4《日月山川 》第1课时 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
④ 日月山川
④ 日月山川
第一单元·识字
第1课时
课程导入
日月山川
你认识哪个字？
你是怎么认识的？
学识字
课程导入
学习目标
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、山、川”4个生字。
2.借助田字格，学写生字“日”。
3.初步发现古代的象形字和现在的汉字之间的联系。
整体感知
自读任务
自主读课文，边读边圈画自己认识的汉字。
自己不认识的汉字，观察插图，猜想读什么。
整体感知
听读任务
认真听读音频，小声跟着一起读，把字音读正确。
合作探究
问题探究
图文对照，发现图画与汉字的关系，学习生字“日、月、山、川”。
小组交流自己是通过什么样的方法认识这些字的。
观察课文中的图片和象形字，说说古代的象形字和现在的汉字有什么联系。
小组代表汇报成果，教师引导、总结。
探究任务
探究方法
问题探究
学识字
日
象形字
问题探究
日历
日出
日落
我会读
红日
问题探究
你在图片中看到了什么？猜一猜，图片中的象形字分别是什么字？
月
山
川
谁来说说图片中画的事物、象形字和现在的汉字有什么相似之处，又有哪些变化？
问题探究
月
圆月
弯月
你看见过怎样的月亮？
问题探究
你见过什么“山”？
山
高山
黄山
庐山
问题探究
你知道哪些和“川”有关的词语？
川
四川
山川
冰川
问题探究
月
山
川
日
认读生字
问题探究
情境诵读
生字书写
书写指导
日
火
田
禾
日
按照笔顺，把字写正确；
中间的横，写在横中线上，与右边的横折不相连；
字形略长，横要短，竖要长。
课堂小结
日月山川
月
山
川
日
布置作业
熟练认读学习的生字。
查阅书籍或者询问爸爸妈妈，了解更多的象形字。
课后作业
一日读书一日功，一日不读十日空。
追逐日月，
不苟于山川。
追逐日月，
不苟于山川。
追逐日月，
不苟于山川。