第五单元能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册

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第五单元能力检测试题
2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册
一、基础知识综合
读读下面描写缤纷世界的语段，按要求完成练习。
我们的世界是缤纷多彩的：那yǔ máo颜色比鹦鹉（wū wǔ）还cuì lǜ的鸟儿会____________地立在船舱（cāng chāng）头，搭船赶路；那花朵能张开、hé lǒng的蒲（pú pǔ）公英（yīn yīng）结出的种子带着róng máo；那青青的草地会因为有了孩子的奔跑wán shuǎ而更加富有生趣；那会diào yú的白鹭能耐心等待，然后一口吞掉鱼儿；那高大的树木上硕大的叶片也会在暴雨中哗啦作响……它们都有其独特的生机和活力。
1．结合语境，借助拼音把词语依次写在下面的横线处。

2．用“√”选出加点字的正确读音。
3．“啦”是个多音字，在“哗啦作响”中读 ，它的另一个读音是 ，可组词为 。
4．语段的横线处应填本单元学过的表示“非常安静，没有声响”的ABB式词语，这个词语是 。
5．“搭”用部首查字法先查部首 ，再查 画。“搭”字在字典中的解释有：①支起，架起；②共同抬；③搭配，配合；④乘坐车、船、飞机等。请为下列句中的“搭”选择恰当的解释。
（1）他们几个人一块儿把桌子搭了起来。( )
（2）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。( )
（3）工程师在香港、澳门和珠海之间搭起的港珠澳大桥，连通了三地之间的经济。( )
（4）王小明是我的老搭档，我们俩人的配合可默契了！( )
二、选择题
6．下列加点字读音正确的是哪一项？（ ）
A．玩耍（shǎ） 哈欠（qiàn） B．钓鱼（diào） 合拢（rǒnɡ）
C．熟而（ér） 观察（chǎ） D．大喊（hǎn） 喜爱 （xǐ）
7．下列各组词语中有错别字的一项是（　　）
A．翠鸟　悄悄　观查 B．船舱　搭船　羽毛
C．喜欢　响声　有趣 D．合拢　玩耍　捕鱼
8．下列句子对应的观察方法错误的是（ ）
A．路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看）
B．风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听）
C．小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想）
D．刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻）
9．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．我一回到家，就七嘴八舌地向妈妈报告今天学校里发生的有趣的事情
B．看着弟弟穿上西装一本正经的样子，我忍不住笑了
C．我们都很喜爱新来的老师
D．阳春三月，公园里百花盛开，万紫千红
三、句子训练
10．烟台是我国的苹果之乡。下面是小辰对家乡苹果的观察记录表，请你按要求写一写观察结果。
苹果 特点
外形 圆圆的
颜色 绿色→粉红→鲜艳的红色或金黄色
味道 没有熟透时：又酸又涩。熟透后：又甜又脆。
（1）请用上比喻的修辞手法写清楚苹果的外形。
（2）用上“先是 随后 最后 ”写出苹果颜色的变化。
（3）加上自己的感受或想法，写一写苹果的味道。
11．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿写拟人句）
12．我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语造句）
13．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句）
四、现代文阅读
课内阅读。
搭船的鸟（节选）
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
14．根据选文内容，填写观察记录，从中体会作者是怎样留心观察周围事物的。
观察方式 景物 景物特点
