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五年级上册语文 2025 年秋期期末监测卷（C 卷）答案、解析及评价标准
一、阅读交流展智楚（12 分，每题 1 分）
答案：D
解析：“强迫” 的 “强” 应读 “qiǎng”，意为施加压力使服从；读 “qiáng” 时多表示力量大、程度深等，如 “强大”“强烈”。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：D
解析：A 项 “得过且过” 与 “做一天和尚撞一天钟” 均指敷衍度日；B 项 “见异思迁” 与 “这山望着那山高” 均指意志不坚定、追求新异；C 项 “自作自受” 与 “搬起石头砸自己的脚” 均指自己造成的后果自己承担；D 项 “志同道合” 指志向、道路一致，“道不同不相为谋” 指志向不同不共事，是反义词，并非替换关系。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：A
解析：A 项两个 “优秀” 均指品质、水平高，含义相同；B 项第一个 “深” 指内容深奥，第二个指水深，含义不同；C 项第一个 “坚决” 指态度坚定，第二个指坚决执行，词性不同（前者形容词，后者副词）；D 项第一个 “鲜美” 指味道可口，第二个指空气清新，含义不同。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：C
解析：A 项均为比喻修辞；B 项均为形容词作谓语（表周密程度）；C 项第一个 “高” 形容个子（形容词），第二个 “高” 指高山（名词），用法不同；D 项均为形容词作谓语（表生动程度）。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：B
解析：题干诗句表达思乡之情。A 项表达友情，B 项 “春风又绿江南岸，明月何时照我还” 借明月抒思乡，情感一致；C 项表达坚守清白的品格，D 项表达送别时的不舍。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：C
解析：题干场景是 “坚持晨跑实现运动员梦想”，A 项强调珍惜时光，B 项强调时光宝贵，C 项 “锲而不舍，金石可镂” 强调坚持的力量，契合语境；D 项指视角局限。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：A
解析：A 项 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 表达深厚友情，需深情语气；B 项表达豪放情怀，语气激昂；C 项表达爱国气节，语气坚定；D 项表达征战的豁达与悲壮，语气沉郁。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：A
解析：A 项语序不当，应先 “善于发现” 再 “认真克服”，逻辑顺序错误；B、C、D 项语句通顺无语病。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：C
解析：精读的核心是深入分析，A、B、D 均为略读方法；C 项 “分析段落之间的逻辑关系” 需要深入钻研，属于精读要求。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：A
解析：顿号用于并列词语之间，A 项顿号使用正确；B 项 “去图书馆、看书、查资料” 中 “去图书馆” 与 “看书、查资料” 是动作先后关系，并非并列，应删去前两个顿号；C、D 项中 “和” 字前不应加顿号，顿号与 “和” 重复。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：C
解析：A、B、D 均为神话故事（盘古、精卫、夸父均为神话人物）；C 项《牛郎织女》是民间传说，符合 “民间故事分享会” 主题。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
答案：B
