【核心素养目标】4.23《探索宇宙》教案

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粤教粤科版科学五年级下第23课时教学设计
课题 探索宇宙 单元 四 学科 科学 年级 五
学习目标 科学观念：知道运载火箭是人类探索宇宙的有力工具，能脱离大气层飞行；了解人类探索宇宙的历程（古代火箭到现代探测器），认识太空技术在生活中的应用（卫星导航、天气预报等）。科学思维：通过分析运载火箭的飞行原理，推理太空探索的技术逻辑，归纳太空技术的应用领域，发展技术思维和归纳推理能力。探究实践：制作水火箭并进行发射实验，理解运载火箭的反作用力原理；查阅人类探索宇宙的资料，调查太空技术的生活应用。态度责任：感受我国航天事业的发展成就（如长征火箭、射电望远镜），激发民族自豪感和爱国情怀，培养对航天技术的探索兴趣和创新意识。
重点 了解空间技术的最新发展， 及其对我们生活的影响。
难点 通过实验了解火箭飞行的基本原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前问答。思考：什么是银河？什么是银河系？它们分别由什么组成？（银河是由许多恒星聚集在一起而组成的；银河系是由恒星系、气体、尘埃物质，包含约几千亿颗恒星组成的。）出示图片2、什么是河外星系？（在银河系以外，还有很多和银河系类似的星系，统称为河外星系。）问题引入。出示情景图，彬彬和波波在观看大荧幕，引出疑问问题1：彬彬和波波在干什么？（彬彬和波波正在观看大屏幕上的火箭发射。）问题2：人们为什么要发射火箭呢？（人们想探索宇宙。）问题3：你知道人们还用到了什么工具来探索宇宙的吗？前面我们已经了解到可以用太空望远镜观看太空情景，但太空具体是怎样的，我们还需要进一步探索，这节课我们一起来探讨一下“探索宇宙”（板书：探索宇宙） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，使同学们对探索宇宙产生兴趣。
讲授新课 活动一 探索宇宙的有力工具1、为了进一步探索宇宙的奥秘，人们需要一种能够把仪器甚至人送入太空的工具。 （出示探月卫星、月球车和长征三号乙运载火箭图片。）思考：你知道现在有什么工具能够把仪器甚至人送入太空吗？（目前只有运载火箭可以把仪器甚至是人送人太空。运载火箭的速度很快，能脱离大气层飞行，是人类探索宇宙的有力工具。）出示图片3、思考：你知道运载火箭的工作原理吗？（运载火箭靠发动机产生的反作用力飞行。）4、我们可以通过发射水火箭来了解运载火箭是怎么飞行的。5、首先我们来了解一下“水火箭”。（出示水火箭的构造示意图及简介）做探究实验。工具和材料：打气筒、橡胶塞、气针、塑料管、水火箭（出示实验过程图片）思考：在使用水火箭时，要注意些什么？观看的学生在跑道上站立，禁止离开跑道。水火箭安装好后，负责发射（打气）的学生要先观察火箭头有没有倾斜。如果有稍微倾斜，就要注意不能站在箭头倾斜的方向。做观察员的学生要蹲着观察，时刻留意箭体内的变化，发现异常要及时喊停。活动二 探索宇宙的脚步 从仰望星空到发射宇宙探测器，人类对宇宙的探索不断深入。（出示两幅图片）思考人类是如何探索宇宙的呢？（出示三幅探索太空的图片）介绍我国探索宇宙的成就。（出示长征运载火箭系列、嫦娥登月和天眼的图片）了解太空技术在生活中的运用。（出示卫星导航、天气预报和钛合金关节的图片） 思考交流思考交流观察汇报做探究实验观察交流观察思考 通过思考交流，了解运载火箭的作用。知道运载火箭的工作原理以及水火箭的构造。让学生对运载火箭的工作原理有进一步的了解。通过观察交流，了解人类探索宇宙的过程。通过观察思考，了解我国探索宇宙的成就以及太空技术的运用。
课堂练习 简答题。1、目前人们可以用什么工具将仪器甚至是人送入太空？答：目前只有运载火箭可以把仪器甚至是人送人太空。2、运载火箭的工作原理是什么？答：运载火箭靠发动机产生的反作用力飞行。
拓展提高 介绍我国的长征运载火箭和古代火箭
课堂小结 1、运载火箭可以把仪器甚至是人送人太空。2、运载火箭的速度很快，能脱离大气层飞行，是人类探索宇宙的有力工具。3、运载火箭靠发动机产生的反作用力飞行。
板书 探索宇宙探索宇宙的有力工具 ——火箭——反作用力我国探索宇宙的成就： 长征系列运载火箭、 嫦娥登月、 天眼……太空技术在生活中的应用——卫星导航、 天气预报......
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