听到 ① 雨很大
② 船夫 ③
看到 ④ ⑤
⑥ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
15．作者观察到的翠鸟是什么样的？根据提示写一写。
16．读了选文，同学们纷纷发表自己的看法，其中说法有误的是（　　）
A．乐乐：我发现作者是一个善于留心观察和仔细观察的人。
B．京京：观察事物只需要用眼睛看，而且一定要看仔细。
C．安安：我也要像作者一样做一个热爱生活、用心观察生活的人。
课外阅读。
发现是一种快乐
①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着，我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。
②我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”
③我张口结舌，回答不上来。
④我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！
⑤我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正地发现呢？
⑥第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”
⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”
⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
⑨___________________
17．“我”发现的水浮莲是什么样子的？( )
A．长着圆圆的叶子 B．开着金黄的小花 C．水下藏着花蕾和叶苞 D．果实像枣核
18．[语文要素]按要求选一选，体会作者是怎样留心观察周围事物的。
“我”观察得很仔细，不仅发现了( )，还发现( )；“我”思考得很深入，猜想湖面的小花不是浮萍的原因是( )，“我”又猜想它不是睡莲的原因是( )。
A．水下也隐藏着花蕾和叶苞 B．湖面开着花朵，浮着圆叶
C．浮萍是没有根的，叶子也要小得多 D．睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的
19．为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是（　　）
A．老爷爷的知识真丰富啊！ B．大自然太神奇了。
C．水浮莲真美啊！ D．啊，发现是一种快乐。
20．你是怎样理解题目“发现是一种快乐”的？
课外阅读。
假象
①鸟类最近一直在叽叽喳喳地争吵，因为他们一直没有一个有权威的统治者。于是宙斯决定为鸟类立一个王。他指定了一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
②听到这个消息，美丽的孔雀，雄健的老鹰……纷纷跑到河边去梳洗打扮，希望自己能够成为鸟中之王。不起眼的寒鸦也不例外，他也希望自己能够被选中，但是，他很清楚自己没有什么可以称王的资本。
③他苦恼地来到河边，看到大家都在这里梳洗，许多美丽的羽毛掉落在地上。寒鸦灵机一动，想到了一个办法。于是，他捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用树胶粘住。
④指定的日期到了，所有的鸟都一起来到宙斯面前。宙斯一眼就看见了花花绿绿、与众不同的寒鸦，他在众鸟之中显得格外突出，宙斯就准备立他为王。
⑤众鸟认出了寒鸦身上的羽毛，十分气愤。鸦对寒此不屑一顾，还催促宙斯赶紧举行加冕仪式，这更惹恼了大家。于是，大家围上来强行拔下了属于自己的羽毛。
⑥寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，他又变成了一只丑陋的鸟。
21．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）与众不同：
（2）不屑一顾：
22．寒鸦是一只不起眼的鸟，为了被选中成为鸟王，他做了什么？
23．寒鸦催促宙斯举行加冕仪式，众鸟 ，寒鸦又变成了 。
24．众鸟为什么十分气愤？
25．［探究题·思想主旨］这则故事蕴含了怎样的道理？（ ）
A．爱美之心人皆有之。
B．天生的丑陋并不可悲。
