古诗填空。(7分)
(1)诗中有美景。当我们乘船沿着长江顺流而下，看到两岸高耸的青山，便会吟诵出李白的名句：“ ， 。”当我们畅游西湖时，脑海中总会浮现出苏轼所作的《饮湖上初晴后雨》，“ ， ”这两句诗用绝色美人比喻西湖，写出了西湖美不胜收的特点。唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》中，“ ，白银盘里一青螺”则生动地勾画了洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。
(2)在《早发白帝城》中，“ ， ”这两句诗以空间之远和时间之短作对比，表现出诗人“一日”行“千里”的痛快，展现出诗人的喜悦之情。
第二部分 阅读与欣赏(共29分)
易错专题训练四、阅读文章，回答问题。(29分)
(一)美丽的澎湖
澎湖是个迷人的海岛。阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。
澎湖的阳光炽热、滚烫，热辣辣地灼人。
澎湖的沙滩洁净、绵长。特别是月夜下的沙滩，海上明月，泻下无所不在的清辉，海面上银光闪烁，悄然静谧的沙滩，只有细浪吻沙的天籁。
我们在吉贝岛，漫步在那一弯金沙银浪织就的海滩。洁白的沙，金黄的沙，突然发现，那沙不是石头的细节，而是珊瑚的散章……
阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、浮潜、乘“香蕉艇”、乘摩托艇……
聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北去。
澎湖的海浪神秘、多彩。导游说是因为当年从大陆迁来的人们，见澎湖湾外波涛汹涌澎湃，而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。
我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪与阳光共同描绘出的彩虹。
澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭，这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之一。在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖，但几乎没有人不知道观音亭。
一个清晨，我到观音亭游泳。在澎湖湾，融入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。(选文有改动)
11.语文老师布置了一项查找资料的任务，小本根据任务要求找到了这篇文章，请你推测语文老师布置的任务与什么主题相关 ( )(2分)
A.神秘的海岛 B.古怪的植物
C.奇妙的生物 D.森林的秘密
12.人们常常在观音亭举行 运动。(2分)
13.下面是桐桐在澎湖游玩后与朋友分享的所见所闻，用“ ”选出与文章内容不相符的说法。(2分)
(1)沐浴在澎湖的阳光下，不一会儿我的皮肤就感到一阵火辣辣的刺痛。( )
(2)澎湖的海浪是神秘的，湾外的波涛汹涌澎湃，湾内却十分平静。( )
(3)这次旅行，我买了很多的纪念品，有“日沙”“月沙”“星沙”。( )
(4)澎湖的沙滩上之所以呈白色和金黄色，是因为沙滩上不仅有石头还有珊瑚。 ( )
14.如果你是澎湖的导游，你会怎么向游客介绍澎湖？请你借助文章中的关键语句，撰写一段导游词。(5分)
(二)黄山云海
一次偶然的机会，我踏上了登黄山的路。
刚上山，我看得最细的当然是奇松、怪石。那些松石，似曾相识，却又觉着有些陌生。在我的记忆中，画卷上的松石总是俊秀挺拔的，而眼前的这些松石虽然也有挺拔之感，却总显得有些朦胧，而且多了几分神秘的韵味。望着这个天然仙境，我百思不得其解，直到登上了半山寺，才解开心中的疑团。
半山寺前有块平地，我也感觉有点儿累了，便想停下来休息一会儿。当我走近半山寺时，只见寺门口人头攒动，有人惊呼：“看，金鸡叫天门了！”我抬头一看，只见一只“金鸡”两翅外张，正引颈高歌。待我取出照相机，“金鸡”却已消失得无影无踪了。我正纳闷：这是怎么回事呢？“金鸡”却又仿佛从天而降，仍然高傲地昂着头。啊，原来是云海！
我诧异，诧异这“金鸡”的神秘；我惊喜，惊喜看到了黄山的又一绝————云海。人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲的大海，时而轻如丝绸，时而气冲霄汉……这变幻不定的云海，来也匆匆，去也匆匆，给人以神秘莫测的感觉，同时也把黄山点缀得像仙山一般。这正是大自然的恩赐啊！
黄山的云海真是奇。人到哪儿，云也到哪儿，人甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，更为日出时那滔滔云海所震撼。
攀上清凉台，凭栏远眺，目之所及，无不是茫茫云海。红日未出，几缕朝霞已染红了东方。此时的云海波涛滚滚，拥抱着周围的一切。
当人们还在惊叹与迷惑之际，一束红光闪烁，而且越来越亮。一眨眼，海天相接处出现了一个红点，那红点渐渐变大变圆，在无垠的云海的衬托之下，煞是好看。最后，鲜活的红日跃出，万道霞光普照大地。这便是黄山又一绝妙的景致————黄山日出。
人们赞美巍峨壮丽的黄山，云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩，使它显得更加妩媚动人。我爱这瞬息万变的云海，我爱黄山。
(选文有改动)
15.文中的“金鸡”指 。(2分)
16.下列关于云海的描述有误的是哪一项 ( )(2分)
A.云海把黄山点缀得像仙山一般。
B.云海让黄山显得更加妩媚动人。
C.云海变幻不定，来也匆匆，去也匆匆。
D.云海会令游客看不清黄山的美景。
17.将黄山日出的正确顺序填在下面的方框里。(填序号)(2分)
①红日跃出 ②出现一个红点
③几缕朝霞染红了东方 ④一束红光闪烁
18.用“ ”画出第5 自然段的关键语句。(2分)
19.阅读第2自然段，思考：为什么“我”认为黄山的松石似曾相识，却又觉着有些陌生 (5分)
20.在细致描写中，你感受到了作者怎样的感情 (5分)
第三部分 表达与交流(共30分)
易错专题训练五、习作。(30分)
21.阅读完上文，你有没有爱上这瞬息万变的黄山云海？我们的祖国还有许多美丽的地方，请你选择其中一处美景进行介绍吧！写的时候要围绕一个意思写，注意按顺序把观察到的景物写清楚。
第六单元自主测评
一、1.祖国 风景优美 物产丰富 成群结队 游动 整洁 海滨 来来往往
二、2.(1)C(2)B (3)B (4)A3. B
4.② ③ ①
5. B
6. A
三、7.措 错 栽 载 档 挡 鱼 渔
8.(1)正。 (2)也。 (3)告别。(4)青绿色的螺。诗中用来形容洞庭湖中的君山。
9.(示例)同学们有的在奔跑嬉戏，有的在踢足球，有的在打乒乓球。
10.(1)两岸青山相对出 孤帆一片日边来 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 遥望洞庭山水翠
(2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还
四、(一)
11. A
12.帆板
13.(4)
14.(示例)澎湖是个迷人的海岛，这里有炽热的阳光，有洁净、绵长的沙滩，有神秘、多彩的海浪，快来一睹澎湖的风采吧！
(二)
15.云海
16. D
17.③ ④ ② ①
18.黄山的云海真是奇。
19.“似曾相识”指“我”常常在画卷上看到黄山松石，对其十分熟悉。“有些陌生”指当“我”来到黄山，亲眼所见到的松石虽有画卷上的俊秀挺拔，却平添了一份朦胧感与神秘的韵味。
20.作者通过描写瞬息万变的云海，表达了他对黄山云海的喜爱之情。
五、21.【习作点拨】首先，确定要写的一处美景；然后，按照一定的顺序介绍这处美景，不仅要描述这处美景美在哪里，还要注意围绕一个意思写；最后，表达自己对这处美景的热爱、赞美之情。