解析：创造性复述可增加合理细节、加入想象、调整表达顺序，A 项 “只能按原文顺序” 错误；C 项 “必须改变主人公” 错误；D 项 “不能加入想象” 错误；B 项表述正确。
评分标准：选对得 1 分，选错不得分。
二、成语匹配（5 分）
答案：① ② ④ ⑤（或① ⑦ ④ ⑤，每空 1 分，共 4 分）
解析：第一空强调做事认真，选 “精益求精”；第二空与 “精益求精” 相反，选 “粗枝大叶” 或 “敷衍了事”；第三空强调做生意诚信，选 “货真价实”；第四空与 “货真价实” 相反，选 “弄虚作假”。
答案：①——②（或①——⑦、④——⑤，1 分）
解析：“精益求精”（认真）与 “粗枝大叶 / 敷衍了事”（敷衍）、“货真价实”（诚信）与 “弄虚作假”（欺诈）均为反义词组。
评分标准：13 题每填对 1 空得 1 分，顺序错误不得分；14 题找对任意一组反义词得 1 分，颠倒顺序不扣分。
三、书写汉字（2 分）
答案：无固定答案，按书写要求评分
解析：需准确书写诗句 “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，做到居中对齐、字迹工整、无错别字。
评分标准：字迹工整、居中对齐、无错别字得 2 分；有 1-2 个错别字或未居中得 1 分；字迹潦草、错别字 3 个及以上得 0 分。
四、文化积累（6 分）
答案：博大精深 智慧 传承 不断 奋力 兴旺（每空 1 分，共 6 分）
解析：根据拼音及语境填写，注意 “博大精深”“传承”“兴旺” 等词语的正确书写，无错别字方可得分。
评分标准：每填对 1 个词语得 1 分，有错别字该空不得分。
五、知识填空（10 分，每题 2 分）
答案：低头思故乡（2 分）
解析：出自李白《静夜思》，需准确默写，无错别字。
评分标准：默写正确、无错别字得 2 分；有错别字得 1 分；默写错误得 0 分。
答案：事定犹须待阖棺（2 分）
解析：出自陆游《病起书怀》，需准确默写，无错别字。
评分标准：默写正确、无错别字得 2 分；有错别字得 1 分；默写错误得 0 分。
答案：必有我师焉（2 分）
解析：出自《论语》，强调虚心向他人学习的态度，需准确默写，无错别字。
评分标准：默写正确、无错别字得 2 分；有错别字得 1 分；默写错误得 0 分。
答案：示例：小时候我不爱读书，后来坚持每天阅读，不仅积累了知识，还提高了写作水平，才明白 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 的道理，要珍惜年少时光努力学习（2 分）
解析：需结合自身读书经历，体现对诗句的理解，语言通顺、表意明确。
评分标准：结合经历、理解准确得 2 分；仅谈理解无经历得 1 分；表述混乱得 0 分。
答案：示例：上课铃响后，老师走进教室，同学们立刻坐直身体，没有一丝声音，连笔尖划过纸张的沙沙声都听得清清楚楚，整个教室鸦雀无声（2 分）
解析：需通过具体场景体现 “鸦雀无声”（非常安静），场景具体、符合词义。
评分标准：场景具体、符合词义得 2 分；场景模糊得 1 分；不符合词义得 0 分。
六、好书推荐（5 分）
答案：示例：我推荐《中国民间故事集》。理由：①书中收录了《牛郎织女》《田螺姑娘》等经典故事，情节生动有趣；②故事蕴含着善良、诚信等美好品质，能让人受到启发；③语言通俗易懂，充满生活气息，读起来很有亲切感（每条理由 1 分，语言流畅 1 分，共 5 分）
解析：需围绕 “民间故事” 推荐 1 本好书，至少 3 条理由，理由需具体（如情节、内涵、语言、阅读收获等），语言通顺。
评分标准：推荐书籍明确且为民间故事得 1 分；每条合理理由得 1 分（不少于 3 条）；语言流畅得 1 分；未达要求酌情扣分（如理由少于 3 条扣 1-2 分，理由空洞扣 1 分）。
七、阅读理解（33 分）
（一）《故乡的小河》（15 分）
答案：在河边捉小鱼、摸虾、放风筝、采芦花做鞋；爷爷带 “我” 钓鱼，奶奶做鲜鱼汤；在河边捉鱼摸虾、放风筝（每空 1 分，共 3 分）
解析：结合第②③段内容概括，需对应 “小时候”“春天”“夏天” 的时间节点，提炼核心事件。