C．借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会露出本来的面目。
五、书面表达
26．习作。
在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的茎、叶、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学们分享吧。300字左右。
参考答案
题号 6 7 8 9
答案 D A C A
1． 羽毛 翠绿 合拢 茸毛 玩耍 钓鱼 2．wǔ cāng pú yīng 3． lā la 好啦 4．静悄悄 5． 扌 9/（九） ② ④ ① ③
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
书写时注意“翠、绿、拢、茸、耍、钓”的正确写法。
2．本题考查汉语拼音。
鹦鹉：yīng wǔ，鸟，头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里，吃果实。能模仿人说话的声音。
船舱：chuán cāng，船内载乘客、装货物的地方。
蒲公英：pú gōng yīng，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛。根状茎入药。
3．本题考查多音字。
啦[lā] 拟声 用于“呼啦、哗啦、呼啦啦、哗啦啦、叽里呱啦”等词语。
[la] 助词 语气助词。“了”（le）和“啊”（a）的合音。用于句尾，表示事件完成、变化或出现新的情况，兼表感叹、惊异。可组词为：喀啦、啪啦、好啦。
哗啦作响：huā lā zuò xiǎng，是一个拟声词，主要用于模拟风吹物体（如树叶、树枝）或水流等自然现象发出的连续、较大的声响 ，强调声音的连续性和节奏感。
4．本题考查词语解释。
题目要求本单元学过的、表示“非常安静”的ABB式词语，符合语境的词语为：静悄悄。
5．本题考查查字典。
“搭”的读音为“dā”，所以用音序查字法应先查大写字母“D”，再查音节“da”。“搭”的偏旁部首是“扌”，笔顺：一笔横、二笔竖钩、三笔提、四笔横、五笔竖、六笔竖、七笔撇、八笔捺、九笔横、十笔竖、十一笔横折、十二笔横，共12画。所以用部首查字法应先查部首“扌”，去掉部首三画，之后再查九画。
（1）根据句子意思可知，是他们几个人一起把桌子抬了起来，所以“搭”的意思是“共同抬”。故选②。
（2）句子意思是鸟儿乘了我们的船，所以此处“搭”的意思是“乘坐车、船飞机等”。故选④。
（3）本句意思是工程师在香港、澳门和珠海之间建起了港珠澳大桥，所以此处“搭”的意思是“支起；架起”。故选①。
（4）“搭档”的意思就是“同另一个人联合或紧密联系以组成一对；合作者，合伙人”，所以此处的“搭”指的是“搭配，配合”。故选③。
6．D
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A．玩耍（shǎ）——玩耍（ shuǎ）：意思是做轻松愉快的活动，游戏。
B． 合拢（rǒnɡ）—— 合拢（lǒng）：合在一块儿。
C．观察（chǎ）——观察（ chá）：仔细地察看事物或现象。正确。
D．正确。
7．A
【详解】本题考查学生的字形积累与运用。
A．观查应改为：观察
查zhā
1．见（山楂）（山查）。2．姓。
查chá
1．检查：盘～。～收。～户口。～卫生。～出病来了没有？2．调查：～访。～勘。问题还没有～清楚。3．翻检着看：～词典。～地图。～资料。
察chá
1．仔细看；调查。2．（Chá）姓。
8．C
【详解】考查学生对观察方法的理解能力。
通过做、尝、触、闻、听、说等一系列的实践活动去感受事物的特征，是一种综合的观察方法。解答本题需要联系生活实际，辨析观察方法与句子是否对应。平时生活中注意学会正确观察事物，逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
A．本句需要用眼睛观察蚂蚁才能看到蚂蚁“正在吃力地搬着食物”。故本项句子对应的观察方法正确。
B．本句需要用耳朵听才能知道风是“呼呼地刮”、屋顶上的铁皮是“咣咣地响”。故本项句子对应的观察方法正确。
C．本句需要用手摸才能知道小兔子身上的毛“摸起来好舒服”。故本项句子对应的观察方法不正确，不是“用心想”而是“用手摸”。
