广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：15巨人和孩子
文档属性
| 名称 | 广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：15巨人和孩子 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-06 09:50:22 | ||
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文档简介
15.
巨人和孩子
学习目标
1.理清文章思路，体会文中人物的变化过程
2.体会本文生动精彩的语言。
3.领会“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。
学法指导
反复朗读课文，理清文章思路；体会文中人物的变化过程，把握文章主题；赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。
自主学习
走近作者：王尔德（1854---1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有童话《快乐王子》，长篇小说《道林.格雷的肖像》等。
1.读准加点字的音。
栖（
）息
肆（
）意
聆（
）听
咆哮（
） 翩（
）翩起舞
累累（
） 徘徊（
） 冰雹（
） 茸茸（
） 嬉（
）戏
2.找出下列没有错别字的一项（
）
A．侧耳聆听
徘徊
斗蓬
欣喜若狂
B．乐不可只
羞愧
游戏
妙不可言
C．七零八落
栖息
呼啸
悦耳动听
D．不知所错
咆哮
陶临
讳者重罚
3.根据下列各句意思写出相应的词语
（1）形容轻快地跳舞。（
）
（2）由着自己的性子，任意。（
）
（3）形容快乐到了极点。（
）
（4）在一个地方来回地走。（
）
4.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人（
）——孩子玩耍————春驻花园
第二部分（3—10）：巨人（
）——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分（11—21）：巨人（
）——与孩共玩————春回花园
合作探究
第一课时
探究一：
1.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？
2.孩子们给巨人的花园带来了什么变化
探究二：巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
第二课时
探究一：巨人是怎样由自私变得充满爱心的
探究二：说说下面的人或物的象征意义。
A.小男孩
：
B.孩子、花鸟
,春天：
C.围墙：
D.风
雪
冰
雹：
探究三：
拟人是本文运用的最主要的一种修辞，从文中找出最典型的一段来，体会其妙处。
2.仿句练习：
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是
，
。
爱心是
，
。
爱心是
，
。
3.收集有关爱心的名言警句。
我的收获
1.文章主旨概括为：
爱心能给世界也给自己带来 和 ，
自私则会给世界也给自己带来 和 。
人们常说“爱心无限”，“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶，父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做。
15.巨人与孩子
自主学习
1、略 2、C
3.（1） 翩翩起舞 （2） 肆意 （3） 乐不可支 （4） 徘徊
4、文共分三部分。第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园 第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园 第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园
合作探究：
第一课时
探究一：
1.自私 巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）
3.巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天而终年是寒冬；而孩子们回到巨人的花园，给巨人的花园带来了春天的美丽、生机和快乐。
探究二：
“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所”。
“孩子们，这是你们的花园了”。
“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上”
“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。
第二课时
探究一：
巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。
探究二：
A
小男孩
：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）
B
孩子、花鸟
,春天：（爱心的象征和化身。）
C
围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）
D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）
探究三：
1.第八段，大量使用了拟人手法：“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”用以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情是那样的爱憎分明。写雪、霜、北风、冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树、鸟、花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法。
2.仿句练习：
一泓甘甜的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
一场久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。
3.略
我的收获
1.爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
2.略
巨人和孩子
学习目标
1.理清文章思路，体会文中人物的变化过程
2.体会本文生动精彩的语言。
3.领会“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。
学法指导
反复朗读课文，理清文章思路；体会文中人物的变化过程，把握文章主题；赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。
自主学习
走近作者：王尔德（1854---1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有童话《快乐王子》，长篇小说《道林.格雷的肖像》等。
1.读准加点字的音。
栖（
）息
肆（
）意
聆（
）听
咆哮（
） 翩（
）翩起舞
累累（
） 徘徊（
） 冰雹（
） 茸茸（
） 嬉（
）戏
2.找出下列没有错别字的一项（
）
A．侧耳聆听
徘徊
斗蓬
欣喜若狂
B．乐不可只
羞愧
游戏
妙不可言
C．七零八落
栖息
呼啸
悦耳动听
D．不知所错
咆哮
陶临
讳者重罚
3.根据下列各句意思写出相应的词语
（1）形容轻快地跳舞。（
）
（2）由着自己的性子，任意。（
）
（3）形容快乐到了极点。（
）
（4）在一个地方来回地走。（
）
4.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人（
）——孩子玩耍————春驻花园
第二部分（3—10）：巨人（
）——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分（11—21）：巨人（
）——与孩共玩————春回花园
合作探究
第一课时
探究一：
1.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？
2.孩子们给巨人的花园带来了什么变化
探究二：巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
第二课时
探究一：巨人是怎样由自私变得充满爱心的
探究二：说说下面的人或物的象征意义。
A.小男孩
：
B.孩子、花鸟
,春天：
C.围墙：
D.风
雪
冰
雹：
探究三：
拟人是本文运用的最主要的一种修辞，从文中找出最典型的一段来，体会其妙处。
2.仿句练习：
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是
，
。
爱心是
，
。
爱心是
，
。
3.收集有关爱心的名言警句。
我的收获
1.文章主旨概括为：
爱心能给世界也给自己带来 和 ，
自私则会给世界也给自己带来 和 。
人们常说“爱心无限”，“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶，父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做。
15.巨人与孩子
自主学习
1、略 2、C
3.（1） 翩翩起舞 （2） 肆意 （3） 乐不可支 （4） 徘徊
4、文共分三部分。第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园 第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园 第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园
合作探究：
第一课时
探究一：
1.自私 巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）
3.巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天而终年是寒冬；而孩子们回到巨人的花园，给巨人的花园带来了春天的美丽、生机和快乐。
探究二：
“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所”。
“孩子们，这是你们的花园了”。
“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上”
“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。
第二课时
探究一：
巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。
探究二：
A
小男孩
：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）
B
孩子、花鸟
,春天：（爱心的象征和化身。）
C
围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）
D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）
探究三：
1.第八段，大量使用了拟人手法：“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”用以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情是那样的爱憎分明。写雪、霜、北风、冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树、鸟、花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法。
2.仿句练习：
一泓甘甜的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
一场久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。
3.略
我的收获
1.爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
2.略