评分标准：每空概括准确得 1 分，概括不完整酌情扣分（如只写 “捉小鱼” 未提 “摸虾、放风筝” 得 0.5 分）。
答案：A（动态）；芦苇开花时的轻盈美感和作者对故乡秋天的喜爱之情（3 分）
解析：句子中 “随风飘荡” 体现动态，是动态描写；通过 “白白的芦花像雪花” 的比喻，展现芦花的轻盈，流露作者喜爱。
评分标准：选对描写类型得 1 分，理解感受准确得 2 分；感受片面得 1 分。
答案：A（动态）；小河解冻时的生机与灵动，作者对春天小河的喜爱与喜悦（3 分）
解析：“冰面融化的声音” 体现动态，是动态描写；将融化声比作 “动听的乐曲”，展现春天的生机，流露作者喜悦。
评分标准：选对描写类型得 1 分，理解感受准确得 2 分；感受片面得 1 分。
答案：A；景区介绍牌需要生动形象的描写吸引游客，A 项运用比喻修辞，展现小河的美丽，符合景区宣传需求；B 项是科学说明，过于枯燥（4 分）
解析：景区介绍牌需兼具观赏性和吸引力，A 项是文学化描写，能突出小河的美感；B 项是客观说明，不适合作为景区介绍。
评分标准：选对序号得 1 分，理由准确得 3 分；理由不完整得 1-2 分。
答案：“最温暖的牵挂” 指作者对故乡小河的思念，也藏着对童年欢乐时光、爷爷奶奶的怀念，小河是故乡的象征，承载着作者对故乡和亲人的深厚情感（2 分）
解析：结合最后一段 “承载着我的童年记忆，更藏着我对故乡深深的思念” 分析，需点明牵挂的具体内容（小河、童年、亲人、故乡）。
评分标准：理解准确、表意完整得 2 分；理解片面得 1 分。
（二）《母亲的菜篮子》（18 分）
答案：①母亲用菜篮子里的食材做四季美食，“我” 生病时母亲冒寒买菜包饺子（2 分）；②“我” 嫌弃菜篮子不好看，让母亲别提着来学校，母亲换成塑料袋，却仍擦拭干净菜篮子（1 分）；菜篮子陈旧却整洁，装着母亲的爱与牵挂（2 分）（共 5 分）
解析：结合第①②③④段内容，按 “人生阶段 - 场景 - 菜篮子状态” 的逻辑补充，需贴合原文细节。
评分标准：每空填写准确、贴合原文得相应分值，概括不完整酌情扣分。
答案：（1）动作（1 分）；母亲对 “我” 的疼爱，以及做事的勤劳、细心（2 分）（共 3 分）；（2）对 “我” 的包容与尊重（1 分）；对自己的任性和不懂事感到愧疚（1 分）（共 2 分）
解析：（1）“冒着寒风”“忙碌了一下午” 是动作描写，体现母亲为 “我” 付出的辛劳与疼爱；（2）“默默藏起” 体现母亲不与 “我” 计较，“擦拭干净” 体现她对菜篮子的珍惜，“我” 的感受需结合 “心里充满了愧疚” 提炼。
评分标准：描写方法正确得 1 分，感受准确得相应分值；感受片面得 0.5-1 分。
答案：（1）√（1 分）；（2）×（1 分）（共 2 分）
解析：（1）第②段通过制作四季美食、冒寒包饺子的事例，体现母亲的勤劳能干，正确；（2）第④段 “母亲老了” 但仍会提着菜篮子为 “我” 买菜做饭，并非 “再也不能”，错误。
评分标准：每判断正确得 1 分，错误不得分。
答案：“母亲的菜篮子” 是文章的线索，串联起不同人生阶段与母亲相关的故事；菜篮子是母亲勤劳、爱与牵挂的象征，承载着 “我” 的童年回忆与对母亲的情感；以它为题，既点明核心物象，又突出文章主题（3 分）
解析：从 “线索作用”“象征意义”“主题表达” 三个角度分析，需结合全文内容。
评分标准：每个角度分析准确得 1 分，表意完整得 3 分；分析片面得 1-2 分。
答案：示例：我推荐父亲的 “旧藤椅”。父亲总在藤椅上为我讲题、缝补衣物，藤椅的纹路里藏着他的耐心与疼爱，是父亲默默付出的见证（50 字左右）（3 分）
解析：需选一个具体物象作为 “生活代言人”，通过场景细节描写，体现父亲 / 母亲的品质，语言简洁、表意明确。
评分标准：物象恰当得 1 分，场景细节具体得 1 分，理由充分得 1 分；不符合要求酌情扣分。
八、创意表达（30 分）
题目：我想对______说
评分标准：
等级划分：
内容具体（20 分）：
明确倾诉对象（2 分），通过具体事例表达情感、看法或建议（10 分），重点突出（4 分），情感真实（4 分）；
缺少具体事例扣 5-8 分，重点不突出扣 2-3 分，情感虚假扣 2-4 分。