D．本句需要用鼻子闻才能知道妈妈烧的糖醋排骨是“酸酸甜甜的气味”。故本项句子对应的观察方法正确。
故选：C。
9．A
【详解】本题考查词语运用。
A．七嘴八舌：指的是很多人你一言我一语地说话。而句子中是“我”一个人在说话，不能用“七嘴八舌”来形容，这里可以用“滔滔不绝”“绘声绘色”之类的词语来表示“我”在向妈妈讲述事情的状态。
故选A。
10． 苹果圆圆的，好像一个红色的小皮球。 没有成熟的苹果先是绿色的，随后逐渐变成粉红色，最后变成了鲜艳的红色或金黄色。 没有熟透的苹果又酸又涩，熟透后就又甜又脆，叫人越吃越爱吃。
【详解】本题考查修辞手法、语言表达能力。
（1）首先明确要描写苹果的外形“圆圆的”，然后选取合适的喻体（如小皮球、灯笼等），运用比喻的修辞手法，将苹果的外形生动形象地展现出来，确保语句通顺、比喻恰当。
示例：苹果圆圆的，像一盏盏小巧的灯笼。
（2）先明确苹果颜色变化的三个阶段，即绿色、粉红、鲜艳的红色或金黄色，然后按照“先是……随后……最后……”的句式结构，依次将这三个阶段的颜色变化串联起来，使句子逻辑清晰、表述准确。
示例：苹果先是呈现清新的绿色，随后渐渐变成柔和的粉红，最后蜕变为鲜艳的红色或诱人的金黄色。
（3）先明确苹果未熟透和熟透时的味道特点，再结合自己的感受（如味觉体验、心理感受等），将味道描述与个人感受融合，使表达更具感染力。
示例：苹果没熟透时又酸又涩，尝一口直皱眉头；熟透后又甜又脆，咬下去满口生津，让人越吃越爱吃。
11．一朵朵美丽的鲜花在风中跳着舞，美丽极了。
【详解】这道题考查句子仿写。
例句“一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”赋予叶子人的神态动作，仿写时要注意。
如：一朵朵娇艳的花儿在阳光下翩翩起舞。
12．示例：成功靠的不是运气，而是勤奋。
【详解】本题考查词语造句。
例句用“不是…… 而是……”，否定“草地是金色的”，肯定“草地是绿色的”。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，它否定前者，肯定后者。在造句时，要先确定一个被描述的对象，然后指出对这个对象的一种错误或不符合实际的认知，再给出正确的、符合实际的认知。
示例：这本书不是小明的，而是小红的。
13．春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。
【详解】本题考查陈述句改被字句。
改为“被”字句后，句子应表达为春天的甘露被杨梅树一棵棵贪婪地吮吸着。这样，主语变成了“春天的甘露”，而“一棵棵杨梅树”则作为了动作的接受者，通过“被”字与动作“贪婪地吮吸着”相连。
14． 雨声 看到 用力摇橹 鸟 美丽 想到 15．羽毛：翠绿；翅膀：带着一些蓝色；长嘴：红色 16．B
【导语】这篇短文以孩童视角展开，行文间流淌着诗意的观察与天真的遐想。作者通过“沙啦沙啦”的雨声与静立船头的翠鸟形成动静对照，在狭小船舱与辽阔自然间构建出灵动空间。羽毛的翠绿、翅尖的湛蓝与长嘴的猩红，用色简练却勾勒出鲜活的生命力。结尾连续三个问句尤为精妙，从实景描写自然过渡到童话般的想象，让小鸟的存在既真实又神秘，完美保留了孩童对世界的好奇与温柔。
14．本题考查文章内容的理解。
从第①自然段“我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。”可知，这是作者通过听到的方式，听到雨声非常大；
从第①自然段“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”可知，这是作者通过看到的方式，看到船夫正在用力地摇着橹；
从第②自然段“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”可知，这是作者通过看到的方式，看到美丽的小鸟；
从第③自然段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，这是作者通过联想的方式，想到小鸟在船头会做什么？
15．本题考查提取关键信息。
结合第②自然段“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，作者观察到的翠鸟羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，它还有一张红色的长嘴。
16．本题考查文章内容的理解。
B. “只需要用眼睛看”是片面的。 观察不仅仅依赖于视觉。文章第①自然段就写道，作者用耳朵听到了“雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响”。这说明，有效地观察需要调动多种感官（如听觉），而不仅仅是眼睛。故说法错误。
故选B。
17．ABCD 18． B A C D 19．D 20．“发现是一种快乐”指的是观察过程中探索未知的乐趣，从初步发现水浮莲的形态，到深入观察其生长变化，再到最终弄清它的名字，每一步探索和认知的突破，都能带来内心的愉悦和满足。
【导语】短文写了一天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。但不知叫什么名字，后来一位老爷爷告诉我，叫水浮莲。阅读时注意，抓住水浮莲的特点的句子来体会，作者对它的喜爱之情。
17．本题考查学生提取关键信息的能力。
A．由第1段“花的周围衬着圆圆的叶子”可知，水浮莲长着圆圆的叶子，该选项正确。
B．由第1段“我发现湖面开满了金黄的小花”可知，水浮莲开金黄的小花，该选项正确。
C．由第1段“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞”可知，水浮莲水下藏着花蕾和叶苞，该选项正确。
D．由第2段“结出枣核一样的果实”可知，水浮莲果实像枣核，该选项正确。
故选ABCD。
18．本题考查文章内容理解。
由第1段“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞”可知，“我”先发现水面的景象，即“湖面开着花朵，浮着圆叶”，故选B；进而发现水下的景象，即“水下也隐藏着花蕾和叶苞”，故选A；由第5段“我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀”可知，“我”判断不是浮萍的原因是“浮萍是没有根的，叶子也要小得多”，故选C；由第6段“我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的”可知，“我”判断不是睡莲的原因是“睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的”，故选D。
19．本题考查文章内容理解。
短文开篇即点明“发现是一种快乐”，全文围绕“我”发现水浮莲、观察其形态变化、猜测其名字并最终向老爷爷请教得知花名的过程展开，核心是展现“发现”带来的愉悦。由文章开头“发现是一种快乐”可知，结尾需呼应这一主题。
A．“老爷爷的知识真丰富啊！”仅感慨老爷爷的知识储备，与“发现”的核心主题无关；
B．“大自然太神奇了。”侧重对大自然的感叹，未紧扣“发现的快乐”；
C．“水浮莲真美啊！”仅赞美水浮莲的外形，未体现全文围绕“发现”展开的主旨；
D．“啊，发现是一种快乐。”直接呼应文章开头的中心句，总结了“我”从发现水浮莲到知晓其名字这一过程中的愉悦感受，统领全文主旨，故为最合适的选项。
故选D。
20．本题考查理解标题含义。
需结合文中“我”的发现过程（从初步观察形态，到深入探索生长变化，再到弄清名字），提炼“发现”带来快乐的具体体现，围绕“探索未知的过程”“认知突破的满足”展开表述即可。
示例：“发现是一种快乐”，指的是在观察中探索未知的过程充满乐趣。文中“我”从最初发现湖面的金黄小花和圆叶，到进一步观察到水下的花蕾叶苞、花的开合与结果，再到向老爷爷请教得知花名，每一次对水浮莲的认知加深，都让“我”获得了探索的愉悦和认清事物的满足，这便是发现带来的快乐。
21． 跟大家不一样。 认为不值得一看。形容极端轻视。 22．他把众鸟脱落下的羽毛小心翼翼地全插在自己身上，再用树胶粘住。 23． 从寒鸦身上强行拔下了属于自己的羽毛 一只丑陋的鸟 24．因为寒鸦本来很不起眼，他却用众鸟身上脱落下来的美丽的羽毛来伪装自己。 25．C
【导语】这篇寓言以简洁的叙事，借寒鸦偷插众鸟羽毛求为王，最终被揭穿打回原形的故事，讽刺了靠伪装博眼球、求虚荣的行为，寓意深刻，情节生动，语言平实却具教育性，能引发读者对真与假、虚荣与本真的思考。
21．本题考查词语解释。
（1）根据第④自然段“与众不同的寒鸦，他在众鸟之中显得格外突出”可知，“与众不同”就是指寒鸦的样子和其他鸟不一样。故“与众不同”指跟大家不一样。