语言表达（6 分）：
语句通顺、无错别字（3 分），用词准确、得体（3 分）；
错别字每 3 个扣 1 分（最多扣 2 分），语句不通顺扣 1-3 分。
结构完整（4 分）：
条理清晰、有开头结尾（4 分）；
结构混乱、无开头或结尾扣 2-4 分。
字数要求：不少于 400 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。
加分项：细节描写生动、情感真挚，可加 1-3 分。
优秀（25-30 分）：内容具体、重点突出，语言流畅，结构完整，情感真挚；
良好（20-24 分）：内容较具体，语言通顺，结构完整，有一定情感；
合格（15-19 分）：内容基本完整，语言基本通顺，有少量语病或错别字；
不合格（14 分以下）：内容不完整，语言不通顺，结构混乱，错别字较多。中小学教育资源及组卷应用平台
2025年秋期义务教育阶段学生学业发展水平
五年级上册语文期末监测卷答题卡（C卷）
姓名：__________ 班级：__________ 座位号：__________
准考证号
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[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
一、阅读交流展智楚。请在答题卡上涂上正确答案的序号。（12分）
1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D]
二、成语匹配（5 分）
①精益求精 ②粗枝大叶 ③物美价廉 ④货真价实 ⑤弄虚作假 ⑥实事求是 ⑦敷衍了事
14. 做事情要______，不能______；做生意要______，不能______。（4 分）
15. 上面的话中一组反义词是（ ）——（ ）（1 分）
三、书写汉字（2 分）
16.要求：每一行都居中，注意上下、左右要对齐，字迹工整。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。—— 王贞白
四、文化积累（6 分）
17.中国文化源远流长，（bó dà jīng shēn）（ ）。古代先贤们用（zhì huì）（ ）创造了灿烂的文明，他们的精神（yí chuan）（ ）至今，激励着我们（bù duàn）（ ）进取，（fèn lì）（ ）拼搏，为祖国的（xīng wàng）（ ）贡献力量。
五、知识填空（10 分，每题 2 分）
18..李白的思乡之情体现在 “举头望明月， ”。
19.陆游的爱国之情：“位卑未敢忘忧国， 。”
20.孔子在《论语》中谈学习态度：“三人行， 。”
21.颜真卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 结合你的读书经历，谈谈感受：
。
22.用具体情景表现 “鸦雀无声”： 。
六、好书推荐。（5 分）
23.请围绕 “快乐读书吧”，推荐一本你读过民间故事的好书给同学，分条说明理由（不少于 3 条）：
。
。
七、阅读理解（24 分）
（一）《故乡的小河》（15 分）
24.围绕 “小河”，作者写了哪些内容？简要概括。（3 分）
小时候， ；春天， ；夏天， ；
25.读第②自然段画横线的句子（“秋天，河边的芦苇…… 随风飘荡”），这是（ ）描写（A. 动态 B. 静态），从中感受到 （3 分）
26读第③自然段画波浪线的句子（“春天，小河解冻了…… 动听的乐曲”），这是（ ）描写（A. 动态 B. 静态），从中感受到 （3 分）
27.关于 “小河” 的不同介绍：A. 文中画波浪线句子（“我的故乡有一条…… 环绕着村庄”）；B. 小河是自然形成的小型水流，通常由泉水、雨水或冰雪融水汇聚而成，水质清澈，多分布在乡村地区，是生态系统的重要组成部分。如果要为景区中的小河制作介绍牌，应选择（填序号）（ ）种介绍，理由是 。
（4 分）
28.品读文章最后一句话，谈谈你对 “最温暖的牵挂” 的理解。（2 分）
。
（二）《母亲的菜篮子》（18 分）
29.围绕 “母亲的菜篮子”，作者写下了与母亲有关的难忘场景，请完成表格。（5 分）
人生阶段 场景 母亲的菜篮子
①小时候 竹编的，编着漂亮花纹，装满新鲜蔬菜和水果
②上中学后
③ “我” 成家立业后很少回家，每次回家母亲都会提着菜篮子去买 “我” 爱吃的食材，为 “我” 做丰盛饭菜
30.品析人物描写，完成填空。（5 分）
（1）第②自然段画横线的句子（“有一次，我生病…… 热腾腾的饺子”）是对母亲的______描写，从 “冒着寒风”“忙碌了一下午” 中能感受到 （3 分）
（2）第③自然段画波浪线的句子（“母亲的脸一下子红了…… 藏在身后”）中，从 “默默藏起”“擦拭干净” 的细节里，能感受到母亲 ，感受到 “我” （2 分）
31.结合文章内容，判断正误。（2 分）
（1）第②自然段通过具体事例，体现了母亲的勤劳与能干。（ ）
（2）第④自然段中 “母亲老了”，说明她再也不能提着菜篮子买菜了。（ ）
32.文章为什么以 “母亲的菜篮子” 为题？结合全文内容谈谈你的理解。（3 分）
。
请为父亲（或母亲）选一位 “生活代言人”，通过场景细节描写，说明推荐理由（50 字左右）：
。
34.父母养育你成长，你一定有很多话想对他们说，请以 “我想对______说” 为题，写一篇习作。要求：可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。内容具体，重点突出，不少于 400 字。
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五年级上册语文2025年秋期义务教育阶段学生学业发展水平期末监测卷（C卷）
(考试时间：90分钟，总分100分）
学校： 班级： 学号： 。
说明：答卷前，考生务必将自己姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、阅读交流展智楚（12 分，每题 1 分）
1.下列词语中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 处理（chǔ） B. 奔跑（bēn） C. 似乎（sì） D. 强迫（qiáng）
2.将下面句子中加点的成语换成相应的俗语，不正确的一项是（ ）
A. 得过且过 —— 做一天和尚撞一天钟 B. 见异思迁 —— 这山望着那山高
C. 自作自受 —— 搬起石头砸自己的脚 D. 志同道合 —— 道不同不相为谋
3.下列句子中，加点词语的意思相同的一组是（ ）
A. 他的成绩很优秀。/ 这是一件优秀的作品。 B. 这本书的内容很深奥。/ 河水很深。
C. 他的态度很坚决。/ 坚决完成任务。 D. 这道菜的味道很鲜美。/ 雨后的空气很鲜美。
4.下列各组中，加点词语运用的类型不同的一组是（ ）
A. 她的声音像银铃一样清脆。/ 时间像流水一样匆匆。B. 这个计划很周密。/ 他的考虑很周密。
C. 他的个子很高。/ 高山流水遇知音。 D. 这篇文章的语言很生动。/ 他的表演很生动。
5.下面诗句中，与 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 表达相似情感的一项是（ ）
A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6.“小刚立志成为运动员，每天坚持晨跑”，下列激励的话语最适合的一项是（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C. 锲而不舍，金石可镂。 D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
7.下列句子朗读时要用 “深情” 语气的是（ ）
A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
8.下列各项中，有错误的一项是（ ）
A. 我们要认真克服并善于发现学习中的问题。 B. 经过努力，他的成绩有了很大提高。
C. 大家都积极参加学校组织的植树活动。 D. 老师耐心地解答了同学们的问题。
9.下列阅读方法适合 “精读” 的一项是（ ）