（2）根据第⑤自然段“寒鸦对此不屑一顾，还催促宙斯赶紧举行加冕仪式，这更惹恼了大家。”可知，“不屑一顾”体现出寒鸦对众鸟的气愤非常轻视，觉得不值得去关注。故“不屑一顾”的意思是指认为不值得一看，形容极端轻视。
22．本题考查对文章内容的提取与概括能力。
结合第③自然段的内容可知，寒鸦知道自己没有称王的资本，当它看到众鸟在河边梳洗，许多美丽的羽毛掉落在地上时，就灵机一动，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用树胶粘住，以此来让自己变得美丽，希望能被选中成为鸟王。所以此处可填“寒鸦捡起众鸟脱落的羽毛，插在自己身上，用树胶粘住。”
23．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。
第⑤自然段，寒鸦催促宙斯举行加冕仪式，这惹恼了众鸟，于是大家围上来强行拔下了属于自己的羽毛，所以第一空可填“强行拔下寒鸦身上属于自己的羽毛”；第⑥自然段寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的鸟。所以第二空可填“一只丑陋的鸟”
24．本题考查对文章内容的理解能力。
结合第⑤自然段的内容可知，众鸟认出寒鸦身上的羽毛是自己脱落的，而寒鸦却想靠着这些捡来的羽毛成为鸟王，还催促宙斯举行加冕仪式，所以众鸟十分气愤。
25．本题考查故事的主旨。
阅读全文可知，故事中的寒鸦觉得自身不起眼，没有称王的资本，它在就捡起众鸟脱落的羽毛粘在自己身上，让自己看起来美丽独特（在第③自然段），得到宙斯准备立它为王的机会（在第④自然段）；但到了众鸟认出羽毛后，强行拔下属于自己的羽毛，寒鸦又变回了原本丑陋的模样（在第⑤、⑥自然段）。因此可知，这个故事告诉我们，借助别人的东西能营造美的假象，可当不属于自己的东西被剥离，就会露出原本的面目。
故选C。
26．例文：
我的植物朋友——仙人掌
我家阳台上有一盆仙人掌，它胖乎乎的，浑身长满了尖尖的刺,就像一个个缩着的小刺猬一样。仙人掌的颜色是墨绿的。绿的浓郁，绿的清新。你只要一摸刺的前端就会有一阵钻心的疼痛，我一直很纳闷，仙人掌为什么没有叶子呢？后来才知道，原来它的刺就是它的叶子。
仙人掌，一般不会开花，但它只要开出花来，保证让你获得一次惊喜。虽然平时不起眼，但它开花了，就像有人给予它力量，使得它的美完全释放出来，惊艳得让人窒息!它的花期不长，顶多也只开三、五天，就像昙花一现。别看它个子小小的，却有丰富的药理作用呢！一次我的腿被蚊子咬了，妈妈把它切一小块捣成泥敷在被咬的那个地方，过了一晚就好了，它还可以治疗腮腺炎和腱鞘炎。以前我总觉得它很可怕，直到有一天，我发现了它的小秘密。
那天我忘记给仙人掌浇水，过了整整一个月才想起来。我慌慌张张跑去看它，却发现它不但没有枯萎，反而开出了一朵金灿灿的小花！我好奇地凑近观察，发现它的茎变得皱巴巴的，像老奶奶的手一样。妈妈告诉我，这是仙人掌在消耗自己储存的水分来维持生命呢。
原来仙人掌厚厚的茎里藏着许多“小水库”，干旱时它就靠这些储存的水分生活。那些尖刺其实是它的叶子变的，这样能减少水分蒸发。最神奇的是，仙人掌的花只在最干旱的时候开放，仿佛在说：“看，我多厉害！”
现在这盆仙人掌成了我的好朋友，每次看到它昂首挺胸的样子，我就想起它教给我的道理：生命总能找到属于自己的生存方式。
【详解】本题考查书面表达的能力。
审题
本次习作为自命题作文，题目要求描写我们身边一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。可以从这个植物的茎、叶、花、生长规律等细节，作为观察角度去描写，然后分享你所发现的小秘密（需体现观察与思考）。
构思选材
结合生活实际，可以选择自己熟悉或者喜爱的植物进行写作。写一写植物的外形特征，写作时注意写作顺序。从内到外，从外到内，从上到下，从远到近等。写清楚植物的根、茎、叶的特点。还可以写写自己的小发现。同时还可以写植物的作用等。运用我们熟悉的修辞，让语言更加生动。
思路
开头：开门见山，点明植物名称和总体印象（如“不起眼却有趣”），引出下文。
中间：可以按照观察这一植物的茎、叶、花及生长规律等顺序，分点写出它的特点和你所发现它的小秘密。
结尾：总结感悟（如“大自然的神奇”或所悟出的道理等），升华主题。
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