A. 快速浏览文章标题 B. 把握文章主要内容 C. 分析段落之间的逻辑关系 D. 寻找文章中心句
10.下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ）
A. 我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子和葡萄。 B. 他经常去图书馆、看书、查资料。
C. 妈妈买了青菜、萝卜、土豆、和西红柿。 D. 操场上有跑步的、跳绳的、踢毽子的、和打球的。
11.班级要举行 “民间故事分享会”，下列符合主题的一项是（ ）
A. 《盘古开天》 B. 《精卫填海》 C. 《牛郎织女》 D. 《夸父追日》
12.下列关于创造性复述故事的方法，表述正确的一项是（ ）
A. 只能按照原文顺序复述 B. 可以增加合理的细节描写
C. 必须改变故事的主人公 D. 不能加入自己的想象
二、成语匹配（5 分）
①精益求精 ②粗枝大叶 ③物美价廉 ④货真价实 ⑤弄虚作假 ⑥实事求是 ⑦敷衍了事
14. 做事情要______，不能______；做生意要______，不能______。（4 分）
15. 上面的话中一组反义词是（ ）——（ ）（1 分）
三、书写汉字（2 分）
16.要求：每一行都居中，注意上下、左右要对齐，字迹工整。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。—— 王贞白
四、文化积累（6 分）
17.中国文化源远流长，（bó dà jīng shēn）（ ）。古代先贤们用（zhì huì）（ ）创造了灿烂的文明，他们的精神（yí chuan）（ ）至今，激励着我们（bù duàn）（ ）进取，（fèn lì）（ ）拼搏，为祖国的（xīng wàng）（ ）贡献力量。
五、知识填空（10 分，每题 2 分）
18..李白的思乡之情体现在 “举头望明月， ”。
19.陆游的爱国之情：“位卑未敢忘忧国， 。”
20.孔子在《论语》中谈学习态度：“三人行， 。”
21.颜真卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 结合你的读书经历，谈谈感受：
。
22.用具体情景表现 “鸦雀无声”： 。
。
六、好书推荐。（5 分）
23.请围绕 “快乐读书吧”，推荐一本你读过民间故事的好书给同学，分条说明理由（不少于 3 条）：
。
。
七、阅读理解（24 分）
（一）《故乡的小河》（15 分）
①我的故乡有一条蜿蜒的小河，像一条碧绿的绸带，环绕着村庄。小河的水清澈见底，能看到水底的鹅卵石和游动的小鱼。河边的杨柳树垂下长长的枝条，像姑娘的长发，随风飘动。最让人难忘的是河上的石板桥，它已经有上百年的历史，桥面被行人的脚步磨得光滑。
②小时候，小河是我们的乐园。夏天，我们光着脚丫在河边捉小鱼、摸虾，河水凉凉的，舒服极了。我们还会在河边的草地上放风筝，看着风筝在蓝天上飞翔，心里充满了欢乐。秋天，河边的芦苇开花了，白白的芦花像雪花一样，随风飘荡。我们会采摘芦花，做成漂亮的芦花鞋，穿在脚上，暖暖的。
③春天，小河解冻了，冰面融化的声音像动听的乐曲。河边的野花竞相开放，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。爷爷会带着我在河边钓鱼，鱼竿一甩，静静地等待鱼儿上钩。钓到小鱼时，我会开心地跳起来。奶奶会把钓到的鱼做成鲜美的鱼汤，那味道，是春天独有的鲜美。
④后来，我离开故乡去城里生活，小河便成了我心中最温暖的牵挂。每当看到河流，就会想起故乡的小河，想起和伙伴们在河边的欢乐时光，想起爷爷奶奶的笑容。那条小河，承载着我的童年记忆，更藏着我对故乡深深的思念。
24.围绕 “小河”，作者写了哪些内容？简要概括。（3 分）
小时候， ；春天， ；夏天， ；
25.读第②自然段画横线的句子（“秋天，河边的芦苇…… 随风飘荡”），这是（ ）描写（A. 动态 B. 静态），从中感受到 . （3 分）
26读第③自然段画波浪线的句子（“春天，小河解冻了…… 动听的乐曲”），这是（ ）描写（A. 动态 B. 静态），从中感受到 （3 分）
27.关于 “小河” 的不同介绍：A. 文中画波浪线句子（“我的故乡有一条…… 环绕着村庄”）；B. 小河是自然形成的小型水流，通常由泉水、雨水或冰雪融水汇聚而成，水质清澈，多分布在乡村地区，是生态系统的重要组成部分。如果要为景区中的小河制作介绍牌，应选择（填序号）（ ）种介绍，理由是_ （4 分）
28.品读文章最后一句话，谈谈你对 “最温暖的牵挂” 的理解。（2 分）
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（二）《母亲的菜篮子》（18 分）
①在我的记忆里，母亲有一个竹编的菜篮子，那是她的 “宝贝”。菜篮子是外婆亲手编的，上面编着漂亮的花纹，边缘被岁月磨得光滑。每天清晨，母亲都会提着菜篮子去菜市场买菜，篮子里总能装满新鲜的蔬菜和水果。母亲总说，自己买的菜新鲜、健康，吃着放心。
②小时候，家里条件不算富裕，但母亲总能用菜篮子里的食材做出美味的饭菜。春天，母亲会买嫩绿的菠菜、荠菜，做成可口的凉拌菜；夏天，黄瓜、西红柿、茄子摆满餐桌，清爽又解暑；秋天，母亲会买金黄的玉米、饱满的豆子，做成香喷喷的杂粮饭；冬天，萝卜、白菜、土豆也能被母亲做出各种花样。有一次，我生病想吃饺子，母亲冒着寒风提着菜篮子去菜市场买面粉和馅料，回家后忙碌了一下午，包出了热腾腾的饺子，我吃着饺子，心里暖暖的。
③上中学后，我开始爱美，觉得母亲的菜篮子不好看，不愿意让母亲提着菜篮子来学校接我。有一次，母亲提着菜篮子来接我放学，同学们投来异样的目光，我觉得很没面子，小声对母亲说：“妈，你以后别提这个篮子了，很难看。” 母亲的脸一下子红了，默默把菜篮子藏在身后。从那以后，母亲换成了塑料袋买菜，但我发现，她还是会把菜篮子擦拭干净，放在阳台的角落。有一次我回家，看到母亲正在用菜篮子晾晒刚洗好的袜子，那一刻，我心里充满了愧疚。
④如今，我已经成家立业，很少回家，但母亲的菜篮子依然摆放在阳台的角落。母亲老了，头发白了，腿脚也不如从前灵便，但每次我回家，她都会提着菜篮子去菜市场，买我爱吃的食材，为我做一顿丰盛的饭菜。那只陈旧的菜篮子，装着母亲的爱与牵挂，也装着我从小到大的温暖回忆。
29.围绕 “母亲的菜篮子”，作者写下了与母亲有关的难忘场景，请完成表格。（5 分）
人生阶段 场景 母亲的菜篮子
①小时候 竹编的，编着漂亮花纹，装满新鲜蔬菜和水果
②上中学后
③ “我” 成家立业后很少回家，每次回家母亲都会提着菜篮子去买 “我” 爱吃的食材，为 “我” 做丰盛饭菜
30.品析人物描写，完成填空。（5 分）
（1）第②自然段画横线的句子（“有一次，我生病…… 热腾腾的饺子”）是对母亲的______描写，从 “冒着寒风”“忙碌了一下午” 中能感受到 （3 分）
（2）第③自然段画波浪线的句子（“母亲的脸一下子红了…… 藏在身后”）中，从 “默默藏起”“擦拭干净” 的细节里，能感受到母亲 ，感受到 “我” （2 分）
31.结合文章内容，判断正误。（2 分）
（1）第②自然段通过具体事例，体现了母亲的勤劳与能干。（ ）
（2）第④自然段中 “母亲老了”，说明她再也不能提着菜篮子买菜了。（ ）
32.文章为什么以 “母亲的菜篮子” 为题？结合全文内容谈谈你的理解。（3 分）
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请为父亲（或母亲）选一位 “生活代言人”，通过场景细节描写，说明推荐理由（50 字左右）：
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。八、创意表达（30 分）
父母养育你成长，你一定有很多话想对他们说，请以 “我想对______说” 为题，写一篇习作。要求：可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。内容具体，重点突出，不少于 400 字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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